Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 9 кл.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии 9 кл.

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования по химии, программы курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), допущенной Министерством образования Российской Федерации, опубликованной издательством «Дрофа» в 2009 году.

В тематическом планировании изменений с программой курса химии 9 класса О.С. Габриеляна нет. Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса.

Программа курса построена на концентрической концепции. Особенность программы состоит в том, что она позволяет сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Весь теоретический материал курса химии рассматривался на первом году обучения (8 класс), что позволяет учащимся более осознанно и глубоко изучить фактический материал – химию элементов и их соединений. Такое построение программы даёт возможность развивать полученные первоначально теоретические сведения на богатом фактическом материале химии элементов в 9 классе.

Цель курса: изучение состава, строения, свойств химических элементов- представителей отдельных групп главных подгрупп периодической системы элементов Д.И. Менделеева, их соединений и применения.

Задачи:

реализация единства веществ природы, их генетической связи;

установление причинно-следственных связей между составом, строением, свойствами и применением веществ;

формирование основных понятий курса химии  9 класса;

развитие метапредметных умений и навыков;

формирование специальных предметных умений и навыков работы с веществами;

практическая направленность обучения;

контроль знаний, умений и навыков учащихся.

Содержание курса составляет основу для раскрытия важных мировоззренческих идей, таких, как материальное единство веществ природы, их генетическая связь, развитие форм от сравнительно простых до наиболее сложных, входящих в состав организмов; обусловленность свойств веществ их составом и строением, приме нения веществ их свойствами; единство природы химических связей и способов их преобразования при химических превращениях; познаваемость сущности химических превращений современными научными методами.

Курс включает в себя основы общей и неорганической химии, а также краткие сведения об органических веществах. В программе названы основные разделы курса, для каждого из них перечислены подлежащие изучению вопросы, виды расчетов, химический эксперимент (демонстрации, лабораторные опыты, практические работы, объекты учебных экскурсий). Химический эксперимент в процессе обучения сочетается с другими средствами обучения, в том числе с аудиовизуальными.

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (всего 68 часов). На практикум отводится 6 часов, 4 часа – контрольные работы, 3 часа - на решение расчетных задач.

График контрольных и практических работ.

п/п

Дата проведения

Название практической или контрольной работ.

По плану

фактически




Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений».


Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов».


Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач по теме на распознавание и получение веществ.


Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».


Практическая работа № 5. Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода».



Практическая работа № 6 «Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака)».

Контрольная работа № 1 по теме «Металлы».

Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы».

Контрольная работа № 3 по теме «Органические соединения»


Итоговая контрольная работа.


Блок «Содержание курса».


Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса (6 ч)


Характеристика элемента по его положению в пе­риодической системе Д. И. Менделеева. Свойства ок­сидов, кислот, оснований и солей в свете теории элек­тролитической диссоциации и окисления-восстанов­ления.

Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Тема 1. Металлы (15 ч)


Положение металлов в периодической системе Д. И. Менделеева. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Химические свойства металлов как восстановителей, а также в свете их по­ложения в электрохимическом ряду напряжений ме­таллов. Коррозия металлов и способы борьбы с ней. Сплавы, их свойства и значение.

Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы — простые ве­щества. Важнейшие соединения щелочных метал­лов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбо­наты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.

Общая характеристика элементов главной под­группы II группы. Строение атомов, Щелочноземель­ные металлы — простые вещества. Важнейшие со­единения щелочноземельных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты, фосфаты), их свойства и применение в на­родном хозяйстве.

Алюминий. Строение атома, физические и хи­мические свойства простого вещества. Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их амфотерный ха­рактер. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.

Железо. Строение атома, физические и химиче­ские свойства простого вещества. Генетические ряды Fе2+ и Fе3+. Важнейшие соли железа. Значение желе­за и его соединений для природы и народного хозяй­ства.

Демонстрации.

Образцы щелочных и щелочнозе­мельных металлов. Образцы сплавов. Взаимодейст­вие натрия, лития и кальция с водой. Взаимодейст­вие натрия и магния с кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов же­леза (II) и (III).

Лабораторные опыты.

