Рабочая программа по химии( 10-11класс)

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Луганской Народной Республики

 «Благовский учебно-воспитательный комплекс»

УТВЕРЖДАЮ: 

И.о. директора ГБОУ ЛНР «Благовский

учебно-воспитательный комплекс»,

                                                                                                             Г.Н.Шаповалова

                                                                                                      «05» 09. 2016 г.

Рабочая  программа

по  химии

базовый уровень

10 - 11 класс

                                                                        Составитель рабочей программы:

                                                             учитель первой категории

                                                                         Колчанова Светлана Васильевна

2016

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного курса химии для 10 - 11 класса составлена на основе:

1.     Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики. №72 от 26.12.2014 года «Об утверждении и поэтапном переходе образовательных учреждений ЛНР на временный государственный образовательный стандарт (ВГОС)». 

2.     Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики от 01 июня 2016 года № 203 «Об утверждении методических рекомендаций по формированию рабочих учебных планов в общеобразовательных учреждениях и учреждениях интернатного типа  Луганской Народной Республики на 2016-2017 учебный год»;

3.     Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики. №258 от 04 июля 2016 г. «Об организованном начале 2017-2017 учебного года в образовательных учреждениях Луганской Народной Республики».

4.     Примерной основной образовательной программы основного общего образования

5.     Державних санітарних правил і норм влаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій  навчально-виховного процесу. ДСАНПІН 5.5.2.008-01.

6.     Методических рекомендаций по составлению рабочих программ по предметам в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики в 2016-2017у.г.

7.     Единых требований к устной и письменной речи учащихся и педагогического коллектива

8.      Методических рекомендаций по ведению классных журналов
1-11 классов общеобразовательных организаций Луганской Народной Республики

     9.Методических рекомендаций по преподаванию химии в 2016-2017 учебном году.

   10. Учебников по химии:

           -  Химия 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый уровень/ Г. Е. Рудзитис, Ф, Г. Фельдман-М.: Просвещение, 2014.

            -Химия 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на   электрон.   носителе: базовый уровень/ Г. Е. Рудзитис, Ф, Г. Фельдман-М.:  Просвещение, 2016.

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки

роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

4. воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

5. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

2. Общая характеристика учебного предмета

Программа базового курса химии 10 и 11классов отражает современные тенденции в школьном химическом образовании.

Программа:

 позволяет сохранить достаточно целостный и системный курс химии;

 включает материал, связанный с повседневной жизнью человека;

 полностью соответствует стандарту химического образования средней школы базового уровня.

Первая идея курса - это внутри предметная интеграция учебной дисциплины «Химия».

Вторая идея курса - межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т.е. сформировать естественнонаучную картину мира.

Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в её классическом понимании зависимости свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах органических соединений согласно валентности. В содержании курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических соединений.

Полученные в первых темах теоретические знания учащихся затем закрепляются и развиваются на богатом фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых (углеводородов) до наиболее сложных –биополимеров. Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению органической химии.

Значительное место в содержании курса отводится химическому эксперименту. Он открывает возможность формировать у учащихся умения работать с химическими веществами, выполнять простые химические опыты, учит школьников безопасному и экологически грамотному обращению с веществами в быту и на производстве.

Программа направлена на формирование учебно-управленческих, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков; информационных компетентностей, способов деятельности: сравнение, сопоставление, ранжирование, синтез, анализ, развитие логического и пространственного мышления.

3.Место предмета в учебном плане

По учебному плану образовательного учреждения на изучение химии в 10-11 классах отведено по 1часу в неделю (по 34часа, т.е. в сумме -68 часов) .

4.Планируемые предметные результаты:

Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

• Подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества.

• Формированию умения обращаться с химическими веществами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, фиксировать результаты опытов, делать обобщения.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

· умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

· использование элементов причинно – следственного и структурно - функционального анализа;

· определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

· умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, проводить доказательства;

· оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.

Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении

· учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности:

· объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и

закономерностей.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов,

· овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными

· в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного

здоровья.

5.Требования к результатам усвоения учебного материала по органической химии ,

к уровню подготовки выпускников в результате изучения химии учащийся должен:

знать/понимать

 важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления,углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

 основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

 важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза,крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

 называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

 определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;

 характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

 выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

 проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

 определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

 экологически грамотного поведения в окружающей среде;

 оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

 безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

 приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

 критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников

Содержание программы

по химии в 10 классе

№	Содержание программного материала (разделы, темы программы)	Количество часов,отведенных на изучение раздела, темы
	Введение	1
1	Тема 1. Теория строения органических соединений  Углеродный скелет. Радикалы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия. Химические формулы и модели молекул в органической  химии.	2
2	Тема 2. Углеводороды и их природные источники  Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (на примере метана и этана): горение,  замещение, разложение и дегидрирование.  Применение алканов на основе свойств. Алкены. Этилен, его получение  (дегидрированием  этана и  дегидратацией этанола). Химические свойства этилена: горение,  качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Полимеризация.  Полиэтилен,  его свойства и  применение.  Применение  этилена на основе свойств. Алкадиены и каучуки. Понятие об алкадиенах как углеводородах с двумя двойными  связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и  изопрена: обесцвечивание бромной  воды и  раствора перманганата калия, полимеризация  в каучуки. Р езина. Алкины. Ацетилен,  его получение  пиролизом  метана и карбидным способом. Химические свойства ацетилена: горение,  обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия, присоединение  хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Р еакция полимеризации винилхлорида.  Поливинилхло рид  и его применение. Бензол. Получение бензола из гексана и ацетилена. Химические свойства бензола:  горение,  галогенирование,  нитрование.  Применение  бензола на основе свойств. Природные источники углеводородов. Природный газ. Природный  газ как топливо.  Преимущества природного  газа перед другими  видами топлива. Состав природного  газа. Нефть. Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин  и понятие  об октановом числе. Уголь, способы переработки угля. Расчетные задачи на выведение формулы	10
3	Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой  Спирты. Получение этанола гидратацией  этилена и брожением глюкозы. Гидроксильная  группа  как функциональная.  Представление о водородной  связи. Химические свойства этанола: горение,  взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров,  окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на  многоатомные спирты, применение  глицерина  на основе свойств. Фенол. Получение фенола при коксовании каменного  угля. Химические свойства фенола: горение,  взаимодействие с натрием, гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе его свойств. Качественная реакция  на фенолы. Альдегиды. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Химические свойства альдегидов: окисление  в соответствующую кислоту  и восстановление в соответствующий спирт. Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств. Карбоновые кислоты. Получение карбоновых  кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с неорганическими  кислотами и  реакция этерификации.  Применение  уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой  и стеариновой. Сложные эфиры и жиры. Получение сложных  эфиров  реакцией этерификации.  Сложные  эфиры  в природе.  Их значение. Применение  сложных эфиров  на основе свойств. Жиры  как сложные  эфиры.  Химические свойства жиров:  гидролиз (омыление) и гидрирование  жидких  жиров.  Применение жиров  на основе свойств. Углеводы. Классификация углеводов: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды  (крахмал и целлюлоза). Значение углеводов в живой  природе  и в жизни  человека. Глюкоза – вещество с двойственной  функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление  в глюконовую  кислоту, восстановление в сорбит, брожение  молочнокислое  и спиртовое).  Применение глюкозы на основе свойств.	13
4	Те ма 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе Амины. Понятие об аминах. Получение ароматического амина – анилина – из нитробензола.  Анилин как органическое основание. Применение  анилина  на основе свойств.Аминокислоты. Получение аминокислот  из карбоновых  кислот и гидролизом белков. Химические свойства аминокислот как амфотерных органических  соединений:  взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция  поликонденсации).  Пептидная связь и полипептиды. Применение  аминокислот  на основе свойств.Белки. Получение белков реакцией  поликонденсации  аминокислот. Первичная, вторичная, третичная структура белков. Химические свойства б елков: горение,  денатурация,  гидролиз  и цветные реакции.  Биохимические функции  белков.Генетическая связь между классами органических соединений.	5
5	Тема 5. Искусственные и синтетические органические соединения  Искусственные полимеры. Получение искусственных полимеров как продуктов химической модификации  природного  полимерного  сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза). Их свойства и применение.Синтетические полимеры.  Получение синтетических полимеров реакциями  полимеризации  и поликонденсации.  Структура полимеров:  линейная, разветвленная и пространственная. Представители синтетических пластмасс: полиэтилен,  полипропилен  и поливинилхлор ид.  Синтетические волокна:  лавсан, нитрон  и  капрон	3

Практическая работа №1Свойства карбоновых кислот.

