Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с.Михайловка
муниципального района Дуванский район РБ
Рассмотрено на ШМО учителей Согласовано
Утверждаю
___________________________
Зам.директора по УВР Директор школы
Протокол №_ от_______2017 г. _______А.
А.Сунгатова ______С.Г.Петухова
Руководитель ШМО_________ ________2017
г. _______2017 г.
Приказ №___
от__________2017 г.
Рабочая программа
по предмету «Химии»
основное общее образование, 9 класс
базовый уровень
2017-2018 учебный год
Составила программу и реализует:
Петухова Валентина Диметриевна
учитель химии
с.Михайловка- 2017г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по предмету « Химия» разработана в соответствии с:
-
Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);
-
Приказом МО РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» ( ред.от 19.10.2009, с изм. от
31.10.2012);
-
Приказом МО РФ от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в
ред. от 03.06.11,от 01.02.2012 №74);
-
СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены
постановлением Главного государственного санитарного врача от 29 декабря 2010
года № 189);
-
Приказом Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 года № 986 «Об утверждении
федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной
оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений»;
-
Рекомендацией Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 года № МД –
1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и
учебно-лабораторным оборудованием»;
-
Федеральным перечнем учебников на 2017-2018 учебный год;
-Учебным
планом МБОУ СОШ с.Михайловка на 2017-2018 учебный год;
-
Календарным учебным графиком МБОУ СОШ с. Михайловка на 2017-2018 учебный год;
Рабочая программа
разработана на основе Примерной программы основного общего образования по
химии. Базовый уровень.Сборник нормативных документов.Химия (Рекомендованным
Министерством образования и науки РФ) и Авторской программы О.С.Габриеляна.
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений – 2-е
издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа), соответствующей
Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и
допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации
Цели и задачи обучения химии
Изучение
химии 9 класса направленно на достижение следующей цели:
-освоение
знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях овладение
умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных
химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных
технологий и получении новых материалов.
Задачи:
-Привить
познавательный интерес к изучению химии через систему разнообразных по форме
уроков: урок – практикум, урок – лекция, урок – конференция, интегрированный
урок, урок – тест, урок – решение задач, проектная
деятельность учащихся.
-Создать
условия для формирования у учащихся предметной и учебно- исследовательской
компетентностей, обеспечить усвоение учащимися знаний по химии в соответствии
со стандартом химического образования.
-
Способствовать воспитанию социально успешных личностей, формированию у учащихся
коммуникативной компетентности, химической грамотности и ответственного
отношения к окружающей среде.
- Применять полученные знания и
умениядля
безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения
явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
-Овладеть
умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
Общая характеристика учебного предмета
Химия,
как одна из основополагающих областей естествознания, является неотъемлемой
частью гуманитарного образования школьников. Каждый человек живет в мире
веществ, поэтому он должен иметь понятие об их составе, строении, превращениях,
практическом использовании, а также об опасности, которую они могут
представлять. Изучая химию, учащиеся узнают о материальном единстве всех
веществ окружающего мира, обусловленности свойств веществ их составом и
строением, познаваемости и предсказуемости химических явлений. Изучение свойств
веществ и их превращений способствует развитию логического мышления, а
практическая работа с веществами (лабораторные опыты) – трудолюбию,
аккуратности и собранности. На примере химии учащиеся получают представления о
методах познания, характерных для естественных наук (экспериментальном и
теоретическом).
Предлагаемый
курс химии базируется на знаниях, полученных учащимися в основной
общеобразовательной школе. Он не выходит за рамки обязательного минимума
образования и рассчитан на два часа в неделю. В результате освоения данного
курса учащиеся получат необходимые знания об окружающих веществах и их
превращениях, а также о химии важнейших природных и промышленных процессов. Они
овладеют некоторыми методами работы с веществами, научатся осмысленно подходить
к различным химическим явлениям. Химические знания станут основой формирования
экологической культуры школьников, грамотного поведения и навыков безопасного
обращения с веществами в повседневной жизни.
Работа
на уроках включает как изучение теории, так и проведение химических опытов. В
зависимости от наличия оборудования, реактивов, а также времени на проведение
эксперимента, учитель выбирает те или иные опыты для демонстрации и
самостоятельной работы учащихся.