1. Получение и взаимодей­ствие гидроксида цинка с растворами кислот и ще­лочей. 2. Рассмотрение образцов металлов. 3. Взаи­модействие металлов с растворами кислот и солей. 4. Ознакомление с образцами природных соединений натрия, кальция, алюминия и рудами железа. 5. Ка­чественные реакции на ионы Fе2+ и Fе3+.

 

Тема 2. Практикум №1 Свойства металлов и их соединений (3 часа).


Тема 3. Неметаллы (23 ч)


Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе, особенности строения ато­мов, электроотрицательность (ЭО) как мера «неметалличности», ряд ЭО. Кристаллическое строение не­металлов — простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Относительность понятия «металл» — «неметалл».

Общая характеристика галогенов. Строение ато­мов. Простые вещества и основные соединения гало­генов, их свойства. Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и йоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.

Сера. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы. Оксиды серы (IV и VI), их получение, свойства и применение. Серная кислота и ее соли, их применение в народном хозяй­стве. Производство серной кислоты.

Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, по­лучение и применение. Соли аммония, их свойства и применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кисло­та, ее свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.

Фосфор. Строение атома, аллотропия, свойст­ва белого и красного фосфора, их применение. Основ­ные соединения: оксид фосфора (V) и ортофосфорная кислота, фосфаты. Фосфорные удобрения.

Углерод. Строение атома, аллотропия, свойст­ва модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Карбонаты: каль­цит, сода, поташ, их значение в природе и жизни че­ловека.

Кремний. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности. Силикаты. Зна­чение соединений кремния в живой и неживой при­роде. Понятие о силикатной промышленности.

Демонстрации.

Образцы галогенов — простых ве­ществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюми­нием. Вытеснение хлором брома или йода из раство­ров их солей. Взаимодействие серы с металлами, во­дородом и кислородом. Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью. Поглощение уг­лем растворенных веществ или газов. Восстановле­ние меди из ее оксида углем. Образцы природных со­единений хлора, серы, фосфора, углерода, кремния. Образцы важнейших для народного хозяйства суль­фатов, нитратов, карбонатов, фосфатов. Образцы стекла, керамики, цемента.

Лабораторные опыты.

6. Качественные реакции на хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы. 7. Распознава­ние солей аммония. 8. Ознакомление с природными силикатами. 9. Ознакомление с продукцией силикат­ной промышленности. 10. Получение углекислого га­за и его распознавание.

 

Тема 4. Практикум № 2. «Свойства металлов и их соединений» (3 ч)


4. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода». 5. Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода». 6.Получение, собирание и распознавание газов.

 

ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА

 

Тема 5. Органические соединения (10 ч)


Вещества органические и неорганические, относи­тельность этого понятия. Причины многообразия уг­леродных соединений. Теория строения органиче­ских соединений А. М. Бутлерова.

Алканы. Строение молекулы метана. Понятие о гомологическом ряде. Изомерия углеродного скеле­та. Химические свойства алканов: реакция горения,замещения, разложения и изомеризации. Примене­ние метана.

Алкены. Этилен как родоначальник гомологи­ческого ряда алкенов. Двойная связь в молекуле эти­лена. Свойства этилена: реакции присоединения (во­дорода, галогена, галогеноводорода, воды) и окисле­ния. Понятие о предельных одноатомных спиртах на примере этанола и двухатомных — на примере этиленгликоля. Трехатомный спирт — глицерин. Реак­ции полимеризации этилена. Полиэтилен и его зна­чение.

Алкины. Ацетилен. Тройная связь в молекуле ацетилена. Применение ацетилена на основе свойств: реакция горения, присоединения хлороводорода и дальнейшая полимеризация в поливинилхлорид, ре­акция гидратации ацетилена. Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида.

Окисление альдегида в кислоту. Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксус­ной кислоты. Ее свойства и применение.

Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.

Понятие об аминокислотах как амфотерных орга­нических веществах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.

Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза, их биологическая роль.

Демонстрации.

Модели молекул метана и других углеводородов. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия. Получение ацетилена карбидным способом и его горение. Образ­цы этанола, этиленгликоля и глицерина. Окисление уксусной кислоты. Получение уксусно-этилового эфира. Омыление жира. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Цветные реакции белков. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Гидролиз глюкозы и крахмала.

Лабораторные опыты.

11. Изготовление моделей молекул  углеводородов. 12. Свойства  глицерина. 13.Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II). 14.Взаимодействие крахмала с йодом.

Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. (8 ч)


. 



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Основные умения и навыки, которые должны быть сформированы у учащихся по окончанию изучения курса химии в 9 классе:

 

Неорганическая  химия

Учащиеся должны знать:

  • положение металлов и неметаллов в ПСХЭ Д.И.Менделеева;

  • общие физические и химические свойства металлов и основные способы их получения;

  • основные свойства и применение важнейших соединений щелочных и щелочноземельных металлов;

  • алюминия;

  • качественные реакции на важнейшие катионы и анионы.

 

Учащиеся должны уметь:

  • давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов, переходные элементы, амфотерность;

  • характеризовать свойства классов химических элементов, групп химических элементов (ЩМ и ЩЗМ, галогенов) и важнейших химических элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода и кремния) в свете изученных теорий;

  • распознавать важнейшие катионы и анионы;

  • решать расчетные задачи с использованием изученных понятий.

 

Органическая химия

 

Учащиеся должны знать:

  • причины многообразия углеродных соединений(изомерию); виды связей; важнейшие функциональные группы, номенклатуру основных представителей групп органических веществ;

  • строение, свойства и практическое применение метана, этилена, ацетилена, одноатомных и многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;

  • понятие об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах; реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.

 

Учащиеся должны уметь:

  • разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением, свойствами и практическим применением веществ;

  • составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных органических веществ, их генетическую связь;

  • выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие органические вещества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

критической оценки информации о веществах, используемых в быту;

приготовления растворов заданной концентраци



Календарно-тематический план (9 класс)



урока


Дата урока


Тема урока


Примечание

в году

в теме

По плану

Фактически

Повторение основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса. ( 6 часов)


1.








2.







3.






4.





5.





6.

1.








2.







3.






4.





5.





6.



Вводный инструктаж по ОТ. Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.


Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева.



Характеристика химического элемента по кислотно – основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.


Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.


Свойства оксидов и оснований в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления.


Свойства кислот и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Вводный контроль.


§ 1, упр.1-3











§ 1







§2, упр.1-3







§3, упр.1-3





Повт. §35-43 (по учебнику 8 класса.)

Повт. §35-43 (по учебнику 8 класса.)




Тема 1. Металлы. (15 часов)


7.







8.


9.


10.



11.


12.



13.


14.



15.



16.


17.



18.



19.



20.



21.


1.







2.


3.


4.



5.


6.



7.


8.



9.



10.


11.



12.



13.



14.



15.



Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов. Физические свойства металлов.


Сплавы.


Химические свойства металлов.


Металлы в природе. Общие способы их получения.


Коррозия металлов.


Общая характеристика элементов главной подгруппы l группы.


Щелочные металлы.


Общая характеристика элементов главной подгруппы ll группы.


Бериллий, магний и щелочноземельные металлы.


Алюминий.


Железо, его физические и химические свойства.


Генетические ряды железа (ll ) и железа (lll ).


Обобщающий урок по теме «Металлы».


Решение задач на определение выхода продукта реакции.


Контрольная работа № 1 по теме «Металлы».





§4(читать),

§5-6.

Упр.1-3





§7, упр.1,3


§8, упр.2-3


§9, упр.6



§10


§11 стр. 52-54


§11 стр. 54-58

§12 стр. 60-62


§12 стр. 63-67


§13, упр.6


§14 стр.76-78


§14 стр.78-82


Повт. тему «Металлы»



Повт. тему «Металлы»


Тема 2. Свойства металлов и их соединений. (3 часа). Практикум № 1


22.




23.




24.




1.




2.




3.




Практическая работа № 1 «Осуществление цепочки химических превращений».


Практическая работа № 2 «Получение и свойства соединений металлов».


