Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по Химии 9 класс

Рабочая программа по Химии 9 класс


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации Аксайского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Аксайского района Большелогская средняя общеобразовательная школа




«Утверждаю»

Директор МБОУ Большелогской СОШ

__________________ Т.П.Ткачева

Приказ от 28.08.2015г №206



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по_____________Химии ______________________________________________

(учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

_________основное общее______9 класс________________________________

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов _____68_______

Учитель _Мелкумян Юрий Григорьевич________________________________

(ФИО)

Программа разработана на основе

__ Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, за основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2010 году._________________________________________________________________

___________________________________________________________________

(примерная программа/программы, издательство, год издания при наличии)






Раздел 1. Пояснительная записка.

Рабочая программа по химии составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, за основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор О.С. Габриелян), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Дрофа» в 2010 году.

Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить присущий русской средней школе высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Это достигается путём вычисления укрупнённой дидактической единицы, в ранг которой вступает основополагающее понятие «химический элемент и формы его существования (свободные атомы, простые и сложные вещества)», следование строгой логике принципа развивающего обучения положенного в основу конструирования программы, и освобождение её от избытка конкретного материала.

Изучение химии на уровне основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

В содержании курса 9 класса в начале обобщённо раскрыты сведения о свойствах классов веществ - металлов и неметаллов, а затем подробно освещены свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов. Наряду с этим в курсе раскрываются также и свойства отдельных важных в народнохозяйственном отношении веществ. Заканчивается курс знакомством с органическими соединениями, в основе отбора которых лежит идея генетического развития органических веществ от углеводородов до биополимеров (белков и углеводов).


Раздел 2. Общая характеристика учебного курса.

Повторение курса 8 класса.

Характеристика элемента по его положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления. Генетические ряды металла и неметалла.

Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение.

Лабораторный опыт. 1. Получение гидроксида цинка и исследование его свойств.


Тема 1. Металлы

Положение металлов в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их свойства и значение. Химические свойства металлов как восстановителей. Электрохимический ряд напряжений металлов и его использование для характеристики химических свойств конкретных металлов. Способы получения металлов: пиро-, гидро- и электрометаллургия. Коррозия металлов и способы борьбы с ней.

Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы — простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Строение атомов. Щелочноземельные металлы — простые вещества, их физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочноземельных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты и фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.

Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Соединения алюминия — оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.

Железо. Строение атома, физические и химические свойства простого вещества. Генетические ряды Fe2+ и Fe3+. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+. Важнейшие соли железа. Значение железа, его соединений и сплавов в природе и народном хозяйстве.

Демонстрации. Образцы щелочных и щелочноземельных металлов. Образцы сплавов. Взаимодействие натрия, лития и кальция с водой. Взаимодействие натрия и магния с кислородом. Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов железа (II) и (III).

Лабораторные опыты. 2. Ознакомление с образцами металлов. 3. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей. 4. Ознакомление с образцами природных соединений: а) натрия; б) кальция; в) алюминия; г) железа. 5. Получение гидроксида алюминия и его взаимодействие с растворами кислот и щелочей. 6. Качественные реакции на ионы Fe2+ и Fe3+.


Тема 2. Неметаллы

Общая характеристика неметаллов: положение в периодической системе Д. И. Менделеева, особенности строения атомов, электроотрицательность как мера «неметалличности», ряд электроотрицательности. Кристаллическое строение неметаллов — простых веществ. Аллотропия. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл», «неметалл».

Водород. Положение в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, его получение и применение.

Общая характеристика галогенов. Строение атомов. Простые вещества, их физические и химические свойства. Основные соединения галогенов (галогеноводороды и галогениды), их свойства. Качественная реакция на хлорид-ион. Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и иоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.

Сера. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической серы. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Сероводородная и сернистая кислоты. Серная кислота и ее соли, их применение в народном хозяйстве. Качественная реакция на сульфат-ион.

Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества. Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойства и применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота, ее свойства и применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.

Фосфор. Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V), ортофосфорная кислота и фосфаты. Фосфорные удобрения.

Углерод. Строение атома, аллотропия, свойства аллотропных модификаций, применение. Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Качественная реакция на углекислый газ. Карбонаты: кальцит, сода, поташ, их значение в природе и жизни человека. Качественная реакция на карбонат-ион.

Кремний. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности. Силикаты. Значение соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной промышленности .

Демонстрации. Образцы галогенов — простых веществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение хлором брома или иода из растворов их солей. Взаимодействие серы с металлами, водородом и кислородом. Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.

Поглощение углем растворенных веществ или газов. Восстановление меди из ее оксида углем. Образцы природных соединений хлора, серы, фосфора, углерода, кремния. Образцы важнейших для народного хозяйства сульфатов, нитратов, карбонатов, фосфатов. Образцы стекла, керамики, цемента.

Лабораторные опыты. 7. Качественная реакция на хлорид-ион. 8. Качественная реакция на сульфат-ион. 9. Распознавание солей аммония. 10. Получение углекислого газа и его распознавание. 11. Качественная реакция на карбонат-ион. 12. Ознакомление с природными силикатами. 13. Ознакомление с продукцией силикатной промышленности.


Тема 3. Органические соединения

Вещества органические и неорганические, относительность понятия «органические вещества». Причины многообразия органических соединений. Химическое строение органических соединений. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.

Метан и этан: строение молекул. Горение метана и этана. Дегидрирование этана. Применение метана.

Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Реакции полимеризации этилена. Полиэтилен и его значение.

Понятие о предельных одноатомных спиртах на примерах метанола и этанола. Трехатомный спирт — глицерин.

Понятие об альдегидах на примере уксусного альдегида. Окисление альдегида в кислоту.

Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Ее свойства и применение. Стеариновая кислота как представитель жирных карбоновых кислот.

Реакции этерификации и понятие о сложных эфирах. Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.

Понятие об аминокислотах. Реакции поликонденсации. Белки, их строение и биологическая роль.

Понятие об углеводах. Глюкоза, ее свойства и значение. Крахмал и целлюлоза (в сравнении), их биологическая роль.

Демонстрации. Модели молекул метана и других углеводородов. Взаимодействие этилена с бромной водой и раствором перманганата калия. Образцы этанола и глицерина. Качественная реакция на многоатомные спирты. Получение уксусно-этилового эфира. Омыление жира. Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра. Качественная реакция на крахмал. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот. Горение белков (шерсти или птичьих перьев). Цветные реакции белков.

Лабораторные опыты. 14. Изготовление моделей молекул углеводородов. 15. Свойства глицерина. 16. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди (II) без нагревания и при нагревании. 17. Взаимодействие крахмала с иодом.


Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане.

Программа построена с учётом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучаются основные сведения о строении атомов, и биологии 9 класса, где даётся знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.

Курс химии 9 класса рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Контрольных работ – 3, практических работ – 6.





Раздел 4. Тематическое планирование.

п/п

Наименование разделов

Характеристика основных содержательных линий

Общее количество часов

Сроки изучения

Лабораторные, практические работы, экскурсии, направления проектной деятельности

Использование резерва учебного времени

1

Повторение основных вопросов курса 8 класса

Характеристика химического элемента на основании его положения в Периодической системе Д. И. Менделеева

Характеристика химического элемента по кислотно - основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.

Периодический закон и Периодическая система элементов Д. И. Менделеева

Век медный, бронзовый, железный.

4



-

2

Металлы

Положение металлов а Периодической системе.

Физические свойства металлов.

Сплавы

Химические свойства метал-лов.

Получение металлов.

Коррозия металлов

Щелочные металлы.

Бериллий, магний и щелочноземельные металлы.

Алюминий

Железо

14


Практическая работа №1 «Осуществление цепочки химических превращений»

Практическая работа №2 «Получение и свойства соединений металлов»

Практическая работа №3 «Экспериментальные задачи по распознанию и получению веществ»

-

3

Неметаллы

Неметаллы

Химические элементы в клетках

Водород

Галогены

Соединения галогенов.

Кислород, его физические и химические свойства.

Сера, её физические и химические свойства.

Оксиды серы.

Серная кислота и её соли.

Решение экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода».

Азот, его физические и химические свойства.

Аммиак и его свойства.

Соли аммония.

Оксиды азота (II) и (IV).

Азотная кислота и её свойства.

Соли азотной кислоты.

Фосфор, его физические и химические свойства.

Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли.

Углерод, его физические и химические свойства.

Оксиды угле-рода.

Угольная кислота и её соли.

Кремний и его соединения.

Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппы азота и углерода».

Получение, собирание и распознавание газов.

Минеральные удобрения

33


Практическая работа №4 Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода».

Практическая работа №5 Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппы азота и углерода».

Практическая работа №6 Получение собирание и распознание газов.

-

4

Органические соединения

Предмет органической химии.

Предельные углеводороды (метан, этан).

Непредельные углеводороды (этилен).

Представления о полимерах на примере полиэтилена.

17



-

Раздел 5. Календарно – тематическое планирование.


п/п

Дата

Тема урока (лабораторной, практической, контрольной работы и т.д)

Оборудование урока

Требования к результату

Виды контроля

Д/з


Повторение основных вопросов курса 8 класса


1



Характеристика химического элемента на основании его положения в П. С. Менделеева

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химические понятия:

химический элемент, атом;

основные законы химии:

Периодический закон.

Уметь:

называть:

химические элементы по их символам;

объяснять:

физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.


§1 в. 1

2



Характеристика химического элемента по кислотно - основным свойствам образуемых им.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

знать/понимать:

химические понятия:

вещество, классификация веществ.

Уметь:

называть:

соединения изученных классов;

характеризовать:

химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева

Текущий контроль

§ 2

В. 2

3



Периодический закон

Периодическая система Д. И. Менделеева.


Текущий контроль

§ 3

В. 2, 3

4



Век медный, бронзовый, железный.

ИКТ, презентация


Текущий контроль

§ 4

Тема 1. Металлы

5



Положение металлов периодической системе Менделеева.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Таблицы

Уметь:

характеризовать:

положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов;

общие физические свойства металлов;

связь между физическими свойствами и строением металлов (металлическая связь, металлическая кристаллическая решётка).

Текущий контроль

§5

6



Физические свойства металлов. Сплавы

ИКТ, презентация


Текущий контроль

§ 6

7



Химические свойства металлов.

ИКТ, презентация


Текущий контроль

§ 7

8



Получение металлов.


Уметь:

характеризовать:

химические свойства металлов;

составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства металлов.

Текущий контроль

§ 9

9



Коррозия металлов

ИКТ, презентация


Текущий контроль

§ 10

10



Щелочные металлы.

образцы природных со-единений натрия

Уметь:

называть:

соединения щелочных металлов (оксиды, гидроксиды, соли);

объяснять:

закономерности изменения свойств щелочных металлов в пределах главной подгруппы;

сходства и различия в строении атомов щелочных металлов;

характеризовать:

щелочные металлы (литий, натрий, ка-лий) по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

Текущий контроль

§ 11

11



Бериллий, магний и щелочно-земельные металлы.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Уметь:

называть:

соединения щелочных металлов (оксиды, гидроксиды, соли);

объяснять:

закономерности изменения свойств щелочных металлов в пределах главной подгруппы;

сходства и различия в строении атомов щелочных металлов;

характеризовать:

щелочные металлы (литий, натрий, калий) по их положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

Текущий контроль

§ 12

12



Алюминий.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Уметь:

называть:

соединения алюминия по их химическим формулам;

характеризовать:

алюминий по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

физические и химические свойства алюминия;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства алюминия.

Текущий контроль

§ 13

13



Железо

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Уметь:

называть:

соединения железа по их химическим формулам;

характеризовать:

особенности строения атома железа по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

физические и химические свойства железа, оксидов железа (II) и (III);

области применения железа;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства железа – простого вещества, оксидов железа (II) и (III).

Текущий контроль

§ 14

14



Практическая работа №1 «Осуществление цепочки химических превращений»

инструкция



отчет

15



Практическая работа №2 «Получение и свойства соединений металлов»

Инструкция



отчет

16



Практическая работа №3 «Экспериментальные задачи по распознанию и получению веществ»

Инструкция



отчет

17



Обобщающий урок по теме «Металлы»

Периодическая система Д. И. Менделеева.


Текущий контроль

§ 1-14

18



Контрольная работа №1 по теме «Металлы»



Контроль знаний



Тема 2. Неметаллы


19



Неметаллы

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

знаки химических элементов-неметаллов.

Уметь:

называть:

химические элементы-неметаллы по их символам;

объяснять:

закономерности изменения свойств неметаллов в пределах малых периодов и главных подгрупп

Текущий контроль

§15

20



Химические элементы в живых организмах

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация


Текущий контроль

§16

21



Водород, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химические понятия:

химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Уметь:

объяснять:

двойственное положение водорода в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

характеризовать:

физические свойства водорода;

химические свойства водорода в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях;

Текущий контроль

§17

22



Общая характеристика галогенов.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химическую символику:

знаки химических элементов-галогенов, формулы простых веществ – галогенов.

Уметь:

объяснять:

закономерности изменения свойств галогенов в пределах главной под-группы;

характеризовать:

особенности строения атомов галогенов;

физические и химические свойства галогенов: взаимодействие с металлами, водородом, растворами солей галогенов;

Текущий контроль

§18

23



Получение, биологическое значение и применение галогенов и их соединений.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

определять:

степень окисления галогенов в со-единениях;

тип химической связи в соединениях галогенов;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства галогенов;

использовать приобретённые знания в практической деятельно-сти и повседневной жизни для

Текущий контроль

§18 упр1,4,5,6

24



Соединения галогенов.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы галогеноводородов, галоге-новодородных кислот.

Уметь:

называть:

соединения галогенов по их химических формулам;

характеризовать:

химические свойства соляной кисло-ты;

составлять:

химические формулы галогеноводородов и галогенидов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства соляной кислоты и хлоридов;

Текущий контроль

§19, 20, упр2,3,4

25



Кислород, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химические понятия:

химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Уметь:

объяснять:

строение атома кислорода по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

характеризовать:

физические свойства кислорода;

химические свойства кислорода: взаимодействие с простыми веществами (металлами и неметаллами), сложными веществами;

определять:

тип химической связи в молекуле кислорода и в оксидах;

степень окисления атома кислорода в соединениях;

Текущий контроль

§21, упр 2

26



Кислород, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.


Текущий контроль

§21, упр 3,8

27



Сера, её физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Уметь:

объяснять:

строение атома серы по её положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов (кислорода и серы) в пре-делах главной подгруппы;

характеризовать:

физические свойства серы;

химические свойства серы (взаимодействие с металлами, кислородом, водородом) в свете представлений об окислительно-восстановительных реакциях;

определять:

тип химической связи в соединениях серы;

степень окисления атома серы в соединениях;

Текущий контроль

§22, упр1,2,3

28



Оксиды серы.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы оксида серы (IV) и оксида серы (VI).

Уметь:

называть:

оксиды серы по их химическим формулам;

характеризовать:

физические свойства оксидов серы;

химические свойства оксидов серы (как типичных кислотных оксидов);

определять:

принадлежность оксидов серы к кислотным оксидам;

степень окисления атома серы и тип химической связи в оксидах;

Текущий контроль

§23, упр 5,7

29



Серная кислота и её соли.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химическую символику:

формулу серной кислоты.

Уметь:

называть:

серную кислоту и сульфаты по их химическим формулам;

характеризовать:

физические свойства концентрированной серной кислоты;

химические свойства серной кис-лоты в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных реакций;

народнохозяйственное значение сер-ной кислоты и её солей;

определять:

принадлежность серной кислоты и её солей к соответствующим классам неорганических соединений;

валентность и степень окисления серы в серной кислоте и в сульфатах;

Текущий контроль

§23, упр 4,8

30



Серная кислота и её соли.

Периодическая система Д. И. Менделеева.


Текущий контроль

§23

31



Решение экспериментальных задач по теме: «Подгруппа кислорода».

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Уметь:

характеризовать:

химические свойства соединений серы;

-- составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства соединений серы;

обращаться:

с химической посудой и лабораторным оборудованием;

Текущий контроль

§24

32



Азот, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химические понятия:

химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление.

Уметь:

объяснять:

строение атома азота по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

характеризовать:

физические свойства азота;

химические свойства азота как простого вещества в свете представлений об окислительно - восстанови-тельных реакции


Текущий контроль

§24, упр1,2,4

33



Аммиак и его свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулу аммиака.

Уметь:

называть:

аммиак по его химической формуле;

характеризовать:

физические и химические свойства аммиака;

определять:

тип химической связи в молекуле аммиака;

валентность и степень окисления атома азота в аммиаке;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства аммиака (взаимодействие с водой, кислотами и кислородом);

Текущий контроль

§25, упр7,8,9,10

34



Соли аммония.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

знать/понимать:

химические понятия:

катион аммония.

Уметь:

называть:

соли аммония по их химическим формулам;

характеризовать:

химические свойства солей аммония;

определять:

принадлежность солей аммония к определённому классу соединений;

тип химической связи в солях аммония;

составлять:

химические формулы солей аммония;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства солей аммония.

Текущий контроль

§26, упр124

35



Оксиды азота (II) и (IV).

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы оксида азота (II) и оксида азота (IV).

Уметь:

называть:

оксиды азота по их химическим фор-мулам;

характеризовать:

физические свойства оксидов азота;

химические свойства оксида азота (IV) (как типичного кислотного оксида);

определять:

принадлежность оксидов азота к соответствующему классу неорганических соединений;

степень окисления атома азота и тип химической связи в оксидах;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида азота (IV);

Текущий контроль

§27, упр 3,5,6

36



Азотная кислота и её свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

характеризовать:

физические свойства азотной кисло-ты;

химические свойства азотной кисло-ты в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных реакций;

народнохозяйственное значение азотной кислоты;

определять:

принадлежность азотной кислоты к соответствующему классу неорганических соединений;

валентность и степень окисления азота в азотной кислоте;

Текущий контроль

§27, упр2,4

37



Азотная кислота и её свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства разбавлен-ной азотной кислоты;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства концентрированной азотной кислоты (взаимодействие с медью);

распознавать опытным путём:

азотную кислоту среди растворов веществ других классов;

использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с концентрированной азотной кислотой.

Текущий контроль

§27

38



Соли азотной кислоты.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Уметь:

называть:

соли азотной кислоты по их химическим формулам;

характеризовать:

химические свойства солей азотной кислоты (разложение при нагревании);

составлять:

химические формулы нитратов;

уравнения химических реакций, характеризующие свойства нитратов;

использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

критической оценки информации о нитратах (проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции

Текущий контроль

§27, упр3,7

39



Фосфор, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Уметь:

объяснять:

строение атома фосфора по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов (азота и фосфора) в пределах главной подгруппы;

характеризовать:

химические свойства фосфора (взаимодействие с металлами, кислородом) в свете представлений об окислительно - восстановительных реакциях;

Текущий контроль

§28, упр1,2,3,5

40



Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы оксида фосфора (V) и ортофосфорной кислота.

Уметь:

называть:

оксид фосфора (V), ортофосфорную кислоту и её соли по их химическим формулам;

характеризовать:

химические свойства оксида фосфора (V), ортофосфорной кислоты в свете теории электролитической диссоциации;

народнохозяйственное значение фосфатов;

Текущий контроль

§28, упр4,6

41



Углерод, его физические и химические свойства.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Уметь:

объяснять:

строение атома углерода по его положению в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

характеризовать:

химические свойства углерода (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, водородом, кислородом) в свете представлений об окислительно - восстановительных реакциях;

определять:

тип химической связи в соединениях углерода;

степень окисления атома углерода в соединениях;

Текущий контроль

§29, упр1,2,5

42



Оксиды углерода.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы оксида углерода (II) и оксида углерода (IV).

Уметь:

называть:

оксиды углерода по их химическим формулам;

характеризовать:

физические свойства оксидов угле-рода;

химические свойства оксида углерода (IV) (как типичного кислотного оксида);

определять:

принадлежность оксидов углерода к определённому классу соединений;

степень окисления атома углерода и тип химической связи в оксидах;

составлять:

уравнения химических реакций, характеризующие свойства оксида углерода (IV);

Текущий контроль

§30, упр7,6

43



Угольная кислота и её соли.

Периодическая система Д. И. Менделеева.

знать/понимать:

химическую символику:

формулу угольной кислоты.

Уметь:

называть:

соли угольной кислоты по их химическим формулам;

характеризовать:

химические свойства угольной кис-лоты;

народнохозяйственное значение карбонатов;

определять:

принадлежность угольной кислоты и её солей к определённым классам не-органических соединений;

валентность и степень окисления углерода в угольной кислоте;

Текущий контроль

§30, упр3,5

44



Кремний и его соединения.

Периодическая система Д. И. Менделеева. ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы оксида кремния (IV) и кремниевой кислоты.

Уметь:

называть:

оксид кремния (IV), кремниевую кислоту и её соли по их химическим формулам;

характеризовать:

химические свойства оксида кремния (IV), кремниевой кислоты в свете теории электролитической диссоциации;

народнохозяйственное значение силикатов;

Текущий контроль

§31, упр3,4

45



Практическая работа №4 Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода».

Инструкция


Практическая работа

отчет

46



Практическая работа №5 Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппы азота и углерода».

Инструкция


Практическая работа

отчет

47



Практическая работа №6 Получение собирание и распознание газов.

Инструкция


Практическая работа

отчет

48



Минеральные удобрения

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

Вып. проект.

49



Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы».

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§14-31

50



Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы».

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§14-31

51



Контрольная работа № 2 по теме «Неметаллы»



Контроль знаний



Тема 3. Органические соединения


52



Предмет органической химии

Периодическая система Д. И. Менделеева ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химические понятия:

вещество, классификация веществ.

Уметь:

характеризовать:

строение атома углерода;

связь между составом и строением органических веществ;

определять:

валентность и степень окисления углерода в органических соединениях

Текущий контроль

§32, упр3

53



Предельные углеводороды Алканы

Периодическая система Д. И. Менделеева, ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы метана и этана.

Уметь:

называть:

метан и этан по их химическим фор-мулам;

характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами метана и этана;

химические свойства метана (горение), этана (горение и дегидрирование);

определять:

принадлежность метана и этана к пре-дельным углеводородам;

составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства метана и этана (горение, дегидрирование);

Текущий контроль

§33, выучить первые 10 из ряда - алканы

54



Предельные углеводороды

Периодическая система Д. И. Менделеева,


Текущий контроль

§33, упр4,

55



Непредельные углеводороды. Алкены

Периодическая система Д. И. Менделеева, ИКТ, презентация

Знать/понимать:

химическую символику:

формулу этилена.

Уметь:

называть:

этилен по его химической формуле;

характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами этилена;

химические свойства этилена (горение, взаимодействие с водой, бромом);

определять:

принадлежность этилена к непредельным углеводородам;

Текущий контроль

§34, упр3

56



Алкины

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§34

57



Алкадиены

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§34

58



Представления о полимерах на примере полиэтилена

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§40, упр1,2

59



Спирты.

Периодическая система Д. И. Менделеева

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы метанола, этанола и глицерина.

Уметь:

называть:

спирты (метанол, этанол, глицерин) по их химическим формулам;

характеризовать:

связь между составом и свойствами спиртов;

химические свойства метанола и этанола (горение);

определять:

принадлежность метанола, этанола и глицерина к классу спиртов;

составлять:

уравнения реакций, характеризующие химические свойства метанола и этанола (горение);

Текущий контроль

§35, упр2,3

60



Спирты.

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§35

61



Карбоновые кислоты.

Периодическая система Д. И. Менделеева

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы уксусной и стеариновой кис-лот.

Уметь:

называть:

уксусную и стеариновую кислоту по их химическим формулам;

характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами кислот;

химические свойства уксусной кисло-ты (общие с другими кислотами);

определять:

принадлежность уксусной и стеариновой кислот к определённому классу органических соединений;

Текущий контроль

§37, упр2

62



Карбоновые кислоты.

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§37

63



Биологически важные вещества: жиры, белки, углеводы

Периодическая система Д. И. Менделеева

Уметь:

характеризовать:

нахождение в природе и применение жиров;

состав, физические свойства и применение глюкозы, крахмала и целлюлозы;

физические свойства белков и их роль в организме.

Текущий контроль

§38,39

64



Обобщение знаний по теме «Органические соединения»

Периодическая система Д. И. Менделеева


Текущий контроль

§31-40

65



Контрольная работа №3 по теме «Органические соединения»

Периодическая система Д. И. Менделеева


Контроль знаний


66



Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.

Периодическая система Д. И. Менделеева

Знать/понимать:

химические понятия:

химический элемент, атом;

основные законы химии:

Периодический закон.

Уметь:

называть:

химические элементы по их сим-волам;

объяснять:

физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и пери-ода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева;

закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов главных подгрупп.

Текущий контроль

повторить типы кристаллических решеток

67



Строение веществ.

Периодическая система Д. И. Менделеева

Знать/понимать:

химические понятия:

атом, молекула, ион, химическая связь.

Уметь:

характеризовать:

связь между составом, строением и свойствами веществ;

определять:

тип химической связи в соединениях.

Текущий контроль

повторить типы хим. Реакций

68



Классификация химических реакций. Классификация веществ.

Периодическая система Д. И. Менделеева

Знать/понимать:

химическую символику:

уравнения химических реакций;

химические понятия:

химическая реакция, классификация реакций.

Уметь:

определять:

типы химических реакций;

возможность протекания реакций ионного обмена;

составлять:

уравнения химических реакций.

Знать/понимать:

химическую символику:

формулы химических веществ;

химические понятия:

вещество, классификация веществ, электролит и неэлектролит, окислитель и восстановитель.

Текущий контроль

повторить классы соединений












Раздел 6. Учебно – методическое и материально - техническое обеспечение образовательного процесса.


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Габриелян О.С. Химия. 9 класс. М., «Дрофа», 2009.

2.Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 9 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа.

3.Химия. 9 кл.; Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. - М.: Дрофа.

4.Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. - М.: Блик плюс.

5.Габриелян О.С, Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9». - М.: Дрофа.

6.Габриелян О.С, Яшукова А.В. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. 9 кл. к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс». — М.: Дрофа.

7.Габриелян О.С, Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 - 9 кл. - М.: Дрофа.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения химии ученик должен

Знать:

химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;

важнейшие химические понятия: атом, молекула, химическая связь, вещество и его агрегатные состояния, классификация веществ, химические реакции и их классификация, электролитическая диссоциация;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;

уметь

называть: знаки химических элементов, соединения изученных классов, типы химических реакций;

объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым он принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; причины многообразия веществ; сущность реакций ионного обмена;

характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; общие свойства неорганических и органических веществ;

определять: состав веществ по их формулам; принадлежность веществ к определенному классу соединений; валентность и степень окисления элементов в соединениях;

составлять: формулы оксидов, водородных соединений неметаллов, гидроксидов, солей; схемы строения атомов первых двадцати элементов периодической системы; уравнения химических реакций;

обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;

распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы, ионы аммония;

вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю растворенного вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

безопасного обращения с веществами и материалами;

экологически грамотного поведения в окружающей среде, школьной лаборатории и в быту.

ля каждой темы.


Критерии оценки:


Устный ответ

Оценка «5» - ответ полный, правильный, самостоятельный, материал изложен в определенной логической последовательности.

Оценка «4» - ответ полный и правильный, материал изложен в определенной логической последовательности, допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Оценка «3» - ответ полный, но допущены существенные ошибки или ответ неполный.

Оценка «2» - ученик не понимает основное содержание учебного материала или допустил существенные ошибки, которые не может исправить даже при наводящих вопросах учителя.


Расчетные задачи

Оценка «5» - в логическом рассуждении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Оценка «4» - в рассуждении нет ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» - в рассуждении нет ошибок, но допущена ошибка в математических расчетах.

Оценка «2» - имеются ошибки в рассуждениях и расчетах.

Экспериментальные задачи

Оценка «5» - правильно составлен план решения, подобраны реактивы, дано полное объяснение и сделаны выводы.

Оценка «4» - правильно составлен план решения, подобраны реактивы, при этом допущено не более двух ошибок (несущественных) в объяснении и выводах.

Оценка «3» - правильно составлен план решения, подобраны реактивы, допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Оценка «2» -допущены две и более ошибки в плане решения, в подборе реактивов, выводах.


Практическая работа

Оценка «5» - работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, эксперимент осуществлен по плану, с учетом техники безопасности, поддерживается чистота рабочего места, экономно расходуются реактивы.

Оценка «4»- работа выполнена полностью, правильно сделаны наблюдения и выводы, но при этом эксперимент проведен не полностью или допущены несущественные ошибки в работе с веществами и оборудованием.

Оценка «3»- работа выполнена не менее чем на половину или допущены существенные ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, но исправляются по требованию учителя.

Оценка «2»- допущены две или более существенные ошибки, учащийся не может их исправить даже по требованию учителя.

Контрольная работа

Оценка «5» - работа выполнена полностью, возможна несущественная ошибка.

Оценка «4» - работа выполнена полностью, допущено не более двух несущественных ошибок.

Оценка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная или две несущественные ошибки.

Оценка «2» - работа выполнена менее чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.


Учебно-методические средства обучения:

1. Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 9 кл.: Методическое пособие. - М.: Дрофа.

2. Химия. 9 кл.; Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др. - М.: Дрофа.

3. Габриелян О.С, Остроумов И.Г. Изучаем химию в 9 кл.: Дидактические материалы. - М.: Блик плюс.

4. Габриелян О.С, Яшукова А.В. Рабочая тетрадь. 9 кл. К учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9». - М.: Дрофа.

5. Габриелян О.С, Яшукова А.В. Тетрадь для лабораторных опытов и практических работ. 9 кл. к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 9 класс». — М.: Дрофа.

6. Габриелян О.С, Воскобойникова Н.П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8 - 9 кл. - М.: Дрофа.

7. Волович П., Бровко М. Готовимся к экзамену по химии. М.: Айрис-пресс, 2006.












































Согласовано: Согласовано:

Протокол заседания методического Заместитель директора по УВР

совета МБОУ Большелогской СОШ Думушкина С. В. /ФИО

от_28.08.2015 № _206 Дата: 28.08.2015

Думушкина С. В./ФИО



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров146
Номер материала ДВ-086007
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх