Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 10 класс

Рабочая программа по химии 10 класс

  • Химия

Название документа Календарно-тематическое планирование Химия 10 класс.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по ХИМИИ 10 КЛАСС



п/п

дата

Тема уроков

Ко-

личе ство часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

Измерители

Элементы дополни­тельного (необяза­тельного) содержания

Эксперимент

Домаш­нее задание

ТЕОРИЯ СТРОЕНИЯ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ – 15 ч

1

Предмет

органической

химии.

1







& 1,№5 повт 10 членов ГОм.ряда

2

Теория строения

органических

соединений.

1

Ком­бини­рован ный.

Теория строения ор­ганических соединений. Углеродный скелет.

Знать

теорию строения органических соединений.

Знать

понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет.

Знать

понятия: изомерия, гомология.

Органическая химия. Авт.

Л.А. Цветков,

стр.10, вЗ,4, стр.13, вб.



&2№ 1-3,7

3-4







5-6




7

8

Углеводородный скелет

2

Ком­бини­рован ный.





Записи в тетрадях

Классификация и

номенклатура

органических

соединений.

-Радикалы.

Функциональные

группы.

-Гомологический ряд, гомологи.

2

1 1

Ком­бини­рован ный.

Гомологический ряд, гомологи.

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.4, работа 1, вар. 1, в1, вар.З, в1; стр.7, работа 2, вар.1, в1, вар.2, в1, вар.З, в1, вар.4, в 1; стр.6, работа 1, вар. 1, вЗ, вар.2, вЗ. Формулы веществ не называть.



Записи в тетрадях

9

10

Изомерия и ее виды.

(Структурная

изомерия,

пространственная)

2

Ком­бини­рован ный.

Структурная изомерия.

Модели орг. молекул



Записи в тетрадях













9



11

Подготовка к контрольной работе.

1

Урок -упраж






Задание в

тетрадях,

термины

12

Контрольная работа № 1.

1

Урок контроля







13-15

Химические

реакции основных

классов

органических

соединений.

(определение

простейшей,

молекулярной

формулы

вещества)

3

Ком­бини­рован ный


Реакции замещения,, присоединения, отщепления, изомеризации, свободнорадикальные, индуктивный эффект, мезомерный эффект.

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий,




УГЛЕВОДОРОДЫ 18 ч

16







17

18 19

Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Алканы. (Циклоалканы)

- Строение предельных углеводородов)

Химические свойства алканов

Циклоалканы

1






3

Ком­бини­рован ный.

Природный газ. Алканы. Радикалы. Химические свойства ос­новных классов органических соединений. Номенклатура органических со­единений.

Знать

важнейшие вещества: метан.

Знать

важнейшие химические понятия: «углеродный скелет», «изомерия», «гомология».

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения;

определять

принадлежность веществ к различным классам органических соединений.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.7, работа 2, вар.2, в2, вар.4, в2.


Д1. Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропанобу тановая смесь в зажигалке, бензин, па­рафин, ас­фальт).

Лаб. работа 1

Изготовление

молекул

органических

соединений.

&3 повторить 10 членов ГОм.ряда, термины



10



20

Практическая работа № I «Качественный анализ

органических соединений»

I

Урок практику м


номенклатуре; характеризовать строение изученных органических соединений.

Знать

вещества: этилен, ацетилен.





21-22

Алкены.

Строение,

гомологический ряд,

Физические св-ва. - Химические св-ва. Применение.

2

Ком­бини­рован ный.

Алкены, диены, алкины. Классификация органических соединений. Номенклатура органических со­единений. Структурная изомерия. Химические свойства ос­новных классов органических соединений. Полимеры: пластмассы, каучуки. Нефть - при­родный ис­точник угле­водородов.

Уметь:

определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений:

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Знать

вещества и материалы: пластмассы, каучуки.

Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

Знать

важнейшие вещества: бензол.

Уметь:

характеризовать строение и свойства изученных органических соединений, общие химические свойства основных классов органических соединений; объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Радецкий, стр.15, работа 2, вар.2, в2, вар.З, в1,

стр.16, работа 3, вар.2, в1, вар.4,

в2,

стр.17, работа 4, вар.4, в1.


Лаб. работа

Изготовление

молекул

органических

соединений.

Д2

Получение этилена и ацетилена.

ДЗ. Качествен­ные реакции на кратные связи.

§4 № 2,4,7

23-24

Алкины.

Строение, гомологический ряд, Физические св-ва.

Химические св-ва. Применение.

