№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Химический
эксперимент
|
Медиа-ресурсы
|
Вводимые
понятия
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Дом.
задание
|
|
план
|
факт
|
|
8
класс
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ
ХИМИЯ
Тема
1. Первоначальные
химические понятия (18 ч)
|
|
1.
|
04.09
|
|
Химия как часть естествознания. Понятие о веществе.
Вводный
инструктаж по ТБ. Правила ТБ. Первая доврачебная помощь пострадавшему.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
Презентации
«Правила ТБ в кабинете химии»,
|
Вводный
инструктаж по ТБ. Правила ТБ. Первая помощь пострадавшему. Вещество. Свойства
|
Знать важнейшие химические понятия: вещество,
тело
Уметь описывать физические свойства веществ
|
С.3-4, §1, ответить
на вопросы 1-5 на с.13
|
|
2.
|
06.09
|
|
Практическая
работа №1. Правила
техники безопасности при работе в химическом кабинете. Ознакомление с
лабораторным оборудованием.
|
Практическая работа
|
П/Р №1
|
|
Правила ТБ при
работе, химическое
оборудованием.
|
Знать правила работы в химическом кабинете
Уметь обращаться с хим. посудой и лабораторным
оборудованием.
|
Правила ТБ,с.48,
с.51-52
|
|
3.
|
11.09
|
|
Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Дем.: Способы очистки веществ.
Л/О №2: Разделение смеси с помощью магнита.
|
Презентация «Чистые
вещества и смеси».
|
Чистое вещество,
смеси веществ. Кристаллизация, дистилляция, хроматография.
|
Знать отличие чистого вещества от смеси, способы
разделения смесей
Уметь различать однородные и неоднородные смеси
|
§2, №5,7, с.13
|
|
4.
|
13.09
|
|
Практическая
работа № 2. Очистка
загрязненной поваренной соли.
|
Практическая работа
|
П/Р. №2.
|
|
Правила Т/Б при
работе с химическими веществами. Приемы обращения с химическим оборудованием.
|
Знать правила обращения с лабораторным оборудованием,
способы разделения однородных и неоднородных смесей
Уметь проводить разделение смесей фильтрованием и
выпариванием
|
повторить§2,
правила ТБ, С.48-50
|
|
5.
|
18.09
|
|
Физические и химические явления
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Л/О №1: Рассмотрение веществ с различными
физическими свойствами.
Л/О №3,4: Примеры физических и химических явлений.
|
Презентация
«Физические и химические явления».
|
Признаки хим.
реакций. Условия возникновения и течения химических реакций.
|
Знать важнейшие химические понятия: физические и
химические явления, химическая реакция
Уметь отличать физические и химические явления
|
§3, №11,13
|
|
6.
|
20.09
|
|
Атомы и молекулы.
Атомно-молекулярное учение. Вещества молекулярного и немолекулярного
строения.
|
Комбинированный
урок
|
|
Презентация «Атомно-молекулярное
учение»
|
Атомно-молекулярное
учение.
|
Знать важнейшие химические понятия: атом,
молекула; основные положения атомно-молекулярного учения
|
§4,№8,9, с 25
|
|
7.
|
25.09
|
|
Простые и сложные
вещества.
Химический элемент.
|
Комбинированный
урок
|
Л/О №5 Ознакомление с образцами простых и сложных
веществ.
|
Презентация «Простые
и сложные вещества»
|
Простые и сложные
вещества
|
Знать определение атома, простого и сложного
вещества
Уметь различать простые и сложные веществ
|
§5, схема 5, с.18,
таблица 1, с.19, №12 на с.25
|
|
8.
|
27.09
|
|
Знаки химических
элементов. Относительная атомная масса.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
|
Х. э., символы х.
э., знакомство с ПСХЭ, масса атома, относительная атомная масса. Атомная
единица массы.
|
Знать определение химического элемента, знаки
химических элементов, определение относительной атомной массы
Уметь называть химические элементы, записывать
знаки химических элементов
|
§6,7,8, №17, с.25
|
|
9.
|
02.10
|
|
Закон постоянства
состава веществ
|
Комбинированный урок
|
|
CD-диск 8 класс
|
.
|
Знать формулировку и смысл закона постоянства
состава веществ
|
§9, , №2,
с.31,зада-
ние по тетради.
|
|
10.
|
04.10
|
|
Относительная
молекулярная масса. Химические формулы. Вычисление относительной
молекулярной массы вещества по формуле.
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
Качественный и
количественный состав вещества. Относительная молекулярная масса. Химические
формулы.
|
Знать, что такое химическая формула,
относительная молекулярная масса
Уметь выполнять расчеты по формуле
|
§10, до с.30, № 9,
с.32
|
|
11.
|
09.10
|
|
Массовая доля
химического элемента в соединении. Вычисление массовой доли х.э. в
соединении. Установление простейшей формулы вещества по массовым долям
элементов.
|
Урок закрепления
знаний
|
|
Презентация «Массовая
доля хим. элемента в веществе»
|
Массовая доля
химического элемента в соединении. Вычисление массовой доли х.э. в
соединении.
|
Уметь вычислять массовую долю химического
элемента по формуле соединения
|
§10, , № 10, с.32
|
|
12.
|
11.10
|
|
Валентность
химических элементов. Определение валентности элементов по формулам их
соединений.
|
Комбинированный
урок
|
|
Презентация «Составление
формул по валентности химических элементов»
|
Валентность высшая
и низшая, валентность кислорода и водорода, определение высшей и низшей
валентности хим. элементов по ПСХЭ, по формуле.
|
Знать определение понятия «валентность»
Уметь определять валентность по формуле, состоящей
из двух элементов, составлять формулы по валентности
|
§11, 12, №4,5,
с.37, задача2
|
|
13.
|
16.10
|
|
Составление
химических формул по валентности.
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
|
Знать определение понятия «валентность»
Уметь определять валентность по формуле, состоящей
из двух элементов, составлять формулы по валентности
|
§11, 12
|
|
14.
|
18.10
|
|
Закон сохранения
массы веществ. Химические уравнения
|
Комбинированный
урок
|
Дем.: Опыты, подтверждающие закон сохранения
массы веществ.
|
Презентация «Составление
уравнений химических реакций»
|
Материальный баланс
хим. реакции. Сохранение массы веществ. Уравнение химической реакции
|
Знать формулировку закона сохранения массы
веществ и значение этого закона
Знать определение химических уравнений, значение
коэффициента в химических уравнениях.
Уметь составлять химические уравнения,
расставлять
коэффициенты
|
§14,15№2, 4 с.47,
|
|
15.
|
25.10
|
|
Типы химических
реакции
|
Комбинированный
урок
|
Л/О №6: Разложение основного карбоната меди (II).
Л/О №7: Реакция замещения меди железом.
|
Презентация «Типы
химических реакций»
|
Признаки хим.
реакций и условия возникновения и течения химических реакций.
|
Знать определение реакции разложения, соединения,
замещения, обмена
Уметь определять типы химических реакций по
химическим уравнениям
|
§16, схема 6, с.41,
№6, с.47
|
|
16.
|
30.10
|
|
Моль — единица
количества вещества. Молярная масса.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Дем. Химических соединений, количеством вещества
1 моль.
|
Презентация «Моль
— единица количества вещества»
|
Количество
вещества, моль. Молярная масса. Вычисление молярной массы вещества по
формуле.
|
Знать определение количества вещества, моль,
числа Авогадро.
Уметь определять по формуле число молей по количеству
веществ
|
§17, задача2, с.48
|
|
17.
|
13.11
|
|
Решение
расчетных задач по
уравнениям химических реакций.
|
Комбинированный
урок
|
|
Презентация
«Расчеты по химическим уравнениям».
|
Решение задач по
уравнениям химических реакций.
|
Уметь вычислять по формуле массу данного
вещества, если известно количество вещества, и наоборот
|
повторить §16,17,
две задачи
|
|
18.
|
15.11
|
|
Контрольная
работа №1 по теме: «Первоначальные
химические понятия».
|
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний учащихся
|
|
|
|
Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения
данной темы при выполнении к/р
|
задача
|
|
Тема 2. Кислород (5 ч)
|
|
1/19
|
20.11
|
|
Анализ
результатов к/р №1. Кислород,
его общая характеристика и нахождение в природе. Получение кислорода и его
физические свойства.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Дем. Получение и собирание кислорода методом
вытеснения воздуха и воды.
|
Презентация
«Кислород».
|
Содержание кислорода
в земной коре, гидросфере. Количественный состав воздуха. Биологическая роль
кислорода на планете.
|
Знать физические свойства кислорода, способы
получения кислорода
Уметь характеризовать кислород как химический
элемент и простое вещество.
|
§18,19, №2, с.59
|
|
2/20
|
22.11
|
|
Химические свойства
кислорода. Оксиды. Применение. Круговорот кислорода в природе.
|
Комбинированный урок
|
Л/О №8: Ознакомление с образцами оксидов.
|
CD-диск 8 класс
|
Окисление, горение.
Оксиды, их состав.
|
Знать понятие «оксиды», химические свойства
кислорода, сущность круговорота кислорода в природе и применение
Уметь записывать уравнения реакций взаимодействия
кислорода с простыми веществами
|
§20, №7, с.60
|
|
3/21
|
27.11
|
|
Практическая
работа №3. Получение и
свойства кислорода.
|
Практ. работа
|
П/р №3
|
|
|
Знать свойства кислорода и способы его получения.
Уметь получать, собирать кислород и доказывать его
наличие
|
повторить§19,
правила ТБ
|
|
4/22
|
29.11
|
|
Воздух и его
состав. Защита атмосферного воздуха от загрязнения.
|
Комбинированный
урок
|
Дем. Определение состава
воздуха.
|
Презентация
«Воздух».
|
Количественный
состав воздуха.
|
Знать состав воздуха
Уметь характеризовать составляющие компоненты
смеси
|
§22, до с.62, из
§24 с.68, №11,13, с.68
|
|
5/23
|
04.12
|
|
Горение и медленное окисление. Тепловой
эффект химических реакций. Расчеты по термохимическим
уравнениям.
|
Комбинированный
урок
|
|
|
Расчетные задачи.
Расчеты по термохимическим уравнениям.
|
Знать:
условия
возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров, понятие
теплового эффекта, определение экзо - и эндотермических реакций
Уметь различать экзо – и эндотермические реакции,
записывать тепловой эффект для данной реакции, делать расчеты по уравнениям
|
§22, 23, задача 2
с.69
|
|
Тема 3 Водород (3 ч)
|
|
1/24
|
06.12
|
|
Водород, его общая
характеристика и нахождение в природе. Получение водорода и его физические
свойства.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Дем. Получение водорода в аппарате
Киппа, проверка его на чистоту, собирание водорода методом вытеснения
воздуха и воды.
Л/О №9: Получение водорода и изучение его свойств.
|
Презентация
«Водород».
|
Физические свойства
водорода.
Лабораторный и
промышленный способы получения водорода.
|
Знать
состав молекулы
водорода, определение восстановителя
Уметь давать
характеристику
водороду, описывать физические свойства
|
§25,26, №4,5, с.76
|
|
2/25
|
11.12
|
|
Химические свойства
водорода. Применение.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Л/О №10: Взаимодействие водорода с оксидом меди (II)
|
Презентация
«Водород».
|
Восстановление,
восстановитель. Гидроксиды, основания.
|
Знать химические
свойства водорода,
определение индикатора, области применения водорода
Уметь описывать
химические свойства
водорода, записывать уравнения реакций
|
§27, №9, с.77,
задача
|
|
3/26
|
13.12
|
|
Повторение и
обобщение по темам «Кислород», «Водород».
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
Сравнение свойств
кислорода и водорода.
|
Знать основные
понятия по данным
темам
Уметь применять
знания, умения и
навыки, полученные при изучении данных тем
.
|
повторить§§20, 22,
23, 25, 27, задача
|
|
Тема 4. Растворы. Вода (6 ч)
|
|
1/27
|
18.12
|
|
Вода —
растворитель. Растворы. Насыщенные и ненасыщенные растворы. Растворимость веществ
в воде.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
CD-диск 8 класс
|
Дистиллированная вода,
экологические проблемы, связанные с очисткой воды. Растворитель.
Растворимость, насыщенный и ненасыщенный растворы, хорошо и плохо-растворимые
вещества.
|
Знать определение растворимости, концентрации
веществ в воде, понятие «массовая доля растворенного вещества»
Уметь объяснять
процесс растворения
с точки зрения атомно-молекулярного учения,
|
§28, до с.80
|
|
2/28
|
20.12
|
|
Концентрация
растворов. Массовая доля растворенного вещества.
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация
«Массовая доля растворенного вещества в растворе».
|
Расчетные задачи. Нахождение массовой доли растворенного
вещества в растворе. Вычисление массы растворенного вещества и воды для
приготовления раствора определенной концентрации.
|
Уметь решать задачи на определение массовой доли
растворенного вещества
|
§28, №2-4, с.81
|
|
3/29
|
25.12
|
|
Практическая
работа №4. Приготовление
растворов солей с определенной массовой долей растворенного вещества
|
Практ. работа
|
П/р №4
|
|
|
Знать способ приготовления растворов
Уметь приготавливать
раствор соли с
определенной массовой долей растворенного вещества, решать задачи данного
типа
|
§28 пов. правила ТБ
|
|
4/30
|
27.12
|
|
Вода. Методы определения состава
воды — анализ и синтез. Вода в природе и способы ее очистки. Круговорот воды
в природе
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Анализ воды.
Синтез воды.
|
Презентация «Вода
на Земле».
|
|
Знать
количественный и
качественный состав воды
|
§29, до с.84
|
|
5/31
|
|
|
Физические и химические свойства
воды.
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация «Все о
воде».
|
Взаимодействие воды
с натрием, кальцием, железом, углеродом и с оксидами.
|
Знать свойства воды
Уметь составлять
уравнения реакций,
доказывать химические свойства воды
|
§29, № 5,6, с.88,
задача
|
|
6/32
|
|
|
Контрольная работа №2 по темам:
«Кислород.
Водород. Растворы. Вода»
|
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения
данной темы при выполнении к/р
|
Задача1,3
|
|
Тема 5. Основные классы неорганических соединений (9 ч)
|
|
1/33
|
|
|
Анализ
результатов к/р №2. Оксиды:
классификация, номенклатура, свойства оксидов, получение, применение.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Знакомство с образцами оксидов.
|
Презентация
«Оксиды».
|
Классификация,
свойства оксидов. Применение.
|
Знать классификацию оксидов, их свойства, способы
получения, применение
доказывать
Уметь химические свойства оксидов, записывать
уравнения реакций
|
Повторить §20. §30,
схема 12, таблица 9, упр.№4,6, с.92,93.
|
|
2/34
|
|
|
Основания: классификация,
номенклатура, получение.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Знакомство с образцами оснований.
|
|
Основания, щелочи. Номенклатура.
Получение
|
Знать классификацию оснований, их свойства,
способы получения, применение
Уметь называть основания
|
Повторить §20,29.
§31,до с.95,
схемы13,14 с.94,95, №3, с.99
|
|
3/35
|
|
|
Физические и химические свойства
оснований. Реакция нейтрализации
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем.
Нейтрализация щелочи кислотой в
присутствии индикатора.
Л/О №14: Свойства растворимых и нерастворимых
оснований.
Л/О №15: Взаимодействие щелочей с кислотами.
Л/О №16: Взаимодействие нерастворимых оснований с
кислотами.
Л/О №17: Разложение гидроксида меди (II)
при нагревании.
|
Презентация
«Основания».
|
Реакция нейтрализации.
|
Знать свойства оснований
Уметь доказывать химические свойства оснований,
записывать уравнения реакций
|
§31, таблица 11,
№6,7,с.99
|
|
4/36
|
|
|
Кислоты: классификация,
номенклатура, физические и химические свойства кислот.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Знакомство с образцами кислот.
Л/О №11: Действие кислот на индикаторы.
Л/О №12: Отношение кислот к металлам.
