Рабочая программа по химии для специальности "Механизация сельского хозяйства"

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Самарской области

 «Обшаровский государственный техникум им. В.И.Суркова»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.06 «ХИМИЯ»

по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства

                      квалификация:

                     - техник-механик

                      Срок обучения:  3 года и 10 месяцев

с.Обшаровка, 2015 г.

Рассмотрена                                                      Составлена на основании ФГОС

на заседании                                                    3-го поколения по программе

методической комиссии                                подготовки специалистов среднего   

                                                                         звена   по специальности  35.02.07

                                                            Механизация сельского хозяйства

Протокол № ___                                              и примерной программы

от «___» __________2015г.                            учебной дисциплины

Председатель                                                   «Химия»

_________    _________                             

  подпись                расшифровка                              

Разработчик:                                                          Утверждаю:

преподаватель                                                  Зам.директора по УПР

_________ Кулакова М.А.                                   ____________Никитин А.В.

                                                                            «__» _______________2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Химия» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (далее –ФГОС) среднего общего образования, федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (далее – СПО) по специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства, рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой специальности или профессии среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259), примерной программы учебной дисциплины «Химия» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной Федеральным государственным автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (далее – ФГАУ «ФИРО») в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования, протокол № 3 от «21» июля 2015г., регистрационный номер рецензии №385 от «23» июля 2015г. ФГАУ «ФИРО»,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы учебной дисциплины …………	5
1.1. Область применения программы учебной дисциплины ………...	5
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………….	5
1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины ……...	6
1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины .	6
2. Содержание учебной дисциплины и тематическое планирование …………………………………………………….	8
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ………….	9
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ………	10-16
3. Условия реализации учебной дисциплины …………	17
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины …………………………………………………………	18

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Химия

1.1. Область применения рабочей программы

Программа учебной дисциплины «Химия» является частью общеобразовательного цикла образовательной программы СПО программы подготовки специалистов среднего звена (далее – ППССЗ) по специальности среднего профессионального образования: 35.02.07 Механизация сельского хозяйства технического профиля профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ

Учебная дисциплина является дисциплиной общеобразовательного учебного цикла в соответствии с техническим профилем профессионального образования.

Учебная дисциплина относится к предметной области ФГОС среднего общего образования Естественные науки общей из обязательных предметных областей.

Уровень освоения учебной дисциплины в соответствии с ФГОС среднего общего образования базовый.

Реализация содержания учебной дисциплины предполагает соблюдение принципа строгой преемственности по отношению к содержанию курса Химии на ступени основного общего образования.

В то же время учебная дисциплина Химия для профессиональных образовательных организаций обладает самостоятельностью и цельностью.

Рабочая программа учебной дисциплины Химия имеет межпредметную связь с общеобразовательными учебными дисциплинами Биология, Физика, Математика.

Изучение учебной дисциплины Химия завершается промежуточной аттестацией в форме дифференцированного зачета в рамках освоения ППССЗ на базе основного общего образования.

1.3. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

• личностных:

− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при обращении с химическими веществами, материалами и

процессами;

− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций в этом;

− умение использовать достижения современной химической науки и химических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• метапредметных:

− использование различных видов познавательной деятельности и основных

интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления

причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов)

для решения поставленной задачи, применение основных методов познания

(наблюдения, научного эксперимента) для изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

− использование различных источников для получения химической информации, умение оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной сфере;

• предметных:

− сформированность представлений о месте химии в современной научной

картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

− владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами

и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и

символикой;

− владение основными методами научного познания, используемыми в химии:

наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать,

объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и

способность применять методы познания при решении практических задач;

− сформированность умения давать количественные оценки и производить

расчеты по химическим формулам и уравнениям;

− владение правилами техники безопасности при использовании химических

веществ;

− сформированность собственной позиции по отношению к химической информации, получаемой из разных источников.

Освоение содержания учебной дисциплины Химия обеспечивает формирование и развитие универсальных учебных действий в контексте преемственности формирования общих компетенций.

Виды универсальных учебных действий	Общие компетенции (в соответствии с ФГОС СПО по специальности/профессии)
Личностные (обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях)	ОК1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес, ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, ОК8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Регулятивные: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка (обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности)	ОК2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество, ОК3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
Познавательные (обеспечивают исследовательскую компетентность, умение работать с информацией)	ОК4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, ОК9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Коммуникативные (обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми)	ОК6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями, ОК7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 112 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  78 часов;

внеаудиторная самостоятельная работа – 34 часа.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	112
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	78
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	36
контрольные работы	6
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	34
в том числе:
Рефераты Доклады Презентации Сообщения	12 11 7 4
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятие, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень освоения
Введение	1.Предмет органической химии.	1	1
Тема 1. Органическая химия	Содержание учебного материала	31
	1. Понятие о гомологических рядах алканов.	1	1
	2. Практическое занятие №1  « Понятие о гомологических рядах алкенов».	1
	3. Понятие о гомологических рядах алкинов.	1
	4. Практическое занятие №2  »Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова».	1
	5. Практическое занятие №3  « Типы химических реакций в органической химии».	1
	6. Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.	1	1
	7. Физические, химические свойства алканов. Химические свойства алканов.	1	1
	8. Практическое занятие  №4  «Строение, гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкенов».	1
	9. Физические, химические свойства Алкенов.	1	1
	10. Практическое занятие №5  « Состав и строение алкинов».	1
	11. Строение, изомерия, номенклатура алкинов.	1	1
	12. Практическое занятие №6  «Строение ароматических углеводородов».	1
	13. Практическое занятие №7  » Ознакомление с продуктами нефти, угля».	1
	14. Контрольная работа по теме «органическая химия»	1
	15. Контрольная работа по теме «органическая химия»	1
	16. Состав и классификация спиртов.	1	1
	17. Практическое занятие №8  «Химические свойства спиртов».	1
	18. Классификация, номенклатура и изомерия альдегидов.	1	1
	19. Практическое занятие №9  «Восстановление и окисление альдегидов».	1
	20. Практическое занятие №10  « Классификация, номенклатура. Химические и физические свойства эфиров».	1
	21. Строение сложных эфиров. Получение сложных эфиров. Реакции этерификации. Гидролиз сложных эфиров.	1	1
	22. Практическое занятие №11  «Строение и распространение жиров».	1
	23. Практическое занятие №12  « Растворимость жиров»	1
	24. Моносахариды, дисахариды и полисахариды.	1	1
	25. Гексозы и их представители. Глюкоза, строение ее молекулы.	1	1
	26. Практическое занятие №13  « Общая формула и представители полисахаридов».	1
	27. Строение, изомерия и номенклатура аминов.	1	1
	28. Практическое занятие  №14  «Физические и химические свойства аминов».	1
	29. Строение и изомерия аминокислот.	1	1
	30. Контрольная работа №2 по теме «Органическая химия»	1
	31. Контрольная работа №2 по теме «Органическая химия»	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа:	16
	Подготовить реферат на  тему: «Предельные углеводороды». Подготовить доклад по теме: «Непредельные углеводороды». Подготовить презентацию на тему: «Ароматические углеводороды и их применение». Подготовить реферат на тему: «Эфиры». Подготовить доклад на тему: «Жиры и их применение».	3 3 3 4 3
Тема 2. Общая химия.	Содержание учебного материала	46
	1. Практическое занятие №15  « Атом – сложная частица».	1
	2. Ядро и электронная оболочка.	1
	3. Практическое занятие №16  «Электроны, протоны и нейтроны».	1
	4. Строение электрона в атоме.	1	1
	5. Практическое занятие №17  « Электронное облако и орбиталь».	1
	6. Форма орбиталей (s,p,d,f)	1	1
	7. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома.	1	1
	8. Практическое занятие №18  «Физический смысл порядкового номера элементов, номеров группы и периода».	1
	9. Практическое занятие №19  «Причины изменения металлических и неметаллических свойств элементов в группах и периодах».	1
	10. Химическая связь.	1	1
	11. Единая природа химической связи.	1	1
	12. Практическое занятие №20 « Ионная химическая связь и ионные кристаллические решетки».	1
	13. Ковалентная химическая связь и ее классификация.	1	1
	14. Практическое занятие №21 «Металлическая химическая связь».	1
	15. Металлическая кристаллическая решетка.	1	1
	16. Водородная связь: межмолекулярная и внутримолекулярная.	1	1
	17. Практическое занятие №22  « Механизм образования этой связи и ее значение».	1
	18. Дисперсные системы. Понятие о дисперсных системах.	1	1
	19. Практическое занятие №23  «Дисперсная система с жидкой средой».	1
	20. Особенности свойств серной и азотной кислот.	1	1
	21. Классификация органических и неорганических оснований.	1	1
	22. Практическое занятие №24  «Амфотерность оксидов и гидроксидов переходных металлов».	1
	23. Практическое занятие №25  1. Ознакомление с образцами классов органических веществ.	1
	24. Практическое занятие №26  « Свойства соляной, серной и уксусной кислот».	1
	25. Реакции, идущие без изменения качественного состава веществ.	1	1
	26. Практическое занятие №27  « Скорость химических реакций».	1
	27. Обратимость химических реакций. Химическое равновесие.	1	1
	28. Практическое занятие №28  « Электролитическая диссоциация».	1
	29. Водородный показатель.	1	1
	30. Контрольная работа №3 по теме «Классификация химических реакций.»	1
	31. Контрольная работа №3 по теме «Классификация химических реакций.»	1
	32. Оксиды, их классификация.	1	1
	Практическое занятие  №29  « Кислоты, их классификация».	1
	34. Соли средние, кислые, основные и комплексные.	1	1
	35. Углеводороды и классификация веществ.	1	1
	36. Практическое занятие №30 «Гомологический ряд. Производные углеводороды».	1
	37. Положение металлов в периодической системе и строение их атомов.	1	1
	38. Строение кристаллов и металлическая химическая связь.	1	1
	39. Практическое занятие №31  « Общие физические свойства металлов».	1
	40. Практическое занятие №32 1.      Восстановительные свойства металлов.	1
	41. Оксиды и гидроксиды металлов.	1	1
	42. Практическое занятие №33  «Электролиз расплавов и растворов соединений металлов».	1
	43. Практическое занятие №34  «Ознакомление с образцами классов неорганических веществ».	1
	44. Практическое занятие №35  «Правила безопасной работы со средствами бытовой химии».	1
	45. Практическое занятие  №36  « Правила безопасной работы в кабинете химии».	1
	46. Дифференцированный зачет	1
	Внеаудиторная самостоятельная работа:	18
	Подготовить презентацию на тему: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома». Подготовить доклад на тему: «Кислоты, соли, основания». Подготовить сообщение на тему: «Химическая связь». Подготовить реферат на тему: «Электролиз».	4 5 4 5
	Всего:	112

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химии»

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебная литература;

- учебно-методическая документация.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1.Габриелян О.С. и др. Химия 10 Кл..-М.: Дрофа, 2010.
2. Габриелян О.С. и др. Химия 11 Кл. - М.: Дрофа, 2010.
Дополнительные источники:
Габриелян О. С., Лысова Г. Г. Химия: книга для преподавателя: учеб.-метод. пособие. —М., 2012.

Габриелян О. С. и др. Химия для профессий и специальностей технического профиля (электронное приложение).

Интернет-ресурсы

www. pvg. mk. ru (олимпиада «Покори Воробьевы горы»).

www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).

www. alhimikov. net (Образовательный сайт для школьников).

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (предметные) на уровне учебных действий	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях	Проверка и оценка результатов выполнения рефератов, сообщений, докладов, презентаций
целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль (коррекция), саморегуляция, оценка (обеспечивают организацию обучающимися своей учебной деятельности	Проверка и оценка тестовых заданий
обеспечивают исследовательскую компетентность, умение работать с информацией	приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий;
обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми	Формировать умения обобщать  результаты своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;