2

Ком­бини­рован ный.


§6№ 3,4

25

Решение задач и упражнений

I

Урок-

упражне

ние.



26-27

Алкадиены.

Строение,

изомерия и номеклатура.

Физические св-ва. - Химические св-ва. Натуральный и синтетические каучуки. Резина. Применение

2

Ком­бини­рован ный.

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.15, работа 2, вар.4, в2, стр.16, работа 3, вар.1, вЗ, вар.2, в.


Д4.

Знакомство с образцами пластмасс и каучуков(работа с коллекциями). Лаб. работа 2 Обнаружение непредельных соединений в жидких неф­тепродуктах

§5,7 №2,3

28-29

Арены.

Строение молекулы Бензола. Физ св-ва.


2

Ком­бини­рован ный.

Арены. Хими­ческие свойства основных классов

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.24, вар.1, в1, вар.3,в1.



§8№4




- Химичемкие св-ва. Применение.



органических соединений.





§8№4\

подготовка к

практическ ой работе №2

30


Практическая работа №2. «Углеводороды»

1







оформить практическ ую работу

31

Генетическая связь между различными классами углеводородов

1

Урок

упражне ние.


Таблицы , схемы, плакаты



Записи в тетрадях

32

Подготовка к контрольной работе.

1

Урок -

упражне

ние.


Сб задач, дидактический и раздаточный материал

Задание в тетрадях



33

Контрольная

работа №2

« Углеводороды »

1

Урок конролл я знаний, умений и навы­ков.






КИСЛОРОДОСОДЕРЖАЩИЕ СОЕДИНЕНИЯ 12 часов

34-

35

Одно- и

многоатомные

спирты.

-Классификация спиртов.

Номеклатура и изомерия. Физические свойства.

- Химические св-ва. Способы получения.

2

Ком­бини­рован ный.

Одно- и мно­гоатомные спирты. Функ­циональные группы. Но­менклатура и классификация органических соединений.

Знать

понятие: «функциональная группа». Уметьназывать изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре. Уметыхарактеризоватъ строение изученных органических соединений; определять

принадлежность веществ к различным классам органических

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.29, работа 1, вар.1, в1, вар.2, в1, вар.З, в1, вар.4, в1.

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.29, работа 1, вар.1, вЗ, вар.2, вЗ; стр.30, работа 2,вар.1,в2,вар.3,в1.


Лаб. работа 3 Качественная реакция на многоатомные спирты.

§11№9


12







соединений;

выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.





36

Практическая работа №3 «Спирты».

1

Урок -

практику

м






Оформить практическ ую работу ,№5

37

Фенолы.

- Строение, физ и хим. в-ва


1

Ком­бини­рован ный.

Фенол. Хими­ческие свойства основных классов органических соединений.

Уметь:

характеризовать строение и свойства

изученных органических со­единений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Дидактический материал по химии для 10 класса.

Каменный уголь. Коксохи­мическое производство и его про­дукция.


§12№5-7

38

Альдегиды и кетоны.

-- Строение, физ и хим. в-ва


1

Ком­бини­рован ный.

Альдегиды. Классификация и номенклатура органических со­единений. Химические свойства ос­новных классов органических соединений.

Уметь:

характеризовать

строение и свойства изученных

органических соединений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M. Радецкий, стр.33, работа 1, вар.1, в1,2б, вар.2, в1, вар.З, в1,2(б,в).

Сборник задач и упражнений по химии. Авт. И.Г. Хомченко. Задачи 24.7, 24.9.


Лаб.работа 4 Качественные реакции на альдегиды.

&13№7,8выучить тривиальны е названия кислот

Повторить спирты 13№7,8

39

Практическая

работа №4

« Альдегиды».Реш

ение задач на

нахождение

молекулярной

формулы

вещества.

1

Урок практику м


выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

Знать

понятие: «функциональная группа».

Уметь называть изученные веще­ства по «тривиальной» или международной номенклатуре.




Оформить практическ ую работу


13



40

41

Одноосновные

карбоновые

кислоты.

Строение. Номеклатура и изомерия карбоновых кислот. Физ.св-ва.

-Химические св-ва. Способы получения.

2

Ком­бини­рован ный.

Одноосновные карбоновые кислоты. Классификация и номенклатура органических со­единений. Химические свойства ос­новных классов органических соединений.

Знать

вещества: уксусная кислота.

Уметь называть

изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре.

Уметь:

характеризовать

строение и свойства изученных

органических соединений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Авт. A.M. Радецкий, стр.30, работа 2, вар.2, в1, вар.З, в2.



