Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для профессии "Автомеханик"

Рабочая программа по химии для профессии "Автомеханик"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_3428dc93.png

Федеральное агентство лесного хозяйства

Краевое государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение

«Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко»















Рабочая ПРОГРАММа




«Химия »
















г. Вяземский

2015 г.



Программа учебной дисциплины «Химия» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования: 190631.01 «Автомеханик»




Организация-разработчик: КГБ ПОУ «Вяземский лесхоз – техникум им. Н.В. Усенко»


Разработчик: Горяева Н.П. преподаватель химии




Рекомендована Экспертным советом КГБ ПОУ «Вяземский лесхоз-техникум им. Н.В. Усенко».

Заключение Экспертного совета __ от «__»____ 2015 г.




Рецензент:













СОДЕРЖАНИЕ.

стр.

  1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОй ДИСЦИПЛИНЫ

4



  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

  1. условия реализации учебной дисциплины

19

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

21



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


«Химия»


1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО : 190631.01 «Автомеханик»


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Химия» входит в общеобразовательный цикл.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины « Химия» обучающийся должен


уметь:

называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства неорганических и органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной) зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов от различных факторов;

выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно – популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и её представления в различных формах;

связывать: изучаемый материал со своей профессиональной деятельностью;

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям.

знать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярные массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объём газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; соляная, серная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол, этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для объяснения химических явлений, происходящих в природе, в быту и на производстве;

- для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.




























2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2 .1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

117

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:


Лабораторные работы


практические занятия

7

контрольные работы

3

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

39

в том числе:


индивидуальное задание

39

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета








2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия»

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Введение

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.


2


1


Раздел 1. Общая и неорганическая химия











1,2




1,2.







2












Тема 1.1.

Основные понятия и законы химии











Тема 1.2 Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома



Занятие №1 Основные понятия химии.

Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.


Занятие №2 Основные законы химии.

Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него. Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе.



Занятие № 3 Периодический закон Д.И. Менделеева.

Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (большие и малые), группы (главная и побочная).




4



2




2






6

2







Занятие № 4 Строение атома.

Атом – сложная частица. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка.

Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Понятие об орбиталях. s –, p - и d – Орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Современная формулировка Периодического закона. Значение Периодического закона и периодической системы элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.


Занятие № 5 Состояние электронов в атоме.

Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов).




2










2


1,2










2





3













2






2








1,2









2









1,2




1,2




2





2



3










2







2





2




2






3







2






















2









2



2




3





2





2




3


2






3







1,2





1,2











2










2




2




2









2





2






1,2













2










1,2












1,2










2






3















1,2








1,2





2






2




3























Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы: « Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева».

« Периодическому закону будущее не грозит разрушением».

« Синтез 114 элемента – триумф российских физиков – ядерщиков».

« Изотопы водорода».

« Использование радиоактивных изотопов в технических целях».

« Рентгеновское излучение и его использование в технике и медицине»

« Плазма – четвертое состояние вещества».




4



Тема 1.3

Строение вещества


Занятие № 6 Ионная химическая связь.

Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь, как связь между катионами и анионами за счет электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки


Занятие № 7 Ковалентная химическая связь.

Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно – акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентная полярная и неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.


Занятие № 8 Металлическая связь.

Агрегатные состояния веществ и водородная связь. Чистые вещества и смеси.

Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного состояния в другое. Водородная связь.

Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля смесей.


Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы: « Минералы и горные породы как основа литосферы».

« Вода как реагент и как среда для химического процесса».

« Аморфные вещества в природе, технике, быту».

«Современные методы обеззараживания воды».




6



2






2








2









4




























































































Тема 1.7

Металлы и неметаллы


























Раздел 2.

Органическая химия


Тема 2.1

Основные понятия

Органической химии и теория строения органических соединений














Тема 2.2

Углеводороды и их природные источники






































Тема 2.3

Кислородсодержащие

органические соединения






















































Тема 2.4 Азотсодержащие органические соединения. Полимеры


































Занятие №9 Вода Растворы. Растворение.

Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные,

ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов.

Массовая доля растворенного вещества.


Занятие № 10 Электролитическая диссоциация.

Электролиты и неэлектролиты . Электролитическая диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты.


Занятие № 11 Основные положения теории электролитической диссоциации.

Кислоты, основания и соли как электролиты.


Занятие № 12 Практическая работа

Приготовление раствора заданной концентрации.


Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы: « Жизнь и деятельность Аррениуса».

« Вклад отечественных ученых в развитие теории электролитической диссоциации».

« Электролиз растворов электролитов».

« Электролиз расплавов электролитов».

« Практическое применение электролиза».

« История производства и получения алюминия».


Занятие № 13 Кислоты и их свойства.

Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислот.


Занятие № 14. Основания и их свойства.

Основания как электролиты, их классификация по различным признакам.

Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.


Занятие №15Соли и их свойстваСоли как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей.


Занятие №16 . Оксиды и их свойства.

Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его материала. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.


Занятие № 17

Практическая работа: «Свойства оксидов, оснований и солей»

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы: « Поваренная соль как химическое сырьё».

«Роль металлов в истории человеческой цивилизации».

« История отечественной черной металлургии».

« Инертные или благородные газы».

«Рождающие соли – галогены».

« История шведской спички».

« Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности».


6



2




2




1





1



5









10


2






2





2





2




2





5


Занятие № 18 Классификация химических реакций. Окислительно – восстановительные реакции.

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.

Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно – восстановительных реакций.


Занятие № 19 Скорость химических реакций. Обратимость химических реакций.

Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих веществ , их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и использования катализаторов.

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.


Занятие № 20

Контрольная работа №1

Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы: « Реакции горения на производстве».

« Реакции горения в быту».



6


2








2





1



3



Занятие № 21 Металлы.

Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия.

Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.


Занятие № 22 Неметаллы.

Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

Занятие № 23 Практические работы Получение, собирание и распознавание

газов. Решение экспериментальных задач.

Занятие № 24

Контрольная работа №2


Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы:

« Применение твердого и газообразного оксида углерода ( IV)».

« Защита озонового экрана от химического загрязнения».

« Многоликий карбонат кальция: в природе, в промышленности, в быту».

« Аллотропия металлов».

« роль металлов и сплавов в научно – техническом прогрессе».

Занятие № 25 Предмет органической химии. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.

Основные положения теории А.М. Бутлерова. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.


Занятие № 26 Классификация органических веществ. Классификация реакций в органической химии.

Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.

Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.



Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы:

« Краткие сведения по истории возникновения и развития органической химии».

« Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова».

« Витализм и его крах».

« Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии».

« Современные представления о теории химического строения»


Занятие № 27 Алканы.

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Занятие №28 Алкены.

Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.

Занятие № 29 Диены и каучуки. Алкины.

Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена – 1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.

Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.


Занятие № 30 Арены. Природные источники углеводородов.

Бензол. Химические войства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.

Природный газ: состав, применение в качестве топлива. Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.


Занятие № 31 Практические работы

Получение и свойства этилена.



Самостоятельная работа обучающихся

  1. Изготовление парафинированной бумаги, испытание её свойств.

  2. Создание моделей молекул.

  3. Олимпиада по классам алканы, алкены, алкины.

  4. Рефераты на темы:

« Экологические аспекты использования углеводородного сырья».

«Синтетические каучуки: история, многообразие и перспективы».

« Резинотехническое производство и его роль в научно – техническом прогрессе».

« Сварочное производство и роль химии углеводородов в ней».



Занятие № 32 Спирты. Фенол.

Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.


Занятие № 33 Альдегиды. Карбоновые кислоты.

Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.

Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.


Занятие № 34 Сложные эфиры и жиры. Углеводы.

Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.

Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза)

Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств.

hello_html_m53895bce.gifЗначение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза полисахарид.


Контрольная работа №3


Самостоятельная работа обучающихся

  1. Рефераты на темы: « Метанол – хемофилия и хемофобия».

«Этанол величайшее благо и страшное зло».

« Алкоголизм и его профилактика».

«Формальдегид как основа получения веществ и материалов для моей профессиональной деятельности».

« Муравьиная кислота в природе, науке и на производстве».

« История уксуса».

« Сложные эфиры и их значение в природе, быту и производстве».

« Жиры как продукт питания и химическое сырьё».

«Замена жиров в технике непищевым сырьём».

« Углеводы и их роль в живой природе».

«Строение глюкозы: история развития представлений и современные воззрения».

« Развитие сахарной промышленности в России».

« Роль углеводов в моей профессиональной деятельности».

  1. Классный час на тему: « Суд над спиртами» силами студентов I курса.

  2. Сравнить состав, строение и свойства крахмала и клетчатки.


Занятие № 35 Амины. Аминокислоты.

Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.


Занятие № 36 Белки. Полимеры.

Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.

Белки и полисахариды как биополимеры.


Занятие № 37. Пластмассы.

Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмассы. Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители волокон.


Занятие № 38 Практические работы

Решение Экспериментальных задач на идентификацию органических соединений. Распознавание пластмасс и волокон.


Самостоятельная работа обучающихся

Рефераты на темы:

« Анилиновые красители: история, производство, перспектива».

«Аминокислоты – « кирпичики» белковых молекул».

« Жизнь – это способ существования белковых тел».

« Биологические функции белков».

« СПИД и его профилактика».

«Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы».

«Химия и биология нуклеиновых кислот»




Всего



7



2






2




2


1






5



6




2





2











4








9


2




2




2









2





1






5










8



2










2












2










2






5













8


2








2




2






1




5












117


3. Условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета Химия ; мастерских – нет ; лабораторий – нет.


Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя,

- посадочные места по количеству обучающихся

- учебные стенды:

1.Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.

2. Ряд напряжений металлов.

3. Индикаторы.

4. Растворимость веществ в воде.

5. Химия и жизнь.

6. Инструкции по выполнению опытов.

7. правила поведения студентов в кабинете « Химия».

8. Алгоритмы решения расчетных задач и описание свойств элементов.

9. В помощь студентам.

- макеты, модели, приборы:

1. Кристаллические решетки ионных, ковалентных соединений, металлические решетки.

2. Макет завода по производству азотной кислоты.

3. Модели молекул органических веществ.

4. Прибор для получения альдегида.

5. Прибор для демонстрации броуновского движения.

6. Прибор для электролиза.

7. Прибор для определения электропроводности.

8. Прибор для работы с электрическим током.

9. Аппараты

10. Прибор для получения газов.

11. Дистиллятор.

12. Набор для составления модели молекул.

- коллекции:

1. Кристаллические решетки ионных соединений, веществ с ковалентной связью и металлов;

2. Металлы и сплавы;

3. Чугун и сталь;

4. Алюминий;

5. Минералы;

6. Соединений щелочных, щелочно – земельных, амфотерных металлов.

7.Удобрения;

8. Топливо;

9.Известняки;

10. Стекло;

11. Соединений неметаллов, кислот, солей;

12. Нефть;

13.Каучук;

14. Каменный уголь;

15. Спирты;

16.Пластмассы;

17. Волокна химические;

18.Хлопок;

19. Лен;

20. Переработка древесины.

21. Синтетические волокна;

22. Шелк синтетический.


Технические средства обучения:

- компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор;

- интерактивная доска.


Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской: нет


Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: нет


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

для обучающихся

Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова – М., 2006.

Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М. 2007.

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразоват. учреждений. М., 2005.

Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учебник для общеобразоват. учреждений/ О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова М., 2006.

Ерохин Ю.М. Химия. – М., 2003

для преподавателей

Габриелян О.С. Химия для преподавателей: учебно – методическое пособие О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова – М., 2006.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, Остроумов И.Г., – М. 2004.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова , А.Г. Введенская - М., 2004.

Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля – М., 2003.

Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2004.

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. – М., 2003.

О.С. Габриелян , Г.Г. Лысова Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2004

Дополнительные источники:

для обучающихся

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М. ,2003.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г. , Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М. ,2003.

Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. – М. , 2004

Ерохин Ю.М., Фролов Ю.И. Сборник задач и упражнений по химии ( с дидактическим материалом): учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М. ,2004

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1.Знать основные химические понятия , законы, теории.

Текущий контроль, тестирование, конкурсы, домашняя контрольная работа

2.Знать терминологию предмета.

Текущий контроль, тестирование, домашняя контрольная работа, конкурс.

3.Знать характеристику важнейших элементов и их соединений.

Написание рефератов, конкурс, тестирование, самостоятельная работа, олимпиада. Проведение классных часов на темы: « Жить или курить», « Суд над спиртами», выпуск листовок на экологическую тему, конференция о нанотехнологиях.

4.Знать роль минеральных удобрений для получения высоких урожаев.

Написание рефератов, исследование химического состава удобрений с последующей защитой. Выпуск бюллетеней.

5.Знать принципы международной номенклатуры.

Текущий контроль, закрепление знаний на лабораторных работах, олимпиада.

6.Уметь решать качественные и расчетные задачи.

Решение задач в аудитории и дома, выполнение опытов с последующей защитой, экзамен.

7.Уметь владеть навыками простейших химических исследований.

Лабораторно – практические занятия с последующей защитой, исследование химического состава продуктов питания, воды из водоёмов, удобрений.

8.Уметь вести дискуссию, участвовать в деловых играх, работать с литературой.

Разрешение проблемных ситуаций по темам, написание рефератов, участие в конференциях, деловые игры, работа в бригаде, открытые уроки, выпуск бюллетеней по темам.








Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров449
Номер материала ДВ-123729
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх