Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии.8 класс

Рабочая программа по химии.8 класс



  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии (М.: Дрофа, 2007),рекомендованной письмом Министерства общего и профессионального образования РФ, на основе федерального компонента Государственного стандарта общего образования по химии (Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004), федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004). авторской программы Новошинского И.И., Новошинской Н.С.( Москва , «Русское слово», 2008 год. )и реализуется с использованием учебно-методического комплекта Новошинского И.И.

Главной целью школьного образования является развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цели обучения по химии.

.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА


Компетенции

Общеучебные

Информационные: развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных; использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Коммуникативные: уметь принимать решения, договариваться, аргументировать свое мнение, формулировать ответ в понятной для других форме.

Социальные: использовать естественнонаучные знания в жизненных ситуациях.

Предметно-

ориентированные

Освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

Овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов.

Применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Компоненты

Региональные

Химико-экологические проблемы Ростовской области.

Школьные

Элементы физики, литературы, истории, экологии



Цели курса:- формирование у учащихся научной картины мира, практической значимости химических знаний;

- формирование умений безопасного обращения с веществами в повседневной жизни, формирование экологической грамотности;

- развитие личности обучающихся;
- развитие умений наблюдать и объяснять химические явления в лаборатории, на производстве, в повседневной жизни;

- формирование у учащихся отношения к химии, как возможной области будущей практической деятельности

На основании требований Государственного образовательного стандарта в содержании календарно-тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно- ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют

Задачи обучения:

- формировать знания о веществах и их свойствах, практическом значении веществ, об основных понятиях и законах химии;

- развивать умения самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой, практические навыки проведения

лабораторных работ и опытов, умений наблюдать и объяснять химические явления;

- воспитывать элементы экологической культуры, развивать индивидуальные творческие способности личности,

убежденность в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.


Место предмета химии в учебном плане


Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение химии на этапе основного общего образования в объеме 138 часов. В том числе: в VШ классе – 70 часов, в IХ классе – 68 часов.

Рабочая программа авторов И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской в 8 классе рассчитана на 69 часов. По учебному плану МБОУ Скосырской средней общеобразовательной школы на 2014 -2015 учебный год на изучение химии в 8 классе отведено 2 часа в неделю, 69 часов в год: 1четверть: 18 часов, 2ч.- 14 часов, 3ч.- 20 часов, 4ч.- 17 часов.

Тематическое планирование по химии в 8 классе рассчитано на 69 часов.

Содержание курса


Содержание курса химии 8 класса составляют сведения о строении атомов химических элементов, структуре Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, химической связи, химических реакциях, электролитической диссоциации и основных классах неорганических веществ. В основе программы лежит идея зависимости свойств веществ от их состава и строения.


  1. Введение – 5 часов

  2. Строение атома .Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева – 8 часов

  3. Химическая связь. Строение вещества – 13 часов

  4. Классификация сложных неорганических веществ - 6 часов

  5. Химические реакции -8 часов

  6. Растворы. Электролитическая диссоциация-14 часов

  7. Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства -12 часов

  8. Повторение -4 часа

Резервное время авторской программы использовано для увеличения часов по теме «Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства» и повторения по пройденному курсу..


Программа рассчитана на 70 часов – 2 часа в неделю.


Введение (5 ч.)

Предмет химии. Вещество. Свойства веществ. Свойства тел.

Физические свойства веществ: агрегатное состояние, цвет, блеск, запах, растворимость в воде и т.д.

Молекулы и атомы. Масса атома. Относительная атомная масса. Атомная единица массы. Первоначальное знакомство с Периодической Системой хим. элементов Д.И. Менделеева.

Химический элемент. Символы химических элементов. Понятие о коэффициенте.

Демонстрации: образцы веществ (цинковые гранулы, порошок серы, активированный уголь). Выпаривание соли из воды, фильтрование смеси речного песка и воды.

Практическая работа №1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы безопасности при работе в химическом кабинете

Практическая работа №2. Вещества и их физические свойства

Контроль: Проверочная работа.



Строение атома (8 ч.)

Состав атома: ядро (протоны, нейтроны), электроны, их заряд и масса. Физический смысл атомного номера хим. элемента. Современные определения понятий «атом», «Хим. элемент».

Изотопы – разновидности атомов элемента, относительная атомная масса изотопов.

Электронная оболочка атома, энергетический уровень.

Классификация химических элементов по числу электронов на внешнем энергетическом уровне. Металлы, неметаллы, благородные газы.

Физический смысл номера периода, группы. Малые и большие периоды. Главные и побочные группы.

Изменение зарядов ядер и радиусов атомов, числа электронов, металлических и неметаллических свойств атомов элементов.

Характеристика хим. элемента по плану.

Демонстрации: Модели изотопов хим. элементов.

Тематический контроль по теме: Строение атома. Структура Периодической системы элементов.



Химическая связь. Строение вещества. (13 ч.)

Химические формулы, индекс, коэффициент.

Относительная молекулярная масса вещества. Массовая доля хим. элемента в веществе.

Различие понятий «простое» вещество и «сложное» вещество.

Химическая связь, валентность. Схемы образования молекул, электронные и структурные формулы.

Понятие о ковалентной полярной и неполярной связях. Электроотрицательность атом и ее изменение в периодах и главных подгруппах. Длина и энергия ковалентной связи.

Твердое, жидкое и газообразное состояние веществ молекулярного строения. Закон постоянства состава веществ. Молекулярные кристаллические решетки.

Положительно, отрицательно заряженные ионы. Схема образования ионных соединений. Ионная связь. Ионные кристаллические решетки.

Неполярные и полярные молекулы. Ионные соединения, степень окисления атом в соединении.

Количество вещества. Моль. Молярная масса. Молярный объем. Число Авогадро.

Выполнение упражнений и решение расчетных задач на массовую долю хим. элемента в веществе.

Решение расчетных задач на количество вещества по массе и объему.

Демонстрации: Молекулярные и ионные кристаллические решетки. Схема количества вещества, молярной массы, молярного объема.

Контрольная работа №1 Строение атома

Классификация сложных неорганических веществ (6 ч.)

Определение, состав, номенклатура, классификация структурные формулы оксидов.

Определение, состав, номенклатура, классификация структурные формулы оснований.

Определение, состав, номенклатура, классификация структурные формулы кислот.

Определение, состав, номенклатура, классификация структурные формулы солей.

Решение расчетных задач по формулам веществ.

Демонстрации: Образцы оксидов металлов и неметаллов. Образцы щелочей и нерастворимых в воде оснований. Образцы кислот. Образцы солей.

Контрольная работа № 2 «Химическая связь. Строение вещества» и «Классификация сложных неорганических веществ»


Химические реакции (8ч.)

Химические реакции. Признаки химических реакций.

Материальный баланс химических реакций. Химические уравнения.

Реакции соединения, разложения, замещения, обмена.

Реакции экзо- и эндотермические. Термохимические уравнения.

Выполнение упражнений по расстановке коэффициентов в уравнениях хим. реакций.

Решение задач по термохимическим уравнениям и по уравнениям реакций: нахождение массы, количества вещества реагента или продукта реакции.

Демонстрации: Реакция разложения сахара. Реакция замещения (взаимодействие железа с раствором сульфата меди (II)). Разложение бихромата аммония.

Практическая работа №3. Признаки химических реакций

Контрольная работа № 3: «Химические реакции»


Растворы. Электролитическая диссоциация (14 ч.)

Смеси. Способы разделения: отстаивание, фильтрование, выпаривание.

Растворы. Растворение: физико-химический процесс. Кристаллогидраты. Растворимость веществ. Факторы, влияющие на растворимость. Насыщенные и ненасыщенные растворы.

Массовая доля растворенного вещества в растворе.

Растворение. Растворимость.

Электролиты и неэлектролиты. Механизм диссоциации электролитов.

Ионы, их строение и свойства. Классификация ионов по заряду и составу. Понятие о степени диссоциации.

Кислоты и основания, их определение с позиции представлений об ЭДС. Средние, кислые соли.

Среда растворов – кислая, щелочная, нейтральная. Окраска индикаторов в воде, кислотах, щелочах.

Сущность реакций ионного обмена. Условия протекания.

Решение расчетных задач на массовую долю растворенного вещества в растворе.

Демонстрации: Растворение разных веществ в воде. Признаки необратимых реакций.

Практическая работа № 4. Очистка поваренной соли.

Практическая работа № 5. Приготовление раствора

Практическая работа №6. Определение рН среды

Тематический контроль: «Растворы. Электролитическая диссоциация»


Важнейшие классы неорганических соединений (12ч.)

Классификация оксидов. Способы получения. Химические свойства.

Способы получения, химические свойства растворимых и нерастворимых оснований.

Способы получения, химические свойства кислот.

Химические свойства амфотерных оснований: взаимодействие с кислотами и щелочами.

Способы получения, химические свойства средних солей.

Взаимопереход классов неорганических соединений.

Демонстрации: Химические свойства оксида кальция.

Контрольная работа №4 «Важнейшие классы неорганических соединений.»


Повторение (3 часа)

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНЫХ ОПЫТОВ


Тема

1

Определение принадлежности веществ к простым или сложным веществам.

2

Определение принадлежности соединений к соответствующему классу

3

Физические явления (накаливание стеклянной трубки в пламени спиртовки или горелки)

4

Химические явления(накаливание медной поволоки или пластинки.).

5

Гидратация сульфата меди(11)

6

Окраска индикаторов в различных средах

7

Реакции ионного обмена

8

Условия протекания реакций ионного обмена в растворах

9

Взаимодействие оксида магния с кислотами

10

Реакция нейтрализации

11

Обнаружение кислот и оснований




ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

1

Ознакомление с лабораторным оборудованием и основы ТБ

2

Вещества и их физические свойства

3

Признаки химических реакций

4

Очистка поваренной соли.

5

Приготовление раствора

6

Определение рН среды




ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


1

Строение атома

2

Химическая связь. Строение вещества. Классификация сложных неорганических веществ


3

Химические реакции.


4

Важнейшие классы неорганических соединений.



