Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии ФКГОС-2004, 10-11 классы к учебнику Новошинский И.И., Новошинская Н.С.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии ФКГОС-2004, 10-11 классы к учебнику Новошинский И.И., Новошинская Н.С.

библиотека
материалов
  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для реализации основного общего образования составлена на основе:

- основной общеобразовательной программы МБОУ СОШ № 23 основного общего образования по ФКГОС - 2004;

-авторской программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /

И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской. - М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2008г

- УМК:

Учебник «Химия. 10 класс», Новошинский И.И., Новошинская Н.С. - М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.

Учебник «Химия. 11 класс», Новошинский И.И., Новошинская Н.С. - М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.


Программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по химии (Часть П. Среднее (полное) общее образование) в соответствии с существующей концепцией химического образования и реализует принцип концентрического построения курса. Она определяет содержание профильного и базового уровней курса химии и предназначается для использования в 10-11 классах профильных и общеобразовательных школ.

В основу программы положен принцип развивающего обучения. Программа опирается на материал, изученный в 8-9 классах, поэтому некоторые темы курса рассматриваются повторно, но уже на более высоком теоретическом уровне. Такой подход позволяет углублять и развивать понятие о веществе и химическом процессе, закреплять пройденный материал в активной памяти учащихся, а также сохранять преемственность в процессе обучения.

Программа обеспечивает сознательное усвоение учащимися важнейших химических законов, теорий и понятий; формирует представление о роли химии в развитии разнообразных отраслей производства; знакомит с веществами, окружающими человека. При этом основное внимание уделяется сущности химических реакций и методам их осуществления, а также способам защиты окружающей среды.

Курс химии 10 класса обобщает, углубляет и расширяет знания о строении и свойствах неорганических веществ. В нем излагаются основы общей химии: современные представления о строении атома, природе и свойствах химической связи, основные закономерности протекания химических процессов, в том числе электролиза, коррозии, общие свойства сложных неорганических веществ, неметаллов и металлов, научные принципы химического производства, некоторые аспекты охраны окружающей среды и ряд других тем, входящих в Федеральный компонент государственного стандарта общего образования по химии.

Изучение органической химии может быть успешным только в том случае, если базируется на знаниях, которые учащиеся приобрели при изучении общей и неорганической химии в 10 классе. Прежде всего важны современные представления о строении атома и природе химической связи, об основных закономерностях протекания химических процессов и т. д. Но если эти разделы общей и неорганической химии рассмотрены в 8-9 классах, то данная программа не исключает изучения курса органической химии в 10 классе.

В основу построения курса химии 11 класса положена классификация органических соединений по функциональным группам: вначале рассматриваются углеводороды разных типов, включая ароматические, затем — функциональные и полифункциональные производные углеводородов. Выбранный порядок изложения позволяет выделить значение функциональной группы как главного фактора, определяющего свойства органических веществ. При отборе фактического материала в первую очередь учитывалась практическая значимость органических веществ, получивших применение в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. Особое внимание уделено генетической связи не только между органическими соединениями разных классов, но и между всеми веществами в природе — органическими и неорганическими. Объектами особого внимания являются факты взаимного влияния атомов в молекуле и вопросы, касающиеся механизмов химических реакций.

  1. Общая характеристика учебного предмета.

Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента, причем не только в реализации принципа наглядности, но и в создании проблемных ситуаций на уроках. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента — демонстрации, лабораторные опыты и практические работы, а также сочетание эксперимента с другими средствами обучения. Опыты, указанные в практических работах, выполняются с учетом возможностей химического кабинета (наличия вытяжных шкафов, реактивов и оборудования) и особенностей класса. Возможна также замена указанных в программе опытов другими, имеющими равную познавательную и методическую ценность.



  1. Место предмета в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 2 часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне.


Программа рассчитана на 136 учебных часов. В ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 7 учебных часов (в 10 классе - 4 часа; в 11 классе -3 часа) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий по усмотрению учителя.


4. Содержание учебного предмета, курса

10 класс

Тема1. Строение атома. Периодический закон и периодическая системы химических элементов Д.И.Менделеева (6 ч)

Атом – сложная частица. Изотопы. Состояние электронов в атоме. Электронная формула атома. Электронно-графическая формула атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете теории строения атома.

Тема 2. Химическая связь. (10 ч )

Ковалентная химическая связь. Валентность и валентные возможности атома в свете теории строения атома. Основное и возбужденное состояние атома. Степень окисления. Сравнение понятий «валентность» и «степень окисления». Характеристики ковалентной связи. Понятие о гибридизации атомных орбиталей. Ионная связь. Водородная связь. Типы кристаллических решеток. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Повторение и обобщение знаний по разделу «Строение вещества»

Контрольная работа № 1 «Строение вещества»

Тема 3. Химические реакции и закономерности их протекания (8+1ч)

Энергетика химических реакций. Скорость реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Решение задач по теме «Скорость химической реакции» . Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Катализаторы. Гомогенный и гетерогенный катализ. Обратимые и необратимые реакции. Понятие химического равновесия. Химическое равновесие в гомо- и гетерогенных реакциях.Факторы, влияющие на смещение химического равновесия. Принцип Ле Шателье. Повторение и обобщение по теме: «Химические реакции и закономерности их протекания»

Практическая работа №1 Скорость химической реакции

Тема 4. Растворы. Электролитическая диссоциация (5 + 1ч)

Дисперсные системы и их классификация. Растворы. Концентрация растворов. Электролитическая диссоциация. Реакции ионного обмена в водных растворах.

Контрольная работа № 2 « Химические реакции и закономерности их протекания» и « Растворы. Электролитическая диссоциация»

Тема 5.Реакции с изменением степеней окисления атомов химических элементов (7 ч)

Окислительно-восстановительные реакции. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Метод электронного баланса. Электролиз расплава электролита. Электролиз раствора электролита. Решение задач по теме «Электролиз». Коррозия металлов. Обобщение знаний по теме «Реакции с изменением степеней окисления атомов химических элементов».

Тема 6 Сложные неорганические вещества (10 + 1ч)

Оксиды. Классификация оксидов по химическим свойствам, физические и химические свойства. Гидроксиды. Основания, их диссоциация и химические свойства. Кислоты, их диссоциация и химические свойства. Амфотерные гидроксиды, их химические свойства. Средние и кислые соли. Основные соли. Гидролиз солей. Понятие о гидролизе. Гидролиз солей различных типов (исключая полный гидролиз солей). Степень гидролиза. Влияние температуры и концентрации на степень гидролиза. Смещение равновесия гидролиза. Повторение и обобщение по теме «Сложные неорганические вещества»

Практическая работа №2 Гидролиз солей.

Контрольная работа № 3 «Сложные неорганические вещества»

Тема 7. Простые вещества (9 + 1ч)

Общая характеристика и способы получения неметаллов. Физические и химические свойства неметаллов. Общая характеристика и способы получения металлов. Физические и химические свойства металлов: взаимодействие с простыми веществами-неметаллами. Взаимодействие металлов со сложными веществами. Повторение и обобщение по теме: «Простые вещества»

Практическая работа №3 Получение, собирание и распознавание газов.

Практическая работа №4 Экспериментальные задачи по разделу «Вещества и их свойства»

Практическая работа №5 Идентификация неорганических соединений

Контрольная работа № 4 «Вещества и их свойства»

Тема 8. Химическая технология и экология (9ч)

Производство серной кислоты контактным способом. Общенаучные принципы химического производства. Проведение расчетов, связанных с выходом продукта реакции. Охрана атмосферы. Состав атмосферы Земли. Озоновый щит Земли. Охрана атмосферы от загрязнения. Охрана гидросферы.Охрана почвы. Источники и основные загрязнители почвы. Повторение и обобщение по теме «Химическая технология. Охрана окружающей среды». Новости в развитии химии.

ИТОГО ЗА КУРС 10 КЛАССА 68


11 класс

Введение в органическую химию (5 ч)

Предмет органической химии. Особенности органических соединений и реакций с их участием. Основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения. Вывод формулы вещества по его относительной плотности и массовым долям элементов. Вывод формулы вещества по его относительной плотности и массе продуктов сгорания.

Тема 1. Предельные углеводороды (8+1 ч)

Алканы. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета. Электронное и пространственное строение молекулы метана. sp3-Гибридизация орбиталей атома углерода.

Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы. Химические свойства. Галогенирование, горение. Термические превращения (разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация).Конверсия метана. Повторение и обобщение знаний по теме:« Предельные углеводороды ». Нахождение в природе и применение алканов.

Практическая работа №1 «Определение качественного состава органических веществ»

Контрольная работа № 1 «Предельные углеводороды».

Тема 2.Непредельные углеводороды (8+1 ч)

Алкены. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета. Электронное и пространственное строение молекулы этилена. Закономерности изменения физических свойств алкенов. Промышленные и лабораторные методы получения алкенов. Химические свойства (на примере этилена): реакции присоединения, окисления и полимеризации. Алкадиены.Понятие о диеновых углеводородах. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. Физические и химические свойства алкинов. (на примере ацетилена). Повторение и обобщение знаний по теме:« Непредельные углеводороды».

Тема 3.Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов(7+1 ч)

Циклоалканы. Номенклатура, получение, физические и химические свойства, применение. Арены. Состав и строение бензола, его токсичность.Физические и химические свойства бензола, его токсичность. Генетическая взаимосвязь углеводородов. Природные источники углеводородов и их переработка. Нефть, ее состав и свойства. Крекинг нефтепродуктов. Охрана окружающей среды. Повторение и обобщение знаний по теме «Циклические углеводороды ».

Контрольная работа № 2 «Углеводороды»

Тема 4. Спирты. Фенолы. Амины (7 ч)

Спирты. Предельные одноатомные спирты. Номенклатура, изомерия и строение спиртов. Химические свойства спиртов (на примере метанола и этанола). Получение и применение спиртов, физиологическое действие на организм человека. Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Фенол. Получение, физические и химические свойства фенола.

Первичные амины предельного ряда. Повторение и обобщение знаний по теме « Спирты. Фенолы. Амины ».

Тема 5. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные (12 ч)

Альдегиды. Состав, номенклатура и изомерия предельных альдегидов. Физические и химические свойства (на примере уксусного или муравьиного альдегида). Получение и применение. Карбоновые кислоты. Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные; низшие и высшие кислоты. Физические и химические свойства карбоновых кислот. Получение и применение карбоновых кислот. Сложные эфиры карбоновых кислот.

Жиры. Состав и строение. Жиры в природе, их свойства. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Превращения жиров в организме. Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе. Мыла – соли высших карбоновых кислот. Повторение и обобщение по темам « Спирты. Фенолы. Амины. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные »

Практическая работа № 2 «Карбоновые кислоты и их соли».

Контрольная работа № 3 «Функциональные производные углеводородов».

Тема 6. Углеводы (8 ч)

Моносахариды: глюкоза и фруктоза. Их строение и свойства. Биологическая роль и применение глюкозы и фруктозы. Дисахариды: сахароза. Состав, свойства и биологическое значение. Полисахариды: крахмал. Состав, свойства и биологическое значение. Целлюлоза – природный полимер. Состав, свойства и биологическая роль. Искусственные и синтетические волокна.

Практическая работа № 3 «Углеводы ».

Практическая работа № 4 «Волокна и полимеры »

Тема 7. Аминокислоты. Белки. Обобщение знаний по курсу органической химии (8 ч)

Аминокислоты. Номенклатура, изомерия, получение и физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Области применения аминокислот. Белки как природные полимеры. Состав и строение белков. Структура белков. Физические и химические свойства белков, качественные реакции на белки. Биологические функции белков.Повторение и обобщение по разделу «полифункциональные соединения». Повторение и обобщение по курсу органической химии.

Практическая работа № 5 «Решение экспериментальных задач ».

Контрольная работа № 4 по курсу органической химии

Тема 8. Биологически активные вещества (2 ч)

Ферменты. Витамины. Гормоны.Лекарственные препараты.

ИТОГО ЗА КУРС 11 КЛАССА 68


  1. Тематическое планирование курса химии 10-11 класс

Разделы, темы

Количество часов

Рабочая программа

10 класс

1. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА

1.1. Строение атома. Периодический закон и Периодическая система

химических элементов Д. И. Менделеева

1.2. Химическая связь

16

6


10

2. ХИМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

2.1. Химические реакции и закономерности их протекания

2.2. Растворы. Электролитическая диссоциация

2.3. Реакции с изменением степеней окисления атомов химических

элементов

22

8+1резерв

5+1резерв

7

3. ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА

3.1. Сложные неорганические вещества

3.2. Простые вещества

21

10+1резерв

9+1 резерв

4. ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ

9

Итого за курс 10 класса

68

11 класс

ВВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ

1. УГЛЕВОДОРОДЫ

1.1. Предельные углеводороды

1.2. Непредельные углеводороды

1.3. Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов

5

26

8+1резерв

8+1резерв

7+1резерв

2. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ

2.1. Спирты. Фенолы. Амины

2.2. Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные

19

7

12

3. ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

3.1. Углеводы

3.2. Аминокислоты. Белки. Обобщение знаний по курсу органической химии

16

8

8

4. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА

2

Итого за курс 11 класса

68


  1. Описание материально – технического обеспечивания образовательной деятельности.

Печатные пособия

  1. Программа по химии 8-11 класс общеобразовательных учреждений. Новошинский И.И., Новошинская Н.С.- М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2008

  2. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия: учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.

  3. Новошинский И.И., Новошинская Н.С. Химия: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. - М.:ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.

  4. Новошинский И.И.Сборник самостоятельных работ по химии.10 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.

  5. Новошинский И.И.Сборник самостоятельных работ по органической химии.11 класс. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС»,2009.

  6. Варавва Н.Э. Химия в схемах и таблицах.- М.: Эскимо, 2012.

  7. ЕГЭ-2014: Химия: самое полное издание типовых вариантов заданий/авт.-сост. А.А.Каверина, Д.Ю. Добротин, М.Г.Снастина.-М.: Астрель, 2013.

  8. Комплект таблиц " Химия 8-9 класс "

  9. Комплект таблиц " Неорганическая химия

  10. Комплект таблиц " Органическая химия "

  11. Комплект таблиц по химическим производствам

  12. По технике безопасности

  13. Справочные таблицы

  14. Инструктивные таблицы

  15. Комплект портретов ученых-химиков

Экранно-звуковые пособия

1. . Комплект видеофильмов по неорганической химии (по всем разделам курса).

2. Комплект видеофильмов по органической химии (по всем разделам курса).

3. Комплект дисков «Электронные уроки тесты по неорганической химии и органической химии»

4. Уроки химии Кирилла и Мефодия 8-9 класс

Технические средства обучения (средства ИКТ)

1.Компьютер

2.Экран проекционный.


Цифровые и электронные образовательные ресурсы

Открытый колледж: Химия Адрес сайта: http://college.ru/himiya/

Все для учителя химии Газета "Химия" издательского дома 1-го сентября. Сайт "Я иду на урок химии". Материалы к уроку.

Адрес сайта: http://him.1september.ru

Химия для всех: иллюстрированные материалы по общей, органической и неорганической химии http://school-sector.relarn.ru/nsm/

Учебник химии. Адрес сайта: http://my.mail.ru/community/chem-textbook/

Мир химии Адрес сайта: http://chemistry.narod.ru

Виртуальная Химическая Школа Адрес сайта: http://him-school.ru

Учебно- практическое и учебно- лабораторное оборудование

1.Микролаборатория для химического эксперимента:

лабораторные приборы (нагреватель пробирок, спиртовка);

посуда лабораторная (стакан, воронка, пробирка);

посуда мерная – цилиндр;

посуда и принадлежности для хранения веществ (флаконы, крышки-капельницы, пробки резиновые);

принадлежности для опытов (планшетка, фоновый экран, выпаривательная пластина, предметное стекло, трубка газоотводная, спираль медная и петля из нихрома на стеклянной трубке, зажим пробирочный, пинцет, лоток);

штатив, узлы и детали (кассета для хранения веществ, стержень лабораторного штатива, кольцо разрезное, лапка штатива, муфта).

2. Специализированные приборы и аппараты:

аппарат для получения газов;

озонатор;

прибор для окисления спирта над медным катализатором;

прибор для получения галоидолканов;

прибор для собирания и хранения газов;

эвдиометр;

установка для перегонки.

3. Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии:

весы;

набор посуды и принадлежностей;

набор банок для хранения реактивов (твердых и растворов);

наборы пробирок;

нагреватели пробирок (спиртовки);

прибор для получения газов;

прибор для получения галоидолканов и сложных эфиров.

Натуральные объекты

Коллекции : алюминий,волокна, металлы и сплавы, минералы и горные породы, нефть и важнейшие продукты ее переработки, пластмассы, стекло и изделия из стекла, каменный уголь и продукты его переработки, чугун и сталь, топливо.

2.Комплект моделей атомов для составления моделей молекул.

3.Кристаллические решетки:алмаза, графита, диоксида углерода, железа, магния, меди, поваренной соли, йода, льда.

Демонстрационные пособия

Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии

Набор деталей для монтажа установок, иллюстрирующих химические производства

Столик подъемный

Штатив для демонстрационных пробирок ПХ-21

Штатив металлический ШЛБ

Экран фоновый черно-белый (двусторонний)

Набор флаконов (250 – 300 мл для хранения растворов реактивов)

Аппарат (прибор) для получения газов

Набор для опытов по химии с электрическим током

Озонатор

Прибор для демонстрации закона сохранения массы веществ

Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий

Прибор для определения состава воздуха


























СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

протокол заседания МО заместитель директора по УВР

от 27.08.15 № 1 ________________ В.Ф. Корж

руководитель МО 29.08.15 ____________ И.А.Иващенко


Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров411
Номер материала ДВ-212627
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх