Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Камышевская
средняя общеобразовательная школа
|
РАССМОТРЕНА
на
методическом объединении учителей:
______________________________________________________
|
|
Протокол заседания от
« »
2016
№
|
|
ПРИНЯТА
УТВЕРЖДЕНА
На заседании приказом
директора
Педагогического совета МБОУ
Камышевская СОШ
МБОУ Камышевская СОШ ________________Л.А.
Ильченко
Протокол от 29.08.2016 г.
от 29.08.2016 г. № 152
№ 1
|
Рабочая программа
учебного курса по
химии
для 9 класса
на 2016-2017
учебный год
учитель: Бережная
М.А.
РАЗДЕЛ
1.
Пояснительная
записка
Данная
программа составлена в соответствии со Стандартом основного общего образования
по химии ( приложение к приказу Министерства образования РФ от 5 марта 2004г.
№1089) и Приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. №1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с
Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программу основного общего
образования (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312) и
учебным планом МБОУ Камышевской СОШ на 2016-2017 учебный год (рассмотрен на педсовете,
протокол педсовета № 1от 29.08.2016г. и утвержден приказом 18.08.2016г. №
137).
Использована
примерная программа основного общего образования по химии и программа
авторского курса химии 8-11 классов для общеобразовательных учреждений, рассчитанная
на 70 часов в год. Автор данной программы О.С. Габриелян.
Рабочая программа
по химии для 9 классов рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год). На
основании годового календарного учебного графика на 2016-2017 уч.г.,
утвержденного приказом по МБОУ Камышевской СОШ от 18.08.2016 г. № 149, данная
программа будет реализована за 67 часов, за счет уплотнения материала: Химия и
здоровье и практическая работа № 8. «Знакомство с образцами лекарственных
препаратов».
Практическая
работа № 8. «Знакомство с образцами лекарственных препаратов», практическая
работа № 9. «Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены»
являются обучающимися.
Выбран
учебник Химия. 9кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений/Габриелян О.С.; - 16-е
издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2011г. Данный учебник включен в Федеральный
перечень учебников на 2016-2017 учебный год ( Приказ Министерства Образования и
науки Российской Федерации ( Минобрнауки России) от 31.03.2014г. № 253 « Об
утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных ( допущенных) к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ основного общего образования».
Изучение
химии на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
·Освоение важнейших
знаний о химической символике, химических понятиях, фактах, основных законах и
теориях;
·овладение умениями
наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, а также
умениями производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений
химических реакций;
·развитие
познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения
химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного
приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными
потребностями;
·воспитание
убежденности в познаваемости химической составляющей картины мира; отношения к
химии как к элементу общечеловеческой культуры;
·применение
полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ и
материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения
практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред
здоровью человека и окружающей среде.
РАЗДЕЛ
2.
2.1
Структура курса
|
№
|
Модуль (глава)
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Повторение
основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса
|
6
|
|
2
|
Металлы
|
18
|
|
3
|
Неметаллы
|
25
|
|
4
|
Органические
вещества
|
10
|
|
5
|
Обобщение
знаний по химии за курс основной школы
|
8
|
|
|
Всего
|
67
|
2.2
Годовой календарный график текущего контроля
|
Четверть
|
Кол-во
часов за четверть
|
Дата
проведения
|
Формы
контроля
|
|
1
|
17 ч.
|
19.09
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса».
|
|
2
|
15 ч.
|
28.11
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Металлы».
|
|
3
|
21 ч.
|
9.03
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Неметаллы».
|
|
4
|
14 ч.
|
20.04
|
Тестовая
контрольная работа № 4. Обобщение знаний по органической химии.
|
2.3.
График проведения практических работ
|
№
|
Тема
|
Дата проведения
|
|
1
|
Осуществление
цепочки химических превращений металлов
|
27.10
|
|
2
|
Получение
и свойства соединений металлов
|
17.11
|
|
3
|
Решение
экспериментальных задач на распознавание и получение веществ
|
21.11
|
|
4
|
Решение
экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода»
|
9.01
|
|
5
|
Решение
экспериментальных задач по теме: «Подгруппа азота и углерода»
|
27.02
|
|
6
|
Получение,
собирание и распознавание газов
|
2.03
|
|
7
|
Изготовление
моделей углеводородов
|
16.03
|
|
8
|
Знакомство
с образцами лекарственных препаратов
|
27.04
|
|
9
|
Знакомство
с образцами химических средств санитарии и гигиены
|
4.05
|
РАЗДЕЛ 3.
Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока по порядку
|
№ урока в четверти
|
№ урока в теме
|
программный
материал
(тема
урока)
|
кол-во часов
|
плановые сроки
|
скорректированные сроки
|
|
Повторение
основных вопросов курса 8 класса и введение в курс 9 класса
|
|
1
|
1
|
1
|
Характеристика элемента по его положению в
периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева. Вводный
инструктаж.
|
1
|
1.09
|
|
|
2
|
2
|
2
|
Химические
свойства основных классов неорганических соединений в свете ТЭД и ОВР.
|
1
|
5.09
|
|
|
3
|
3
|
3
|
Генетические
ряды металла и неметалла.
|
1
|
8.09
|
|
|
4
|
4
|
4
|
Понятие о
переходных элементах. Амфотерность
|
1
|
12.09
|
|
|
5
|
5
|
5
|
Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева.
|
1
|
15.09
|
|
|
6
|
6
|
6
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Повторение основных вопросов курса 8 класса».
|
1
|
19.09
|
|
|
Металлы
|
|
7
|
7
|
1
|
Положение
металлов в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.
Физические свойства металлов.
|
1
|
22.09
|
|
|
8
|
8
|
2
|
Сплавы.
|
1
|
26.09
|
|
|
9
|
9
|
3
|
Химические свойства
металлов.
|
1
|
29.09
|
|
|
10
|
10
|
4
|
Получение металлов.
|
1
|
3.10
|
|
|
11
|
11
|
5
|
Решение задач
на определение массовой доли выхода продукта реакции.
|
1
|
6.10
|
|
|
12
|
12
|
6
|
Коррозия металлов и
способы борьбы с ней.
|
1
|
10.10
|
|
|
13
|
13
|
7
|
Общая
характеристика щелочных металлов
|
1
|
13.10
|
|
|
14
|
14
|
8
|
Соединения
щелочных металлов.
|
1
|
17.10
|
|
|
15
|
15
|
9
|
Общая
характеристика элементов главной подгруппы II
группы.
|
1
|
20.10
|
|
|
16
|
16
|
10
|
Соединения
щелочноземельных металлов.
|
1
|
24.10
|
|
|
17
|
17
|
11
|
Практическая
работа № 1. Осуществление цепочки химических превращений металлов.
|
1
|
27.10
|
|
|
18
|
1
|
12
|
Алюминий, его
свойства, соединения.
|
1
|
7.11
|
|
|
19
|
2
|
13
|
Железо, его
свойства.
|
1
|
10.11
|
|
|
20
|
3
|
14
|
Генетические
ряды Fe2+ и Fe3+.
|
1
|
14.11
|
|
|
21
|
4
|
15
|
Практическая
работа № 2. Получение и свойства соединений металлов.
|
1
|
17.11
|
|
|
22
|
5
|
16
|
Практическая
работа № 3. Решение экспериментальных задач на распознавание и получение
веществ.
|
1
|
21.11
|
|
|
23
|
6
|
17
|
Обобщение знаний по теме
«Металлы».
|
1
|
24.11
|
|
|
24
|
7
|
18
|
Контрольная работа № 2 по
теме «Металлы».
|
1
|
28.11
|
|
|
Неметаллы
|
|
25
|
8
|
1
|
Общая характеристика
неметаллов.
|
1
|
1.12
|
|
|
26
|
9
|
2
|
Водород.
|
1
|
5.12
|
|
|
27
|
10
|
3
|
Общая характеристика
галогенов.
|
1
|
8.12
|
|
|
28
|
11
|
4
|
Основные соединения
галогенов.
|
1
|
12.12
|
|
|
29
|
12
|
5
|
Кислород и сера.
|
1
|
15.12
|
|
|
30
|
13
|
6
|
Соединения серы.
|
1
|
19.12
|
|
|
31
|
14
|
7
|
Серная кислота и ее
свойства.
|
1
|
22.12
|
|
|
32
|
15
|
8
|
Производство серной кислоты
|
1
|
26.12
|
|
|
33
|
1
|
9
|
Практическая работа № 4 . Решение
экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода.
|
1
|
9.01
|
|
|
34
|
2
|
10
|
Решение
задач.
|
1
|
12.01
|
|
|
35
|
3
|
11
|
Общая характеристика элементов V группы
главной подгруппы. Азот, его свойства.
|
1
|
16.01
|
|
|
36
|
4
|
12
|
Аммиак, его свойства
|
1
|
19.01
|
|
|
37
|
5
|
13
|
Соли
аммония.
|
1
|
23.01
|
|
|
38
|
6
|
14
|
Оксиды
азота.
Азотная
кислота, ее свойства.
|
1
|
26.01
|
|
|
39
|
7
|
15
|
Соли
азотной и азотистой кислот.
|
1
|
30.01
|
|
|
40
|
8
|
16
|
Фосфор,
его соединения.
|
1
|
2.02
|
|
|
41
|
9
|
17
|
Общая характеристика элементов главной подгруппы IV группы.
Углерод, его свойства.
|
1
|
6.02
|
|
|
42
|
10
|
18
|
Оксиды
углерода.
|
1
|
9.02
|
|
|
43
|
11
|
19
|
Угольная
кислота. Карбонаты.
|
1
|
13.02
|
|
|
44
|
12
|
20
|
Кремний,
его соединения.
|
1
|
16.02
|
|
|
45
|
13
|
21
|
Решение задач на примеси.
|
1
|
20.02
|
|
|
46
|
14
|
22
|
Практическая работа № 5. Решение
экспериментальных задач по теме «Подгруппа азота и углерода.
|
1
|
27.02
|
|
|
47
|
15
|
23
|
Практическая работа № 6. Получение,
собирание и распознавание газов.
|
1
|
2.03
|
|
|
48
|
16
|
24
|
Обобщение
знаний по теме «Неметаллы».
|
1
|
6.03
|
|
|
49
|
17
|
25
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Неметаллы».
|
1
|
9.03
|
|
|
Органические соединения
|
|
50
|
18
|
1
|
Предмет
органической химии.
|
1
|
13.03
|
|
|
51
|
19
|
2
|
Предельные углеводороды.Практическая работа № 7.
Изготовление моделей углеводородов.
|
1
|
16.03
|
|
|
52
|
20
|
3
|
Непредельные
углеводороды.
|
1
|
20.03
|
|
|
53
|
21
|
4
|
Спирты.
|
1
|
23.03
|
|
|
54
|
1
|
5
|
Альдегиды и одноосновные карбоновые кислоты.
|
1
|
3.04
|
|
|
55
|
2
|
6
|
Понятие
о сложных эфирах. Жиры.
|
1
|
6.04
|
|
|
56
|
3
|
7
|
Понятие об аминокислотах
|
1
|
10.04
|
|
|
57
|
4
|
8
|
Белки.
|
1
|
13.04
|
|
|
58
|
5
|
9
|
Углеводы.
|
1
|
17.04
|
|
|
59
|
6
|
10
|
Тестовая контрольная работа № 4.
Обобщение знаний по органической химии.
|
1
|
20.04
|
|
|
Обобщение знаний по химии за курс
основной школы.
|
|
60
|
7
|
1
|
Периодический закон и периодическая система
химических элементов Д.И.Менделеева.
|
1
|
24.04
|
|
|
61
|
8
|
2
|
Химия и здоровье. Практическая работа № 8.
Знакомство с образцами лекарственных препаратов.
|
1
|
27.04
|
|
|
62
|
9
|
3
|
Практическая
работа № 9. Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены.
|
1
|
4.05
|
|
|
63
64
|
10
11
|
4
5
|
Типы химических связей и типы кристаллических
решеток
Классификация
химических реакций по различным признакам.
|
1
1
|
11.05
15.05
|
|
|
65
66
|
12
13
|
6
7
|
Классы
химических соединений в свете ТЭД.
Классы
химических соединений в свете представлений ОВР.
|
1
1
|
18.05
22.05
|
|
|
67
|
14
|
8
|
Решение
задач различных типов.
|
|
25.05
|
|
РАЗДЕЛ
4
Требования
к уровню подготовки выпускников
В
результате изучения химии ученик должен
знать:
·
химическую
символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения
химических реакций;
·
важнейшие
химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные
состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация,
электролитическая диссоциация;
основные законы
химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь:
·
называть:
знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических
реакций;
·
объяснять:
физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров
группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И.
Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций
ионного обмена;
·
характеризовать:
химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в
периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь
между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и
органических веществ;
·
определять:
состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу
соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;
·
составлять:
формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы
строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения
химических реакций;
·
обращаться
с химической посудой и лабораторным оборудованием;
·
распознавать
опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и
щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония;
·
вычислять:
массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю
растворенного вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по
количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции; использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
·
безопасного
обращения с веществами и материалами;
·
экологически
грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.
РАЗДЕЛ 5
Критерии
оценки уровня достижений обучающихся
Оценка
устного ответа
Оценка
«5»:ответ полный и правильный на основании
изученных теорий, материал изложен в определенной логической
последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.
Оценка
«4»:ответ полный и правильный на основании
изученных теорий, материал изложен в определенной логической
последовательности, при этом допущены две – три несущественные ошибки,
исправленные по требованию учителя.
Оценка
«3»:ответ полный, но при этом допущена
существенная ошибка или ответ неполный, несвязный.
Оценка
«2»: при ответе обнаружено непонимание
учащегося основного содержания учебного материала или допущены существенные
ошибки, которые учащийся не может исправить при наводящих вопросах учителя.
Оценка
контрольных работ
Отметка
«5»: ответ полный и правильный, возможна
несущественная ошибка.
Отметка
«4»:ответ неполный или допущено не более двух
несущественных ошибок.
Отметка
«3»: работа выполнена не менее чем на
половину, допущена одна существенная ошибка и при этом две – три
несущественные ошибки.
Отметка
«2»: работа выполнена меньше чем на половину
или содержит несколько существенных ошибок.
Оценка
умений решать задачи
Отметка
«5»: в логическом рассуждении и решении ошибок
нет, задача решена рациональным способом.
Отметка
«4»: в логическом рассуждении и решении нет
существенных ошибок, но задача решена не рациональным способом или допущено не
более двух несущественных ошибок.
Отметка
«3»:в логическом рассуждении нет существенных
ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчетах.
Отметка
«2»: имеются существенные ошибки в логическом
рассуждении и решении.
Оценка
экспериментальных умений
Отметка
«5»:работа выполнена полностью и правильно,
сделаны правильные наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану с
учетом ТБ, проявлены организационно – трудовые умения.
Отметка
«4»: работа выполнена правильно, сделаны
правильные выводы и наблюдения, но при этом эксперимент проведен не полностью
или допущены несущественные ошибки в работе с веществами.
Отметка
«3»: работа выполнена правильно, сделан
эксперимент не менее чем на половину, но допущена существенная ошибка в ходе
эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил ТБ.
Отметка «2»:
допущены две и более существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в
оформлении работы, в соблюдении правил ТБ при работе с
веществами.
РАЗДЕЛ
6
Список
литературы и средств обучения
Основная
литература:
1. Габриелян
О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. –
М.: Дрофа, 2009.
2. Химия. 9
класс: учеб.для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян.– 14-е
изд., испр. – М:
«Дрофа», 2009. – 270, [2] с. : ил.
3. Настольная
книга учителя.Химия.
9 класс/
О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М.: Дрофа, 2008. – 400 с.
4.
Химия. 9 класс:
контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс» /
О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. – 8-е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2010. – 174, [2] с.
5.
Химия. 9кл.:рабочая
тетрадь к учебнику О.С. Габриеляна«Химия. 9 класс» / О.С. Габриелян, А.В.
Яшукова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 176 с.: ил.
6.
Химия. 9кл.: тетрадь для
лабораторных опытов и практических работ к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9
класс» / О.С. Габриелян, А.В. Яшукова. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с. : ил.
Дополнительная
литература:
- Изучаем химию в 9 классе:
дидактическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна «Химия.
9 класс» для учащихся и учителей – 5-е изд., испр и доп. – Москва: «БЛИК и
К», 2004. – 224с.
- Дидактические карточки-задания по химии: 9 класс:
к учебнику О.С.
ГабриелянаХимия.
9 класс» / Н.С. Павлова. – М.: Издательство «Экзамен», 2004. – 159, [1] с.
(Серия «Учебно-методический комплект).
- Хомченко И.Г. Решение задач по химии. – М.: ООО
«Издательство Новая Волна», 2005. – 256с.
- ГлинкаН.Л. Общая химия. Издательство «Химия»,
1979
- «Единая
коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов» (набор цифровых ресурсов к
учебникам О.С. Габриеляна) (http://school-collection.edu.ru/).
- http://him.1september.ru/index.php– журнал «Химия».
7. http://him.1september.ru/urok/-Материалы
к уроку. Все работы, на основе которых создан сайт, были опубликованы в журнале
«Химия». Авторами сайта проделана большая работа по систематизированию газетных
статей с учётом школьной учебной программы по предмету "Химия".
15. www.edios.ru – Эйдос – центр
дистанционного образования
16. www.km.ru/education - учебные
материалы и словари на сайте «Кирилл и Мефодий»
17.
http://djvu-inf.narod.ru/ - электронная библиотека
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.