Теоретическую
основу органической химии составляет теория строения в ее классическом
понимании — зависимости свойств веществ от их химического строения, т. е. от
расположения атомов в молекулах органических соединений со гласно валентности.
Электронное и пространственное строение органических соединений при том
количестве часов, которое отпущено на изучение органической химии,
рассматривать не представляется возможным. В содержании курса органической
химии сделан акцент на практиче скую значимость учебного материала. Поэтому
изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической
посылки — с их получения. В основу конструирования курса положена идея о
природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т. е.
идеи генетической связи между классами органических со единений.
Место предмета в базисном учебном плане
Согласно
Федеральному учебному плану для образовательных учреждений РФ и учебного плана
МБОУ СОШ с.Михайловка на изучение химииотводится 66 часов, из расчета 2 часав
неделю .
Форма организации работы
обучающихся: индивидуальная, коллективная, фронтальная, парная, групповая.
Срок реализации программы-один учебный
год. Уровень обучения-базовый
Содержание
учебного предмета
Тема №1 Повторение
основных вопросов курса химии 8 класса - 3 часа.
Генетические
ряды металлов и неметаллов. Значение периодического закона Д.И.Менделеева.
Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам
Тема №2
«Металлы 17 часов
Положение
металлов в ПСХЭ Д.И. Менделеева Л.Р.№1 «Знакомство с образцами металлов»Сплавы.
ЛР №2 « Знакомство с образцами сплавов».Химические свойства металлов Л.Р №3
«Растворение железа и цинка в соляной кислоте» Ряд активности металлов.Металлы
в природе способы получения металлов. Л.Р.№4 «Знакомство с образцами металлов,
рудами железа, соединениями алюминии»Общие понятия о коррозии металлов.Щелочные
металлы. Л.Р. «№5 Распознавание катионов натрия и калия по окраске
пламени»Соединения щелочных металлов.Общая характеристика элементов главной
подгруппы второй группыВажнейшие соединения щелочно-земельных металлов.АлюминийСоединения
алюминия.Железо :строение,физические и химические свойства Л.Р.№6 «Знакомство
с образцами руд и сплавов железа».Генетические ряды железа(2),(3). Соли
железа.Л.Р.№7 « Генетические ряды железа. Получение гидроксидов железа».Практическое
занятие №1 « Получение соединений металлов и изучение их свойств».Обобщение и
систематизация знаний по теме « Металлы».
Тема № 3 «
Неметаллы» 25 часов
Неметаллы.
Атомы и простые вещества. Воздух. Кислород и озон.Водород. Л.Р.№8
ГалогеныСоединения
галогенов. Л.Р.№9 «Знакомство с природными образцами неметаллов (
хлоридами)»Получение галогенов. Биологическое значение.Кислород Л.Р.№10 «
Знакомство с образцами природных оксидов».Сера и ее соединения. Л.Р.№11
«Знакомство с образцами природных соединений серы».Серная кислота.
Окислительные свойства кислот.Л.Р.№12 « Распознавание сульфат иона».Решение
задач и упражнений по теме «Галогены».Азот.Аммиак.Соли аммония.Л.Р.№13 «
Распознавание катионов аммония».Кислородные соединения азота.Азотная кислота и
ее соли.Фосфор и его соединения.Решение задач и упражнений по теме «Азот и
фосфор» .Углерод.Кислородные соединения углерода Л.Р.№1 « Качественная реакция
на карбонат.ион»Практическое занятие №2 « Получение, собирание и распознавание
газов» Кремний и его соединения Л.Р.№15 «Знакомство с природными образцами
соединений кремния».Решение задач и упражнений по теме «Неметаллы.
Углерод».Практическое занятие №3 «Получение соединений металлов и изучение их
свойств».Решение задач по теме «Неметаллы. «Кремний.»
Тема № 4 « Первоначальные представления об органических
веществах» 13 часов
Предмет
органической хими.Предельныеуглеводороды.Непредельные углеводороды. Этилен и
его гомологи.Практическое занятие №4 «Изготовление
моделей.углеводородов».Спирты.Предельные одноосновные карбоновые кислоты
Сложные
эфиры.Аминокислоты, белки Спирты (метанол, этанол,
глицерин) и карбоновые кислоты (уксусная, стеариновая) как представители
кислородсодержащих органических соединений..Биологически важные вещества: жиры,
углеводы, белки.Представления о полимерах на примере полиэтилена.
Тема
№5 «Химия и жизнь» 8 часов.
Человек
в мире веществ, материалов и химических реакций.
Химия
и здоровье. Лекарственные препараты и проблемы, связанные с их применением.
Химия
и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов. Консерванты пищевыхпродуктов
(поваренная соль, уксусная кислота).Химические вещества как строительные и
поделочные материалы (мел, мрамор, известняк, стекло, цемент).
Природные
источники углеводородов. Нефть и природный газ, их применение..Химическое
загрязнение окружающей среды и его последствия.
Проблемы
безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Токсичные,
горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность.
Требования
к уровню подготовки обучающихся к концу9 класса
Учащиеся
должны знать:
положение
металлов и неметаллов в периодической системе Д. И. Менделеева;
общие
физические и химические свойства металлов и основные способы их получения;
основные свойства и применения важнейших соединений щелочных и щелочноземельных
металлов; алюминия;
качественные
реакции на важнейшие катионы и анионы.
Учащиеся
должны уметь:
-
давать определения и применять следующие понятия: сплавы, коррозия металлов,
переходные элементы, амфотерность;
-
характеризовать свойства классов химических элементов, групп химических
элементов (щелочных и щелочноземельных металлов, галогенов) и важнейших
химических элементов (алюминия, железа, серы, азота, фосфора, углерода,
кремния) в свете изученных теорий;
-распознавать
важнейшие катионы и анионы;
обращатьсяс
химической посудой и лабораторным оборудованием;
распознавать
опытным путем: кислород, водород, углекислый газ,
аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
-
решать расчетные задачи с использованием изученных понятий.
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:
-безопасного
обращения с веществами и материалами;
-экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
-оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека;
-критической
оценки информации о веществах, используемых в быту;
приготовления
растворов заданной концентраци
-
причины многообразия углеродных соединений (изомерию); виды связей (ординарную,
двойную, тройную); важнейшие функциональные группы органических веществ,
номенклатуру основных представителей групп органических веществ;
-
строение, свойства и практическое значение метана, этилена, ацетилена,
одноатомных
и
многоатомных спиртов, уксусного альдегида и уксусной кислоты;
понятие
об альдегидах, сложных эфирах, жирах, аминокислотах, белках и углеводах;
реакциях этерификации, полимеризации и поликонденсации.Учащиеся должны уметь:
-
разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное
единство и взаимосвязь органических веществ, причинно-следственную зависимость
между составом, строением, свойствами и практическим использованием веществ;
-
составлять уравнения химических реакций, подтверждающих свойства изученных
органических веществ, их генетическую связь;
-
выполнять обозначенные в программе эксперименты и распознавать важнейшие
органические вещества.
Тематический план
№
|
Тема
|
Всего часов по рабочей программе
|
Из
них
|
Теоретич
занятий
|
Практических
занятий
|
Контролработ
|
1
|
Общая характеристика химических элементов
|
6
|
3
|
-
|
-
|
2
|
Металлы
|
17
|
15
|
1
|
1
|
3
|
Неметаллы
|
22
|
22
|
2
|
1
|
4
|
Обобщение
знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к ОГЭ
|
13
|
11
|
1
|
1
|
5
|
Химия
и жизнь
|
8
|
7
|
-
|
1
|
|
Итого:
|
66
|
58
|
4
|
4
|
Календарно- тематический план
№
|
Тема урока
|
Кол.часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
По плану
|
По факту
|
Общая
характеристика химических элементов и химических реакций 6 ч.
|
1
|
Характеристика химического элемента
по его положению в ПСХЭ
|
1
|
01.09
|
|
|
2
|
Характеристика химического элемента
по кислотно-основным свойствам
|
1
|
04.09
|
|
|
3
|
Генетические ряды металлов и
неметаллов. Значение периодического закона Д.И.Менделеева.
|
1
|
08.09
|
|
|
4
|
Химическая организация природы
|
1
|
11.09
|
|
|
5
|
Химические реакции. Скорость
химической реакции.
|
1
|
15.09
|
|
|
6
|
Катализаторы и катализ
|
1
|
18.09
|
|
|
Тема №2 «Металлы
17 часов
|
7
|
Век медный, бронзовый и железный
|
1
|
22.09
|
|
|
8
|
Положение металлов в ПСХЭ Д.И.
Менделеева Л.Р.№1 «Знакомство с образцами металлов»
|
1
|
25.09
|
|
|
9
|
Физические свойства металлов
|
1
|
29/09
|
|
|
10
|
Сплавы. ЛР №2 « Знакомство с
образцами сплавов»
|
1
|
02.10
|
|
|
11
|
Химические свойства металлов Л.Р
№3 «Растворение железа и цинка в соляной кислоте»
|
1
|
06.10
|
|
|
12
|
Металлы в природе способы получения
металлов. Л.Р.№4 «Знакомство с образцами металлов, рудами железа,
соединениями алюминии»
|
1
|
09.10
|
|
|
13
|
Коррозия
металлов
|
1
|
1310
|
|
|
14
|
Общие понятия о коррозии металлов.
|
1
|
16.10
|
|
|
15
|
Щелочные металлы. Л.Р. «№5 Распознавание
катионов натрия и калия по окраске пламени»
|
1
|
20..10
|
|
|
16
|
Соединения щелочных металлов.
|
1
|
23.10
|
|
|
17
|
Бериллий.
Магний
|
1
|
27.10
|
|
|
18
|
Важнейшие соединения
щелочно-земельных металлов
|
1
|
06.11
|
|
|
19
|
Алюминий
|
1
|
10.11
|
|
|
20
|
Соединения алюминия
|
1
|
13.11
|
|
|
21
|
Железо : строение, физические и
химические свойства Л.Р.№6 «Знакомство с образцами руд и сплавов железа»
|
1
|
17.11
|
|
|
22
|
Практическое занятие №1 « Получение
соединений металлов и изучение их свойств»
|
1
|
20.11
|
|
|
23
|
Контрольная работа№1 по
теме «Металлы»
|
1
|
24.11
|
|
|
Тема № 3 «
Неметаллы» 22часа
|
24
|
Неметаллы. Атомы и простые
вещества. Воздух. Кислород и озон
|
1
|
27..11
|
|
|
25
|
Водород. Л.Р.№8 Получение
водорода..
|
1
|
01/2
|
|
|
26
|
Вода
|
1
|
04.12
|
|
|
27
|
Вода в жизни человека
|
1
|
08.12
|
|
|
28
|
Галогены
|
1
|
11.12
|
|
|
29
|
Соединения галогенов. Л.Р.№9
«Знакомство с природными образцами неметаллов ( хлоридами)»
|
1
|
15.12
|
|
|
30
|
Получение галогенов. Биологическое
значение.
|
1
|
22.12
|
|
|
31
|
Кислород Л.Р.№10 « Знакомство с
образцами природных оксидов»
|
1
|
25.12
|
|
|
32
|
Сера Л.Р.№11 «Знакомство с
образцами природных соединений серы»
|
1
|
29.12
|
|
|
33
|
Соединения серы
|
1
|
15/01
|
|
|
34
|
Азот
|
1
|
.19/01
|
|
|
35
|
Аммиак
|
1
|
22/01
|
|
|
36
|
Соли аммония.Л.Р.№13
« Распознавание катионов аммония»
|
1
|
19.01
|
|
|
37
|
Кислородные соединения азота
|
1
|
23.01
|
|
|
38
|
Фосфор и его соединения
|
1
|
29.01
|
|
|
39
|
Углерод
|
1
|
02.02
|
|
|
40
|
Кислородные соединения углерода
Л.Р.№1 « Качественная реакция на карбонат ион»
|
1
|
05.02
|
|
|
41
|
Кремний и его соединения Л.Р.№15
«Знакомство с природными образцами соединений кремния»
|
1
|
09.02
|
|
|
42
|
Кремний и его соединения Л.Р.№15
«Знакомство с природными образцами соединений кремния»
|
1
|
12.02
|
|
|
43
|
Практическое занятие №3 «Получение
соединений неметаллов и изучение их свойств»
|
1
|
16.02
|
|
|
44
|
Обобщение и систематизация знаний
по теме « Неметаллы»
|
1
|
19.02
|
|
|
45
|
Контрольная работа №2 по
теме «Неметаллы»
|
1
|
26.02
|
|
|
Тема № 4 Обобщение
знаний по химии за курс основной школы. Подготовка к ОГЭ 13
|
46
|
Периодическая
система Д.И.М. и строение атома.
|
1
|
02.03
|
|
|
47
|
Электроотрицательность
|
1
|
05.02
|
|
|
48
|
Степень
окисления
|
1
|
09.03
|
|
|
49
|
Строение
вещества
|
1
|
12.03
|
|
|
50
|
Классификация
химических реакций
|
1
|
16.03
|
|
|
51
|
Скорость
химических реакций
|
1
|
19.03
|
|
|
52
|
Диссоциация
электролитов в водных растворах
|
1
|
23.03
|
|
|
53
|
Ионные
уравнения реакций
|
1
|
02.04
|
|
|
54
|
Окислительно-восстановительные
реакции
|
1
|
06.04
|
|
|
55
|
Неорганические вещества их
номенклатура
|
1
|
09.04
|
|
|
56
|
Классификация неорганических
веществ
|
1
|
13.04
|
|
|
57
|
Характерные
химические свойства неорганических веществ
|
1
|
16.04
|
|
|
58
|
Контрольная работа №3 по теме
«Первоначальные представления об органических веществах"
|
1
|
20.04
|
|
|
Тема №5 «Химия и жизнь»
8 часов
|
59
|
Человек в мире веществ, материалов
и химических реакций
|
1
|
23.04
|
|
|
60
|
Химия и здоровье
|
1
|
27.04
|
|
|
61
|
Практическое занятие №5 «Знакомство
с образцами химических средств санитарии и гигиены»
|
1
|
30.04
|
|
|
62
|
Химия и пища
|
1
|
О4.05
|
|
|
63
|
Природные источники углеводородов и
их применение
|
1
|
07.05
|
|
|
64
|
Химические загрязнения окружающей
среды
|
1
|
11.05
|
|
|
65
|
Контрольная работа №4 « Итоговая
контрольная работа»
|
1
|
14.05
|
|
|
66
|
Заключительный урок по курс «
Химия 9 класс»
|
1
|
18.05
|
|
|
Формы и средства контроля
Контроль
(текущий, рубежный, итоговый) за уровнем знаний
учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических,
самостоятельных, тестовых и контрольных работ.
- Вид контроля
|
I
четверть
|
II четверть
|
III четверть
|
IV четверть
|
Контрольная работа
|
|
1
|
1
|
2
|
Практическая работа
|
1
|
|
2
|
2
|
Лабораторная работа
|
7
|
5
|
3
|
|
Литература
и средства обучения
Основная
литература:
1.Химия. 9 класс:
учебник для общеобразовательных учреждений/ О.С. Габриелян. - М.: Дрофа
2.Габриелян О.С.,
Яшукова А.В. Химия. 9 класс: рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С. – М.:
Дрофа
Дополнительная
литература:
1.Габриелян О.С.
Методическое пособие для учителя. – М.: Дрофа
2.Габриелян
О.С., Остроумов И.Г. Химия.9класс: Настольная книга учителя. - М.: Дрофа.
3.Габриелян
О.С. Химия. 9 класс: контрольные и проверочные работы. - М.: Дрофа
для учащихся:
Интернет-ресурсы:
http://www.chemel.ru/
http://www.prosv.ru/ebooks/Gara_Uroki-himii_9kl/index.html
http://www.ege.edu.ru
Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)
http://www.probaege.edu.ru
http://www.pedsovet.org
Материально-техническое
обеспечение:
Ноутбук, проектор,
СD диски «Общая и неорганическая химия»,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.