Практическая работа № 3. Решение экспериментальных задач по теме на распознавание и получение веществ.

Стр.84




Стр.84-85




Стр.86-87

Тема 3. Неметаллы. (23 часа)


25.



26.



27.


28.


29.


30.





31.


32.



33.


34.


35.


36.


37.


38.



39.



40.



41.



42.




43.


44.


45.


46.



47.




1.



2.



3.


4.


5.


6.





7.


8.



9.


10.


11.


12.


13.


14.



15.



16.



17.



18.




19.


20.


21.


22.



23.






















Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух.


Химические элементы в клетках живых организмов.


Водород.


Галогены.


Соединения галогенов.


Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.


Кислород.


Сера, ее физические и химические свойства.


Соединения серы.


Азот и его свойства.


Аммиак и его свойства.


Соли аммония.


Кислородные соединения азота.


Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения.


Фосфор, его физические и химические свойства.


Соединения фосфора. Фосфорные удобрения.


Углерод, его физические и химические свойства.


Оксиды углерода. Сравнение физических и химических свойств.


Кремний и его соединения.


Решение расчетных задач.


Решение расчетных задач.


Обобщающий урок по теме «Неметаллы».


Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы».




§15



§16



§17


§18


§19


§20





§21


§22



§23


§24


§25


§26


§27стр.156-157

§27стр.157-158,стр.255-256

§28



Стр.257-259.



§29



§30




§31

Тема 4. Свойства неметаллов и их соединений. (3 часа). Практикум № 2.

48.





49.






50.

1.





2.






3.




Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода».


Практическая работа № 5. Экспериментальные задачи по теме «Подгруппа азота и углерода».



Практическая работа № 6 «Получение, собирание и распознавание газов (углекислого газа, аммиака)».


Стр.186-187





Стр.187-189






Стр.189-192

Тема 5. Органические соединения. (10 часов).


51.



52.



53.




54.



55.






56.



57.



58.



59.



60.




1.



2.



3.




4.



5.






6.



7.



8.



9.



10.









Предмет органической химии.



Предельные углеводороды.



Непредельные углеводороды. Этилен.

Спирты.



Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложны эфиры.



Жиры.



Аминокислоты и белки.



Углеводы.



Полимеры.

Контрольная работа № 3 по теме «Органические соединения»


§32



§33



§34



§35



§36





§37



§38



§39



§40




Тема 6. Обобщение знаний по химии за курс основной школы. (8часов)


61.




62.





63.



64.



65.




66.




67.



68.

1.




2.





3.



4.



5.




6.




7.



8.

























Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева.


Типы химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств вещества.


Классификация химических реакций по различным признакам.


Классификация химических

веществ.


Оксиды, гидроксиды: состав, классификация и общие химические свойства.


Кислоты, соли: состав, классификация и общие химические свойства.


Итоговая контрольная работа.



Анализ контрольной работы.

Повт. §1, 3, 5.


Повт. §





Повт. §



Повт. §



Повт. §



Повт. §





Повт. §








Блок контрольно-измерительных материалов.

Химия 9 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.9»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2010.

Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 9кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Рабочая тетрадь. 9кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия.8». – М.: Дрофа, 2009-2011.



Блок информационно-методического обеспечения.

1.  Сборник нормативных документов. Химия / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006.

2.  Программа курса химии для 8 – 11 классов общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. – М.: Дрофа, 2007.

3. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы / Г.П.Хомченко-М.: Новая волна,2006.

4. Габриелян О.С. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2009.

5. Габриелян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя. Химия. 9 класс.: Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2003г.

6. Химия 9 класс.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.9»/ О.С. Габриелян, П.Н. Берёзкин, А.А. Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2010.

7. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Блик плюс, 2004.

8. Габриелян О.С., Яшукова А.В.. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О.С.

9. Габриеляна «Химия.8». – М.: Дрофа, 2009-2011.Габриелян О.С., Рунов Н.Н., Толкунов В.И. Химический эксперимент в школе. 9 класс. – М.: Дрофа, 2005.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров178
Номер материала ДВ-092253
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх