Приложение ___ к ППССЗ по
специальности
21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых
месторождений
Утвержденной Приказом № 198-о от 08.06.2015
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.09
ХИМИЯ
Мегион,
2015
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана с учетом требований Федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее
– ФГОС СОО), Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности 21.02.01
Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений и спецификой
ППССЗ.
Организация
– разработчик: бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический
колледж»
Разработчик:
Кульниязова
Гульшат Зайдулаевна, преподаватель химии.
Рекомендовано
цикловой методической комиссией естественнонаучного цикла, протокол № от
« » сентября 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ
- ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
- СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
- УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
9
|
- КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
10
|
ПАСПОРТ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Химия
1.1 . Область
применения программы
Рабочая программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной программы по
специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых
месторождений.
1.2 Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы: учебная
дисциплина Химия относится к общеобразовательному циклу основной профессиональной
образовательной программы.
1.3
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение
дисциплины «Химия» должно обеспечить:
1) сформированность представлений о месте химии в
современной научной картине мира; понимание роли химии в формировании кругозора
и функциональной грамотности человека для решения практических задач;
2) владение основополагающими химическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической
терминологией и символикой;
3) владение основными методами научного познания,
используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение
обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы;
готовность и способность применять методы познания при решении практических
задач;
4) сформированность умения давать количественные
оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
5) владение правилами техники безопасности при
использовании химических веществ;
6) сформированность собственной позиции по отношению к
химической информации, получаемой из разных источников.
1.4.
Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной
нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:
аудиторной
учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)
78
часов;
внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы обучающегося 39 часов.
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем
учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
1
|
2
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
117
|
|
Аудиторная
учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)
|
78
|
|
в том
числе:
|
|
|
практические занятия
|
10
|
|
лабораторные работы
|
4
|
|
Внеаудиторная
(самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)
|
39
|
|
в том числе:
|
|
|
самостоятельная
работа
|
27
|
|
индивидуальные
творческие задания
|
12
|
|
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
|
|
УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1
Материально-техническое обеспечение
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета Химия;
Оборудование
учебного кабинета:
-
посадочные места по количеству обучающихся;
-
рабочее место преподавателя;
-
комплект учебно-наглядных пособий по химии.
3.2. Информационное
обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники:
1.
Габриелян
О.С. Химия 10 класс. Базовый уровень. Москва «Дрофа», 2015
2.
Габриелян
О.С. Химия 11 класс. Базовый уровень. Москва «Дрофа», 2015
Дополнительные источники:
1.
Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие / О.С.
Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2012.
2.
Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. /
О.С.Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2011.
3. Ерохин
Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач и упражнений по химии(с дидакти-ческим
материалом): учеб. пособие для студентов средн. проф. завед. – М., 2012
4.
Минченков Е. Е., Цветков Л. А., Зазнобина Л. С. Химия: Учебник для 9-го класса
средней общеобразовательной школы. М.: Школьная пресса,
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических и лабораторных занятий, контрольных работ, а
также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
1
|
2
|
|
1)
сформированность представлений о месте химии в современной научной картине
мира; понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических задач;
|
тестирование
практические
занятия,
проверочные
работы,
рефераты
|
|
2) владение основополагающими химическими понятиями,
теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической
терминологией и символикой;
|
тестирование,
решение
задач,
химические
диктанты
|
|
3) владение основными методами научного познания,
используемыми в химии: наблюдение, описание, измерение, эксперимент; умение
обрабатывать, объяснять результаты проведенных опытов и делать выводы;
готовность и способность применять методы познания при решении практических
задач;
|
практические
занятия, лабораторные работы, тестирование,
проекты
|
|
4) сформированность умения давать количественные
оценки и проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям;
|
практические
занятия, лабораторные работы, решение задач и упражнений
|
|
5) владение правилами техники безопасности при
использовании химических веществ;
|
лабораторные
работы
|
|
6) сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,
получаемой из разных источников
|
индивидуальные
творческие задания, проекты, рефераты
|
Оценочные
средства для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
Экзаменационные
вопросы
1. Атомно-молекулярное
учение. Вещество. Атом. Молекула.
2. Химические
элементы. Аллотропия. Качественный и количественный состав веществ.
3. Простые
и сложные вещества. Химические знаки и формулы.
4. Относительная
атомная и молекулярная массы. Количество вещества.
5. Основные
законы химии.
6. Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
7. Строение
атома. Строение электронных оболочек атомов химических элементов.
8. Основные
типы химической связи. Механизмы их образования.
9. Вода
как растворитель. Насыщенные, ненасыщенные и перенасыщенные растворы.
10. Зависимость
растворимости газов, жидкостей и твёрдых веществ от различных факторов.
11. Понятие
электролитической диссоциации.
12. Классификация
неорганических веществ. Генетическая связь.
13. Химические
свойства важнейших классов неорганических соединений.
14. Классификация
химических реакций. Реакции, идущие с изменением состава веществ.
15. Окислительно-восстановительные
реакции.
16. Скорость
химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.
17. Обратимые
и необратимые реакции. Химическое равновесие. Понятие о химическом
равновесии.
18. Общая
характеристика металлов. Положение металлов в Периодической системе и
особенности строения их атомов.
19. Физические
и химические свойства металлов.
20. Общая
характеристика неметаллов. Положение неметаллов в Периодической системе
химических элементов Д. И. Менделеева.
21. Неметаллы
– простые вещества. Особенности строения атомов. Общие свойства неметаллов.
22. "Органическая
химия" - химия соединений углерода. Значение органической химии.
23. Основные
положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова.
Изомерия. Значение ТХСОС.
24. Предельные
углеводороды. Гомологический ряд метана. Строение предельных углеводородов.
Изомерия и номенклатура.
25. Получение.
Свойства и применение алканов.
26. Циклопарафины
Строение. Свойства. Применение.
27. Классификация
непредельных углеводородов. Алкены. Номенклатура. Гомологический ряд.
28. Получение.
Свойства и применение алкенов.
29. Алкадиены.
Строение молекул. Номенклатура.
30. Получение.
Свойства и применение алкадиенов.
31. Алкины.
Гомологический ряд. Строение ацетилена. Номенклатура.
32. Получение.
Свойства и применение алкинов.
33. Бензол.
Строение молекулы. Получение.
34. Свойства
и применение бензола.
35. Природный
и попутные нефтяные газы. Состав. Применение.
36. Нефть
Состав. Свойства. Нефтепродукты. Перегонка нефти.
37. Классификация
КСОС. Одноатомные спирты. Состав. Строение. свойства спиртов.
38. Получение
и применение спиртов.
39. Понятие
о многоатомных спиртах. Фенолы. Строение. Свойства, получение, применение.
40. Альдегиды.
Строение. Свойства. Получение и применение альдегидов.
41. Карбоновые
кислоты. Строение. Получение. Свойства и применение.
42. Сложные
эфиры. Строение молекул. Получение. Свойства и применение сложных эфиров.
43. Жиры.
Состав Строение. Свойства жиров. Понятие о синтетических моющих средствах.
44. Углеводы.
Углеводы и их классификация: моносахариды (глюкоза и фруктоза).
45. Дисахариды
(сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза). Биологическая роль углеводов,
их значение в жизни человека и общества.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.