Особенности программы состоят в нетрадиционном подходе к изложению материала (от простого к сложному, от общего к частному), в оригинальном структурировании курса, что позволило сократить объем текста учебников и исключить неоднозначность трактовки некоторых химических понятий. В содержание включен проблемный материал, стимулирующий творческую деятельность учащихся, в том числе задания исследовательского характера, требующие организации индивидуальной и групповой работы школьников.
Рассмотрение теоретических вопросов в начале курса даст учащимся возможность более осознанно изучать химию элементов и их соединений, позволяет реализовать принципы развивающего обучения и организовать самостоятельную деятельность школьников по установлению взаимосвязей элементов знаний. Значительное число химических фактов позволяет подвести учащихся к их поэтапной систематизации и обобщению изученных вопросов.
Содержание курса химии 8 класса составляют сведения о строении атомов химических элементов, структуре Периодической системы химических элементов Д. И.Менделеева, химической связи. химических реакциях, электролитической диссоциации и основных классах неорганических веществ.
Программа составлена с учетом ведущей роли химического эксперимента, причем используется не только демонстрационная его функция, но и стимулирующая, проблемная. Предусматриваются все виды школьного химического эксперимента—демонстрации, лабораторные опыты и практические работы, а также сочетание эксперимента с другими средствами В целом курс позволяет развить представления учащихся о познаваемости мира, единстве живой и неживой природы, сформировать знания о важнейших аспектах современной естественно-научной картины мира. Включение историко-научного материала дает возможность показать школьникам что развитие науки- это многовековая история становления знаний об окружающем мире, позволяет раскрыть общеобразовательное значение химии, дать больше практических сведений об использовании химических знаний в повседневной жизни, в труде, развить экологическую культуру школьников.
В результате изучения предусмотренного программой учебного материала по химии учащиеся должны овладеть знаниями, умениями и навыками, перечисленными в требованиях федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по химии к уровню подготовки выпускников.

Особенность данной программы состоит в том, что теоретический материал рассматривается на первом году обучения, что позволяет учащимся более осознанно изучать фактический материал - химию элементов и их соединений. Такое построение программы дает возможность развивать полученные теоретические сведения на конкретном фактическом материале.

Курс построен, исходя из концентрического принципа организации содержания. Химический элемент может существовать в виде атома, образовывать простое вещество и входить в состав сложного вещества. Поэтому после основательного введения, изучаются тема: «Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева»





Требования к результатам обучения


В результате изучения химии обучающиеся должны

знать:

- химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

- важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объём, о химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;

- основные законы химии: закон сохранения массы веществ, закон постоянства состава, периодический закон химических элементов Д.И.Менделеева;

уметь:

- называть: химические элементы, соединения изученных классов;

- объяснять: физический смысл порядкового номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;

- характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;

- определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определённому классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;

-составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения химических реакций;

- обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

- распознавать опытным путём: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат- ионы;

- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объём или массу по количеству вещества, объёму или массе реагентов или продуктов реакции;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценке влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации


ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Основная литература

1.Сборник нормативных документов. Химия/Сост.Э.Д.Днепров,А.Г.Аркадьев.М.:Дрофа,2007

2. Новошинский И.И. ,Новошинская Н.С. Химия.Учебник .8 класс. М.: Русское слово,2010

3. Новошинский И.И. ,. Новошинская Н.С .Программа курса, тематическое и поурочное планирование-8 класс.М.:Русское слово,2008

4. Новошинский И.И.,НовошинскаяН.С. Самостоятельные работы по химии. 8 класс.-М.: Русское слово,2010


Дополнительная литература:

1.Химия в таблицах и схемах.М.:Лист Нью.2006

2.Ю.Д.Третьяков.Химия Справочные материалы.-М.: Просвещение. 1999

3. Е.В. Савкина., Г.П. Логинова. Химия . Сборник задач.8-9 классы.-М.:АСТ ПРЕСС. 2001

4. М.Пак Алгоритмы в обучении химии.М.: Просвещение 1993

5. А.М. Радецкий Проверочные работы по химии в 8011 классах.М.: Просвещение 2001


MULTIMEDIA—поддержка курса химии :

  1. СD/Открытая химия

  2. CD /Химия -8(3)

  3. CD /Химия (Виртуальная лаборатория

  4. С/D .Химия 8-11. Библиотека наглядных пособий

Интернет –ресурсы по усмотрению учителя и обучающихся

Министерство образования РФ: http://www.informika.ru/; http://www.ed.gov.ru/;

http://www.edu.ru/.

Тестирование online: 5–11 классы: http://www.kokch.kts.ru/cdo/.

Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.fio.ru.

Новые технологии в образовании: http://edu.secna.ru/main/.

Путеводитель «В мире науки» для школьников: http://www.uic.ssu.samara.ru/~nauka/.

Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия: http://mega.km.ru.

Сайты «Мир энциклопедий»: http://www.rubricon.ru/; http://www.encyclopedia.ru/

http://www.depedu.yar.ru:8101/exp/predprofil/materl/disk_4/index.htm

Сайт сетевого объединения методистов http://som.fio.ru/subject.asp?id=10000190 .

Сайты для педагогов://www.zavuch.info/index.php , http://pedsovet.su/ , http://www.proshkolu.ru/#.

Банк педагогических технологий http://sitlysva.narod.ru/p9aa1.html

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://school-collection.edu.ru/collection/?interface=themcol#111954

ПРИНЯТЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ

К.Р.

Контрольная работа

Пр.р.

Практическая работа

П.р.

Проверочная работа

Т.К.

Тематический контроль

Д.О.

Демонстрация

Л.О.

Лабораторный опыт.

ТБ

Техника безопасности





Календарно-теметическое планирование 8 класс


урока

Тема урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Дата проведения урока


план

факт




Введение (5 ч.)





1

Предмет химии. Вещества, их физические свойства.

Знать понятие вещества , тела, их отличия, физические свойства веществ, сравнивать вещества по их свойствам, Правила ТБ,

Инструкция по ТБ, изделия из стекла, металлов, керамики, Периодическая система,  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4d4-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/view/ Анимация «Оборудование и посуда»  http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145211-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_01_18.swfАнимация «Агрегатное состояние вещества»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145208-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_01_09.swfПредмет химии. Вещества

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145211-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_01_18.swfАнимация «Агрегатное состояние вещества»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145208-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_01_09.swf

2.09



2

Практическая работа 1. Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы безопасности

Знать правила ТБ , работы с оборудованием , веществами , строение пламени

Уметь обращаться с оборудованием, веществами

Журнал по ТБ, лабораторный штатив, держатели для пробирок, пробирки, колбы, спиртовка, посуда из фарфора, таблица Приемы работы в химкабинете, строение пламени

http://fcior.edu.ru/card/216/znakomstvo-so-shkolnoy-

laboratoriey-posuda-dlya-provedeniya-opytov.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4d1-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ch08_lab_02.swf Интерактив «Правила безопасности при работе в химической лаборатории»

ДатчикИзучение строения пламени


3.09



3

Практическая работа 2. Вещества,их физические свойства.

Знать основные этапы очистки поваренной соли

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5ab-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ch08_20_06.swfАнимация «Оказание первой помощи»

Штатив с пробирками, образцы веществ, таблица Обращение с веществами

9.09




4

Частицы, образующие вещества. Относительная атомная масса.

Знать понятия атомы и молекулы, их отличия, относительная атомная масса , уметь находить по таблице значение атомной массы

Периодическая система, Штатив с пробирками, образцы веществ: вода, духи, кристалликиКМпО4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a02b-aae7-11db-abbd-0800200c9a66/ch08_07_06.swf Анимация «Расчет относительной атомной массы элемента»

10.09




5

Химические элементы

Знать знаки хим. элементов, историю открытия некоторых

Уметь записывать знаки ,формулы , используя индекс и коэффициент

Периодическая система, факторы, подтверждающие реальное существование молекул: испарение воды, духов, перемешивание двух разных веществ (вода и перманганат калия) в результате хаотичного движения частиц

16.09




Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева. (8 ч)


6

Состав атома и атомного ядра


Знать модель строения атома ,состав атома, физический смысл атомного номера, понятие хим.элемента

Уметь находить значение заряда ядра, число электронов , протонов, нейтронов

Таблица «Строение атома, изотопы

http://fcior.edu.ru/card/8507/trenazher-sostav-atomnyh-yader.html

Электронный учебный модуль «Состав атомных ядер»

17.09



7

Изотопы

Знать понятие об изотопах,


Периодическая система химических элементов. Таблица «Строение атома, изотопы»,

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a029-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_07_04.swf Интерактив «изотопы»

23.09



8

Строение электронной оболочки атомов элементов


Знать понятие об энергетических уровнях, завершенных и незавершенных слоях,

Уметь составлять схемы строения атома, рассчитать макс. число электронов на энергетическом уровне

Периодическая система химических элементов, плакат Электронные конфигурации атомов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14c734-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_09_04.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a035-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_08_08.swf Анимация «Атомные орбитали»38

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a031-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_08_04.swf Интерактив «Максимальное число электронов на внешнем энергетическом уровне»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a02f-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_08_02.swf

Анимация «Планетарная модель атома Э. Резерфорда»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14a038-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_08_11.swfИнтерактив «Электронные формулы атомов элементов»

http://fcior .edu.ru/card/400/ponyatie-ob-elektronnoy-obolochke-

atoma-i-energeticheskih-urovnyah.htmlЭлектронный учебный модуль (основные сведения)

24.09



9

Строение электронной оболочки атомов элементов III? IV периодов.. Классификация

Знать классификацию элементов на основе строения их атомов

Периодическая система химических элементов

30.09



10

Структура Периодической системы химических элементов и строение атома


Знать структуру ПС , физический смысл номера периода и группы

Уметь определять место элемента в ПС

Презентация «Периодическая система химических элементов»

http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/bb14a024-aae7-11db-abbd-0800200c9a66/ch08_06_09.swf Интерактив «Периодическая система элементов и строение атома»

1.10



11

Периодическое изменение свойств атомов химических элементов .

Знать изменение свойств атомов хим. элементов

Уметь сравнивать свойства

Периодическая система химических элементов

7.10



12

Характеристика химического элемента

Уметь давать характеристику хим. элементов

Периодическая система химических элементов

8.10



13

Т.К. по теме «Строение атома. Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

Обобщить, систематизировать и проверить зна­ния учащихся о строении атома, структуре Пе­риодической системы химических элементов. Закреплять умение давать характеристику химического элемента на основе его положения в Периодической системе и строения атома

Периодическая система химических элементов

14.10



Химическая связь. Строение вещества (13 ч)





29.10

14

Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества

Знать понятие о химических формулах , коэффициенте, индексе

Уметь составлять формулы и их читать

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb147936-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/index_mht.htm

Иллюстрация «Относительная молекулярная масса»

15.10



15

Вычисления по химическим формулам

Уметь вычислять относительную молекулярную массу вещества, массовую долю элемента


21.10



16

Простые и сложные веществаЛ.О.1

Знать понятие о хим. элементе, простых и сложных веществах

Уметь различать эти понятия

Образцы веществ, магнит, смесь железа с серой, стакан с водой, спиртовка, штатив с пробирками, пробиркодержатель

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145210-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_01_17.swf Интерактивный тест «Химический элемент и простое вещество»

22.10



17

Упражнения в применении знаний

Повторить приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы безопасности при ра­боте в химическом кабинете. Закрепить навы­ки составления электронных схем атомов, хи­мических формул веществ, умения различать понятия «вещество» и «тело», «коэффициент» и «индекс», «химический элемент» и «простое вещество», описывать качественный и количе­ственный состав вещества, объяснять физиче­ский смысл атомного номера элемента, а также номеров группы и периода, давать характерис­тику химического элемента на основе его по­ложения в Периодической системе элементов и строения атома, проводить расчеты по хими­ческим формулам веществ. Подготовить к уро­ку контроля знаний, умений и навыков.Уметь вычислять Мr вещества, массовую долю элемента

С/Д Химия-8


28.10



18

Контрольная работа № 1 Строение атома. Структура ПС . Простые и сложные вещества


Контрольная работа

29.10



19

Ковалентная связь

Знать определение хим. связи, валентности , их взаимосвязь ,объяснять схему образования связи

Плакат «Валентность» ,презентация «Химическая связь», модели кристаллических решеток

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14c738-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_10_02.swf Анимация «Образование ковалентной связи»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14c73a-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_11_01.swf Интерактив «Электроотрицательность»39

http://rusedu.ru/detail_3240.html

11.11



20

Ковалентные полярная и неполярная связи. Электроотрицательность атома

Знать разновидности ковал. связи, понятие электроотрицательности ,основные характеристики

таблица «Ковалентная связь», образцы веществ с ковалентной связью, модели кристаллических решеток

Презентация «Ковалентная связь и ее виды»

http://fcior.edu.ru/card/12163/kovalentnaya-himicheskaya-

svyaz-nepolyarnaya-i-polyarnaya.html Электронный учебный модуль

12.11



21

Вещества молекулярного строения. Закон постоянства состава вещества.

Знать понятие о веществах с молекулярным строением , формулировать закон постоянства состава

Уметь приводить примеры веществ молек. строения, объяснять связь строения и свойства

Периодическая система химических элементов, модели кристаллических решеток, плакат Типы кристаллических решёток

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ab743c4-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/Анимация «Атомная кристаллическая решетка»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab743c5-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ch08_22_04.swf Анимация «Молекулярная кристаллическая решетка»

http://fcior.edu.ru/card/11504/tipy-kristallicheskih-reshetok.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab743c7-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ch08_22_06.swf Интерактив «Кристаллические решетки»

18.11



22

Ионная связь. Вещества ионного (немолекулярного)

строения


Знать понятие об ионах, ионной связи, строении веществ немолекулярного строения

Уметь сравнивать в-ва молек. и немолек. строенияя

Таблица «Ионная связь», образцы веществ с ионной связью, модель кристаллической решетки пова­ренной соли.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb14c735-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_09_05.swf Анимация «Образование ионной связи»

19.11



23

Степень окисления

Знать понятие о степени окисления

Образцы веществ, модели кристаллических решеток

25.11



24

Составление химических формул соединений по степеням окисления

Уметь составлять хим. формулы по степени окисления

С/Д Химия-8


26.11



25

Количество вещества. Моль. Молярная масса

Знать понятие количество вещества , моль,

Уметь решать задачи на количество вещества


2.12



26

Упражнения в вычислениях с использованием

«количество вещества» и «молярная масса»


Уметь решать задачи на вывод формулы вещества

Образцы веществ количеством вещества 1 моль

http://fcior.edu.ru/card/12426/itogovyy-test-po-teme-

kolichestvo-veshestva.html Тест по теме «Количество вещества»

3.12




Классификация сложных неорганических веществ (6 ч)


27

Оксиды. Определение, состав, номенклатура и классификация

Знать определение оксидов, состав ,номенклатуру , классификацию, структурные формулы

Уметь составлять формулы оксидов

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb570051-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_21_12.swfИнтерактив «Классификация сложных веществ»4

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce91-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ch08_18_05.jpg Иллюстрация «Вода в природе»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ab6a783-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ Интерактив. Тест по теме «Бинарные соединения»

Образцы оксидов, плакат Классификация оксидов

9.12



28

Основания. Определение, состав, номенклатура и классификация

Знать определение оснований, состав ,номенклатуру , классификацию, структурные формулы

Уметь составлять формулы

Образцы оснований таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде».

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce98-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_03.swf Интерактив «Составление названия основания по формуле»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0ab6ce97-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/view/

Интерактив «Составление формул оснований по названию»

10.12



29

Кислоты. Определение, состав, классификация и номенклатура

Знать определение кислот, состав ,номенклатуру , классификацию, структурные формулы

Уметь составлять формулы

Образцы кислот, плакат и презентация Важнейшие кислоты и их соли

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd0-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ch08_38_01.swf «Классификация кислот»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6f5ad-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/index_mht.htmИнтерактив «формулы и названия кислот»

16.12



30

Соли. Определение, состав, классификация и номенклатура

Знать определение солей, состав ,номенклатуру , классификацию, структурные формулы

Уметь составлять формулы

Образцы солей,таблица «Растворимость кислот, оснований и солей в воде», плакат Важнейшие кислоты и их соли, Классификация солей

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab71cb6-4185-

11db-b0de-0800200c9a66/ch08_21_01.swf Интерактив «Составление формул солей»

17.12



31

Упражнения в применении знаний Л.О.2

Отработать и закрепить умения учащихся:

- определять тип химической связи и степень окисления атомов в соединении, принадлеж­ность соединений к соответствующему клас­су по их формулам;

- составлять схемы образования ковалентной и ионной связи, электронные и структурные фор­мулы простейших молекул, химические фор­мулы бинарных соединений по степеням окис­ления атомов, формулы соединений (оксидов, оснований, кислот, солей) по названиям и да­вать названия по формулам;

- различать полярную и неполярную ковалентную связь, вещества молекулярного и немоле­кулярного строения;

- проводить расчеты по химическим формулам и с использованием физических величин «коли­чество вещества» и «молярная масса».

Презентация «Классификация веществ»

http://rusedu.ru/detail_6315.htmlИгра-путешествие

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/

link_id,19156/Itemid,118/ игра «Классы неорганических соединений»

23.12



32

Контрольная работа № 2 по темам «Химическая связь. Строение вещества» и «Классификация сложных веществ»


Контрольная работа

24.12

1


Химические реакции (8 ч)


33

Физические и химические явления. Химические реакции

Л.О.3,4

Знать признаки хим. реакций, отличие физ. от хим. явлений

Штатив с пробирками, карбонат кальция, сульфат меди, гидроксид натрия, соляная кислота, раствор мыла, фенолфталеин, презентация «Признаки хим. Реакций»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4d5-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/view/ Интерактив «Признаки химических реакций»47

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617f8dca-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/ch08_26_02.swf Анимация «Признаки химических реакций»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617f8dc9-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/view/ Анимация «Химические реакции»

13.01



34

Закон сохранения массы веществ. Уравнения химических реакций

Знать определение закона сохранения массы, понятие о хим. уравнении

Уметь составлять хим. уравнения




Презентация «Закон сохранения массы веществ», Прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b1-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/ch08_27_02.swf Анимация «Опыты, подтверждающие закон сохранения»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4b5-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/ch08_27_06.swf Интерактив «Правила подбора коэффициентов»

14.01



35

Практическая работа 3. Признаки химических реакций


С/Д Химия-8, Мд,спиртовка,ложечка для сжигания, сульфат, хлорид бария

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fb4c8-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/ch08_32_01.swf Анимация «Реакция обмена»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4ca-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/?Видео «Реакция обмена»

20.01



36

Основные типы химических реакций

Знать определения реакций соединения, разложения, понятия об экзо – и эндо термических реакциях

Штатив с пробирками, спиртовка, сера, железо, цинк, серная кислота, хлорид бария, перманганат калия, лучинка

http://rusedu.ru/detail_6273.html Тренажер «Типы химических реакций»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4be-8cff-11db-b606-0800200c9a66/Урок-исследование. Видео «Разложение малахита»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4c2-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/? Видео «Реакция соединения»

21.01



37

Основные типы химических реакций.Реакции обмена

Уметь определять тип реакции, составлять уравнения

Знать определение реакций замещения и обмена

Сборник задач

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fb4b8-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/view/Интерактив «Расчеты по химическим уравнениям»

27.01



38

Расчеты по уравнениям химических реакций

Уметь решать задачи по уравнениям


28.01



39

Расчеты по термохимическим уравнениям

Уметь проводить расчеты по термохимическим уравнениям

http://fcior.edu.ru/card/9291/trenazher-sostavlenie-uravneniy-

himicheskih-reakciy.html Тренажер «Составление реакций»


3.02



40

Контрольная работа №3 по теме «Химические реакции»


Контрольная работа

4.02



Растворы. Электролитическая диссоциация (14 ч)



41

Чистые вещества и смеси веществ. Способы разделения смесей


Стакан с водой, фильтровальная бумага, воронка, смесь песка и соли, спиртовка, держатель для пробирок, фарфоровая чашечка

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab76ad3-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_23_08.swf Интерактив «Применение способов разделения смесей»

10.02



42

Практическая работа 4. Очистка поваренной соли

Отрабатывать навыки проведения химического эксперимента: растворения веществ, фильтро­вания раствора, выпаривания раствора, крис­таллизации вещества из раствора. Научить учащихся изготавливать фильтр, переносить раствор с осадком на фильтр с помощью стек­лянной палочки.


Презентация «Массовая доля растворенного вещества»

11.02



43

Понятие о растворах. Процесс растворения. Кристаллогидраты

Л.О.5

Иметь представление о растворах, процессе растворения, понятие о кристаллогидратах, факторах, влияющих на растворимость , объяснять понятия насыщенных и ненасыщенных растворов

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/

link_id,8070/Itemid,118/ Разработка урока

http://fcior.edu.ru/card/7359/laboratornaya-rabota-prigotovlenie-rastvora-s-zadannoy-massovoy-doley-rastvorennogo-veshestva.html Электронный учебный модуль

17.02



44

Выражение количественного состава раствора

Сформировать понятие о массовой доле раство­ренного вещества в растворе. Научить решать задачи с использованием физической величи­ны «массовая доля растворенного вещества» (в долях единицы и процентах)

Мерный цилиндр, ареометр, стакан, стеклянная палочка, весы с разновесами, шпатель, поваренная соль, дистиллированная вода, испытуемый раствор

18.02



45

Практическая работа 5. Приготовление раствора


Уметь приготовить раствор с опр. массовой долей, знать правили обращения с лаб. оборудованием , веществами

Презентация и таблица, «Электролитическая диссоциация», « Электропроводность растворов», прибор для демонстрации электропроводности, датчик электропроводности растворов

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc4-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/

Интерактив «Уравнения диссоциации электролитов»

http://fcior.edu.ru/card/5351/elektrolity-i-neelektrolity-ponyatie-ob-elektroliticheskoy-dissociacii.html Электронный учебный модуль «Электролитическая диссоциация»

24.02



46

Электролитическая диссоциация

Знать понятие об электролитах ,неэлектролитах


Таблица«Механизм электролити ческой диссоциации», прибор для демонстрации электропровод-ности различных веществ, раствор соли, сахара, кислот http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbc1-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/

Анимация «Механизм электролитической диссоциации»49

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/

link_id,13349/Itemid,118 Разработка урока с презентацией

25.02



47

Основные положения ТЭД. Степень диссоциации. Сильные и слабые

электролиты


Знать основные положения ТЭД, понятие степени диссоциации Уметь определять сильные и слабые электролиты Знать механизм диссоциации



прибор для демонстрации электропроводности, уксусная кислота различной концентрации

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbc2-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/ch08_35_04.swfИнтерактив «Степень диссоциации»

3.03



48

Кислоты и основания в свете представлений об электролитической диссоциации


Уметь составлять уравнения диссоциации кислот

Штатив с пробирками, наборы индикаторов, растворы кислот, щелочей

http://fcior.edu.ru/card/8168/konstruktor-animaciy-elektroliticheskaya-dissociaciya-kislot.html Конструктор анимаций «Электролитическая диссоциация кислот»

4.03



49

Соли в свете представлений об электролитической диссоциации

Уметь составлять уравнения диссоциации солей


10.03



50

Среда водных растворов электролитов Л.О.6

Знать характер водных растворов, понятие о водородном показателе, индикаторах

Штатив с пробирками, пробка, стеклянная палочка, штатив с кольцом, фильтровальная бумага, ножницы, химическая воронка, стаканы,, песок, индикаторная бумага, испытуемый раствор, почва, кипяченая вода, плоды, ягоды, растворы гидроксида натрия и серной кислоты

11.03



51

Практическая работа 6. Определение рН среды


Штатив с пробирками, сульфат меди, гидроксид натрия, карбонат натрия, серная кислота, хлорид бария, таблица Реакции обмена в водных растворах Датчик рН

17.03



52

Реакции ионного обмена. Ионно-молекулярные

уравнения реакций

Л.О.7

Уметь составлять реакции ионного обмена

Штатив с пробирками, хлорид меди, гидроксид натрия, карбонат калия, серная кислота, нитрат бария

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/

link_id,13349/Itemid,118 Разработка урока с презентацией

18.03



53

Условия протекания реакций ионного обменаЛ.О.8

Уметь составлять реакции ионного обмена, указывать те, которые идут до конца

С/Д Химия-8 Презентация Реакции ионного обмена

1.04



54

Т.К. по теме «Растворы.

Электролитическая диссоциация»




7.04



Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства (12 ч)





8.04

55

Оксиды. Способы получения и классификация.

Основные оксиды

Знать способы получения ,классификацию , химические свойства оксидов

Уметь писать уравнения реакций , определять тип оксида

Презентация» Классы неорганических веществ» «Оксиды», образцы оксидов металлов, оксид магния, кислоты, пробирки

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd6-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ch08_40_01.swfИнтерактив «Классификация оксидов»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/617fdbd7-8cff-11db-

b606-0800200c9a66/view/Интерактив «Химические свойства оксидов»

8.04

14.04


56

Кислотные и амфотерные оксиды

Знать о кислотных и амфотерных оксидах , их свойствах

Уметь составлять уравнения реакций

Таблица Амфотерные гидроксиды

14.04



57

Основания. Способы получения и свойства

Знать способы получения ,классификацию , химические свойства оснований, сущность реакции нейтрализации

Уметь писать уравнения реакций , определять тип

Оксида

Презентация «Основания», образцы растворимых и нерастворимых гидроксидов металлов, штатив с пробирками, сульфат меди, серная кислота, гидроксид натрия, фенолфталеин

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd3-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ch08_39_01.swf Интерактив «Классификация оснований»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd4-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ ch08_39_02.swf Интерактив «Химические свойства оснований»

15.04



58

Кислоты. Способы получения и свойства

Л.О.9,10

Знать способы получения ,классификацию , химические свойства кислот , отношение к индикаторам

Уметь писать уравнения реакций , определять тип оксида

Презентация «Кислоты», образцы кислот, штатив с пробирками, серная кислота, гидроксид натрия, фенолфталеин, цинк, оксид меди, спиртовка, пробиркодержатель,

21.04



59

Кислоты.Л.О.11

Взаимодействие с металлами. Ряд активности металлов

Знать о ряде напряжений МЕ , хим. свойства кислот

Уметь составлять уравнения

Штатив с пробирками, хлорид цинка, гидроксид натрия, серная кислота

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/617fdbd1-8cff-

11db-b606-0800200c9a66/ch08_38_02.swf Интерактив «Химические свойства кислот»

22.04



60

Амфотерные гидроксиды. Способы получения и свойства

Знать об амфотерных гидроксидах , их свойствах

Уметь составлять уравнения реакций

Штатив с пробирками, хлорид магния, гидроксид натрия, соляная кислота, серная кислота, хлорид алюминия, лакмус

28.04



61

Положение элементов в Периодической системе и свойства их оксидов и гидроксидов

Знать изменение кислотно-основных свойств 3-го периода

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева

29.04



62

Соли. Способы получения и свойства

Знать способы получения , химические свойства солей

Уметь писать уравнения реакций

Презентация«Соли», штатив с пробирками, сульфат меди, гидроксид натрия, карбонат кальция, соляная кислота

http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/617fdbd9-8cff-11db-b606-0800200c9a66/view/

Интерактив «Классификация солей»

http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,14143/Itemid,118 Разработка урока с презентацией.

5.05



63-

Упражнения в применении знаний

Обобщить и систематизировать знания уча­щихся о способах получения и химических свойствах оксидов, оснований, кислот и солей. Отрабатывать умения записывать уравнения реакций, характеризующих способы получения и химические свойства этих соединений, в мо­лекулярном и ионно-молекулярном виде

Знать способы получения , химические свойства оксидов , кислот , оснований , солей

Штатив с пробирками, хлорид цинка, хлорид магния, гидроксид натрия, соляная кислота, серная кислота, гидроксид кальция

6.05



64

Генетическая связь между классами

Уметь осуществлять Генетическую связь между классами неорганических веществ

Плакат «Генетическая связь между классами веществ»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c86241b4-002b-

44aa-87a2-5c94b732ba1c/119.swf

Интерактив «Генетическая связь» http://fcior.edu.ru/card/8504/trenazher-geneticheskiy-ryad-metalla.html Тренажер «Генетический ряд металла и неметалла»

12.05



65

Упражнения в применении знаний



13.05



66

К,р.№4 по теме «Важней-шие классы неорганических соединений»


Контрольная работа

19.05




Повторение (3часа)






67

Повторение состава неорганических веществ


Схема «Классификация веществ»

20.05



68

Повторение свойств неорганических веществ


Схема «Классификация химических реакций»

Презентация «Роль химии в жизни человека»

26.05



69

Решение расчетных задач


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bb145226-aae7-

11db-abbd-0800200c9a66/ch08_02_11.jpg

27.05





СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол №1 заседания Заместитель директора по УВР

школы педагогического 28.08.2014 г.

мастерства «Педагогические россыпи»

26.08.2014г. г. ____________З.М.Акулова

____ _________ Н.С.Белимова




Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа разработана на основе Примерной программы основного общего образования по химии (М.: Дрофа, 2007),рекомендованной письмом Министерства общего и профессионального образования РФ,на основе федерального компонента Государственного стандартаобщего образования по химии (Приказ МО РФ № 1089 от 05.03.2004), федерального базисного учебного плана для образовательныхучреждений РФ (приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004). авторской программы Новошинского И.И., Новошинской Н.С.( Москва , «Русское слово», 2008 год. )и реализуется с использованием учебно-методического комплекта Новошинского И.И.
Автор
Дата добавления 11.06.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров355
Номер материала 304471
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх