Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для 10-12 классов в вечерней школе

Рабочая программа по химии для 10-12 классов в вечерней школе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка по химии в 10-12 классах

Настоящая рабочая программа учебного предмета «Химия» для обучающихся 10-12 классов, изучающих предмет на базовом уровне, составлена на основе:

- Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования;

- Авторской программы О.С. Габриеляна. М. Дрофа, 2010г. Программа курса химии для общеобразовательных учреждений по химии 8-11 классов.

- Учебного плана МБОУ «ВСОШ № 1»;

- Положения о рабочей программе.

Цель курса - вооружение учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения образования, правильной ориентации и поведении в окружающей среде, внесение существенного вклада в развитие научного миропонимания учащихся.      

В данной программе выражена гуманистическая и химико - экологическая направленность и ориентация на развивающее обучение. В ней отражена система важнейших химических знаний, раскрыта роль химии в познании окружающего мира, в повышении уровня материальной жизни общества, в развитии его культуры, в решении важнейших проблем современности.

Цели обучения по химии:

освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Задачи курса:

• освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;

• овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;

• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;

• воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.







Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения химии ученик должен знать / понимать:

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

Уметь:

называть: химические элементы, соединения изученных классов;

объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И. Менделеева; уравнения химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

критической оценки информации о веществах, используемых в быту.

При изучении курса проводится 2 вида контроля:

текущий – контроль в процессе изучения темы (устный опрос, тестирование, самостоятельные и практические работы).

итоговый – контроль в конце изучения зачетного раздела (устные и письменные зачетные работы, собеседование, практические работы)

Формы занятий: групповые занятия, индивидуальные консультации: (выявление и ликвидация пробелов в знаниях обучающихся, подготовка к зачету), зачет. Формы и методы проведения зачета: тест, устно – индивидуальный опрос, письменный зачет

В программу внесены изменения: уменьшено количество часов на изучение некоторых тем за счёт резервного времени и самостоятельного изучения тем. Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету. Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год районов страны, своего региона и своей местности.

Критерии оценки знаний учащихся:

глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений – тремя баллами;

наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком - двумя баллами

Формы организации учебного процесса: классно-урочная.

Типы уроков: уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки-лекции, уроки обобщения и систематизации изученного,

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая, творческая (творческие задания).

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный; проблемное изложение; частично-поисковый; исследовательский; стимулирование и мотивация учения; организация и осуществление учебных действий.

Используемый учебно-методический комплект:

1.Химия. 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.

2.Химия.11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.

Описание места учебного предмета в учебном плане

  • количество часов в 10а классе (заочное обучение) – 36 часов в год, 1ч в неделю

  • количество часов в 10б классе (заочное (индивидуальное) обучение) - 25 часов в год, в Iполугодии-12 ч, во II полугодии-13 ч;

  • количество часов в 11а классе (заочное обучение) - 36 часов в год, 1 час в неделю;

  • количество часов в 11б классе (заочное обучение) - 36 часов в год, 1 час в неделю

  • количество часов в 12а классе (очное обучение) - 35 часов в год, 1 час в неделю;

  • количество часов в 12б классе (заочное обучение) - 35 часов в год, 1 час в неделю.

Содержание учебного предмета

Распределение учебного материала:

10а класс

1.Введение- 3 часа

2.Углеводороды и их природные источники -13 часов.

3. Кислород- и азотосодержащие органические соединения и их природные источники-18 часов.

4.Искусственные и синтетические полимеры-2 часа

Зачет№1 «Углеводороды и их природные источники»

Зачет№2 «Углеводороды и их природные источники»

Зачет№3 «Искусственные и синтетические полимеры»

10б класс

1.Введение- 1 час

2.Углеводороды и их природные источники -9 часов.

3. Кислород- и азотосодержащие органические соединения и их природные источники-13 часов.

4.Искусственные и синтетические полимеры-2 часа

Зачет№1«Углеводороды и их природные источники»

Зачет№2 «Углеводороды и их природные источники»

Зачет№3 «Искусственные и синтетические полимеры»

11а класс

1.Строение вещества- 14 часов

2.Химические реакции -11 часов.

3.Вещества и их свойства- 11 часов.

Зачет№1 «Строение вещества»

Зачет№2 «Химические реакции»

Зачет №3 «Вещества и их свойства»

11б класс

1.Строение вещества- 14 часов

2.Химические реакции -11 часов.

3.Вещества и их свойства- 11 часов.

Зачет№1 «Строение вещества»

Зачет№2 «Химические реакции»

Зачет№3 «Вещества и их свойства»

12а и 12б классы

1.Обобщение знаний по курсу органической химии- 3 часа

2.Периодический закон и периодическая система Д.И.Менделеева. Строение атома- 2 часа

3.Строение веществ- 2 часа.

4.Химические реакции-7 часов.

5.Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация-4 часа.

6. Металлы-10 часов.

7.Неметаллы-7 часов

Зачет№1 «Важнейшие химические понятия и законы. Периодический закон. Строение вещества. Химические реакции»

Зачет№2 «Металлы. неметаллы»


Содержание учебного предмета, курса

10а и 10б класс.

Введение Предмет органической химии. Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений. Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Углеводороды и их природные источники. Углеводороды: алканы, алкены , этилен, алкадиены, каучуки, алкины, ацетилен, арены, бензол. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ и способы ее переработки.

Кислород- и азотосодержащие органические соединения и их природные источники Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы. Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки, нуклеиновые кислоты, ферменты, витамины, гормоны, лекарства. Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки . Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей

Искусственные и синтетические полимеры Искусственные и синтетические органические соединения Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства, применение. Синтетические полимеры. Получение синтетических полимеров реакциями поликонденсации и полимеризации. Структура полимеров: линейная, разветвленная, пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен низкого и высокого давления, полипропилен и поливинилхлорид. Синтетические волокна: лавсан, нитрон, капрон.

11а и 11б классы

Строение вещества. Основные сведения о строение атома. Периодический закон и строение атома. Ионная химическая связь. Ковалентная химическая связь. Металлическая химическая связь. Водородная химическая связь. Полимеры. Газообразные вещества. Жидкие вещества. Твердые вещества. Дисперсные системы. Состав веществ. Смеси.

Химические реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ. Аллотропия и аллотропные видоизменения. Причины аллотропии на примере модификаций кислорода, углерода и фосфора. Озон, его биологическая роль. Реакции, идущие с изменением состава веществ. Реакции соединения, разложения, замещения и обмена в неорганической и органической химии. Реакции экзо- и эндотермические. Тепловой эффект химической реакции и термохимические уравнения. Реакции горения, как частный случай экзотермических реакций. Скорость химической реакции. Зависимость скорости химической реакции от природы реагирующих веществ, концентрации, температуры, площади поверхности соприкосновения и катализатора. Реакции гомо- и гетерогенные. Понятие о катализе и катализаторах. Ферменты как биологические катализаторы, особенности их функционирования.

Вещества и их свойства. Взаимодействие металлов с неметаллами. Взаимодействие металлов с водой. Взаимодействие металлов с растворами кислот. Взаимодействие металлов с растворами солей. Металлотермия. Коррозия металлов и способы защиты от неметаллы. Окислительные свойства неметаллов. Восстановительные свойства неметаллов. Кислоты. Взаимодействие кислот с металлами. Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Взаимодействие кислот с солями. Взаимодействие кислот со спиртами. Основания. Взаимодействие с кислотами. Взаимодействие с кислотными оксидами. Взаимодействия с солями. Разложение нерастворимых оснований. Соли. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ.

12а и 12б класс

Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева. Строение атома Современные представления о строении атома. Атом. Изотопы. Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p- элементы). Особенности строения электронных оболочек атомов переходных элементов. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.

Строение веществ. Химическая связь Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Степень окисления и валентность химических элементов. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. Единая природа химических связей. Вещество Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Причины многообразия веществ: изомерия, гомология, аллотропия. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Явления, происходящие при растворении веществ – разрушение кристаллической решетки, диффузия, диссоциация, гидратация. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).

Химические реакции. Химические реакции Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии. Реакции ионного обмена в водных растворах. Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. Тепловой эффект химической реакции. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза. Скорость реакции, ее зависимость от различных факторов. Катализаторы и катализ. Представление о ферментах, как биологических катализаторах белковой природы. Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация Электролиты и неэлектролиты. ЭД, механизм диссоциации веществ с разным типом связи, катионы и анионы, степень диссоциации; кислоты, основания, соли с точки зрения теории электролитической диссоциации. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. Общие способы получения металлов. Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. Обзор металлических элементов а группы. Взаимодействие металлов с простыми веществами и со сложными веществами. Обзор элементов Б- группы. Медь и ее свойства. Цинк, химические свойства. Титан, химические свойства и применение. Хром , его свойства и применение. Железо, никель, платина. Сплавы металлов.

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы. Оксиды неметаллов и кислотосодержащие кислоты. Свойства серной и азотных кислот. Водородные соединения неметаллов. Генетическая связь органических и неорганических соединений.

Лабораторные работы 10 класс:

1. Определение элементного состава органических соединений

2.Изготовление моделей молекул углеводородов.

3.Получение и свойства ацетилена.

4.Свойства этилового спирта.

Лабораторные работы 11 класс:

1.Ознакомление с коллекцией полимеров. Пластмасс и волокон и изделий из них.

2.Жесткость воды. Устранение жесткости воды. Ознакомление с минеральными водами.

Практическая работа 12 классы:

1.Вличяние различных факторов на скорость химических реакций.

Учебно- методический комплект/ литература

1.Химия.10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.

2.Химия.11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений: базовый уровень, О.С. Габриелян. М.: Дрофа, 2011г.

3.Н.Н.Гара. М. Просвещение, 2009г. Программа для общеобразовательных учреждений по химии 8-9 классы, 10-11 классы .

4.Авторской программы О. С. Габриеляна М. Дрофа, 2009г. Программа для общеобразовательных учреждений курса химии для 8-11 классов, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

5. Химия в схемах и таблицах. Н.Э. Варавва. – М.: Эксмо, 2012 .

6. ЕГЭ. Химия. Репетитор. П.А. Оржековский, Н.Н. Богданова. М.: Эксмо, 2009г.

7. Химия. Рефлексивно-оценочная саморазвивающая технология. Б.Х. Юнусбаев, Г.М. Рамазанова. БИРО, Уфа, 2009г

8.Химия. 9-11 классы. Интегрированные уроки. С.Г. Щербакова. Изд. Учитель, Волгоград, 2008г.

9. Чет или нечет? Занимательные очерки по химии. М.: Химия, 1987г.


Интернет- ресурсы:

1. АЛХИМИК: сайт Л.Ю. Аликберовойhttp://www.alhimik.ru

2. Всероссийская олимпиада школьников по химии http://chem.rusolymp.ru

3.Неорганическая химия. Видеоопыты в Единой коллекции ЦОР http://schoolcollection.edu.ru/collection/chemistry/

4. Органическая химия. Видеоопыты в Единой коллекции ЦОР

http://schoolcollection.edu.ru/collection/organic/

5. Органическая химия: электронный учебник для средней школы

























Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 30.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров49
Номер материала ДБ-225077
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх