Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии,10 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии,10 класс

библиотека
материалов

hello_html_72d69f0b.gifhello_html_m695a8987.gifhello_html_72d69f0b.gifhello_html_4951c32e.gifhello_html_4951c32e.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_40baf9e0.gifhello_html_3cd95151.gifhello_html_m17f8c144.gifhello_html_3effe108.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_m46e0e57c.gifhello_html_m17f8c144.gifhello_html_4951c32e.gifhello_html_m17f8c144.gifhello_html_m17f8c144.gifhello_html_m17f8c144.gifhello_html_4951c32e.gifАннотация к рабочей программе

Предмет: химия

Класс: 10

УМК: Габриелян, О. С. Химия, 10класс, базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений - М.: Дрофа, 2008.

Цель :

-освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятий, законах и теориях;

-овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии развитии современных технологий и получение новых материалов;

-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

-воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать: важнейшие химические понятия: изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

-основные теории химии: строения органических соединений;

-важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, уксусная кислота, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Уметь:

-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

-характеризовать: строение и химические свойства изученных органических соединений;

-объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

-экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы; безопасного обращения горючими и токсическими веществами, лабораторным оборудованием; критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Формы текущего контроля: контрольная работа, тесты, самостоятельные работы, рефераты, презентации.

Формы промежуточной аттестации: контрольная работа

Содержание программы: титульный лист; пояснительная записка; литература и средства обучения; календарно-тематическое планирование



















































«G:\титульные листы\тит МНП3.jpg





Пояснительная записка

Рабочая программа по химии для 10 класса составлена на основе:

-федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования;

примерной программы основного общего образования по химии,

- учебного плана МБОУ «Савгачевская средняя общеобразовательная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан

- учебника: Габриелян О.С.,Химия.10 класс. Базовый уровень: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа ,2008

Федеральный базисный план для образовательных учреждений отводит 35 часов для обязательного изучения учебного предмета «Химия» в 10 классе. Из компонента образовательного учреждения для расширенного изучения предмета отведено 1 час. Рабочая программа составлена на 70 часов. Один дополнительный час в неделю выделен в рабочей программе жирным шрифтом.

Изучение химии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

-освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятий, законах и теориях;

-овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии развитии современных технологий и получение новых материалов;

-развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

-воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

-применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждение явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Содержание

Органическая химия

Классификация и номенклатура органических соединений. Химические свойства основных классов органических соединений. Теория строения органических соединений. Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд, гомологи. Структурная изомерия.

Углеводороды: алканы, алкены и диены, алкины, арены. Природные источники углеводородов: нефть и природный газ.

Кислородосодержащие соединения: одно-и многоатомные спирты, фенол, альдегиды, одноосновные карбоновые кислоты, сложные эфиры, жиры, углеводы.

Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.

Полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.

Демонстрации.

Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт).

Получение этилена и ацетилена. Качественные реакции на кратные связи.

Лабораторные опыты.

Знакомство с образцами пластмасс, волокон и каучуков (работа с коллекциями).

Знакомство с образцами природных углеводородов и продуктами их переработки (работа с коллекциями).

Знакомство с образцами пищевых, косметических, биологических и медицинских золей и гелей. Изготовление моделей молекул органических соединений. Обнаружение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах и растительном масле. Качественные реакции на альдегиды, многоатомные спирты, крахмал и белок.

Практические занятия.

Идентификация органических соединений. Распознавание пластмасс и волокон.



Химия и жизнь

Химия и здоровье. Лекарства, ферменты, витамины, гормоны.

Демонстрации.

Образцы лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки. Знакомство с образцами моющих и чистящих средств. Изучение инструкций по их составу и применению.


Учебно-тематический план

Раздел

Всего

количество часов

КР


ПР

1

Введение

1



2

Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии

4



3

Углеводороды и их природные источники

21

1


4

Кислородосодержащие соединения

19

1


5

Азотсодержащие органические вещества

9

1

1

6

Биологически активные вещества

4



7

Искусственные и синтетические полимеры

3


1

8

Обобщение и систематизация знаний по органической химии

9

1



всего

70

4

2




Требования к уровню подготовки учащихся (базовый уровень)


В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать:

-важнейшие химические понятия: изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

-основные теории химии: строения органических соединений;

-важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, уксусная кислота, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Уметь:

-называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

-определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

-характеризовать:строение и химические свойства изученных органических соединений;

-объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

-выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

-проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

-экологически грамотного поведения в окружающей среде;

-оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

-безопасного обращения горючими и токсическими веществами, лабораторным оборудованием;

-критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Химия» на базовом уровне являются: умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; определение сущностных характеристик изучаемого объекта; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства; оценивание и корректировка своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности и повседневной жизни экологических требований; использование мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создании базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Литература и средства обучения:

1.О. С. Габриелян,Ф.Н.Маскаев,С.Ю.Понамарев, В.И. Терени Химия. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений –М: Дрофа, 2006

2.О.С.Габриелян, П.Н.Березкин, А.А.Ушакова, Г.В.Майорова, Н.В.Кузьмина, А.Е.КирилловаХимия,10 класс: контрольные и проверочные работы к учебнику О.С.Габриеляна «Химия. 10 класс. Базовый уровень» -М.:Дрофа,2012

3. Н.П.Троегубова. Контрольно-измерительные материалы,10 класс -М.: ВАКО,2010;

4.Денисова В. Г. Материалы для подготовки к ЕГЭ по химии за курс основной школы– Волгоград: Учитель, 2004.

5. Б. Д. Степин,Л. Ю. Аликберова.Занимательные задания и эффектные опыты по химии – М.: Дрофа, 2002.

6. Н.Е.Кузьменко и др.,Начала химии. Для поступающих в ВУЗы, М.: Федеральная Книготорговая компания,1997

7. Н.Е.Кузьменко и др.,Химия-1000 вопросов, М.: Дрофа,2006

8. Р.А.Лидин. Справочник по общей и неорганической химии.М.:Дрофа,2002

9. Д.П.Ерыгин, Методика решения зада- М.: Дрофа,2004

10. Учебники для подготовки к ЕГЭ и др.

Электронные дидактические пособия:

1..СО «Общая химия», «Химия элементов», «Неорганическая химия», «Органическая химия». Демонстрационное поурочное планирование, авт. Ширшина Н. В. (электронные пособия для учителей и учащихся 8-11 классов). - Волгоград: Учитель, 2007.

2. СД.«Химия общая и неорганическая»,Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ,2001

3. СД «Библиотека электронных наглядных пособий, Химия 8-11»Кирилл и Мефодий,2003

4. СД. «Виртуальная лаборатория» Химия 8-11 Лаборатория систем мультимедиа, МарГТУ,2005

5.ЭО. Кирилл и Мефодий

6. ЦОР.

Средства обучения:

Интерактивная доска

Электронные учебно-методические комплексы

Учебно-наглядные пособия: коллекции, таблицы

Химическое оборудование

Химические реактивы

Словари

Справочники





Календарно-тематическое планирование



п/п

Тема урока


Количество часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Требования к уровню подготовки к обучающимся

Вид контроля. Измерители

Элементы дополнительного содержания

Д/з

Оборудование для демонстраций, л/р и пр/р

Дата

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Раздел 1.Введение (1 ч.)

1

Предмет органической химии


УОНМ

Определение органической химии как науки. Особенности органических веществ, их отличие от неорганических. Группы природных, искусственных и синтетических соединений.

Знать: понятия органическая химия, природные и синтетические органические соединения. Понимать: особенности, характеризующие органические соединения

Входной контроль Приложение к РП


Краткие сведения об ученых, работы которых нанесли удар по теории витализма

Баз.

§.1,

упр.1.

проф.

§.1


2.09


Раздел2.Строение и классификация органических соединений. Реакции в органической химии (4ч)

2

Теория химического строения органических веществ

1

КУ

Основные положения теории строения

А. М. Бутлерова.

Химическое строение и свойства органических веществ. Изомерия на примере бутана и

изобутана. Предпосылки создания теории

строения: работы предшественников (теория

радикалов и теория типов), работы А. Кекуле

и Э. Франкланда

Знать основные положения ТХС Бутлерова; понимать значение ТХС в современной химии.







Текущий. Фронтальный опрос по д/з. Для закрепления устное и письменное выполнение заданий


Баз.

§.2,

упр.2.

проф.

§.2

Д. 1 . Модели молекул метана,

бутана и изобутана.


5.09


3

Изомерия в органической

химии и её виды

1

КУ

Структурная изомерия и её виды: изомерия

углеродного скелета, изомерия положения кратной связи и функциональной группы),

межклассовая изомерия.

Пространственная изомерия и её виды: геометрическая и оптическая.


Знать понятия: гомолог, гомологический ряд, изомерия. Уметь составлять структурные формулы изомеров предложенных углеводородов, а так же находить изомеры среди нескольких формул соединений


Текущий. Фронтальный опрос по д/з. Для закрепления устное и письменное выполнение заданий

Биологическое

значение оптической изомерии. Отражение

особенностей строения молекул геометрических и оптических изомеров в их названиях

Баз.

§.2,

Стр.19-20

упр.8.

проф.

§.7

Упр.3,7

А 13

Л. Изготовление моделей молекул органических соединений

9.09


4

Основы номенклатуры органических соединений

1

КУ

Номенклатура тривиальная и ИЮПАК.

Принципы образования названий органических соединений по ИЮПАК: замещения, родоначальной структуры, старшинства характеристических групп (алфавитный порядок).

Рациональная номенклатура как предшественник номенклатуры ИЮПАК

Уметь называть изучаемые вещества по тривиальной номенклатуре и номенклатуре ИЮПАК



Баз.

§.3,

Стр.27-28

проф.

§.6

Упр.1,2

Таблицы «Название алканов и алкильных заместителей» и

«Основные классы органических соединений»

12.09


5

Систематизация

знаний по теме

« Строение и номенклатура органических соединений»

1

УПЗУ

Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение и классификация органических соединений. Реакция в органической химии». Решение задач и упражнений.


Тематический. Самостоятельная работа по ДМ Изготовление моделей молекул.


Повторить

Баз.

§1-3,

проф.

§1-8



16.09


Раздел III. Углеводороды и их природные источники ( 21ч.)

6

Природный и попутный нефтяные газы.

Каменный уголь

1

КУ

Природный и попутный газы их состав и использование.

Каменный уголь. Коксование каменного угля.

Происхождение природных источников углеводородов.

Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых

Пиролиз.

Знать основные компоненты природного газа; важнейшие направления использования газа, в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

Знать:

- важнейшие направления использования каменного угля







Текущий.




Баз.

§3,стр.23-25

§10

с75-76


проф.

§10

Стр.64-65

А27

Коллекция «Каменный уголь»

19.09


7


Нефть и способы ее переработки


1

УОНМ

Нефть и ее промышленная переработка.

Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг.

Риформинг, алкилирование, ароматизация нефтепродуктов.


Знать основные компоненты нефти; важнейшие направления использования нефти, в качестве энергетического сырья и основы химического синтеза. Знать понятия: риформинг, алкилирование, ароматизация

Текущий

Марки бензинов и количественные показатели их качества

Повторить

Баз.

§8,упр.6,7

проф.

§10


1 . Знакомство с образцами природных УВ и продуктами их переработки. Коллекция «Нефть».



2. Сравнение процессов горения нефти и природного газа.

3. Образование нефтяной

пленки на поверхности воды.

4. Каталитический крекинг парафина.

5.Определение непредельных соединений в жидких нефтепродуктах

23.09



8-9

Алканы

2

КУ

Гомологический ряд и общая формула. Строение молекулы метана и других алканов. Изомерия. Алканы в природе.

Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная перегонка нефти.

Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилир

ование солей

карбоновых кислот, гидролиз А14Сз.

Реакции замещения. Горение алканов в различных условиях. Термическое разложение алканов. Изомеризация алканов. Применение алканов

Знать:

- важнейшие химические понятия: гомологический ряд, гомологи,пространственное строение алканов; правила составления названий алканов;

-важнейшие физические и химические свойства метана как основного представителя предельных углеводородов.

Уметь

-называть алканы по систематической номенклатуре;

-составлять формулы алканов по названию вещества

Текущий. Фронтальный и индивидуальный опрос.




Баз.§3

7,8-10

Проф.

§11 упр.

1-4,5

А13-А18 В6-В8




Д. Слайд-презентация «Алканы», ИД

Д. 1 .

1. Плавление парафина и его отношение к воде (растворение, сравнение плотностей, смачивание).

2. Разделение смеси бензин/вода с помощью делительной воронки.

3 Модели молекул алканов шаростержневые и объемные

26.09

30.09



10-11

Алкены.

2

КУ

Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других алкенов. Изомерия алкенов: структурная и пространственная номенклатура и физические свойства. Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеналканов,

спиртов.

Реакции присоединения (галогнгирование, гидратация, гидрирование) Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств

Знать:

-правила составления названий алекнов;

-важнейшие физические и химические свойства этена, как основного представителя алкенов;

-качественные реакции на кратную связь;

-знать способы образования сигма- и пи- связей.

Текущий .Самостоятельная

работа.

Поляризация в молекулах алкенов на примере пропена. . Механизм реакции электрофильного присоединения. Окисление алкенов в мягких и жестких условиях.



Баз.

§4

3-4

Проф.

§12,

упр. 1,2,3

Материалы

Лекции

А13-А18 В6-В8


Слайд-презентация «Алкены», ИД

Д. 1 . Шаростержневые и обемные модели молекул структурных и пространственных

изомеров алкенов.

2. Объемные модели молекул алкенов.

3. Получение этена из этанола.

4. Обесцвечивание этеном бромной воды

5. Обесцвечивание этеном раствора КМпО4.

6. Горение этена.

7.Ознак. с образ.полиэтилена и пополипропилена

3.10

7.10



12-13

Уроки-

упражнения по

решению расчётных задач

2

КУ

Решение расчетных задач на установление

химической формулы вещества по массовым долям элементов и продуктам сгорания.

Уметь вычислять массовые доли элементов в соединении по предложенной формуле;

Находить простейшие формулы органических соединений

Текущий

Самостоятельная работа

Решение задач ЕГЭ ,С-5




Решить задачи

на нахождение формулы вещества

ЕГЭ

С-5


10.10

14.10



14


Обобщение и

систематизация

знаний по темам

«Алканы» и

«Алкены»

1

УОСЗ

Упражнения в составлении химических формул изомеров и гомологов веществ классов

алканов и алкенов.

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием алканов и алкенов; реакций,

иллюстрирующих генетическую связь между классами химических соединений

Уметь:

- составлять химические формулы изомеров и гомологов классов алканов и алкенов;

-составлять уравнения химических реакций с участием алканов и алекнов;

-решать генетические цепочки


Текущий. Работа по ДМ




Повт.

Баз.

§3-4

Проф.

§11-12


17.10



15-16

Алкадиены.

2

КУ

Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов

Физические свойства.

Особенности

строения сопряженных алкадиенов, их получение.

Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов.

Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С. В. Лебедева


Знать:

- гомологический ряд алкадиенов;

- пространственное строение алкадиенов; правила составления названий алкадиенов;

-важнейшие физические и химические свойства алкадиенов.

Уметь

-называть диены по систематической номенклатуре;

-составлять формулы диенов по названию вещества

Текущий. Работа по ДМ

Взаимное расположение двойных связей в молекулах алкадиенов: кумулированное, сопряженное, изолированное.

Баз.§5 №3-4

Проф.§14, упр.

1,3,5,

6.

Материалы

лекции

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Алкадиены», ИД

Д. 1. Модели (шаростержневые иобъемные) молекул адкадиенов с различным взаимным расположением пи-связей.

4. Обесцвечивание растворов КМпО4 и Вг2.

Л. Ознакомление с коллекцией каучуков и резины

21.10

24.10


17-18

Алкины.

2

КУ

Гомологический ряд алкинов. Общая формула. Строение молекулы ацетилена и других алкинов. Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Получение:

метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов

Реакции присоединения: галогенирование,

гидрогалогенирование, гидратация (реакция Кучерова), гидрирование. Тримеризация ацетилена в бензол. Применение алкинов. Окисление алкинов. Особые свойства терминальных алкинов


Знать:

- гомологический ряд алкинов;

- пространственное строение алкинов; правила составления названий алкинов;

-важнейшие физические и химические свойства алкинов.

Уметь

-называть алкины по систематической номенклатуре;

-составлять формулы алкинов по названию вещества

Текущий. Работа по ДМ




Баз.

§6 №4-6

Проф.§13,

упр.1-3,4-6

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Алкины», ИД

Д. Получение этина из СаС2 ознакомление с его физическими свойствами.

Л. Изготовление моделей алкинов и их изомеров

Д. 1. Взаимодействие ацетилена с бромной водой

2.Взаимодействие с КМпО4.

3. Горение ацетилена.

4.Взаимодействие ацетилена с раствором соли меди или серебра

28.10

31.10


19

Обобщение и

систематизация

знаний по теме

«Непредельные

углеводороды»

1

УОСЗ

Особенности строения, получения, химических свойств и применения непредельных

углеводородов

Уметь:

- составлять химические формулы изомеров и гомологов непредельных УВ;

-составлять уравнения химических реакций с участием непредельных УВ;

-решать генетические цепочки


Текущий. Работа по ДМ


Повт.

Проф.§11-14

Баз.

§4-6

ДМ, сборники задач, карточки

с заданиями разного уровня,

таблицы

11.11


20

Циклоалканы.


1

КУ

Понятие о циклоалканах и их свойствах.

Гомологический рад и общая формула циклоалканов.

Изомерия циклоалканов (по скелету, цис-транс-, межклассовая).

Химические свойства циклоалканов: горение, разложение, радикальное замещение, изомеризация.

Знать:

- пространственное строение циклоалканов; правила составления названий циклоалканов;

-важнейшие физические и химические свойства циклоалканов.

Уметь

-называть циклоалканы по систематической номенклатуре;

-составлять формулы алкинов по названию вещества

Текущий. Работа по ДМ

Напряжение цикла в С3Н6 и С4Н81 конформации С6Н]2

Проф.§15,

упр.

1-4.

Мате-

риалы

лекции

А13-А18 В6-В8

. Слайд-презентация «Циклоалканы», проектор, компьютер

Д. 1 . Шаростержневые модели молекул циклоалканов и алке-

нов.

2. Отношение циклогексана к

растворам КМпО4 и Вг2

14.11


21-22

Арены.




























2

КУ

Бензол как представитель аренов. Строение молекулы бензола. Сопряжение пи-связей бензола. Получение аренов. Изомерия и номенклатура аренов. Гомологи бензола. Химические свойства бензола. Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование, алкилирование. Применение. Радикальное хлорирование бензола.

Знать:

- пространственное строение аренов; правила составления названий аренов;

-важнейшие физические и химические свойства аренов.

Уметь

-называть арены по систематической номенклатуре;

-составлять формулы аренов по названию вещества

Текущий. Работа по ДМ

Сравнение реакционной способности

бензола и толуола в реакциях замещения. Правила ориентации.

Толуол и его нитропроизводные

Баз.§7 №4

Проф.§16,

упр.

1,2,5-8

Материалы лекции

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Арены», ИД

Д. 1 . Шаростержневые и объёмные модели молекул бензола и его гомологов.

.2. Ознакомление с физическими свойствами бензола.

3.Отношение бензола к бромной воде и раствору КМпО4.

18.11

21.11


23-24

Генетическая связь между классами углеводородов

2

КУ

Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов

Уметь решать генетические решетки

Текущий

ДМ. задачники




Решить С3


25.11

28.11


25

Обобщение знаний по теме «Углеводороды»

1

УОСЗ

Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов: реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами УВ. Составление формул и названий УВ, их гомологов и изомеров.

Уметь:

- составлять уравнении реакций УВ;

- составлять формулы УВ их гомологов и изомеров

Выполнение тестовых заданий.


Подготовиться к КР


2.12


26

Контрольная работа№1. Углеводороды

1

КР



КР

Приложение к РП


Повторить все классы УВ


5.12


РазделIV.Кислородосодержащие соединения ( 19ч)

27

28

Спирты.


2

КУ

Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов (положение гидроксильных групп, межклассовая, углеродного скелета). Физические свойства спиртов, их получение. Межмолекулярная водородная связь. Особенности электронного строения молекул спиртов

Химические свойства спиртов, обусловленных наличием в молекулах гидроксогрупп: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводородами

Знать:

-строение, гомологические ряды различных типов, основы номенклатуры спиртов и типы изомерии спиртов.

На основе анализ строения молекул спиртов уметь:

Сравнивать и обобщать, характеризовать свойства спиртов.

Знать основные способы получения и применения важнейших представителей класса спиртов.


Текущий

Фронтальный, индивидуальный, опросы. Устный анализ заданий для закрепления.


Баз.

§9 №5,6,9

Проф.

§17, упр. 1,3,4,5

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Спирты», ИД

Д. 1 . Физические свойства этанола, пропанола-1 и бутанола-

2. Шаростержневые модели молекул изомеров с молекулярной формулой

СзН 8О,

С4Н10 0

3. количест

венное вытеснение водорода из спирта натрием. Качественная реакция на спирты

9.12

12.12


29

Многоатомные спирты

1

КУ

Особенности строения и свойств многоатомных спиртов на примере этиленгликоля и глицерина

Знать качественные реакции на многоатомные спирты

Текущий


Баз. §9

Стр.72-73

Проф.

§17, упр. 7-9

А15

Д. Качественная реакция на многоатомные спирты

16.12


30-31

Фенол.

2

КУ

Строение молекулы фенола. Причина, обуславливающая характерные свойства молекулы фенола. Классификация, номенклатура, изомерия, физические свойства фенолов. Получение и применение . Химические свойства фенола .Кислотные свойства. Поликонденсация фенола с формальдегидом. Качественная реакция на фенол. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия

Знать особенности строения молекулы фенола и на основе этого уметь предсказывать его свойства. Знать основные способы получения и применения фенола.

Текущий. Фронтальный, индивидуальный, опросы. Устный анализ заданий для закрепления

Взаимное влияние атомов и групп в молекулах органических веществ на примере фенола. Производные фенола их значение в повседневной жизни.

Баз.

§10

Проф.

§18, упр. 1, 3

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Фенолы», ИД.

Д. 1 . Растворимость фенола в воде при обычной и повышенной температуре

19.12

23.12


32

Обобщение и

систематизация

знаний по теме

«Спирты и фе-

нолы»

1

УОСЗ


Знать особенности строения и химические свойства спиртов и фенолов


Текущий. Фронтальный, индивидуальный, опросы. Тестирование.




Повторить баз.

§9,10

Проф.

§ 17-18

ДМ, задачники

26.12


33

34

Альдегиды

2

КУ

Альдегиды и кетоны. Строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и его гомологов.

Отдельные представители альдегидов и кетонов

Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной

группы атомов (гидрирование, окисление аммиачным раствором оксида серебра и гидроксидом меди (II)).

Качественные реакции на альдегиды. Реакция Кучерова.

Повторение реакции поликонденсации фенола с формальдегидом

Знать:

- гомологические ряды и основы номенклатуры альдегидов;

-строение карбонильной группы и на этой основе усвоить отличие и сходство альдегидов и кетонов;

-знать важнейшие свойства основных представителей этих классов, их значение в природе и повседневной жизни человека.

Текущий. Самостоятельная работа. Работа по ДМ.




Баз.

§11

упр.6

Проф.

§19,

упр. 4,6,7

Материалы лекций



А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Альде-

гиды», ИД.

1. Шаростержневые модели молекул альдегидов изомерных им кетонов.

Д.1. Реакция «серебряного зеркала».

2. Окисление альдегидов гидроксидом меди (П).


13.01

16.01


35-36

Карбоновые кислоты.

2

КУ

Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация и номенклатура карбоновых кислот.

Физические свойства карбоновых кислот и их зависимость от строения молекул.

Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот.

Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами,

оксидами металлов, основаниями, солями).

Влияние углеводородного радикала на силу карбоновой кислоты.

Реакция этерификации, условия ее проведения. Представители карбоновых кислот и их применение

Знать гомологические ряды и основы номенклатуры карбоновых кислот;

Знать строение карбоксильной группы. Знать общие свойства карбоновых кислот. Уметь проводить сравнение со свойствами минеральных кислот, их значение в природе и повседневной жизни человека

Текущий. Фронтальный опрос, индивидуальная работа по карточкам




Баз.

§12

упр.6

Проф.

§20,

упр. 1,16,

18

Материалы лекций

А13-А18 В6-В8








Д. Слайд-презентация «Карбоновые кислотыИД

1 . Знакомство с физическими свойствами некоторых карбоновых кислот ( муравьиной, уксусной).

2. Возгонка бензойной кислоты.

3. Отношение различных карбоновых кислот к воде

Л. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с магнием

(цинком), оксидом меди, гидроксидом железа (III), раствором карбоната натрия, раствором стеарата калия (мыла)

20.01

23.01


37

Обобщение и

систематизация

знаний по

теме «Альдегиды»,

«Карбоновые

Кислоты».


1

УОСЗ

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, альдегидов, а также на генетическую

связь между ними и углеводородами.

Решение расчетных задач.

Задачи на вывод формулы вещества

Уметь составлять уравнения реакций, цепочки превращений, решать задачи.

Самостоятельная работа


Повторить

Баз.

§11,12

Проф.

§19-20

ДМ. Задачники

27.01


38

Сложные эфиры.

1

КУ

Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров. Номенклатура сложных эфиров.

Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров.

Равновесие реакции этерификации - гидролиза; факторы, влияющие на него

Знать строение, получение, свойства и использования в быту сложных эфиров

Текущий. Самостоятельная работа . Работа по ДМ.

СМС и экология окружающей среды. Получение мыла.



Баз.

§13.стр.92-93

Проф.

§21,

Стр.

190-192

упр.

2,4

А13-А18 В6-В8






Д. Слайд-презентация «Сложные эфиры», ИД

Д. 1 . Шаростержневые модели молекул сложных эфиров и изомерных им карбоновых кислот.

2. Получение сложного эфира.

Л. 1. Ознакомление с образцами сложных эфиров.

2. Отношение сложных эфиров к воде и органическим веществам (например, красителям).


30.01


39

Жиры.

