Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 10 класс.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по химии 10 класс.

библиотека
материалов

hello_html_badbaff.jpgМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Саранпаульская средняя общеобразовательная школа






Утверждаю

Приказ №101 от 1 сентября 2014г

Директор школы: Попов А.Д.




Рабочая программа

Химия, 10 класс

Учебник О.С.Габриэляна


Рабочая программа учебного предмета «Химия» для 10 класса

разработана в соответствии с требованиями

федерального государственного стандарта основного общего образования



Программа рассмотрена Программа согласована Программа разработана

На МО учителей естественного цикла с зам.директора по НМР учителем химии

МОУ Саранпаульская СОШ МОУ Саранпаульская СОШ МОУ Саранпаульская СОШ

Протокол № 1 от 30 августа2014г. 30 августа 2013г. Ивановой Н.А.

Руководитель МО Иванова Н.А. __________Капшук Р.М.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Основные цели учебного курса:

формирование у учащихся  единой целостной химической картины мира, обеспечение преемственности  между основной и старшей ступенями обучения

  Основные задачи учебного курса:

Повторение важнейших химических понятий органической химии. Изучение строения и классификации органических соединений. Ознакомление с классификацией химических реакций в органической химии м механизмах их протекания. Закрепление и развитие знаний на богатом фактическом материале химии классов органических соединений от более простых углеводородов до сложных - биополимеров.

Методические особенности изучения предмета:

В содержании курса органической химии сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства веществ рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения.

Программа направлена на формирование учебно-управленческих, учебно-коммуникативных, учебно-информационных умений и навыков;Информационных компетентностей, компетентностей разрешения проблем;  способов деятельности: сравнение, сопоставление, ранжирование, анализ, синтез, обобщение, выделение главного.

 Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная

Методы обучения:

-По источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

-По уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

-По принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный.

Технологии обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая.

Результаты обучения

Формы проверки и оценки результатов обучения: (формы промежуточного, итогового контроля, том числе презентации, защита творческих, проектных, исследовательских работ)

Способы проверки и оценки результатов обучения: устные зачёты, проверочные работы, интерактивные задания, тестовый контроль, практические и лабораторные работы.

Средства проверки и оценки результатов обучения: Ключ к тестам, зачётные вопросы, разноуровневые задания

               Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: 

  1. освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  4. воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;                                                                                                                                          5.применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:

- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004;

- Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1312 от 05.03. 2004;

- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006/2007 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 302 от 07.12.2005 г.;    

 - Письмо Министерства образования и науки РФ  от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений» (//Вестник образования, 2005, № 11 или сайт   http:/ www. vestnik. edu. ru).

Рабочая программа  разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2005.),а также -на основе примерной программы из сборника(Примерные программы по учебным предметам.Химия, 10-11 классы.М.:Просвещение,2010)


В авторскую программу внесены следующие изменения:

  1. Увеличено число часов на изучение тем:

- № 2 «Углеводороды и их природные источники» до 16 часов  вместо 10;

- № 3 «Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе» до 16 часов вместо 10, так как эти темы являются наиболее важными в курсе органической химии.

  1. Уменьшено число часов на изучение тем:

-  № 5 «Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе» до 4 за счет проведения лекционных занятий.

- № 6 «Биологически активные органические соединения» дана на самостоятельное изучение, приготовление сообщений и защита на зачете. Эта тема  в Обязательном минимуме содержания прописана курсивом, а значит, не внесена в Требования к уровню подготовки выпускников.


  1. Из авторской программы исключены некоторые демонстрационные и лабораторные опыты из-за недостатка времени на их выполнение при 2 часах в неделю, так как авторская программа предусматривает 2 часа в неделю.

Данная рабочая программа может быть реализована  при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса.

Контроль уровня знаний учащихся предусматривает проведение практических, самостоятельных и  контрольных работ.

В соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников, в результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

  1. проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  2. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

 - приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Учебно-тематическое планирование

п/п

Тема (глава)

Количество

часов

                                 В т.числе






уроки

Практич.раб.

Контр.раб

1

Введение.Предмет.органической химии.Инструктаж по ТБ.

12

11






2

Строение и классификация органических соединений.

Реакции в органической химии




Зачет 1.


Углеводороды и их природные источники

18

16


К.р.№1

3


4

Кислородсодержащие органические соединения

26

25

Пр.раб «.Омыление жиров»

Зачет2


5


Углеводы

Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе

14

13

1

Зачет3

Зачет 4










Итого:


70


65


4















Содержание программы.

Тема 1. Введение. Строение органических веществ(12ч)..

Теория строения органических соединений А.М.Бутлерова.