&14 №6

выучить тривиальны е названия кислот

Повторить спирты

42

Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты»

1

Урок практику м





Оформить практическ ую работу

43-44

Сложные эфиры и жиры.

2

Ком­бини­рован ный.

Сложные эфиры и жиры.

Уметь:

характеризовать

химические свойства изученных

классов органических соединений;

определять

принадлежность веществ к различным классам органических соединений.

Знать

вещества: жиры, мыла.


Химия в

повседневной

жизни.

Моющие и

чистящие

средства.

Правила

безопасной

работы со

средствами

бытовой

химии.

Бытовая

химическая

грамотность.

Лаб. работа 5

Обнаружение

непредельных

соединений в

растительном

масле.

§15№11

45

Подготовка к контрольной работе.

1








46

Контрольная работа №3 «Кислородосодер жашие оединения».

1








УГЛЕВОДЫ 5 часов

47

Углеводы.

5

Ком-бини-

Углеводы. Классификация

Знать

важнейшие вещества: глюкоза,

Дидактический материал по химии для 10 класса. Авт. A.M.


Лаб. работа 6 Качественная

§9.10


14




48

49


Моносахариды. Гексозы. Глюкоза.


Химические св-ва

глюкозы.

Применение.

Полисахариды.

Крахмал и целлюлоза.


рован ный.

органических соединений. Химические свойства ос­новных классов органических соединений.

сахароза, крахмал, клетчатка. Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений; выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических соединений.

Уметь: определять

Радецкий, стр.45, работа 2, вар.2, в2.


реакция на крахмал.


50

Практическая работа №6 «Углеводы»

1

Урок практику м


принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения;




Оформить отчет

51

Самостоятельная

работа

«Углеводы»

1

Урок -упражне ние.





Записи в тетради

АЗОТОСОДЕРЖАЩИЕ соединения 7

часов




52-53

Амины.Анилин

2

Ком­бини­рован ный.

Амины. Хи­мические свойства ос­новных классов органиче ских соединений. Классификация и номенклатура органических со­единений.

Уметь:

характеризовать строение и свойства

изученных органических со­единений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения.




§16№5

54

Аминокислоты.

1

Ком­бини­рован ный.

Аминокислоты.

Химические

свойства

основных классов органических со­единений. Классификация и номенклатура органических со­единений.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

характеризовать строение и свойства

изученных органических со­единений;

объяснять

зависимость свойств веществ от их состава и строения.




§17

55-56

Белки

(аминокислоты).

2

Ком­бини­рован ный.

Белки.

Уметь:

характеризовать строение и свойства

изученных органических со­единений;


Нуклеиновые кислоты. Синтез НК. Общий план строения

Лаб. работа 7 Качественная реакция на белки.

§17.18








определять

принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.


нуклеотида. Сравнение строения ДНК и РНК.



57

Практическое занятие №7. Идентификация органических соединений.

1

Урок контроля знаний, умений и навыков.


Уметь: определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием.





58

Генетическая связь между классами ор­ганических соединений.

1

Ком­бини­рован ный.







ПОЛИМЕРЫ 3 часа

59

Искусственные полимеры.

1


Полимеры:

пластмассы,

волокна.

Знать

важнейшие искусственные волокна, пластмассы.



Лаб.работа 8 Знакомство с образцами пластмасс и волокон (работа с коллекциями).


§21

Записи в тетрадях

60

Синтетические полимеры.

1

Ком­бини­рован ный.

Полимеры: пластмассы, волокна, каучуки.

Знать

важнейшие синтетические волокна, каучуки, пластмассы.



Лаб. работа 9 Знакомство с образцами каучуков (работа с коллекциями).

§22

61

Практическое занятие №8. Распознавание пластмассовых волокон.

1

Урок

контроля

знаний,

умений,

навыков.


Уметь:

определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

химический эксперимент по






16








распознаванию важнейших органических веществ.

Уметь

использовать приобретенные знания и умения безопасного обращения с горючими веществами, ла­бораторным оборудованием.





ХИМИЯ И ЖИЗНЬ 5 часов

62

Химия и здоровье. Ферменты.

1

Ком­бини­рован ный.

Химия и здо­ровье.


Работа с дополнительной литературой

Ферменты.



§19

Записи,

сообщения,

кроссворды

63

Витамины. Гормоны.

1

Ком­бини­рован ный.




Витамины. Гормоны.

Д5

Образцы витаминов.

§20

64

Лекарства.

1

Ком­бини­рован ный.




Лекарства. Проблемы, связанные с примене­нием ле­карственных препаратов.

Образцы лекарственных препаратов.

Лаб. работа 10 Знакомство с образцами лекарственных препаратов до­машней ме­дицинской аптечки.


65-66





67-70

Повторение и обобщение знаний по органической химии за 10 класс.


Резервные уроки

2





4

























17



Название документа Пояснительная записка Химия 10 кл.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

на заседании методического на заседании методического

объединения учителей совета школы

предметов естественно-

математического цикла

«___» ______________2016 г. «___» __________ 2016 г. «____» _____________ 2016 г.

Протокол №___ Протокол №_____ Приказ № _____

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор школы

_______ С.В.Распопова ________ Н.И. Иноземцева __________ О.Н. Мясищева










Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района Курской области




Рабочая программа

по химии

10 класс


на 2016-2017учебный год





Учитель Пыхтина Валентина Дмитриевна



2016 г







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена в соответствии с Законом «Об образовании» пп 7 п.2 ст.32; Типовым положением об ОУ п. 36.; на основании федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне; положения о рабочей программе в МКОУ «Мало-Каменская СОШ», на основе примерной программы по химии М, 2005, с 18-23 (УМК Габриелян О.С.;)

Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии.
Поэтому, как бы ни различались авторские программы и учебники по глубине трактовки изучаемых вопросов, их учебное содержание должно базироваться на содержании примерной программы, которое структурировано по двум блокам:1. Органическая химия; 2.Химия и жизнь. Содержание этих учебных блоков в авторских программах может структурироваться по темам и детализироваться с учетом авторских концепций, но должно быть направлено на достижение целей химического образования в старшей школе.
Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих
целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе
    самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Химия» на этапе среднего (полного) общего образования на базовом уровне в 10 классе программа рассчитана на 70 учебных часов, т.к расширена за счет регионального компонента согласно МКОУ «Мало-Каменская СОШ».

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» в старшей школе на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального
анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и в повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки,
передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.



Результаты обучения

Результаты изучения курса «Химия» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваиваются и воспроизводятся учащимися. Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять, изучать, распознавать и описывать, выявлять, сравнивать, определять, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации и т.д. В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать / понимать

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции,
    скорость химической реакции, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

  • основные теории химии: химической связи, строения органических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: серная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


п\п

Название тем

Количество часов

Всего

Теория

Практ
раб

Конт раб

Лаб.р

Демонст.

1.

-Теория строения органических
соединений

15

14


1



2.

Углеводороды.

18

15

2

1

2

4

3.




Кислородсодержащие соединения.




13

9

3

1

3

4.

Углеводы

5

4

1




5.

Азотсодержащие соединения

7

6

1

1

6.

Полимеры.

3

2

1

2

7.

Химия и жизнь.








5

5

-

1

2

8.

Резервные уроки

4

4





ВСЕГО

70

59

8

3

9

6












ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ( 70 ч.)

ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ (61 ч.)

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений. Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы.
Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.
Обучающиеся должны знать:

  • теорию строения органических соединений.

  • понятия: валентность, степень окисления, углеродный скелет.

  • понятия: изомерия, гомология.

  • реакции замещения, присоединения, отщепления, изомеризации, свободнорадикальные, индуктивный эффект, мезомерный эффект.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Обучающиеся должны знать:

  • важнейшие вещества: метан.

  • важнейшие химические понятия: «углеродный скелет», «изомерия», «гомология».

  • вещества: этилен, ацетилен.

  • вещества и материалы: пластмассы, каучуки.



Важнейшие вещества: бензол.

Уметь: называть

  • изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

характеризовать

  • строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • строение и свойства изученных органических соединений, общие химические свойства основных

  • классов органических соединений;

  • строение изученных органических соединений.

объяснять

  • зависимость свойств веществ от их состава и строения;

определять

  • принадлежность веществ к различным классам органических соединений

  • принадлежность веществ к различным классам органических соединений:

Демонстрации

I. Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропанобу тановая смесь в за- жигалке, бензин, парафин, асфальт).

  1. Получение этилена и ацетилена.

  2. Качественные реакции на кратные связи.

  3. Знакомство с образцами пластмасс и каучуков (работа с коллекциями).

Лаб. работа 1

Изготовление молекул органических соединений.

Лаб. работа 2

Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах
Практическая работа № 1 «Качественный анализ органических соединений»

Практическая работа №2. «Углеводороды»



Кислородсодержащие соединения: одно- и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.
Обучающиеся должны знать:

  • понятие: «функциональная группа».

  • вещества: жиры, мыла.

  • вещества: уксусная кислота.

  • важнейшие вещества: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка.

Уметь называть

  • изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре.

Уметь .характеризовать

  • строение изученных органических соединений;

определять

  • принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

  • химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

Лаб. работа 3 Качественная реакция на многоатомные спирты.
Лаб.работа 4. Качественные реакции на альдегиды

Лаб. работа 5. Обнаружение непредельных соединений в растительном масле.
Лаб. работа 6. Качественная реакция на крахмал.

Практическая работа №3 «Спирты».

Практическая работа №4 «Альдегиды».Решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества.
Практическая работа №5 «Карбоновые кислоты»
Практическая работа №6 «Углеводы»

Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

Обучающиеся должны уметь:
характеризовать

  • строение и свойства изученных органических соединений;

объяснять

  • зависимость свойств веществ от их состава и строения.

называть

  • изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

Лаб. работа 7Качественная реакция на белки.

Практическое занятие №7. Идентификация органических соединений.

Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
Обучающиеся должны уметь:

  • важнейшие искусственные волокна, пластмассы.

  • важнейшие синтетические волокна, каучуки, пластмассы.
    определять

  • принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

выполнять

  • химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

использовать приобретенные знания и умения

  • безопасного обращения с горючими веществами, лабораторным оборудованием

Лаб.работа 8. Знакомство с образцами пластмасс и волокон (работа с коллекциями).
Лаб. работа 9. Знакомство с образцами каучуков (работа с коллекциями).

Практическое занятие №8. Распознавание пластмассовых волокон.


ХИМИЯ И ЖИЗНЬ (5ч.)

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.

Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Демонстрации 5,6 Образцы лекарственных препаратов и витаминов.
Образцы средств гигиены и косметики.
Лаб. работа 10. Знакомство с образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.

Резерв времени 4 часа

























ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Суматохин СВ. Оценка качества подготовки выпускника средней школы (полной). М.: Дрофа.
2001.

2. Суматохин СВ. Программно-методический материал по химии 8-11 классы. М.: Дрофа, 2001.

3. Еорковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005

4. Габриелян О.С. Химия 10 класс. М: Дрофа. 2002.

5. Назарова Т.С. Карты -инструкции для практических занятий по химии 8-11 класс. М.: Владос, 2000.

6. Тара Н.Н. Школьная практика. Химия 10-11класс. М.: Дрофа, 1999.

7. Адамович Т.П., Васильева Г.И.Сборник олимпиадных задач по химии. Минск: «Народная асвета»,
1983.

8. Тара Н.Н. Химия сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
. М.: Дрофа, 1999.

9. Тара Н.Н. Контрольные и проверочные работы по химии 10-11 класс. М.: Просвещение, 1988.

10. Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.

11. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М: Просвещение, 1973.

12. Курдюмова Т.Н. Сборник контрольных и проверочных работ и тестов по химии. М.:
Просвещение,2000.

13. Микитюк И.Д. «Типовые и конкурсные вопросы в медицинские вузы. Химия №2 /2005.

14. Протасов П.Н. «Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение, 1978.

15. Радецкий М.Ю. Дидактический материал по химии 10-11класс. М.: Просвещении, 2003.

16. Суровцева Р.П. Задания по химии для самостоятельных работ учащихся. М.:Просвещение, 1981.

17. Хомченко И.Г. Решение задач по химии 8-11. М.: Новая волна, 2000.

18. Цитович И.К., Протасов П.Н. Методика решения расчетных задач по химии. М.: Просвещение,1983.

19. Шамова М.О. Учимся решать расчетные задачи. М.: Школа-Пресс, 2003.

20. Штремплер Г.И. Хохлова А.И. Методика решения расчетных задач по химии 8-11 классы. М.:
Просвещение, 2000.

21. Сергеева О.Ю. Химия ЕЕЭ, М. Просвещение , 2004.

22. Власенко К.К. Серия учебных таблиц по химии. М.: Учебная книга БИС, 2002.

23. Свиридова Т.Л. Все предметы школьной программы в схемах и таблицах. М.:АСТ,1998.

24. Штремплер Г.И Тесты, вопросы и ответы по химии 8-11 класс. М.: Просвещение, 2000.

25. Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.

26. Брейгер Л.М. Нестандартные уроки химии 8,10,11 классы, Волгоград, 2005.

27. Блохина О.Г. Я иду на урок химии.М.: Первое сентября, 2000.

28. Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии. М.: Просвещение, 1985.

29. Воскресенский П.И. Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.

30. Крицман В.А. Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.

  1. Воробьева НФ. Углерод. Химия , Первое сентября 3 12X2005, с 44-45.

  2. Воробьева НФ. Углеводороды. Химия . Первое сентября 3 24V2005. с 28-29.

  3. Виноградова Е.В. Пространственное строение органических соединений. . Химия . Первое сентября
    №.10\2005с25-28.

  4. Карпова А.А. Качественные задачи по теме «Изомерия». . Химия в школе №5\2002.с 51-56.

  5. Новоселов А.В. Учимся решать задачи на смеси органических веществ. Химия в школе №9\2002 с
    69-73.

  6. Белова Г.Н. .В мир алканов дорогами A.M. Бутлерова. Химия в школе №4\2006 с 19-25.

  7. Заикина Е.А. Семинарское занятие «Природные источники углеводородов». Химия в школе
    №7\2002 с 46-51.

  8. Пантелеева К.Х. Урок по теме»Природный каучук, его строение, свойства, применение». Химия в
    школе №4\2006 с 19-25.

  9. Козлович Ю.П. Алкины.. Химия . Первое сентября №3.2005. с 34-39.

  10. Гладченко Т.Н. Карбоновые кислоты. . Химия . Первое сентября №7.2006. с 28-33.

  11. Воробьева НФ. Белки-высокомолекулярные органические вещества. Химия . Первое сентября
    №7\2005 с 33-35.

  12. Никитина М.А. Белки - строение и свойства. Химия . Первое сентября №9.2005 с 26-28.

  13. Филимонова И.П. Белки. . Химия . Первое сентября №8\2005 с 44.

  14. Вахреева К.И. К изучению азотистых органических соединений. Химия в школе №10\2005 с 46-54.

  15. Гарина Г.Л. Жиры, их свойства и строение. Химия . Первое сентября №5\2005 с 26-29.

  16. Грузинов Е.В.. «Первоначальные сведения о жирах: теория, практика» 10 кл. Библиотечка Первого
    сентября.

  17. Смирнова Е.Г. Сложные эфиры. Жиры. Химия . Первое сентября №23\2005 с 36-39.

  18. Дубоневич В.Н. Щелочность мыла. Валеологический подход к выбору туалетного мыла. Химия .
    Первое сентября №
    2V2005 с 35-41.

  19. Николаева М.В. О мыле и о том, что просходит, когда оно встречается с водой. Химия . Первое
    сентября №18\2005 с 34-37.

  20. Артамонова И.Г. Практические работы с исследованием лекарственных препаратов и средств
    бытовой химии. Химия в школе №9\2002 с 73-76.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧЕНИКОВ

  1. Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. М.: Дрофа,2004.

  2. Габриелян О.С. Химия 10 класс. М.: Дрофа. 2006.

  3. Тара Н.Н. Химия сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы.
    . М.: Дрофа, 1999.

  4. Гаврусейко Н.П. Проверочные работы по органической химии. М.: Просвещение, 1988.

  5. Гольдфарб Я.Л., Ходаков Ю.В. Сборник задач и упражнений по химии. М.: Просвещение, 1973.

  6. Воскресенский П.И. Справочник по химии. М.: Просвещение, 1978.

  7. Крицман В.А. Энциклопедический словарь юного химика. М.: Педагогика, 1982.

  8. Курдюмова Т.Н. Сборник контрольных и проверочных работ и тестов по химии. М.:
    Просвещение,2000.

  9. Радецкий М.Ю. Дидактический материал по химии 10-11 класс. М.: Просвещении, 2003.

  10. Сергеева О.Ю. Химия ЕГЭ, М. Просвещение . 2004.



КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

  1. Контрольная работа №1.\\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО,
    2005 с-60-63.

  2. Контрольная работа №2 «Углеводороды». \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по химии 10
    класс. М.: ВАКО, 2005 с-150-157.

  3. Контрольная работа №3 «Кислородосодержащие соединения».\\Горковенко М.Ю. Поурочные
    разработки по химии 10 класс. М.: ВАКО. 2005 с-223-231.

  4. Итоговая контрольная работа по химии за 10 класс. \\Горковенко М.Ю. Поурочные разработки по
    химии 10 класс. М.: ВАКО, 2005 с-297-300.









Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-332820
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх