Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии для специальности "Сестринское дело"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии для специальности "Сестринское дело"

библиотека
материалов



Департамент здравоохранения Ивановской области

Областное государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Кинешемский медицинский колледж»













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Учебная дисциплина

ОД. 10. Химия

Специальность 34.02.01 Сестринское дело

Квалификация «Медицинская сестра»













Г. КИНЕШМА 2015







Рассмотрена

на заседании ЦМК

Протокол № _______________

от « _____ » _____________ 2015 г.


Председатель ЦМК____________







Утверждаю

Заместитель директора по учебной работе: ________________С.А.Краснова


« _____ » _____________ 2015 г.





Рабочая программа учебной дисциплины ОД. 10. Химия разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее - СПО) по специальности 34.02.01 Сестринское дело.









Организация-разработчик: ОГБПОУ «КМК»



Разработчики:

Мелентьева Надежда Александровна, преподаватель Областного государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Кинешемский медицинский колледж», преподаватель дисциплины «Химия».



Эксперт:














СОДЕРЖАНИЕ



1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





2.  СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


3. условия реализации программы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



4 . Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ










1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОД. 10. Химия

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины ОД. 10. Химия является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело.



1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина ОД. 10. Химия относится к циклу общеобразовательных дисциплин.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В ходе освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

У.1. называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

У.2. определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам неорганических веществ и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

У.3. характеризовать: s-, p-, d- элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов).

У.4. объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

У.5. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

У.6. проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

У.7. осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

У.8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.


знать:

З.1. роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

З.2. важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

З.3. основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

З.4. основные теории химии: строение атома, химической связи, электролитической диссоциации кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений, химическую кинетику и химическую термодинамику;

З.5. классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

З.6. природные источники углеводородов и способы их переработки;

З.7. вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводы, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства.

Освоение программы учебной дисциплины способствует формированию общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.

ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.


1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 162 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;

самостоятельной работы обучающегося 54 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы




подготовка рефератов, докладов, презентаций, кроссвордов

составление таблиц и схем

выполнение домашней работы


20

6

28

Итоговая аттестация по учебной дисциплине в форме дифференцированного зачёта













2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Химия


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся


Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.Общая и неорганическая химия




Тема 1.1. Химия – наука о веществах

Содержание учебного материала

1


Состав вещества, измерение вещества.

Агрегатные состояния.

Смеси веществ.

1

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях

1


Тема 1.2. Строение атома


Содержание учебного материала

3










Атом - сложная частица.

Состав атомного ядра.

Электронная оболочка атомов


2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление электронно-графических формул элементов

1


Тема 1.3. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Содержание учебного материала

6





Открытие периодического закона

Периодический закон и строение атома

Изотопы.

Физический смысл и порядкового номера элементов, номеров группы и периодов.

Причины изменения металлических и не металлических свойств в группах и периодах

Значение периодического закона и периодической системы Д.И. Менделеева

2







Практические занятия

Сравнение свойств простых веществ, оксидов и гидроксидов элементов III периода

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Доклады на тему: «Жизнь и деятельность Д.И. Менделеева». Составление схемы «Зависимость свойств элементов от положения в ПСЭ». Решение задач и упражнений.

3


Тема 1.4. Строение вещества

Содержание учебного материала

4




2





Понятие о химической связи

Ковалентная химическая связь

Ионная химическая связь

Металлическая химическая связь

Водородная химическая связь

Комплексообразование

Практические занятия

Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+. Пространственное строение молекул

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Выполнение упражнений.

Доклады на тему: «Типы кристаллических решеток». Составление электронно-графических формул элементов и уравнений химических реакций

2


Тема 1.5. Полимеры

Содержание учебного материала

2



Неорганические полимеры

Органические полимеры. Структуры полимеров. Классификация.


1



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Сообщения на темы «Полимеры в медицине», «Белковые основы иммунитета»

1


Тема 1.6. Дисперсные системы

Содержание учебного материала

2








Понятие о дисперсных системах.

Значение дисперсных систем в живой и неживой природе и практической жизни человека.

Эмульсии. Суспензии

Свертывание крови как биологический синерезис его значение


2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях . Рефераты на темы: «Разновидности дисперсных систем», «Эмульсии и суспензии», «Биологические, пищевые, косметические и медицинские гели», «Понятие коагуляции и синерезиса»

1


Тема 1.7. Химические реакции

Содержание учебного материала

6



Классификация химических реакций в органической и неорганической химии

Вероятность протекания химических реакций

Скорость химических реакций

Обратимость химических реакций. Химическое равновесие




2



Практические занятия

Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды. Решение упражнений

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление примеров химических реакций согласно классификации. Составление уравнений химических реакций в молекулярном и ионном виде. Составление сообщений на тему: «Катализаторы. Ингибиторы. Ферменты и их роль в биологических процессах ». Решение упражнений

3


Тема 1.8. Растворы

Содержание учебного материала

6



Понятие о растворах

Теория электролитической диссоциации

Гидролиз солей как обменный процесс



2




Практические занятия

Приготовление растворов различных видов концентрации.

4


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Рефераты на тему:

«Типы растворов»

3

Тема 1.9. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические процессы


Содержание учебного материала

6


Окислительно восстановительные реакции и их классификация

Химические источники тока

Электролиз расплавов и водных растворов электролитов


1



Практические занятия

Взаимодействие металлов с неметаллами, а также с растворами солей и растворами кислот. Взаимодействие серной и азотной кислот с медью. Окислительные свойства перманганата калия в различных средах.

4


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление схем электролиза. Составление уравнений реакций в молекулярном и ионном виде. Уравнивание реакций методом электронного баланса.

1


Тема 1.10. Классификация веществ. Простые вещества


Содержание учебного материала

4



Классификация неорганических веществ

Металлы

Коррозия металлов

Общие способы получения металлов

Неметаллы


1



Практические занятия

Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2


Тема 1.11. Основные классы неорганических и органических соединений


Содержание учебного материала

6



Водородное соединение металлов

Оксиды

Кислоты

Основания

Амфотерные соединения

Соли

Генетическая связь между классами органических и неорганических соединений



2






Практические занятия

Получение хлороводорода и соляной кислоты, их свойства. Получение аммиака, его свойства.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление уравнений реакций, характеризующих свойства оксидов, кислот, оснований. Составление уравнений реакций, характеризующих свойства амфотерных соединений и солей.

3

Тема 1.12. Химия элементов


Содержание учебного материала

6









Водород. Вода.

Элементы I А- группы. Щелочные металлы

Элементы II А группы щелочноземельные металлы

Р-элементы

Алюминий, углерод и кремний. Галогены, халькогены

Общая характеристика алюминия, углерода. кремния, галогенов на основании их положения в таблице Менделеева

Строение молекул свойства значение применение

Элементы VА группы

Элементы IVА- группы

d- элементы медь, цинк, хром, железо, марганец

Химия в жизни общества, с/х, экология, производство повседневной жизни




2






Практические занятия

Получение гидроксидов алюминия и цинка и исследование их свойств. Получение и исследование свойств оксидов серы, углерода, фосфора. Решение упражнений

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

3

Тема 1.13. Химия в жизни общества


Содержание учебного материала

4


Химия и производство.

Химия и экология.

Химия и повседневная жизнь человека


1



Практические занятия

Ознакомление с образцами средств бытовой химии и лекарственных препаратов

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2


Раздел 2. Органическая химия




Тема 2.1. Предмет органической химии. Теория строения органических соединений

Содержание учебного материала

6


Предмет органической химии

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова

Классификация органических соединений

Основы номенклатуры органических веществ

Типы химической связи в органических соединениях и способы их разрыва

Классификация реакций в органической химии

Современные представления о химическом строении химических веществ

1

Практические занятия

Обнаружение углерода и водорода в органическом соединении.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление сообщений на тему: «Жизнь и деятельность А.М. Бутлерова». Составление графических и структурных формул органических соединений

3

Тема 2.2. Предельные углеводороды


Содержание учебного материала

4



Гомологический ряд алканов

Химические свойства алканов

Применение и общие способы получения алканов

Циклоалканы


2




Практические занятия

Получение метана и изучение его свойств: горение, отношение к бромной воде и раствору перманганата калия.

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление структурных формул по названию. Решение упражнений

2

Тема 2.3. Этиленовые и диеновые углеводороды


Содержание учебного материала

4


Гомологический ряд алкенов

Химические свойства алкенов

Применение и способы получения алкенов

Алкадиены . классификация, свойства и их применение

Основные понятия химии высокомолекулярных соединений (на примере продуктов полимеризации алкенов, алкадиенов и их галогенпроизводных).



2



Практические занятия

Решение упражнений: получение и химические свойства этилена

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление структурных формул по названию. Решение упражнений

2


Тема 2.4. Ацетиленовые углеводороды


Содержание учебного материала

3


Гомологический ряд алкинов

Химические свойства и применение алкинов

Получение алкинов



2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление изомеров и химических реакций

1


Тема 2.5. Ароматические углеводороды


Содержание учебного материала

3



Гомологический ряд аренов

Химические свойства аренов

Применение и получение аренов


2

Практические занятия

Получение, химические свойства, применение аренов



Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов на тему: «Применение бензола и его производных».

2


Тема 2.6. Природные источники углеводородов

Содержание учебного материала

2



Нефть. Промышленная переработка нефти. Крекинг нефтепродуктов

Природный и попутный нефтяной газ.

Каменный уголь.



1

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление рефератов на тему: «Экологические аспекты использования углеводородного сырья», « История открытия месторождений в РФ», «Углеводородное топливо, его виды и назначение»

1


Тема 2.7. Гидроксильные соединения


Содержание учебного материала

4



Строение и классификация спиртов

Химические свойства предельных одноатомных спиртов

Способы получения спиртов

Отдельные представители одноатомных спиртов

Многоатомные спирты

Фенол.




2

Практические занятия

Решение задач и упражнений. Изучение растворимости спиртов в воде. Окисление спиртов

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление презентаций на темы: «Этанол: величайшее благо и страшное зло. Алкоголизм и его профилактика», «Применение фенола в медицине».


2


Тема 2.8. Альдегиды и кетоны

Содержание учебного материала

4



Гомологический ряд альдегидов и кетонов. Изомерия и номенклатура физические свойства

Химические свойства альдегидов и кетонов

Применение и получение карбонильных соединений




2

Практические занятия

Изучение восстановительных свойств альдегидов: реакция «серебряного зеркала», восстановление гидроксида меди(II).

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях.

2


Тема 2.9. Карбоновые кислоты и их производные

Содержание учебного материала

5



Гомологический ряд предельных одноатомных карбоновых кислот. Классификация. физические свойства.

Химические свойства карбоновых кислот.

Способы получения карбоновых кислот отдельные представители и их применение.

Сложные эфиры.

Жиры.

Соли карбоновых кислот



2

Практические занятия

Сравнение степени ненасыщенности твердого и жидкого жиров. Омыление жира.

1


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Решение задач и упражнений. Составление структурных формул по названию. Составление схемы «Классификация жиров», уравнения реакций омыления и гидрирования жиров.

2


Тема 2.10. Углеводы

Содержание учебного материала

5



Понятие об углеводах, классификация

Моносахариды

Дисахариды

Полисахариды


2

Практические занятия

Дисахариды, полисахариды. Изучение свойств глюкозы, сахарозы

3


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Решение задач и упражнений. Составление сообщений: «Роль углеводов в организме человека». Составление реакций омыления

3


Тема 2.11. Амины, аминокислоты, белки

Содержание учебного материала

6



Амины, классификация, изомерия.

Химические свойства аминов

Применение и получение аминов

Аминокислоты

Белки, свойства белков. Белок как компонент пищи. Проблемы белкового голодания, пути ее решения.



2

Практические занятия

Образование солей анилина. Образование солей глицина.

Денатурация белка. Цветные реакции белков

4


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Решение задач и упражнений. Составление рефератов на тему: «Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы. Биологические функции белков».

3


Тема 2.12. Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты

Содержание учебного материала

2



Нуклеиновые кислоты ДНК, РНК, строение свойства

Биосинтез белка

Генная инженерия и генная технология


2

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Доклады на тему: «Химия и биология нуклеиновых кислот».

1


Тема 2.13. Биологически активные соединения

Содержание учебного материала

4



Ферменты

Витамины

Гормоны

Лекарства


2

Практические занятия

Выполнение заданий в тестовой форме, решение задач и упражнений. Подведение итогов

2


Самостоятельная работа обучающихся

Работа с информационными средствами обучения на бумажном и электронном носителях. Составление таблицы «Витамины»

2


Всего:

162 часов


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета основ микробиологии и иммунологии.

Оборудование учебного кабинета:


1. Мебель и стационарное оборудование


- доска классная;

- стол и стул для преподавателя;

- столы и стулья для студентов;

- общий рабочий стол для работы с реактивами;

- книжный шкаф;

- шкаф для реактивов;

- шкафы для инструментов и приборов.


2. Учебно-наглядные пособия

- плакаты, слайды, фотографии;

- учебные таблицы.


3. Аппаратура и приборы

- Пробирки, мензурки, колбы, штативы и т.д.


4. Технические средства обучения:

- компьютер;

- интерактивная доска;

- мультимедийное оборудование;

-программное обеспечение для пользования электронными образовательными ресурсами.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Чернобельская Г.М. Химия: учебник для студентов медицинских училищ. –М.: Медицина, 2015. – 576с.

  2. Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Остроумова Е. Е. и др. Химия для профессий и специальностей естественно-научного профиля: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  3. Габриелян О. С., Остроумов И. Г., Сладков С. А., Дорофеева Н.М. Практикум: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

Дополнительные источники:

  1. Ерохин Ю. М. Химия: Задачи и упражнения: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  2. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Химия для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.

  3. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класса/ О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.,2010. – 240с.

  4. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии:11 класса: в2ч./ О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М.,2012. – 220с.

Интернет-ресурсы

  1. www. hemi. wallst. ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).

  2. www. alhimikov. net (Образовательный сайт для школьников).

  3. www. chem. msu. su (Электронная библиотека по химии).

  4. www. enauki. ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»).

  5. www. 1september. ru (методическая газета «Первое сентября»).

  6. www. hvsh. ru (журнал «Химия в школе»).

  7. www. hij. ru (журнал «Химия и жизнь»).

  8. www. chemistry-chemists. com (электронный журнал «Химики и химия»).



4. Контроль и оценка результатов освоения

УЧЕБНОЙ Дисциплины


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Усвоенные знания

З.1. роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

З.2. важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, комплексные соединения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в водных растворах, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость химической реакции, механизм реакции, катализ, тепловой эффект реакции, углеродный скелет, функциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии;

З.3. основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава веществ, периодический закон Д.И. Менделеева, закон Гесса, закон Авогадро;

З.4. основные теории химии: строение атома, химической связи, электролитической диссоциации кислот и оснований, строения органических и неорганических соединений, химическую кинетику и химическую термодинамику;

З.5. классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

З.6. природные источники углеводородов и способы их переработки;

З.7. вещества и материалы, широко используемые в практике: основные металлы и сплавы, графит, кварц, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводы, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства.

Защита докладов, рефератов, презентаций.

Индивидуальный и групповой опрос. Химический диктант.

Текстовый контроль.

Анализ выполнения упражнений, задач, составление уравнений химических реакций.

Устный и письменный опрос.

Оценка по составлению уравнений электролитической диссоциации, расстановки коэффициентов и составление электронных, графических формул строения атомов химических элементов.

Оценка по выполнению упражнений на составление формул неорганических и органических соединений по систематической и тривиальной номенклатурам.

Анализ решения упражнений и химических задач.

Дифференцированный зачет.

Освоенные умения

У.1. называть: изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатурам;

У.2. определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, пространственное строение молекул, тип кристаллической решетки, характер среды в водных растворах, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам неорганических веществ и органических соединений; характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

У.3. характеризовать: s-, p-, d- элементы по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов).

У.4. объяснять: зависимость свойств химического элемента и образованных им веществ от положения в Периодической системе Д.И. Менделеева; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул;

У.5. выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ, получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

У.6. проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

У.7. осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

У.8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством: экологических, энергетических и сырьевых;

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • распознавания и идентификации важнейших веществ и материалов;

  • оценки качества питьевой воды и отдельных пищевых продуктов;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников.


7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров107
Номер материала ДБ-190039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх