Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для ребенка с ОВЗ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для ребенка с ОВЗ

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе Примерной рабочей программы по химии в соответствии с требованиями к результатам основного общего образования, представленными в федеральном государственном образовательном стандарте, и ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1 .Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / О. С. Габриелян. - М. : Дрофа, 2013.

  1. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : рабочая тетрадь / О. С. Габриелян, С. А. Сладков. - М. : Дрофа, 2013.

  2. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : тетрадь для лабораторных опытов и практических работ / О. С. Габриелян, А. В. Купцова. - М. : Дрофа, 2013.

  3. Габриелян, О. С. Химия. 8-9 классы : методическое пособие / О. С. Габриелян, А. В. Купцова. - М. : Дрофа, 2013.

  4. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : настольная книга для учителя / О. С. Габриелян, Н. П. Воскобойникова, А. В. Яшукова. - М. : Дрофа, 2011.

  5. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : контрольные и проверочные работы / О. С. Габриелян [идр.].-М. : Дрофа, 2013.

  6. Габриелян, О. С. Химия. 8-9 классы : химия в тестах, задачах, упражнениях / О. С. Габриелян, Н. П. Воскобойникова. - М. : Дрофа, 2009.

  7. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : химический эксперимент в школе / О. С. Габриелян, Н. Н. Рунов, В. И. Толкунов. -М. : Дрофа, 2009.

  8. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : тетрадь для оценки качества знаний по химии / О. С. Габриелян, А. В. Купцова. - М. : Дрофа, 2012.

  9. Габриелян, О. С. Химия. 8 класс : электрон, мультимед. прил. / О. С. Габриелян. - М. : Дрофа, 2012.


Особенности изучения химии в 8 классе


Для реализации программы выбран учебно-методический комплекс (далее УМК), который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию и обеспечивающий обучение курсу химии, в соответствии с ФГОС, включающий в себя: Габриелян О.С.Химия.8кл.Учебник для общеобразовательных учреждений.ФГОС. – М. :Дрофа, 2011.

Программа построена на основе концентрического подхода. Это достигается путем вычленения дидактической единицы – химического элемента - и дальнейшем усложнении и расширении ее: здесь таковыми выступают формы существования (свободные атомы, простые и сложные вещества). В программе учитывается реализация межпредметных связей с курсом физики (7 класс) и биологии (6-7 классы), где дается знакомство с строением атома, химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Основной формой организации учебного процесса является классно-урочная система. В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа учащихся с использованием современных информационных технологий.









Результаты изучения предмета «Химия» в 8 классе


Личностными результатами изучения предмета «Химия» в 8 классе являются следующие умения:

  • осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки;

  • постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы;

  • оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья;

  • оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

  • формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды - гаранта жизни и благополучия людей на Земле.

Метапредметными результатами изучения курса «Химия» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

  • самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

  • выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели;

  • составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы;

  • работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно;

  • в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.

Познавательные УУД:

  • анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

  • осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

  • строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

  • создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.

  • составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных и т.п.).

  • преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст и пр.).

  • уметь определять возможные источники необходимых сведений, производить поиск информации, анализировать и оценивать её достоверность.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.).





Предметными результатами изучения предмета являются следующие умения:

  • осознание роли веществ:

- определять роль различных веществ в природе и технике;

- объяснять роль веществ в их круговороте.

  • рассмотрение химических процессов:

- приводить примеры химических процессов в природе;

- находить черты, свидетельствующие об общих признаках химических процессов и их различиях.

  • использование химических знаний в быту:

объяснять значение веществ в жизни и хозяйстве человека.

  • объяснять мир с точки зрения химии:

перечислять отличительные свойства химических веществ;

различать основные химические процессы;

- определять основные классы неорганических веществ;

- понимать смысл химических терминов.

  • овладение основами методов познания, характерных для естественных наук:

- характеризовать методы химической науки (наблюдение, сравнение, эксперимент, измерение) и их роль в познании природы;

- проводить химические опыты и эксперименты и объяснять их результаты.

  • умение оценивать поведение человека с точки зрения химической безопасности по отношению к человеку и природе:

- использовать знания химии при соблюдении правил использования бытовых химических препаратов;

различать опасные и безопасные вещества.

Содержание программы:

Вводный инструктаж по ТБ при работе в кабинете химии. Предмет химии. Вещества и их свойства. Химический элемент и формы его существования.

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Знаки химических элементов.

Практическая работа №1 «Лабораторное оборудование и обращение с ним. Анализ воды».Основные сведения о строении атомов. Изотопы

Виды химической связи

Простые вещества-металлы и неметаллы. Аллотропия.

Количество вещества. Моль. Молярная масса.

Степень окисления. Начало номенклатуры бинарных соединений

Классификация неорганических соединений

Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

Практическая работа №2 «Признаки химических реакций и их классификация»

Окислительно-восстановительные реакции

Понятие о генетической связи между классами неорганических соединений.


Учебно - тематическое планирование

урока по пред-мету

Содержание программного материала

Коли-чество ча-сов

Дата

Домашнее зада-ние

Задания, формирующие УУД

Использо

вание

ИКТ

регуля-тивные

познавательные

коммуни-кативные

личностные


1

Вводный инструктаж по ТБ при работе в кабинете химии. Предмет химии. Вещества и их свойства. Химический элемент и формы его существования.

1


§1, упр. 3, 4

Форми-рование понятия о химии и ее роли в жизни человека

Форми-рование умения наблюдать, делать выводы при проведении опытов, умения работать с книгой и с периодической системой.

Форми-рование умения работать в парах, отвечать на вопросы учителя, умение использо-вать химический язык, умение работать с химичес-кой посудой.

Форми-рование интереса к новому предме-ту.


2

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Знаки химических элементов.

1


§4, упр. 5

Презента- ция

3

Практическая работа 1 «Лабораторное оборудование и обращение с ним. Анализ воды».

1


Инструктаж ТБ


4

Основные сведения о строении атомов. Изотопы

1


§6,7 упр.1,3, 5

Форми-рование понятий о строе-нии атома, химической связи и ее видах.

Форми-рование умения работать с книгой, умения интегрировать знания из физики в химию.

Форми-рование умения слушать учителя, вести диалог с учителем и другими учащими-ся.

Форми-рование интереса

к конкрет-ному химическому элемен-ту, поиск дополнительной информации о нем.

Презентация

5

Виды химической связи

1


Повторить основные понятия темы


6

Контрольная работа 1 по теме «Атомы химических элементов»

1




7

Простые вещества-металлы и неметаллы. Аллотропия.

1


§13

Форми-рование понятия о металлах, неметаллах, количестве вещест-ва.




Умение работать с учебни-ком, дополнительной литературой.периодической систе-мой.

Умение сотрудничать с учителем в поиске и сборе информации, слушать его.






Овладение навыками для практи-ческой деятель-ности.












Презентация

8

Количество вещества. Моль. Молярная масса.

1


§15, упр.1-3


9

Степень окисления. Начало номенклатуры бинарных соединений

1


§17, упр.1,2

Формирование понятия о степени окисле-ния, классов соединений, чистых вещест-вах и смесях.

Умение работать с учебни-ком, умение сопоставлять, работать с формулами.

Умение работать в парах, в группах, отвечать на вопросы учителя.

Умение исполь-зовать знания в быту.

Презентация

10

Классификация неорганических соединений

1


§18-21, упр.1,3,4


11

Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

1


§27-32, упр. 1-3

Презентация

12

Уравнения химических реакций. Типы химических реакций.

1


§33, упр. 1-3


13

Практическая работа 2 «Признаки химических реакций и их классификация»

1


Инструктаж ТБ


14

Окислительно-восстановительные реакции

1


§43, упр. 1, 7


15

Окислительно-восстановительные реакции

1


§43-44


16

Понятие о генетической связи между классами неорганических соединений.

1


§42, упр. 2-4

Презентация

17

Контрольная работа №2 «Неорганическая химия»

1




























Учебно-методическое обеспечение

  • Литература, используемая учителем

- основная литература

1. Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа;

2. Габриелян О.С. Химия: 8 класс : учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа.

- дополнительная литература

1. Габриелян О.С. Изучаем химию в 8 кл.: дидактические материалы / О.С. Габриелян, Т.В. Смирнова. – М.: Блик плюс

2. Химия: 8 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 8 класс» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – М. : Дрофа;

3. Габриелян О.С., Вискобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 8 кл.: Методическое пособие. – М.: Дрофа;

4. Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 8 класс. – М.: Дрофа

5. Алхимик (http://www.alhimik.ru/) - один из лучших сайтов русскоязычного химического Интернета ориентированный на учителя и ученика, преподавателя и студента.


  • Литература, рекомендуемая для учащихся

- основная литература

Габриелян О.С. Химия: 8 класс : учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа.

- дополнительная литература

1. Журнал «Химия в школе»;

2. Контрен - Химия для всех (http://kontren.narod.ru). - информационно-образовательный сайт для тех, кто изучает химию, кто ее преподает, для всех кто интересуется химией.

3. Алхимик (http://www.alhimik.ru/) - один из лучших сайтов русскоязычного химического Интернета ориентированный на учителя и ученика, преподавателя и студента.

4. Энциклопедический словарь юного химика


  • Информационно-компьютерная поддержка

1. Электронная библиотека школьника

2. Интернет-ресурсы: Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС http://www.gia3.ru/publ/opyt_i_praktika/trebovanija_k_sovremennomu_uroku_v_uslovijakh_vvedenija_fgos/4-1-0-4

3. Сайт: Единая коллекция образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/

4.CD «Неорганическая химия», издательство «Учитель»

5.CD «Школа Кирилла и Мефодия», издательство «Учитель»

6.Химия. Просвещение «Неорганическая химия»,. 8 класс. (на 2-х дисках)

7.Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория (учебное электронное издание)






Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров227
Номер материала ДВ-199090
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх