Рабочая программа по химии для НПО

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Сахалинский техникум механизации сельского хозяйства»

УТВЕРЖДАЮ: Директор В.Ю. Иконников ________________  «_____»____________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Наименование химия

Специальность

35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

35.01.15 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве

Южно-Сахалинск

2016

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе примерной программы учебной дисциплины  одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г.

Разработчики:

Лобкова Наталья Викторовна, преподаватель первой квалификационной категории

Рассмотрена и рекомендована на заседании ПЦК  – (естественно-математического цикла с гуманитарным профилем)

Протокол №_____________  от __________________________201  г.

Председатель ________________ Топоровская Г.В.

СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 4 1.     Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 2.     Структура и содержание учебной дисциплины 7 3.     Условия реализации программы учебной дисциплины 27 4.     Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 29 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Химия» предназначена для изучения химии в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена. Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисципли­ны «Химия», в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профес­сионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259). Содержание программы «Химия» направлено на достижение следующих целей: •    формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического зна­ния для каждого человека; •    формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в создании современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной, технической среды, — используя для этого химические знания; •    развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оце­ночные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; •    приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (навыков решения проблем, принятия реше­ний, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни). В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготов­ки квалифицированных рабочих, служащих, программы подготовки специалистов среднего звена (ППКРС, ППССЗ). Программа учебной дисциплины «Химия» является основой для разработки ра­бочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реа­лизующие образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, распределение учебных часов, тематику рефератов, виды самостоятельных работ, учитывая специфику программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности. Программа может использоваться другими профессиональными образовательны­ми организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования (ППКРС, ППССЗ).

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

химия

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Химия» является частью общеобразовательного  цикла (базовая учебная дисциплина)

1.2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины  «Химия » обеспечивается достижение студентами следующих результатов:

Освоение содержания учебной дисциплины «Химия», обеспечивает достижение студентами следующих результатов: •    личностных: -     чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной хими­ческой науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятель­ности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и процессами; -     готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из­бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли хи­мических компетенций в этом; -     умение использовать достижения современной химической науки и химиче­ских технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности; •    метапредметных: -     использование различных видов познавательной деятельности и основных интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипо­тез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи, применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон хи­мических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость стал­киваться в профессиональной сфере; -     использование различных источников для получения химической информа­ции, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере; •    предметных: -     сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функ­циональной грамотности человека для решения практических задач; -     владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой; -     владение основными методами научного познания, используемыми в химии: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять методы познания при решении практических задач; -     сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по химическим формулам и уравнениям; -     владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ; -     сформированность собственной позиции по отношению к химической инфор­мации, получаемой из разных источников.

1.3.  Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 133 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 102 часов;

самостоятельной работы обучающегося 31  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	133
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	102
в том числе:
лабораторные  работы	13
практические занятия	7
лекции	82
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	31
в том числе:
Итоговая аттестация в форме – дифференцированный  зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины     ХИМИЯ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа

Требования к студенту

Тип урока

Время

Материалы, ТСО

Д/З

Объем часов

1

Неорганическая химия.

Раздел 1.

Основные понятия и законы

6

Содержание учебного материала

Тема 1.0 Введение. Предмет химии. Вещество.

Репродуктивный:  знать определение предмета химия, определение вещества, атома, молекулы,  свойства вещества. Основные законы химии, следствие из закона Авогадро. Продуктивный: уметь описывать вещества по их физическим свойствам. Применять законы при решении расчетных задач.

Изучение нового материала

1

Карточки-задания, презентация, раздаточный материал, тесты

О.С.Габриелян. «Химия». Стр.5-9

1

2

Тема 1.1 Атом. Молекула. Химический элемент.

Знать: Определение атому, молекуле, химическому элементу. Уметь: Пользоваться величинами при решении задач, различать простые и сложные вещества.

Простые и сложные вещества, атом, молекула ,химический элемент.

Карточки – задания, раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.8-10

1

2

Тема 1.2 Качественный и количественный состав вещества.

Репродуктивный: знать определение качественного и количественного состава вещества, валентность. Продуктивный: уметь определять по формуле число молей по количеству структурных единиц.

Изучение нового материала.

1

Раздаточный материал, карточки задания.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.10-14

1

2

Тема 1.3 Относительные атомные и молекулярные массы. Количества вещества.

Репродуктивный: знать определение количества вещества, моль, число Авогадро.         Продуктивный: уметь определять относительные атомные и молекулярные массы.

Комбинированный урок.

1

О.С.Габриелян «Химия» Стр.14-16

1

2

Тема 1.4 Стехиометрия. Основные законы химии.

Репродуктивный: знать основные законы химии, следствие из закона Авогадро.         Продуктивный: уметь применять законы при решении расчетных задач.

Изучение нового материала.

1

Портреты ученых химиков.

О.С.Габриелян «Химия» Стр.14-17

1

2

Тема 1.5 Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

Продуктивный: уметь  решать задачи на нахождение относительных молекулярных масс, определение массовой доли вещества.

Урок закрепления знаний.

1

Карточки задания, тесты.

О.С.Габриелян «Химия» Стр.17-19

1

2

Тема 1.6 Строение атома .Изотопы. Электронные формулы.

Знать: модели строения атомов, понятие изотопы, строение электронных оболочек. Уметь: записывать электронные формулы, распределять электроны по орбиталям.

Комбинированный.

1

Плакат: « Строение электронных оболочек», тесты, карточки- задания.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.25-29

1

2

Раздел 2.

Периодический закон и периодическая система химических элементов

8

Тема 2.

Содержание учебного материала

Тема 2.1 Открытие периодического закона. Периодическая таблица.

Знать: историю открытия периодического закона, его предпосылки. Уметь: давать характеристику элементам по таблице, учитывая их местоположение.

Комбинированный.

1

Таблица.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.18-19

1

2

Тема 2.2 Периодический закон Д.И.Менделеева, периодическая таблица.

Знать: определение периодического закона, периода, группы их физический смысл, строение электронных оболочек. Уметь: давать характеристику элементов используя периодическую таблицу, писать электронные формулы.

Изуче6ние нового материала.

1

Периодическая таблица Д.И.Менделеева..

О.С.Габриелян «Химия» Стр.25-31

1

2

Самостоятельная работа    № 1

Периодический закон и периодическая система, строение атома.

6

Реферат Презентация

Тема 2.3  Строение атома. Изотопы.

Знать:  модели строения атомов, понятие изотопов, строение электронных оболочек. Уметь: писать электронные формулы, решать задачи.

Комбинированный Урок

1

Таблицы. Плакаты.

О.С..Габриелян « Химия» Стр.22-24

1

2

2.4 Лабораторная работа №1 « Экспериментальный анализ химических соединений вторая группа»

Знать: химические свойства второго периода, их физический смысл. Уметь: использовать методики качественного анализа для идентификации веществ.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

2

Тема 2.5 Строение электронных оболочек. Электронные формулы.

Знать: строение атомов, строение электронных оболочек, распредиление6 электронов по уровням. Уметь: записывать строение атомов, электронные формулы.

Комбинированный урок

1

Плакаты. Раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр. 25-26

1

2

Тема 2.6 Радиоактивность. Использование изотопов в технических целях.

Знать: определение радиоактивности, понятие изотопов и их использование в технике. Уметь: писать формулы химических элементов с точки зрения строения атома.

Комбинированный урок

1

Таблицы. Схемы.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.24-28

1

2

2.7 Самостоятельная работа № 2 « Строение атома»

Урок контроля знаний.

1

1

2.8 Контрольная работа № 1 « Периодический закон и система химических элементов»

Урок контроля знаний

1

конспект

1

1

Раздел 3

Строение вещества.

9

Тема 3.1  Ионная связь. Механизм ее образования.

Знать: определение ионной связи, механизм ее образования. Уметь: определять ионную связь в различных веществах, составлять схему ее образования.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Виды связей», раздаточный материал

О.С.Габриелян «Химия» Стр.29-30

1

2

Тема 3.2   Ковалентная полярная и неполярная связь. Агрегатное состояние.

Знать: определение видов химических связей, механизм их образования. Уметь: определять виды связей в различных веществах.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Виды химических связей»

О.С.Габриелян «Химия» Стр.44-55

1

2

Самостоятельная работа  № 3.

Строение вещества.

2

Таблица

Тема 3.3 Чистые вещества и смеси. Массовая доля примесей.

Знать: отличие чистого вещества от смеси, способы разделения смесей. Уметь: различать однородные и неоднородные смеси.

Изучение нового материала.

1

Учебный фильм: « Чистые вещества и смеси»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.45-48

1

2

Тема 3.4 Классификация дисперсных систем. Полярность связей.

Знать: классификацию дисперсных систем, дисперсная среда, дисперсная фаза. Уметь: приводить примеры дисперсных систем, используя свой опыт.

Изучение нового материала

1

Таблицы. Раздаточный материал.

О.С.Габриелян «Химия» Стр.48-50

1

2

3.5 Лабораторная работа №2 «Приготовление суспензии карбоната кальция».

Знать: классификацию дисперсных систем, дисперсную среду, дисперсную фазу. Уметь: приводить примеры дисперсных систем, используя свой опыт.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

3.6 Лабораторная работа №3 «Ознакомление с дисперсными системами».

Знать: свойства дисперсных систем, их классификацию. Уметь: различать дисперсные системы, приготавливать суспензии.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

2

3.7 Практическая работа № 1 «Приготовление растворов заданной концентрации».

Знать: определение и расчеты массовой доли вещества. Уметь: приготавливать растворы различных концентраций, делать расчеты.

Урок контроля.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

2

Тема 3.8 Решение расчетных задач: состав смесей, массовая доля примесей.

Знать: определение массовой доли вещества, состав примесей. Уметь: решать задачи на определение5 состава вещества, массовой доли вещества.

Комбинированный урок.

1

Карточки- задания, тесты

Конспект

1

2

3.9 Самостоятельная работа № 2 « Строение вещества»

Урок контроля знаний

1

конспект

1

1

Раздел 4

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.

7

Тема 4.1Вода как растворитель. Массовая доля растворенного вещества.

Знать: способы очистки воды от примесей, физические свойства воды, меры охраны воды от загрязнения. Уметь: объяснять процесс растворения с точки зрения атомно- молекулярного учения.

Изучение нового материала.

1

Плакат: « Диссоциация электролитов».

О.С.Габриелян «Химия» Стр.118-123

1

2

Тема 4.2  Зависимость растворимости от различных факторов.

Знать: факторы, которые оказывают на процесс растворения. Уметь: пользоваться таблицей растворимости.

Комбинированный урок

1

Таблица: « Растворимость солей, кислот и оснований»

конспект

1

2

Тема 4.3 Массовая доля растворенного вещества. Решение задач на массовую долю.

Знать: формулировку и формулу массовой доли элементов.

Комбинированный урок

1

Таблицы. Плакаты. Раздаточный материал

О.С.Габриелян « Химия» Стр.57-58

1

2

Тема4.4 Электролитическая диссоциация. Слабые и сильные электролиты.

Знать:  положения теории электролитической диссоциации, определение электролитов. Уметь: записывать уравнения диссоциации кислот, солей и оснований.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Электролитическая диссоциация».

О.С.Габриелян «Химия» Стр.65-71

1

Самостоятельная работа    № 4

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.

1

Конспект

2

Тема 4.5 Жесткость воды и способы ее устранения».

Знать: понятие жесткости, способ устранения жесткости. Уметь: объяснять механизм устранения жесткой воды, записывать химические уравнения.

Изучение нового материала.

1

Карточки- задания, тесты.

Конспект

1

2

Тема 4.6 Обобщение знаний по  теме: «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация»

Урок обобщения знаний.

1

Ответы на контрольные вопросы

Конспект

1

2

4.7 Контрольная работа № 2      Решение задач на нахождение массовой доли.

Знать: определение массовой доли вещества, ее формулу. Уметь решать задачи на нахождение массовой доли вещества.

Урок контроля знаний.

1

Раздаточный материал, тесты, карточки- задания.

Конспект

1

2

Раздел 5

Классификация неорганических соединений и их свойства

9

5.1 Лабораторная работа №4 «Взаимодействие металлов с кислотами».

Знать: химические свойства кислот, солей. Уметь: проводить эксперименты с кислотами и солями, правильно обращаться с химическими реактивами, писать уравнения реакций.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Тема5.2  Кислоты, как электролиты, их классификация. Основания как электролиты.

Знать: определение кислот, оснований, их классификацию, способы получения и свойства. Уметь: уметь классифицировать по составу и свойствам, записывать уравнения реакций.

Изучение нового материала.

1

Учебный фильм: « Свойство кислот и оснований».

О.С.Габриелян «Химия» Стр.71-77

1

2

Тема5.3 Соли, их свойства, гидролиз солей.

Знать: определение солей, оксидов, их классификацию, свойства и способы получения. Уметь: записывать уравнения реакций, решать цепочки превращений.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Гидролиз солей», тесты, карточки задания

О.С.Габриелян «Химия» Стр.80-84.

1

2

Тема 5.4 Оксиды, их свойства, классификация.

Знать: определение оксидов, их классификацию, их свойства. Уметь: записывать уравнения реакций, решать цепочки превращений.

Комбинированный урок

1

Плакат « Основные классы неорганических веществ».

О.С.Габриелян « Химия» Стр.80-83

1

2

5.5 Лабораторная работа № 5 « Взаимодействие солей с металлами»

Знать: химические свойства солей. Уметь: проводить эксперимент с солями, правильно обращаться с реактивами, писать уравнения реакций.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты

Конспект

1

1

5.6 Практическая работа № 2 «Получение, собирание и распознавание газов»

Знать: способы получения, собирания  и распознавания газов. Уметь: собирать прибор для получения газов, характеризовать его свойства, составлять уравнения реакций.

Урок контроля.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Тема 5.7 Особенности взаимодействия серной и азотной кислоты с металлами.

Знать: особенности взаимодействия серной и азотной кислоты, продукты получаемые в результате реакции. Уметь: записывать уравнения химических реакций

Комбинированный

1

Плакат. Раздаточный материал

О.С.Габриелян «Химия» Стр.69-70

1

2

Тема 5.8 Гидролиз солей.

Знать: определение гидролиза, закономерности образования солей. Уметь: записывать уравнения гидролиза солей..

Изучение нового материала.

1

Плакат « Гидролиз солей».

Конспект

1

2

5.9 Практическая работа № 3  « Решение экспериментальных задач на идентификацию неорганических соединений»

Знать: основные классы неорганических веществ, их качественные реакции. Уметь: находить реактивы для определения заданных веществ, писать уравнения реакций.

Урок контроля.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Раздел 6

Химические реакции.

10

Содержание учебного материала

Тема 6.1 Типы химических реакций.

Знать: сущность химических реакций, соединения, замещения, обмена. Уметь: объяснять механизм реакций, писать уравнения реакций.

Изучение нового материала.

1

Плакат: « Типы химических реакций»

О.С.Габриелян «Химия» Стр.95-97

1

2

Самостоятельная работа    № 6

Химические реакции.

2

Таблица

6.2 Лабораторная работа № 6 « Реакция замещения меди железом».

Знать: способы получения ацетилена, технику безопасности при работе с карбидом кальция. Уметь: собирать прибор для получения ацетилена, записывать уравнения реакций.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Тема 6.3 Окислительно-воссановительные реакции. Метод электронного баланса.

Знать: определение окислительно восстановительных реакций,  степень окисления, окислитель, восстановитель. Уметь: записывать окислительно-восстановительные реакции методом электронного баланса.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Окислительно- восстановительные реакции».

О.С.Габриелян « Химия» Стр.95-99

1

2

6.4 Самостоятельная работа № 3 « Окислительно – восстановительные реакции»

Урок контроля знаний

1

конспект

1

2

6.5 Гальванопластика, гальваностегия.

Знать: определение гальванопластика и гальваностегия, и их область применения.. Уметь: объяснять принципы действия гальванопластики и гальваностегии.

Урок изучения нового материала

1

Раздаточный материал

Конспект

1

2

Тема 6.6 Скорость химических реакций.

Знать: определение скорости химических реакций, зависимость скорости от различных факторов. Уметь: объяснять влияние различных факторов на скорость реакций.

Изучение нового материала.

1

Плакат, раздаточный материал,  тесты

О.С.Габриелян   « Химия» Стр.104-109

1

2

Тема 6.7 Химическое равновесие и условия его смещения

Знать: определение химического равновесия, принцип Ле- Шателье, условия смещения равновесия. Уметь: записывать реакции смещения равновесия.

Изучение нового материала.

1

Раздаточный материал, тесты, карточки- задания

О.С.Габриелян « Химия» Стр.104-109

1

2

Тема 6.8 Электролиз растворов и расплавов.

Знать: определение электролиза, области применения электролиза на практики. Уметь: записывать схемы электролиза расплавов и растворов солей.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Электролиз растворов и расплавов солей».

О.С.Габриелян « Химия» Стр. 99-101

1

2

Тема 6.9  Реакции обратимые и необратимые.

Уметь писать уравнения реакций обратимых и необратимых. Знать определение химического равновесия, условия смещения реакций.

Комбинированный урок.

1

Плакат « Химическое равновесие»

О.С.Габриелян» Химия» Стр.104-101

1

2

6.10 Контрольная работа № 3 « Типы химических реакций»

Урок контроля знаний

1

конспект

1

1

Раздел 7

Металлы и неметаллы.

10

Содержание учебного материала

Тема 7.1 Металлы, их свойства, получение и применение.

Знать: местоположение металлов в ПСХЭ, свойства элементов 1-3 группы, понятие металлической связей. Уметь: давать характеристику элементов по плану.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Периодическая таблица Д.И.Менделеева».

О.С.Габриелян « Химия» Стр.148-155

1

2

Тема 7.2 Электрохимический ряд напряжения металлов.

Знать: структуру электрохимического ряда напряжения металлов. Уметь: уметь пользоваться химическим рядомпри написании уравнений реакций.

Комбинированный урок.

1

Таблица: «Электрохимический ряд»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.113-114

1

2

Тема 7.3 « Способы получения металлов»

Знать: способы получения металлов из руд, сырье для их производства. Уметь: записывать уравнения по производству металлов из восстановителей.

Комбинированный урок

1

Таблица: « Способы получения металлов»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.117-119

1

2

Тема 7.4 Коррозия металлов, способы защиты металлов от коррозии. Производства чугуна и стали.

Знать: определение коррозии, ее виды, способы зашиты металлов от коррозии. Способы производства чугуна и стали. Уметь: записывать механизм процесса коррозии, объяснять сущность видов коррозии.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Коррозия металлов».

О.С.Габриелян « Химия» Стр.156-159

1

2

Тема 7.5 Неметаллы, их строение, свойства.

Знать: строение неметаллов, агрегатное состояние, способы их получения, область применения. Уметь: записывать уравнения реакций, определять степень окисления.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Неметаллы простые вещества».

Конспект

1

2

Тема 7.6 Общая характеристика минеральных удобрений

Знать: классификацию минеральных удобрений, условия их хранения, рациональное использования. Уметь: записывать состав и получение основных видов азотных, фосфорных и калийных удобрений.

Изучение нового материала.

1

Плакат: Минеральные удобрения».

Конспект

1

2

7.7 Лабораторная работа № 7 « Закалка и отпуск стали».

Знать: химические свойства металлов, электрохимический ряд напряжения металлов. Уметь: проводить эксперимент, записывать уравнения реакций.

Лабораторная работа

1

Конспект

1

2

Тема 7.8  Производство чугуна и стали. Доменный процесс.

Знать: способы получение металлов из руд, сырье для их производства, способы производства чугуна и стали. Уметь: давать характеристику доменного процесса, определять состав чугуна и стали.

Изучение нового материала

1

Плакат: « Доменная печь»

О.С.Габриелян «Химия» Стр.117-119

1

2

7.9 Лабораторная ра бота № 8  «Ознакомление с белым и серым чугуном»

Знать: свойства белого и серого чугуна, их отличия. Уметь: работать с коллекциями, минералами, делать выводы.

Лабораторная работа

1

Инструкционные карты

Конспект

1

1

7.10  Практическая работа № 4 « Распознавание минеральных удобрений».

Знать: отличительные признаки минеральных удобрений, их классификацию. Уметь: распознавать минеральные удобрения, используя таблицу.

Урок контроля.

1

Инструкционные карты

Конспект

1

1

2

Органическая химия

Раздел 8

Основные понятия органической химии.

5

Содержание учебного материала

Тема 8.1 Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества.

Знать: определение предмета органической химии, особенности состава и строения органических веществ. Уметь: определять валентность по формуле, отличия органических веществ.

Изучение нового материала.

1

Раздаточный материал, тесты, карточки- задания

О.С.Габриелян « Химия» 173-185

1

2

Самостоятельная работа   № 5

Основные понятия органической химии.

2

Таблица

Тема 8.2  Изомерия и изомеры. Валентность. Порядок соединения атомов в молекулах по валентности.

Знать: определение изомерии, ее виды, понятие валентности, порядок соединения атомов в молекуле. Уметь:  записывать изомеры, давать им названия.

Комбинированный урок.

1

Тесты, карточки- задания.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.180-185

1

2

Тема 8.3 Теория строения органических соединений.

Знать: основные положения теории А.М.Бутлерова. Уметь: доказывать положения теории на примерах органических веществ.

Урок лекция.

1

Портреты ученых органиков.

Стр.176-180

1

2

Тема 8.4 Классификация органических соединений. Номенклатура.

Знать: основные классы органических веществ. Систематическую номенклатуру. Уметь: отличать классы органических веществ по их функциональным группам.

Изучение нового материала.

1

Карточки- задания, тесты, раздаточный материал

Конспект

1

2

Тема 8.5 Классификация реакций в органической химии.

Знать: механизм реакции замещения, присоединения, полимеризации. Уметь: записывать уравнения реакций, используя механизм их образования.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Классификация реакций  в органической химии».

Конспект

1

2

Раздел 9

Углеводороды и их источники.

13

Содержание учебного материала

Тема 9.1 Алканы. Гомологический ряд, изомерия.

Знать: Определение алканов, гомологический ряд, изомерию. Уметь: записывать гомологи, давать им название, записывать структурные формулы.

Изучения нового материала.

1

Таблица. Раздаточный материал.

О.С.Габриелян. « Химия» Стр.151-153

1

2

9.2Лабораторная работа № 9 «Изготовление моделей молекул органических веществ».

Знать: строение органических веществ, последовательность их соединения Уметь: изготавливать модели органических веществ.

Лабораторная работа.

1

Модели органических веществ.

Конспект

1

1

Тема 9.2 Свойства алканов, способы получения и область применения

Знать: Свойства , способы получения и область применения алканов. Уметь: Записывать уравнения реакций.

Комбинированный урок

1

Таблицы. Раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.153-155

1

2

Тема  9.4Диеновые и каучуки их свойства, применение.

Знать: понятие об алкадиенах, состав изопрена, бутадиена, их способы получения, применение каучука и резины. Уметь: записывать формулы изопрена, бутадиена, реакции полимеризации.

Комбинированный урок.

1

Таблица: « Применение каучуков», тесты, раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр. 205-210

1

2

Тема 9.5 Натуральные и синтетические каучуки.

Знать: понятие об алкадиенах, состав изопрена, бутадиена, их способы получения, применение каучука и резины. Уметь: записывать формулы изопрена, бутадиена, реакции полимеризации.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Каучуки и резина», тесты.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.163-166

1

2

Тема 9.6 Алкины. гомологический ряд, Номенклатура.

Знать: Строе5ние алкинов, их гомологический ряд, номенклатуру. Уметь: записывать структурные формулы, давать названия.

Комбинированный урок.

1

Таблица:  « Строение ацетилена», раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.167-170

1

2

Самостоятельная работа  № 6» Углеводороды и их природные источники.

Уметь оформлять реферат, презентацию

6

Реферат Презентация

Тема 9.7 Арены. Бензол, строение, свойства , получение и применение.

Знать: понятие об аренах, строение молекулы бензола,  токсичное влияние бензола на организм человека Уметь: описывать строение бензола.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Строение бензола

О.С.Габриелян « Химия» Стр.171-173

1

2

Тема   9.8  Природные источники углеводородов.

Знать: состав нефти, способы ее переработки, состав газа, его применение в качестве топлива. Уметь: давать характеристику природным источникам углеводородов.

Изучение нового материала.

1

Коллекции: « Природные источники углеводородов»., раздаточный материал, тесты.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.236-239

1

2

Тема 9.9  Природный газ, его состав, применение в качестве топлива.

Знать: состав газа, его применение в качестве топлива. Уметь: давать характеристику природным источникам.

Изучение нового материала.

1

Раздаточный материал, плакаты

О.С.Габриелян « Химия» Стр.239-241

1

2

Тема 9.10 Нефть. Состав нефти.

Знать: состав нефти, способы ее переработки. Уметь: различать марки топлива, используя октановое число.

Изучение нового материала.

1

Коллекции: « Нефть и продукты ее переработки»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.239-241

1

2

9.11 Лабораторная работа № 10 « Изучение образцов нефтепродуктов»

Лабораторная работа»

1

Инструкционные карты.

1

1

Тема 9.12 Продукты нефтепереработки.

Знать: способы перегонки нефти, крекинг, ректификационный метод Уметь:

Изучение нового материала

1

Коллекция: « Продукты переработки нефти»

О.С.Габриелян « Химия2 Стр.236-239

1

2

Тема 9.13 Перегонка нефти, крекинг нефти.

Знать: способы переработки нефти, крекинг. Уметь: проводить крекинг углеводородов.

Комбинированный Урок.

1

Раздаточный материал, тесты, карточки-задания.

Конспект

1

2

Раздел 10

Кислородсодержащие органические соединения

12

Содержание учебного материала

Тема 10.1 Спирты,  их состав, свойства.

Знать: определение спиртов, понятие функциональной группы, строение этанола, способы его получения. Уметь: составлять структурные формулы, изомеры и называть их, характеризовать свойства спиртов.

Комбинированный урок.

1

Таблица: « Строение спиртов», карточки- задания, тесты.

О.С.Габриелян « Химия» Стр. 244-247

1

2

Самостоятельная работа № 7 «Кислородсодержащие органические соединения»

Уметь оформлять реферат, презентацию

6

Реферат или Презентация

Тема 10.2 Фенолы, их состав, строение.

Знать: состав фенолов, их строение. Уметь: характеризовать свойства фенолов, проводить качественные реакции.

Комбинированный урок

1

Таблица: « Строение фенола»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.190-193

1

2

Тема 10.3 Фенолы, , свойство, получение, применение.

Знать:  способы получения и области применение фенола. Уметь: характеризовать физические и химические свойства фенола.

Комбинированный урок.

1

Карточки-задания, тесты, раздаточный материал.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.154-159

1

2

10.4Лабораторная работа № 11 «Растворение глицерина в воде и продуктов ее переработки»

Знать: химические свойства карбоновых кислот, качественные реакции на карбоксильную группу. Уметь: характеризовать свойства карбоновых кислот, исследовать их свойства.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Тема 10.5 Альдегиды, их состав, строение, функциональные группы

Знать: состав альдегидов, понятие карбонильной группы, строение. Уметь: составлять структурные формулы изомеров и называть их.

Изучение нового материала

1

Плакат: « Альдегиды их строение»

Конспект

1

2

10.6 Практическая работа № 1« Идентификация органических соединений»

Знать: свойства органических веществ, их качественные реакции. Уметь: опытным путем идентифицировать органические соединения.

Урок контроля.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Тема 10.7 Сложные эфиры.

Знать: строение сложных эфиров, свойства. Уметь: писать реакции этирификации.

Изучение нового материала

1

Раздаточный материал, плакаты.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.200-293

1

2

Тема 10.9  Жиры, их состав, свойства и применение.

Тема 10.10 Углеводы, их классификация.

Знать: состав углеводов, классификацию, состав глюкозы, область ее применения. Уметь: характеризовать физические и химические свойства глюкозы.

Изучения нового материала.

1

Таблица: « Классификация углеводов»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.284-289

1

2

Тема 10.11  Значение углеводов.

Знать: Значение углеводов для жизнедеятельности человека. Уметь: классифицировать углеводы на моносахариды, полисахариды.

Комбинированный урок.

1

Плакат: « Классификация углеводов»

О.С.Габриелян « Химия» Стр.189-190

1

2

10.11 Лабораторная работа № 12 « Доказательства непредельного характера жира».

Знать: свойства жиров, состав сложных эфиров. Уметь: составлять реакцию этерификации, проводить реакцию на двойную кратную связь.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

10.12 Лабораторная работа №  13 «Качественная реакция на крахмал, растворение белков в воде».

Знать: состав белков, крахмала, понятие о денатурации Уметь: проводить  эфиры качественные реакции на белок и крахмал.

Лабораторная работа.

1

Инструкционные карты.

Конспект

1

1

Раздел 11

Азотсодержащие органические соединения.

13

Содержание учебного материала

Тема 11.1 Амины, их классификация. Анилин.

Знать: состав аминов, способы получения, области применения. Уметь: составлять структурные формулы изомеров, характеризовать свойства метиламина.

Изучение нового материала.

1

Таблица: « Классификация аминов»

Стр.296-298

1

2

Тема 11.12 Анилин, состав, свойства.

Знать: состав анилина, представителя аминов. Уметь: составлять структурные формулы изомеров, характеризовать свойства анилина.

Изучения нового материала.

1

Раздаточный материал, плакат.

О.С.Габриелян « Химия» Стр.293-297

1

2

Самостоятельная работа     № 8

Азотсодержащие органические соединения.

6

Реферат или Презентация

Тема 11.13 Аминокислоты, их состав, свойства, нахождение в природе.

Знать: состав аминокислот, способы получения и область применения. Уметь: составлять структурные формулы изомеров, характеризовать свойства аминоуксусной кислоты.

Комбинированный урок.

1

Раздаточный материал, карточки- задания, тесты.

О.С.Габриелян « Химия» Стр304-311

1

2

Тема 11.4 Белки, их состав, биологическая роль белков.

Знать: состав белков, структуру белков, иметь понятие о денатурации. Уметь: составлять уравнение реакций образования простых и сложных дипептидов и их гидролиз.

Изучение нового материала.

1

Плакат: « Строение белков» Учебный фильм : «Свойство белков».

О.С.Габриелян « Химия» Стр.311-315

1

2

Тема 11.5 Биологические функции белков.

Знать: функции белков, как строительного материала, источника энергии. Уметь: определять функции белков.

Комбинированный Урок.

1

Плакат: « Функции белков»

Конспект

1

2

Тема 11.6  Пластмассы, их классификация.

Знать: область применения  пластмасс на основе их свойств Уметь: характеризовать полимеры, составлять уравнения реакций.

Изучение нового материала.

1

Плакат «Полимеры»

Конспект

1

2

Тема 11.7    Волокна, их классификация, способы получения.

Знать: область применения ВМС на основе6 их свойств. Уметь: характеризовать полимеры, составлять уравнения полимеризации.

Комбинированны1й урок

1

Коллекция: « Волокна»

О.С.Габриелян «Химия» Стр.225-231

1

2

Тема 11.8 Обобщение знаний: « Азотсодержащие органические соединения»

Урок обобщения и систематизации знаний.

1

конспект

1

2

11.9 Контрольная работа № 4 Азотсодержащие»

Урок контроля знаний

конспект

1

2

11.10 Практическая работа № 2 « Распознавание волокон».

Знать: область применения ВМС на основе их свойств, область применения. Уметь: характеризовать полимеры, распознавать волокна по внешнему виду, записывать уравнение реакций полимеризации.

Урок контроля.

1

Коллекции: «Волокна, их применение»

Конспект

1

1

11.11 Практическая работа № 3 «Распознавание пластмасс».

Знать: основные полимеры , области их применения, их свойства. Уметь: распознавание пластмасс по внешнему виду, физическим свойствам, записывать уравнения реакций.

Урок контроля.

1

Коллекции: « Пластмассы, их применение»

Конспект

1

1

11.12 Обобщающее повторение

1

конспект

1

2

11.13 Итоговое занятие. Зачет.

Урок повторения и обобщения.

1

1

2

Всего:

133

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному  материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета химия и биология .

Оборудование учебного кабинета: ученические столы, стулья, плакатницы, вытяжной шкаф

Технические средства обучения: телевизор, видиопроигрователь

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов Химия для профессий и специальностей технического профиля. Москва. ОИЦ « Академия», 2011, 2012, 2013

2.     О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов. Химия. Практикум. Москва. Издательский центр «Академия»-2012

3.     О.С.Габриелян  Химия в тестах в тестах, задачах и упражнениях. Москва. Издательства ОИЦ  « Академия»-2012

Дополнительные источники:

1.Учебный стандарт школ России: Химия.

2. Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Химия: учебник для студентов средних профессиональных учебных заведений, М.: Издательский центр «Академия»-2007.

3. Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия в тестах, задачах и упражнениях: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений, М.: Издательский центр «Академия» - 2006

4. Габриелян О.С, Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие, М.: Издательский центр «Академия» - 2006

5. Дроздов А.А. Химия - 10,11. Поурочное планирование, М.: Дрофа – 2006

6.Золотой фонд – Школьная энциклопедия Химия. Главный редактор Ю. А. Золотов/ Дрофа / Научное издательство «Большая Российская энциклопедия» / Москва /2003

7.И.Г. Хомченко. Общая химия. - М.: Новая волна - ОНИКС. 2005

8. Г.П. Хомченко, И.Г. Хомченко Сборник задач и упражнений по химии для поступающих в вузы. М.: Новая волна, 2005.

9.Г.П. Хомченко, И.Г. Хомченко Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М.: Новая волна, 2005

10.Г.П. Хомченко Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. М.: Новая волна-2001 11.Курганский СМ. Внеклассная работа по химии: Викторины и химические вечера, М.: 5 за знания - 2007 - (методическая библиотека).

12.Ю.Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия - 10-11, М.: Просвещение – 2006

13.П.Рябов М.А., Невская Е.Ю., Линко Р.В. Тесты по химии - 10-11 класс, М.: Экзамен – 2006 14.Химия: Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы /Л. Л. Андреева, Д. Ю. Добротин, О. С. Габриелян и др. М.: Дрофа, 200.

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ЗНАТЬ: -               роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества; -               важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-оснóвные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, химическое равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, основные типы реакций в неорганической и органической химии; -               основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро; -               основные теории химии: строения атома, химической связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений (включая стереохимию), химическую кинетику и химическую термодинамику; -               классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений; -               природные источники углеводородов и способы их переработки; - вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства; УМЕТЬ: -        называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам; -        определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, -        характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, -        изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии; -        характеризовать: s-, p-, d-элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов); -        объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул; -        выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений; -        проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций; - осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Практические занятия, лабораторные работы, тестирование, индивидуальные задания, рефераты, проекты, презентации. Фронтальный опрос в форме химического диктанта Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий по теме «Основные понятия и законы химии». Проверка письменных домашних заданий  по темам: «Химические реакции», «Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация», «Химические реакции». Анализ письменных домашних заданий  и самостоятельных работ по темам: «Классификация неорганических соединений и их свойства», «Углеводороды и их природные источники», «Кислородсодержащие органические соединения». Экспертная оценка выполненных логико-дидактических структур по теме: «Углеводороды и их природные источники» Экспертная оценка выполненных реферативных работ, конспектов, логико-дидактических структур, презентаций. Проверка и анализ письменных домашних заданий  и самостоятельных работ по темам: «Классификация неорганических соединений и их свойства», «Углеводороды и их природные источники», «Кислородсодержащие органические соединения». Оценка освоенных умений в ходе фронтального опроса и опроса   по индивидуальным заданиям по теме: « Строение вещества. Проверка письменных домашних заданий  по теме: «Химические реакции». Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий по теме «Основные понятия органической химии и теории строения органических соединений». Оценка освоенных умений в ходе опроса  по индивидуальным заданиям. Проверка письменных домашних заданий Индивидуальный и фронтальный опрос в ходе аудиторных занятий Экспертная оценка выполненных лабораторных  и практических работ Анализ выполнения  расчетов на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, массовой доли растворенного вещества. ________________________________ Экспертная оценка выполненных реферативных работ, конспектов, логико-дидактических структур