Ученик должен знать и понимать:

- химические понятия: углеродный скелет, радикалы, функциональные группы, гомология,  изомерия;

-теорию строения органических соединений;

Уметь:

-объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения.

Зачет1. Теория химического строения.

Тема 2. Углеводороды (16часов).

Углеродный скелет. Функциональная группа. Гомологи и гомологический ряд. Структурная и пространственная изомерия.

Реакции органических соединений. Типы реакций в органической химии.

Ученик должен знать и понимать:

- важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Уметь:

-называть  изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических

 Алканы. Алкены, алкадиены, алкины. Бензол. Качественный анализ веществ.

Ученик должен знать и понимать:

- химические понятия: строение органических соединений;

-важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, каучуки, пластмассы.

Уметь:

-называть  изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать общие химические свойства органических соединений;       - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

 -выполнять химический эксперимент по распознаванию углеводородов.

Зачет №2 по теме «Углеводороды»

Тема 3. Кислородосодержащие органические соединения. (26 часов). 

Одноатомные и многоатомные спирты. Фенолы. Простые эфиры. Альдегиды. Карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.

Ученик должен знать и понимать:

- химические понятия: функциональная группа;

-важнейшие вещества и материалы: этанол, уксусная кислота, жиры, мыла;

Уметь:

-называть  изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать общие химические свойства органических соединений;       - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

 -выполнять химический эксперимент по распознаванию веществ.

Зачет3. Кислородсодержащие соединения.

Тема 4. Углеводы.(6ч)

Моносахариды. Дисахариды. Полисахариды.

Ученик должен знать и понимать:

- важнейшие вещества и материалы: глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка.

Уметь:

-называть  изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать общие химические свойства органических соединений;       - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

 -выполнять химический эксперимент по распознаванию веществ.

Тема 4. Азотсодержащие соединения.(8 часов). 

Нитросоединения. Амины. Анилин. Белки.

Идентификация органических соединений.

Ученик должен знать и понимать:

- важнейшие вещества и материалы: белки, искусственные и синтетические волокна.

Уметь:

-называть  изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

- характеризовать общие химические свойства органических соединений;       - объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

 -выполнять химический эксперимент по распознаванию веществ.

Зачет № 5. «Углеводы. Азотсодержащие органические вещества».

                                                                                             









ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

(дидактические единицы группируются из обобщенных требований к уровню подготовки выпускников)

В результате изучения курса ученик должен:

1.Требования к усвоению теоретического учебного материала.

  1. Знать/понимать:основные положения теории химического строения веществ, гомологию, структурную изомерию, важнейшие функциональные группы органических веществ, виды связей (одинарную, двойную, ароматическую, водородную), их электронную трактовку и влияние на свойства веществ. Знать основные понятия химии высокомолекулярных соединений: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации линейная, разветвлённая и пространственные структуры, влияние строения на свойства полимеров.

  1. Уметь: разъяснять на примерах причины многообразия органических веществ, материальное единство органических и неорганических веществ, причинно-следственную зависимость между составом, строением и свойствами веществ, развитие познания от явления к всё более глубокой сущности.

2.Требования к усвоению фактов.

  1. Знать строение, свойства, практическое  значение предельных, непредельных и ароматических углеводородов, одноатомных и многоатомных спиртов, альдегидов, карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, глюкозы и сахарозы, крахмала и целлюлозы, аминови аминокислот, белков. Знать особенности строения, свойства, применения важнейших представителей пластмасс, каучуков, промышленную переработку нефти, природного газа.

  2. Уметь пользоваться строением, анализом и синтезом, систематизацией и обобщением на учебном материале органической химии; высказывать суждения о свойствах вещества на основе их строения и о строении вещества по их свойствам.

3.Требования к усвоению химического языка.

Знать и уметь разъяснять смысл структурных и электронных формул органических веществ и обозначать распределение электронной плотности в молекулах, называть ве5щества по современной номенклатуре, составлять уравнения реакций, характеризующих свойства органических веществ, их генетическую связь.

4.Требования к выполнению химического эксперимента.

Знать правила работы с изученными органическими веществами и оборудованием, токсичность  и пожарную опасность органических соединений.

Уметь практически определять наличие углерода, водорода и хлора в органических вещества; определять по характерным реакциям непредельные соединения, одноатомные и многоатомные спирты, фенолы, альдегиды, карбоновые кислоты, углеводы, амины, аминокислоты и белки.






Поурочное планирование по химии, 10 класс

(2 часа в неделю, всего 70 часов, резерв-)

Учебник О.С.Габриэляна.


№№

п/п

Дата

Оглавление.

Тема урока.

Эксперимент

Виды деятельности.

Домашнее задание


1урок


2


3


4


5


6


7-8


9


10


11


12


13


14


Тема1.Введение. Строение органических соединений(14ч).

Органическая химия как предмет.


Формирование науки органической химии.


Теория химического строения А.М.Бутлерова.


Строение атома углерода. Характеристика связи в молекуле.


Гибридизация электронных облаков.


Решение примеров.


Классификация органических веществ.


Номенклатура органических веществ. Самостоятельная работа по классификации.

Изомерия органических веществ. Правила называния изомеров.

Виды изомерии. Самостоятельная работа по номенклатуре.


Решение примеров.


Урок-упражнение «Классификация , номенклатура, изомерия органических веществ»

Зачет 1 «Теория химического строения»



Фронтальная, лекционная


Фронтальная, лекционная


Фронтальная, лекционная


Шаростержневые модели молекул.


Работа с таблицей «Гибридизация облаков».

Упражнения .


Работа с таблицей «Классификация органических веществ».

Фронтальная, лекционная.


Фронтальная, лекционная.


Работа с таблицей «Виды изомерии».


Упражнения на изомерию.


Обобщение, систематизация вопросов темы.


Лекция в тетради.


$1, лекция в тетради


$2,в1-7,с14


$3,в1-5,с20


$4,в1-4,с24


Примеры в тетради


$5,в.1-5,с34-35


$6,в1,2с37


$7,в1-4с41


$7,в5-7,с42, лекция в тетради


Примеры в тетради


$1-7, подготовиться к зачету





15


16


17-18


19-20


21-22


23-24


25-26


27-28


29


30


31-32


33-34


35


36


37


38


39


40

Тема2. Реакции органических соединений.

Углеводороды(26ч).

Типы органических реакций. Механизмы реакций.


Углеводороды. Природные источники УВ.


Нефть. Переработка нефти. Лаб.раб «Изучение нефтепродуктов».

Каменный уголь. Перспективы развития энергетики в стране.


Алканы (парафины).Свойства, строение, применение.


Решение примеров и задач. Проверочная работа «Алканы»


Алкены. Строение, свойства алкенов.


Решение примеров и задач. Проверочная работа «Алкены»


Алкины, общая характеристика.


Строение, свойства алкинов.


Диеновые УВ. Каучук. Резина.


Решение примеров и задач.

Циклоалканы.


Ароматические УВ, общая характеристика молекулы.


Свойства аренов.


Применение аренов. Решение примеров и задач.


Урок-упражнение «Углеводороды».


Зачет 2 «Углеводороды».



Фронтальная, лекционная


Фронтальная, лекционная


Д.Коллекция «Нефть и продукты ее переработки». Презентация «Нефть».

Д.Коллекция «Каменный уголь». Презентация про энергетику.

Шаростержневые модели молекул. Д.Плавление парафина.

Упражнения и проверка знаний.


Шаростержневые модели молекул.Д. качественное определение двойной связи.

Упражнения.

Шаростержневые модели молекул.


Д.Получение ацетилена.


Д.Коллекция каучуков и резины.


Упражнения по теме.


Шаростержневые модели молекул.


Работа с таблицей «Строение бензола». Шаростержневые модели молекул.



Упражнения по теме.


Подготовка к зачету.



$8,9, в1.с47


С.56, $10, с.65


$10,в.1-6,с66,с58-63,

$с65-66,лекция в тетради,в7-11,с66-67

$11, учить гомологический ряд

$8-11,


$12,в1-6, с82-97


В2,3,с98


$13,в1-3,с108


$13,в4,с108


$14, лекция в тетради




$15,в1,4,с121


$16, лекция в тетради


$16,в1.2.5.,с136


Подготовка к зачету «УВ»,$10-16.






41-42


43-44


45


46


47-48



49-50


51-52


53-54


55-56



57-58





Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения.

( 18ч )

Спирты. Свойства и применение спиртов.


Многоатомные спирты. Решение примеров и задач.


Проверочная работа «Спирты»


Фенолы.


Общее строение альдегидов. Свойства альдегидов.



Карбоновые кислоты- строение, свойства, применение.


Решение примеров и задач.


Сложные эфиры. Решение задач.


Представители сложных эфиров. Мыла. Пр.раб. «Омыление жиров».


Урок-упражнение «Карбоновые кислоты. Сложные эфиры».

Зачет 3. «Кислородсодержащие органические соединения».





Д.Физические свойства спиртов.

Д.Окисление спиртов оксидом меди(II).

Д.Глицерин и его свойства. Качественные реакции на глицерин.



Д.Физические свойства фенола. Взаимодействие с бромной водой.

Д.Раствор формалина. Реакция «серебряного зеркала». Взаимодействие с гидроксидом меди(II).

Д.Набор кислот. Качественные реакции:

с содой, с металлами. Возгонка бензойной кислоты.


Д.Получение эфиров реакцией этерификации.

Лекционная работа. Практическая работа.


Обобщение и систематизация вопросов темы.





главаIV,$17,в1,4,5.


$17,лекция в тетради.в13.с155



$18,с155-164,в1-4


$19,в2,с174



$20,с175-188,в1-5


В.10-11,


$21,в1.2.3.с195


Лекция в тетради.

$17-21, подготовка к зачету


59-60


61-62


63-64


65-66


67-68


69


70


Тема 4.Углеводы (12ч )

Углеводы, общая характеристика. Представители углеводов.


Глюкоза. Дисахариды.


Полисахариды. Решение примеров и задач.


Азотсодержащие соединения. Амины. Анилин.


Аминокислоты. Белки. Нуклеиновые кислоты.


Урок –упражнение «Углеводы. Азотсодержащие соединения»


Зачет 4. «Углеводы. Азотсодержащие соединения»



Фронтальная, лекционная. Работа с информационными картами.

Д.Глюкоза. Сахароза. Качественная реакция на глюкозу.

Д.Крахмал. Целлюлоза. Качественное определение крахмала.

Д.Коллекция волокон.


Д.Качественные цветные реакции на белки.

Подготовка к зачету.


$22,с197-199, заполнить таблицу.

$23, в1-8,с206

Лекция в тетради.

$24,в1-3,с210


$25,в1-7.с220


$26,27,28, в1-6,с225

226

$22-26,приготовить сообщения по биоактивным веществам.




  Учебно-методический комплект:

1. О.С.Габриелян. Химия.10 класс.Базовый уровень.Учебник. М.:Дрофа,2005г;

2. О.С. Габриелян, И.Г.Остроумов.Настольная книга для учителя.М.:Дрофа,2004;

3. И.Г. Хомченко. Сборник задач по химии для средней школы..М.Новая Волна.2002

4. О.С. Габриелян,И.Г.Остроумов.Методическое пособие для учителя.Химия-10.М.:Дрофа,2003

5. В.Б. Воловик, Е.Д. Крутецкая. Органическая химия. Упражнения и задачи. СПб.: Изд-во А.Кардакова,2004

6. О.С. Габриелян,И.Г.Остроумов,Е.Е.Остроумова. Органическая химия в тестах,задачах, упражнениях.10 класс.М.:Дрофа,2003;

7. Контрольно-измерительные материалы.Химия:10 класс/Сост. Н.П. Троегубова.М.:ВАКО,2011

                   

                                                            Оснащение учебного процесса

         Натуральные объекты:

Коллекции минералов и горных пород;

Металлов и сплавов;

Минеральных удобрений;

Пластмасс, каучуков, волокон.

         Химические реактивы и материалы:

Наиболее часто используемые :

1)Простые вещества: медь, натрий ,кальций, магний, железо, цинк;

2)оксиды: меди(||),кальция, железа(|||),магния;

3)кислоты: серная, соляная, азотная;

4)основания - гидроксиды: натрия,кальция,25%-ный водный раствор аммиака;

5)соли: хлориды натрия, меди(||),алюминия, железа(|||);нитраты калия, натрия, серебра; сульфаты меди(||),железа(||),железа(|||),аммония; иодид калия, бромид натрия;

6)органические соединения: этанол,  уксусная кислота, метиловый оранжевый, фенолфталеин,  лакмус.

        Химическая лабораторная посуда, аппараты и приборы:

1)Приборы для работы с газами;

2)аппараты и приборы  для опытов  с твердыми, жидкими веществами;

3)измерительные приборы и приспособления для выполнения опытов;

4)стеклянная и пластмассовая посуда и приспособления для проведения опытов.

        Модели:

Наборы моделей атомов для составления шаростержневых моделей молекул;

Кристаллические  решетки солей.

      Учебные пособия на печатной основе:

Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева;

Таблица растворимости кислот, оснований солей;

Электрохимический ряд напряжений металлов;

Алгоритмы по характеристике химических элементов, химических реакций, решению задач;

Дидактические материалы:рабочие тетради на печатной основе, инструкции, карточки с заданиями,таблицы.

      Экранно-звуковые средства обучения:

CD, DVD-диски, видеофильмы, диафильмы и диапозитивы, компьютерные презентации в формате Ppt.

     




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-052360

Похожие материалы