Практическая работа №2 Р ешение экспериментальных задач на идентификацию  органических  соединений.

Практическая работа №3.«Качественные реакции на белки» 

(или «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание

органических веществ»)

                                                                         Содержание программы

по химии в 11 классе

№	Содержание программного материала (разделы, темы программы)	Количество часов,отведенных на изучение раздела, темы
1	Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы  Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества. Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии  при  химических реакциях, закон постоянства состава. Вещества молекулярного  и немолекулярного  строения.Атомные орбитали, s-, p-, d- и f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Энергетические уровни,  подуровни.  Связь периодического закона и  периодической  системы химических элементов с теорией строения атомов. Короткий  и длинный варианты таблицы химических  элементов. Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева водорода, лантаноидов,  актиноидов  и  искусственно полученных элементов.Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов.	6
2	Тема 2.. Строение веществаХимическая связь. Электроотрицательность. Виды и механизмы образования химической  связи. Ионная  связь. Катионы и  анионы.  Ковалентная связь. Ковалентная полярная и неполярная  связь. Металлическая связь. Водородная связь. Пространственное строение молекул неорганических  и органических веществ. Типы кристаллических решеток и свойства веществ. Причины  многообразия  веществ: изомерия, гомология, аллотропия.	5
3	Тема 3 Химические реакции Обратимость реакций. Химическое равновесие. Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип  Ле-Шателье.	4
4	Те ма 4. Растворы  Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Золи, гели. Истинные растворы. Способы выражения концентрации  растворов: массовая доля растворенного вещества, молярнаяЭлектролитическая диссоциация.  Водородный  показатель (pH) раствор.Р еакции  ионного  обмена.Гидролиз  органических  и  неорганических  соединений.	7
5	Тема 5.Металлы Положение металлов в периодической  системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений  металлов. Общие способы получения  металлов. Электролиз растворов и расплавов. Понятие о коррозии  металлов. Способы защиты от коррозии.Обзор металлов главных подгрупп  (А-групп)  периодической  системы химических  элементов.Обзор металлов побочных подгрупп  (Б-групп)  периодической  системы химических  элементов (медь, цинк, титан, хром, железо, никель, платина).Сплавы металлов.	6
6	Тема6  Неметаллы Обзор неметаллов. Свойства и применение  важнейших  неметаллов. Окислительно-восстановительные свойства типичных  неметаллов. Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.Генетическая связь неорганических и органических веществ.	6

Практиче ская работа №1. Приготовление раствора с заданной молярной концентрацией.  (Работу можно провести как теоретическое решение задач по данной  теме)

Практиче ская работа №2.Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»

Практиче ская работа №2.Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»

                                 Календарно-тематическое планирование по химии в10 классе

№ урока по п/п	№ урока в теме	Темы	Дата проведения		Примечание
			по плану	фактич
Введение(1ч)
1	1	Предмет органической химии. Сравнение соединений с неорганическими.	07.09
Тема 1. Теория строения органических соединений(2ч)
2	1	Теория химического строения органических соединений.	14.09
3	2	Структурная изомерия. Химические формулы и модели молекул	21.09
Тема 2. Углеводороды и их природные источники(10ч)
4	1	Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.	28.09
5	2	Химические свойства алканов (тема)	05.10
6	3	Алкены. Этилен, его получение	12.10
7	4	Химические свойства этилена	19.10
8	5	Полиэтилен, его свойства и применение.	02.11
9	6	Алкадиены и каучуки. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена	09.11
10	7	Алкины. Ацетилен, его получение пиролизом метана и карбидным способом.	16.11
11	8	Бензол. Получение бензола Химические свойства бензола:	23.11
12	9	Расчетные задачи на выведение формулы	30.11
13	10	Контрольная работа Углеводороды и их природные источники (тема)	07.12
Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе(13ч)
14	1	Спирты. Получение этанола	14.12
15	2	Понятие о предельных многоатомных спиртах. Глицерин .Лабораторные опыты.1.	21.12
16	3	Фенол. Получение фенола Химические свойства фенола:	11.01
17	4	Альдегиды. Получение альдегидов. Химические свойства альдегидов	18.01
18	5	Карбоновые кислоты. Получение Химические свойства уксусной кислоты	25.01
19	6	Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой  и стеариновой.	01.02
20	7	Пр. р №1 Свойства карбоновых кислот	08.02
21	8	Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров	15.02
22	9	Жиры как сложные эфиры. Химические свойства жиров	22.02
23	10	Углеводы. Классификация углеводов: Значение	01.03
24	11	Глюкоза	15.03
25	12	Пр.р№2 Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений	29.03
26	13	Контрольная работа. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе                                                 (тема)	05.04
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в природе(5ч)
27	1	Амины. Понятие об аминах.	12.04
28	2	Аминокислоты	19.04
29	3	Белки. Химические свойства	19.04
30	4	Пр. р №3 Качественные реакции на белки.	26.04
31	5	Генетическая связь между классами органических соединений.	03.05
Тема 5.. Искусственные и синтетические органические соединения (3ч)
32	1	Искусственные полимеры. Синтетические полимеры.   Лабораторные опыты.	10.05
33	2	Кислородосодержащие соединения     Контрольная работа              (тема)	17.05
34	3	Повторение. Кислородосодержащие соединения.	24.05

                                Календарно-тематическое планирование по химии в  11классе

№ урока по п/п	№ урока в теме	Темы	Дата проведения		Примечания
			по плану	фактич
Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы(6ч)
1	1	Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества.	05.09
2	2	Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии	12.09
3	3	Атомные орбитали, s-, p-, d- и f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям	19.09
4	4	Связь периодического закона и  периодической  системы с теорией строения атомов.	26.09
5	5	Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева	03.10
6	6	Валентность и валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности атомов.    тема	10.10
Тема 2. Строение вещества(4ч)
7	1	Химическая связь. Электроотрицательность. Ионная  связь..	17.10
8	2	Ковалентная связь. Металлическая связь. Водородная связь.	31.10
9	3	Пространственное строение молекул веществ. Типы кристаллических решеток.	07.11
10	4	Причины  многообразия  веществ: изомерия, гомология, аллотропия.	14.11
Тема 3. Химические реакции(5ч)
11	1	Классификация  химических реакций  в неорганической  и  органической   химии.	21.11
12	2	Скорость реакции,  ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс.	28.11
13	3	Обратимость реакций. Химическое равновесие.	05.12
14	4	Смещение равновесия под действием различных факторов. Принцип  Ле-Шателье.	12.12
15	5	Контрольная работа « Химические реакции. Строение веществ»     тема	19.12
Тема 4. Растворы(7ч)
16	1	Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Золи, гели. Истинные растворы.	09.01
17	2	Способы выражения концентрации  растворов.	16          01
18	3	Электролитическая диссоциация.  Водородный  показатель (pH) раствора
19	4	Р еакции  ионного  обмена	23.01
20	5	Гидролиз  органических  и  неорганических  соединений.	30.01
21	6	Пр.р№1. Приготовление раствора с заданной молярной концентрацией.  (Работу можно провести как теоретическое решение задач по данной  теме)	06.02
22	7	Контрольная точка Растворы. Химические реакции       тема	13.02
Тема 5. Металлы (6ч)
23	1	Положение металлов в периодической  системе химических элементов Д. И. Менделеева. Общие свойства металлов.	20  02
24	2	Общие способы получения  металлов. Электролиз растворов и расплавов
25	3	Понятие о коррозии  металлов. Способы защиты от коррозии.	27.02
26	4	Обзор металлов главных подгрупп   периодической  системы химических  элементов.	06       03
27	5	Обзор металлов побочных подгрупп  периодической  системы химических  элементов Сплавы металлов.
28	6	Пр. р. №2.Решение экспериментальных задач по теме «Металлы»	13.03
Тема 6. Неметаллы(6ч)
29	1	Обзор неметаллов. Свойства и применение  важнейших  неметаллов.	27.03
30	2	Оксиды неметаллов и кислородсодержащие кислоты. Водородные соединения неметаллов.	03.04
31	3	Генетическая связь неорганических и органических веществ.	10.04
32	4	Пр. р №2.Решение экспериментальных задач по теме «Неметаллы»	24.04
33	5	Контрольная работа. Металлы, неметаллы тема	15.05
34	6	Повторение	22.05

РАССМОТРЕНО:

Протокол заседания методического объединения

 учителей етественно-математического цикла

 №____от_____2016г

_________________Бодня Т.И.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по УВР

_____________Т.Г. Пономарева

 «___»____________2016г