Л/О №13: Взаимодействие кислот с оксидами металлов.
|
Презентация
«Кислоты».
|
Определение кислородсодержащих
и бескислородных кислот, основность кислот, индикаторы.
Вытеснительный ряд
металлов Н.Н.Бекетова.
|
Знать классификацию кислот, их свойства, способы
получения, применение
Уметь доказывать
химические свойства
кислот, записывать уравнения реакций
|
§32, таблица 13,
№6,7, с.104
|
|
5/37
|
|
|
Соли: классификация,
номенклатура, способы получения.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Знакомство с образцами солей.
|
|
Кислые, основные,
средние, двойные и соли.
|
Знать классификацию солей, их свойства, способы
получения, применение
Уметь называть соли
|
§33, до с.108,
схема 17, таблица 15, с.110, №2,5, с.112
|
|
6/38
|
|
|
Физические и химические свойства
солей
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация «Соли».
|
Физические и химические свойства
солей
|
Знать химические свойства солей
Уметь доказывать химические свойства солей,
записывать уравнения реакций
|
§33, №6,9, с.112,
задача
|
|
7/39
|
|
|
Генетическая связь между
основными классами неорганических соединений
|
Урок закрепления
знаний
|
|
Презентация
«Генетическая связь между классами веществ».
|
Генетическая
связь.
|
Знать определение основных классов неорганических
соединений, классификацию, генетическую связь между классами
Уметь доказывать химические свойства основных
классов неорганических веществ, составлять генетические цепочки из веществ
разных классов
|
§33, №10 а), г), з)
|
|
8/40
|
|
|
Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач
по теме «Основные классы неорганических соединений»
|
Практ. работа
|
П/р №5
|
|
|
Знать важнейшие химические свойства
неорганических веществ
Уметь практически доказывать свойства основных
классов неорганических веществ, соблюдать правила по технике безопасности
|
Повторить §30-33,
правила ТБ
|
|
9/41
|
|
|
Контрольная
работа №3 по теме: «Основные
классы неорганических соединений».
|
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения
данной темы при выполнении к/р
|
задача
|
|
Тема 6. Периодический закон и периодическая
система химических элементов Д. И. Менделеева.
Строение атома (8 ч)
|
|
1/42
|
|
|
Анализ
результатов к/р №3. Классификация
химических элементов. Амфотерные соединения.
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
Л/О №18: Взаимодействие гидроксида цинка
с растворами кислот и щелочей.
|
Презентация
«Амфотерные соединения».
|
Амфотерные соединения.
|
Знать определение амфотерного оксида и
гидроксида, первые попытки классификации химических элементов
Уметь экспериментально доказывать амфотерность
гидроксида
|
§ 34, №1-3, с.122
|
|
2/43
|
|
|
Периодический закон Д. И.
Менделеева.
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация
«Путешествие по ПСХЭ».
|
Периодический закон Д. И.
Менделеева.
Периодическая
таблица химических элементов.
|
Знать определение периодического закона,
определение периода
Уметь объяснять изменение свойств элементов и их
соединений в периоде, знать причину этого
|
§ 35, 36, №4-5,
задача, с.122
|
|
3/44
|
|
|
Периодическая таблица химических
элементов. Группы и периоды
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
Группы и периоды.
|
Знать определение периода, группы, физический
смысл номера периода и группы
Уметь описывать химические элементы исходя из
положения в периоде, группе и строения атома, объяснять изменение свойств в
периоде и группе
|
|
|
4/45
|
|
|
Строение атома. Состав атомных
ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом ядра
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
CD-диск 8 класс
|
Строение атома.
Состав атомных ядер. Изотопы. Химический элемент — вид атома с одинаковым зарядом
ядра.
|
Знать строение атома, значение порядкового
номера, определение изотопов
Уметь описывать химический элемент с точки зрения
строения атомов
|
§ 37, до с.129, №
1-5, с.138
|
|
5/46
|
|
|
Строение электронных оболочек
атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева.
Современная формулировка периодического закона
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
Презентация
«Строение электронных оболочек атома».
|
Строение электронных оболочек
атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И. Менделеева.
Современная формулировка периодического закона.
|
Знать расположение электронов по слоям. Формы
электронных орбиталей
Уметь записывать строение атомов, электронные
формулы и электронные ячейки элементов первых четырех периодов
|
§ 37, № 6-7,с.138
|
|
6/47
|
|
|
Состояние
электронов в атомах. Периодическое изменение свойств химических элементов в
периодах и главных подгруппах
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
Состояние
электронов в атомах. Периодическое изменение свойств хим. элементов в
периодах и главных подгруппах.
|
Знать о периодическом изменении химических
свойств в зависимости от числа электронов в наружном электронном слое
Уметь записывать строение атомов, электронные
формулы и электронные ячейки элементов первых четырех периодов
|
§ 37, задания в
тетради
|
|
7/48
|
|
|
Значение периодического закона.
Жизнь и деятельность
Д. И. Менделеева
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация
«Великий гений из Тобольска».
|
Значение
периодического закона. Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева.
|
Знать роль периодического закона для развития
науки, техники; основные этапы жизни и деятельности Д.И.Менделеева
Уметь доказывать основные положения диалектики на
примере периодической системы и строения атома
|
§ 38, 39,
презентации уч-ся
|
|
8/49
|
|
|
Повторение и обобщение по теме: «Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.
Строение атома.»
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
|
Знать основные определения по темам
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
на практике
|
§ 34-37, задания КИМ,
задача
|
|
Тема 7. Строение веществ. Химическая связь (9 ч)
|
|
1/50
|
|
|
Электроотрицательность
химических элементов
|
Урок получения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
|
Электроотрицательность
|
Знать определение электроотрицательности
Уметь определять различные виды ковалентной
связи, записывать схемы образования веществ
|
§ 40, №1, с. 145
|
2/51
|
|
|
Основные виды
химической связи. Ковалентная связь
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация
«Основные виды химической связи».
|
Ковалентная связь
|
Знать определение ковалентной полярной,
неполярной связи; ионной связи, механизмы их образования
Уметь определять ионную связь различные виды
ковалентной связи, составлять схемы образования ковалентной и ионной связей
|
§ 41, до с.144, №2,
с.145
|
3/52
|
|
|
Полярная и неполярная ковалентные связи
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
CD-диск 8 класс
|
Ковалентная связь
|
Знать определение понятия «ковалентная связь» и
ее разновидности
Уметь определять тип химической связи в
соединениях
|
§ 41, задания по
тетради
|
4/53
|
|
|
Ионная связь
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
CD-диск 8 класс
|
Ион
|
Знать определение понятий: ион, ионная связь
Уметь определять тип химической связи в
соединениях
|
§ 41, до с.144,
№2-7, с.145
|
5/54
|
|
|
Кристаллические решетки
|
Комбиниро
ванный урок
|
Л/О №19: Ознакомление с моделями кристаллических
решеток ковалентных и ионных соединений.
|
|
Модели
кристаллических решеток
|
Знать определение кристаллической решетки, типы
кристаллических решеток
Уметь определять типы кристаллических решеток по
типу химических связей, описывать физические свойства данного вещества по
типу кристаллической решетки
|
§ 42, № 1-3, с.152
|
6/55
|
|
|
Валентность и степень окисления.
Правила определения степеней окисления элементов
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
Степень окисления
|
Знать определение степени окисления
Уметь определять степень окисления по формулам и
составлять формулы по известной степени окисления
|
С. 148, § 43,
повторить § 27, примеры по тетради
|
7/56
|
|
|
Окислительно-восстановительные реакции
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
Презентация «ОВР».
|
ОВР
|
Знать определение окислительно-восстановительной
реакции, окислителя, восстановителя, процесс окисления и восстановления
Уметь записывать простейшие
окислительно-восстановительные реакции, составлять схему электронного баланса
|
§ 43, примеры по
тетради,№7,задачи 1,2, с.152
|
8/57
|
|
|
Повторение и обобщение по темам:
«Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Строение атома. Строение веществ. Химическая связь»
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
|
Знать основные определения по темам
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
на практике
|
Повторить §§ 34-43,
ОВР, строение атома.
|
9/58
|
|
|
Контрольная работа №4 по темам: «Периодический закон и периодическая
система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома. Строение
веществ. Химическая связь»
|
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения
данной темы при выполнении к/р
|
Задача 2
|
|
Тема 8. Закон Авогадро. Молярный объем газов (3
ч)
|
|
1/59
|
|
|
Анализ результатов к/р №4. Закон Авогадро. Молярный объем газов
|
Урок изучения и
первичного закрепления новых знаний
|
|
CD-диск 8 класс
|
Закон Авогадро
|
Знать определение закона Авогадро, молярного
объёма газов
Уметь определять объём газа, количество вещества
исходя из молярного объёма газа
|
§44
|
|
2/60
|
|
|
Относительная плотность газов
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
Относительная плотность газов
|
Знать основные формулы для решения задач данного
типа
Уметь вычислять относительную плотность газов
|
§ 44,№1,с. 156
|
|
3/61
|
|
|
Объемные отношения газов при химических реакциях
|
Комбиниро
ванный урок
|
Расчетные
задачи. Объемные
отношения газов при химических реакциях.
Вычисления по химическим уравнениям
массы, объема и количества вещества одного из продуктов реакции по массе
исходного вещества, объему или количеству вещества..
|
|
Объемные отношения газов при химических реакциях
|
Знать основные формулы для решения задач данного
типа
Уметь вычислять объёмные отношения газа по
химическому уравнению, используя закон объёмных отношений
|
§ 45, № 3,4, с.156
|
|
Тема 9. Галогены (6 ч)
|
|
1/62
|
|
|
Положение галогенов в периодической таблице и строение
их атомов. Хлор. Физические и химические свойства хлора. Применение
|
Урок изучения и
первичного закрепления новых знаний
|
Дем. Знакомство с образцами природных
хлоридов.
Знакомство с физическими свойствами
галогенов.
|
№ 6,9, с.164
|
Строение атома. Химическая связь
|
Знать положение галогенов в ПСХЭ Д.И.Менделеева,
физические и химические свойства хлора, его применение
Уметь записывать уравнения реакций с участием
галогенов
|
§ 46, 47, № 6,9,
с.164
|
|
2/63
|
|
|
Хлороводород. Получение. Физические свойства.
|
Комбиниро
ванный урок
|
Дем. Получение хлороводорода и его растворение в воде.
|
CD-диск 8 класс
|
Хлороводород
|
Знать основные способы получения и физические
свойства хлороводорода
Уметь записывать химическую формулу и строение
хлороводорода
|
§ 48, 49 № 1,2,
задачи 1,2, с.169
|
|
3/64
|
|
|
Соляная кислота и ее соли
|
Комбиниро
ванный урок
|
|
|
Соляная кислота
|
Знать основные способы получения, физические и
химические свойства соляной кислоты
Знать составлять уравнения реакций с участием
соляной кислоты и её солей
|
|
|
4/65
|
|
|
Сравнительная характеристика галогенов
|
Комбиниро
ванный урок
|
Л/О №20: Распознавание соляной кислоты, хлоридов,
бромидов, иодидов и иода.
Л/О №21: . Вытеснение галогенов друг другом из
раствора их соединений.
|
|
Галогены
|
Знать основные характеристики галогенов
(положение в ПСХЭ, строение атомов, физические и химические свойства,
получение, применение)
Знать записывать уравнения реакций с участием
галогенов
|
§ 50, 3 3-5, С.172
|
|
5/66
|
|
|
Практическая работа №6 Получение соляной кислоты и
изучение ее свойств.
|
Практ. работа
|
П/р№6
|
|
|
Знать важнейшие химические свойства соляной
кислоты
Уметь практически доказывать свойства соляной
кислоты, соблюдать правила по технике безопасности
|
Пов. § 49
|
|
6/67
|
|
|
Итоговая контрольная работа №5
|
Урок контроля,
оценки и коррекции знаний
|
|
|
|
Уметь применять ЗУН, полученные в ходе изучения
данной темы при выполнении к/р
|
|
|
68
|
|
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками
|
Урок закрепления
знаний
|
|
|
|
Знать основные определения по темам
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
на практике
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.