1

КУ

Жиры - сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение

молекул жиров.

Классификация жиров, омыление жиров, получение мыла.

Объяснение их моющих свойств.

Жиры в природе. Биологическая функция жиров.

Понятие о СМС. Объяснение моющих

свойств мыла и СМС (в сравнении)

Знать строение, получение, свойства и использование в быту жиров

Текущий




Баз.

§13.стр.93-99

Упр.

10



Проф.

§21,

Стр.

192-194

упр.

5,7

А17

В6 В7В8






Д. Отношение сливочного, подсолнечного и машинного масел

к водным растворам брома и

КМпО4.

Л. 1. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.

3. Получение мыла.

4. Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС в жесткой воде

3.02


40

41

Углеводы.

Моносахариды

2

КУ

Моно-, ди- и полисахариды. Представители

каждой группы.

Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества.

Глюкоза, ее физические свойства. Строение.

Равновесия в растворе глюкозы.

Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди при комнатной температуре и нагревании, этерификация, реакция «серебряного зеркала», гидрирование. Реакции брожения глюкозы: спиртовое и молочнокислое маслянокислое.

Глюкоза в природе. Биологическая роль глюкозы.

Применение глюкозы на основе её свойств.

Знать особенности строения глюкозы как альдегидоспирта. Свойства и применение. Уметь прогнозировать свойства веществ на основе их строения.

текущий

Фруктоза. Лактоза.





Баз.

§14

Упр.9

Проф.

§22,

упр.

1-6

В6-В8

А13-А18 В6-В8

Д. 1. Реакция «серебряного зеркала»

2. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(2)при различной температуре.

3. Обнаружение глюкозы в винограде.

6.02

10.02


42

Углеводы. Дисахариды.

1

КУ

Сахароза, физические свойства. Строение.

Зависимость химических свойств сахарозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом меди.

Применение сахарозы на основе её свойств.


Знать особенности строения сахарозы. Свойства и применение.

Текущий


Баз.

§15

Стр.

110-112

В6-В8

Д. Слайд-презентация «Угле-

воды», ИД

Д. 1. Образцы углеводов и изделий из них. Взаимодействие

сахарозы гидроксидом меди (П)

2. Получение сахарата кальция и выделение сахарозы из раствора сахарата кальция

13.02


43

Углеводы. Полисахариды


1

КУ

Крахмал и целлюлоза. (Сравнительная характеристика).

Физические свойства полисахаридов

Химические свойства. Гидролиз.

Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль.

Применение полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах.

Знать особенности строения крахмала и целлюлозы. Свойства и применение.

текущий

Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами - образование сложных эфиров





Баз.

§115

Стр.112-115

Упр.7

Проф.

§24,

упр.

1

ИД

Д. 1 . Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала.

2. Набухание целлюлозы и крахмала в воде.

3. Получение нитрата целлюлозы.

Л. 1. Знакомство с образцами

полисахаридов.

2. Обнаружение крахмала с помощью качественной реакции , хлебе и картофеле.

3. Знакомство с коллекцией волокон

17.02


44

Систематизация

и обобщение

знаний по теме

«Кислородосодержащие органические соединения»

1

УОСЗ

Упражнение в составлении уравнений реакций, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.


Знать составлять уравнения реакций, решать генетическую цепочку между классами органических соединений.

Текущий. Фронтальная и индивидуальная работа .


Подготовиться к КР


20.02


45

Контрольная работа №2. Кислородосодержащие органические соединения

1

КР

Контроль и учет знаний учащихся по пройденным темам

Спирты. Фенолы. Альдегиды. Карбоновые кислоты.


КР приложение к РП


Повторить все классы кислородосод.вещ


24.02


Раздел V. Азотсодержащие органические вещества (9 часов)

46

Амины.

1

КУ

Амины. Определение аминов. Строение аминов. Классификация, изомерия и номенклатура аминов.

Алифатические амины. Анилин.

Получение аминов: алкилирование аммиака, восстановление нитросоединений (реакция Зинина).

Физические свойства аминов. Химические свойства аминов: взаимодействие с водой и кислотами

Знать классификацию, виды изомерии аминов и основы их номенклатуры. Уметь проводить сравнение свойств аминов и аммиака. Знать основные способы получения аминов и их применение

Текущий. Работа по ДМ

Синтетические волокна на основе полиамидов



Баз.

§16.

Упр.5



проф.

§25,

упр.1-5

А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Амины», ИД

Д. 1 . Физические свойства метиламина: агрегатное состояие, цвет, запах, отношение к воде.

Л. Изготовление шаростержневых моделей молекул изомерных аминов.

2. Горение метиламина.

3. Отношение анилина к бромной воде.


27.02


47

48

Аминокислоты

2

КУ

Состав и строение молекул аминокислот.

Изомерия аминокислот. Двойственность свойств аминокислот и ее причины.

Взаимодействие аминокислот с основаниями, образование сложных эфиров

Взаимодействие аминокислот с сильными кислотами.

Образование внутримолекулярных солей. Реакция поликонденсации аминокислот

Знать классификацию, виды изомерии аминокислот и основы их номенклатуры. Опираясь на полученные знания о химической двойственности аминокислот, уметь предсказывать их химические свойства . Уметь объяснять применение и биологическую функцию аминокислот.

Текущий. Фронтальный опрос.

Среда водных растворов аминокислот в зависимости от их строения



Баз.

§17

Стр.122-127.

Упр.

10



проф.

§26,

упр.1-4 А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Аминокислоты», ИД

Д. 1 . Обнаружение функциональных групп в молекулах

аминокислот.

2. Нейтрализация щелочи аминокислотой.

3. Нейтрализация кислоты аминокислотой

3.03

6.03


49

50

Белки

2

КУ

Белки как природные биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки.

Первичная, вторичная и третичная структуры белков.

Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные)реакции.

Биологические функции белков. Значение белков.

Знать строение и важнейшие свойства белков; активно использовать межпредметные связи с биологией, с валеологией. Уметь давать характеристику белкам как важнейшим составным частям пищи. Уметь практически осуществлять качественные цветные реакции на белки.

Текущий. Фронтальный.

Глобальная проблема белкового голодания и пути ее решения



Баз.

§17

Стр.122-127.

Проф.

§27,

упр.

1-5 А13-А18 В6-В8

Д. Слайд-презентация «Белки»,ИД

Д. 1 . Растворение и осаждение белков.

2. Качественные реакции на белки.

Л. 1 . Растворение белков в воде и их коагуляция.

2. Обнаружение белка в курином яйце и молоке.

3. Денатурация белков

10.03

13.03


51

Нуклеиновые

кислоты

1

КУ

Понятие ДНК и РНК.

Понятие о нуклеотиде, пиримидиновых и пуриновых основаниях. Первичная, вторичная, третичная структуры

ДНК. Биологическая роль ДНК и РНК. Генная инженерия и биотехнология

Знать составные части нуклеотидов ДНК и РНК, уметь проводить сравнение их биологических функций. По известной последовательности нуклеотидов на одной цепи ДНК. Уметь определять последовательность нуклеотидов на комплементарном участке другой цепи.


Генная инженерия как новое направление биологии. Генетически модифицированные продукты.

Баз.

§18

Упр.1-4

Проф.

§28,

упр.

1-4

Подготовиться к ПР

Д. Модель ДНК и различных видов РНК. Образцы продутов питания из трансгенных форм растений и животных;

лекарств и препаратов


17.03


52

Практическая

работа № 1.

Идентификация

органических

соединений.

1

ПР



Пр. р. № 1, с.108


Повториткдассы азотсод.соед.


20.03


53

Обобщение и систематизация знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения»

1

КУ

Упражнение в составлении уравнений реакций, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.





Подготовиться к КР


3.04


54

Контрольная работа № 3. Азотсодержащие органические соединения

1

КР

Контроль и учет знаний по теме «Азотсодержащие органические соединения»


КР приложение к РП


инд.зад.подготовить презентации


7.04


Раздел VI. Биологически активные вещества (4 ч)

55

Витамины

1

КУ

Понятие о витаминах. Их классификация и обозначение. Нормы потребления витаминов. Водорастворимые (на примере витамина С) и жирорастворимые (на примере витаминов А и Д) витамины. Понятие об авитаминозах, гипер- и гиповитаминозах. Профилактика авитаминозов

Уметь использовать полученные знания для безопасного применения.

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

Беседа. Защита презентаций


Баз.

§20

Проф.

§29, упр. 1-3

инд.зад.подготовить презентацию

ИД.

Д. 1 . Образцы витаминных препаратов. Поливитамины. 2. Иллюстрации фотографий животных с различными формами авитаминозов. Обнаружение витамина А в растительном масле. 3. Обнаружение витамина С в яблочном соке

10.04


56

Ферменты

1

КУ

Понятие о ферментах как о биологических катализаторах белковой природы. Особенности строения и свойств в сравнении с неорганическими катализаторами. Значение в биологии и применение в промышленности. Классификация ферментов. Особенности строения и свойств ферментов: селективность и эффективность. Зависимость активности фермента от температуры и рН среды

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

Беседа. Защита презентаций


Баз. §19

Проф.

§30,

упр. 1-3

инд.

зад.

Подго

товить

пре

зента

цию


Д. Сравнение скорости разложения под действием фермента (каталазы) и неорганических катализаторов.

2. Разложение пероксида водорода под действием каталазы.

3. Действие дегидрогеназы на метиленовый синий

14.04


57

Гормоны

1

КУ

Понятие о гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов. Понятие о классификации гормонов. Отдельные представители гормонов: эстроген, тестостерон, инсулин, адреналин. Классификация гормонов: стероиды, производные аминокислот, белковые гормоны

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

Беседа. Защита презентаций




Баз. §20.

Проф.

§31, упр. 1

инд.зад.

подготовить презент

ацию

Д. 1 . Плакат или кодограмма с изображением структурных формул эстрадиола, тестостерона, адреналина. 2. Белковая природа инсулина (цветная реакция на белки)

17.04


58

Лекарства

КУ

1

Понятие о лекарствах как химиотерапевтических препаратах. Группы лекарств: сульфамиды, антибиотики (пенициллин), аспирин. Безопасные способы применения лекарственных форм.

Краткие исторические сведения о возникновении и развитии химиотерапии. Механизм

действия некоторых лекарственных препаратов, строение молекул.

Антибиотики, их строение, классификация. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов

Уметь проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников

Беседа. Защита презентаций


Баз. §20

Проф.

§32 инд.зад.подготовить презентацию

Л.Д.Знакомство образцами лекарственных препаратов домашней медицинской аптечки.

21.04


Раздел VII.Искусственные и синтетические полимеры.(3ч)

59

Искусственные полимеры

1

КУ

Основные понятия химии ВМС: мономер, полимер, структурное звено, степень полимеризации, средняя молекулярная масса. Способы получения полимеров. Свойства особых

групп полимеров: пластмасс, эластомеров и волокон. Классификация полимеров


Защита презентаций


Баз. §21.

упр.1-7

инд.зад.

Слайд-лекция

«Полимеры»,

Л. Знакомство

с образцами

полимеров

24.04


60

Синтетические органические соединения

1

КУ

Синтетические полимеры: природные, искусственные, синтетические. Волокна: природные, химические. Синтетические каучуки.


Защита презентаций


Баз. §22.

Упр.1-4

Л.Знакомство с образцами волокон, каучуков.

28.04


61

Практическая работа №2

Распознавание пластмасс и волокон.

1

ПР


Правила техники

безопасности при вы-

полнении данной ра-

боты

ПР учебник стр.181



ПР №2 с 181

5.05


Раздел VIII.Обобщение и систематизация знаний по органической химии(9ч)

62

Обобщение и

Систематизация знаний по органической химии

1

КУ

Повторить все классы орг.соединений


Работа по ДМ


Подготовиться

к КР


8.05


63


Итоговая контрольная работа по органической химии.

1

КР

Контроль знаний и умений за курс органической химии


КР

О.С.Габриелян.Контрольные и проверочные работы. Стр.240




12.05

15.05


64-

70

Решение заданий ЕГЭ

7




Работа по КИМам




19.05-29.05














Приложение к рабочей программе

Входной контроль. Химия, 10 класс

Задания с выбором ответа

Вариант 1.

1. К физическим явлениям относится:


1

разложение воды электрическим током

2

испарение воды

3

горение свечи

4

скисание молока


2. Сокращенное ионное уравнение реакции Mg2+ + 2OH = Mg(OH) 2 соответствует взаимодействию:


1

магния с гидроксидом натрия

2

оксида магния с водой

3

хлорида магния с гидроксидом калия

4

нитрата магния с гидроксидом алюминия


3.Укажите название основного оксида.


1

оксид углерода (IV)

2

оксид кремния

3

оксид магния

4

оксид серы (VI)


4. Водород образуется в результате взаимодействия:


1

H3PO4 и CaO

2

H2SO4 и Ca(OH)2

3

HCl и Ca

4

HNO3 и CaCO3


5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений

P X H3PO4,


1

PH3

2

P2O3

3

P4O6

4

P2O5



Задания с кратким ответом

6. При взаимодействии хлорида алюминия с гидроксидом калия образовалось 39 г осадка. Масса гидроксида калия равна _______г.


7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 22,4 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.


8.Массовая доля растворенного вещества в растворе, полученном при растворении

20 г сахара в 140 г воды, равна ________ %.



Вариант 2.

1. При сжигании жёлтой серы образуется газ с резким запахом. Это явление:

1)

физическое, т. к. нового вещества не образуется

2)

физическое, т. к. меняется агрегатное состояние

3)

химическое, т. к. наблюдаются признаки реакции изменение цвета и появление запаха

4)

химическое, т. к. образуется ядовитый газ


2. В соответствии с сокращенным ионным уравнением Cu2+ + 2ОН- = Сu(ОН)2 взаимодействуют:

1

CuS04 и Fe(OH)2

2

CuCl2 и Са(ОН)2

3

Cu2S03 и NaOH

4

КОН и Cu2S


3. Основный оксид, кислота, нерастворимое основание, соль расположены в ряду:

1

CaO, HCl, NaOH, NaCl

2

CaO, HCl, Cu(OH)2, NaCl

3

CaO, HCl, Cu(OH)2, CuO

4

CO2, NaH, Cu(OH)2, NaCl


4. Оксид серы (VI) SO3 вступает в реакцию со всеми веществами ряда

1

Ca(OH)2, H2SO4, Zn

2

K2O, NaOH, SO2

3

K2O, NaOH, H2O

4

H2O, Na2O, SO3


5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений Mg → Х → MgSO4

1

MgH2

2

MgO

3

Mg3P2

4

MgCl2



Задания с кратким ответом

6. Вычислить массу углекислого газа, образовавшегося при сжигании 32г метана CH4, CH4 + 2O2 = CO2 +2H2O. Масса углекислого газа равна _______г.


7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 44,8 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.


8. В 180 г воды растворили 20 г хлорида калия KCl. Определите массовую долю хлорида калия в растворе ________ ( %)



Вариант 3.


Задания с выбором ответа


1. К химическому явлению относится процесс:

1

замерзание воды

2

прокисание молока

3

ковка металла

4

размягчение стекла при нагревании


2. Сущность реакции обмена между растворами нитрата серебра и соляной кислотой можно выразить сокращенным ионным уравнением:

1

Ag+ + Сl- = AgCl

2

Н+ + CI- = НСl

3

Ag+ + NO3- = AgNO3

4

Н++ NO3- = HNO3


3. Формула кислотного оксида, основания, соли, соответственно:

1

SO3, Cu(OH)2, FeCl2

2

SO2, BaO, H2S

3

CuO, Fe(OH)2, Na2CO3

4

H2O, CuO, NaOH


4. Хлороводородная кислота HCl вступает в реакции со всеми веществами, записанными в ряду

1

Na2O, SO3, CaCl2

2

NaOH, K2O, CuO

3

P2O5, H2SO3, Ca(OH) 2

4

CuO, HCl, NaOH


5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений

MgO → Х → Mg(OH)2

1

MgH2

2

Mg

3

MgSO4

4

Mg3P2


Задания с кратким ответом

6. Масса цинка, расходуемого для получения 12 г водорода, при взаимодействии с соляной кислотой (Zn + 2HCl = ZnCl2 +H2 ) составляет _______г.


7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 11,2 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.


8. Для приготовления 400 г 2%-го раствора соли, необходимо взять соль массой___ г.


Вариант 4.

Задания с выбором ответа


1. Плавление парафина и подгорание пищи на сковородке представляют соответственно явления:

1

оба химические

2

оба физические

3

химическое и физическое

4

физическое и химическое


2. Сущность реакции обмена между растворами сульфата натрия и хлорида бария можно выразить сокращенным ионным уравнением:

1

Na+ + CI- = NaСl

2

Ва 2+ + SO4 2- = BaSO4

3

Na+ + SO4 2- = Na2 SO4 2-

4

Ва 2+ + CI- = BaСl2


3. Соль, кислота, основание записаны соответственно в строке:


1

Fe3O4, Ba(OH)2, BaCl2

2

Li2O, H2S, Cu(OH)2

3

KClO3, HNO3, RbOH

4

SO4, Na2SO3, H2SO4


4. Оксид меди (II) CuO взаимодействует со всеми веществами ряда:

1

SO3, HCl, H N O 3

2

SO 2, СаO, H 2 SO4

3

H2O, Ca O, H 2 SO 4

4

H 2O, Fe O , P 2O 5


5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений Fe → Х → FeSO4

1

Fe(OH)2

2

FeO

3

Fe(OH)3

4

Fe2O3


Задания с кратким ответом


6. Масса серы, прореагировавшей с 5,4 г алюминия, равна _______ г. Уравнение химической реакции имеет вид 2Al + 3S= Al2S3


7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 67,2 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.


8. Для приготовления 200 г 5%-го раствора соли, необходимо взять соль массой___ г.


Контрольная работа №2 по теме «Углеводороды»

Вариант1.

1.Алкадиены имеют общую формулу:

1) CnH2n+2 2) Cn H2n 3) Cn H2n-2 4) Cn H2n-6

2. Изомерами являю

1) гексен и циклогексан 2) бутин и бутилен 3) метилбензол и метилбутан, 4) пентан и пентин

3. Гомологами являются:

1) 3-метилпентан и гексан 2) октен и октадиен 3) бутин и ацетилен 4) гептан и бромгептан

4. sp-гибридный атом углерода присутствует в молекуле

1) бутадиена-1,3 , 2) пропина, 3) гексена, 4)метана

5. Для алкинов характерна изомерия:

1)геометрическая, 2) положения заместителя, 3) углеродного скелета 4) положения функциональной группы

6. Формула алкана: 1) CH4, 2) C2H4, 3) C8H10, 4) C4H6

7. Допишите уравнение химической реакции и определите ее тип.

Дайте названия соединениям:

CH2=CH-CH2-CH3+HCl

галогенирование, 2) замещение, 3) дегидрирование,

4) гидрогалогенирование

8.В реакцию дегидрирования способен вступать

1) бензол, 2) этин, 3) бутан, 4) циклогексан

9. 20г пропина может присоединить хлор объемом не более

1) 44,8л, 2) 22,4л 3) 11,2л 4) 33,6л

10. Предельные УВ вступают в реакции

1) присоединения, 2) гидратации 3) горения, 4) замещения



Вариант2.

1.Циклоалканы имеют общую формулу:

1) CnH2n+2 2) Cn H2n 3) Cn H2n-2 4) Cn H2n-6

2. Изомерами являются:

1) Орто-бромтолуол и пара-бромтолуол 2) циклооктан и этилбензол 3) бутин и бутадиен, 4) метан ип этан

3. Гомологами являются:

1) гептен и этилен 2) толуол и ксилол 3) 3-метилбутен-1 и 2,2-диметилбутан 4) циклобутан и бутан

4. Тройная связь существует в молекулах

1)алкадиенов 2)аренов 3) алкинов 4) циклоалканов

5. Гексен-2 и гексен-3 являются примерами изомерии:

1) геометрической 2) положения заместителя 3) углеродного скелета 4) положения кратной связи

6. Формула алкадиена

1) C7H122) C7H14 3) C7H16 4) C4H10

7. Допишите уравнение химической реакции и определите ее тип.

Дайте название соединениям:

C6H6 +Cl2

присоединение, 2) замещение 3) гидрирование 4) гидрогалогенирование

8. Ацетилен можно получить из

1) бензола 2) метана 3) бутина 4) карбида кальция

9. Из 12,3г нитробензола получено 7.44г анилина. Выход продукта реакции равен

1) 90% 2) 85% 3) 95% 4) 80%

10. Основную часть нефти составляют

1) алкины, 2)алкены 3)алкадиены 4)алканы

Вариант3.

1.Арены имеют общую формулу:

1) CnH2n+2 2) Cn H2n 3) Cn H2n-2 4) Cn H2n-6

2. Изомерами являются:

1) 2-этилгексан и октан 2)пропин и пропен 3) ксилол и толуол, 4) пентен и циклопентан

3. Гомологами являются:

1) октан и циклооктан 2) гептен и циклогептан 3) бромэтан и бромэтен 4) ацетилен и гексин

4. Водный раствор перманганата калия обеспечивает

1)метан 2) циклопентан 3) пентен 4) пентин

5. Цис- и транс-пентен-2 являются примерами изомерии

1) положения кратной связи 2) геометрической 3) углеродного скелета 4) положения функциональной группы

6. Четвертичный атом углерода находится в молекуле

1) 2,2-диметилбутана 2) 2-метилпропена 3) 2,3-диметилбутана 4) этилбензола

7. Допишите уравнение химической реакции и определите ее тип.

Дайте названия соединениям:

СН2-CH2-Br +Zn

СН2-CH2-Br

присоединение 2) дегалогенирование 3) замещение 4) окисление

8. Основной источник промышленного получения бензола-

1) природный газ 2) каменный уголь 3) попутный нефтяной газ 4) нефть

9. Массовая доля углерода в УВ равна 88,24%. Его молекулярная формула

1) С4H8 2) С6H12 3) С5H8 4) С 2H4

10. По реакции Кучерова получают

1) спирт 2) альдегид 3) галогенопроизводные углеводородов 4) анилин

Контрольная работа №2 по теме:

«Кислородосодержащие органические соединения»

Вариант 1.

Определите молекулярную формулу предельного одноатомного спирта:a)СН4О; б) С5Н10О2; в) С3Н7ОС2Н5; г) С2Н4О

Укажите соединение, содержащее карбоксильную группу: а) ароматический спирт; б) альдегид; в) простой эфир; г) непредельная многоосновная кислота

Дайте название соединению

СН3-СН-СН-C

‌‌ ‌‌ ‌‌ ‌ ‌

СН3 Br Н

а)2-метил-3-бромбутанол-1, б)2-бром-3-метилбутаналь,

в)2-бром-3-метилпропаналь,г)2-метил-3-бромбутаналь

4.Вторичные спирты получают по реакции:

а)восстановления кетонов, б0бромирования фенола, в)гидрирования кетонов, г)окисления гомологов бензола

5.Расположите приведенные ниже вещества в ряд по усилению кислотных свойств:

а) СН3СООН, б) С3Н7ОН, в) НNO3,г)CH2BrCOOH

6.Допишите уравнение реакции и дайте ей название:

R-COH+Ag2O

а) нейтрализации, б) присоединения, в) «серебряного зеркала», г) окисления

7. В результате гидролиза жира получается:

а) метиловый спирт, 2)акролеин, 3)гексаналь, г) глицерин

8. Сколько перечисленных веществ взаимодействует с этилацетатом:

Пропаналь, глицерин, гидроксид натрия, вода, этиленгликоль, акриловая кислота

а) 1, б) 3, в) 2, г) 5

9.Образование ярко окрашенного сине-фиолетового комплексного соединения с хлоридом железа (III) является качественной реакцией на: а) альдегиды, б) фенол, в) одноатомные предельные спирты, г) карбоновые кислоты

10. Какую массу уксусной кислоты следует взять для получения 44г этилацетата при выходе 70% от теоретически возможного:

1)30г, 2) 21г, 3) 60г, г) 43г


Вариант 2.

Определите молекулярную формулу предельногоальдегида:

А) С6Н12О2,б) С6Н14О, в) С7Н14О2, г) С7Н14О.

2. Укажите «лишнее» вещество в ряду:

А) 3- метилбутаналь, б) формальдегид, в) изопрпанол, г) ацетальдегид

3. Дайте название соединению

СН3-СН-СН-CН3

ОН CН3

А) 3-метилбутанол-2, б)2-метилбутанол-3, в) изопропанол, г) ацетальдегид

4.При помощи, какой реакции можно получить многоатомный спирт:

А) окисление альдегидов, б) гидролиз 1,2-дигалогеноалканов, в) реакция Кучерова, г) гидратация алкенов

5. Расположите приведенные ниже вещества в ряд по усилению кислотных свойств:

А) СНCl2-CH2-COOH, б) CH3-CH2-COOH, в) СН3-CH2-COOH,

г) СНCl2-COOH

6. Допишите уравнение реакции и дайте ей название:

Н+

R1-COОH+ НО- R2

а) гидратация, б) реакция этерификации, в) присоединения, г) замещения

7. Качественной реакцией на многоатомные спирты является действие реагента:

А) аммиачного раствора оксида серебра, б) свежеосажденного Cu(OH)2,

В) FeCl3, г) металлического натрия

8. Сколько перечисленных веществ реагирует с уксусной кислотой: водород, кальций, формальдегид, фенол, бутиловый спирт, азотная кислота, оксид магния, глицерин.

А) 6, б) 3, в) 4, г) 5

9. Водородная связь образуется между молекулами:

А) спирта и воды, б) альдегидов, в) карбоновых кислот, г) спиртов

10. Какой объем оксида углерода (н.у.) образуется при сжигании 3 моль этилового спирта:

а) 44,8л; б) 134,4л; в) 89,6л; г)156,8л



Контрольная работа №3 по теме «Азотсодержащие органические соединения»

Вариант 1.

1.Амины это вещества, содержащие в молекуле в качестве функциональной группы:1) аминогруппу, 2) карбонильную группу, 3) карбоксильную группу, 4) гидроксогруппу

2.Аминокислоты изомерны: 1) аминоспиртам, 2) аминам,3)нитроалканам, 4) карбоновым кислотам

3.Амины проявляют свойства :

1) кислот,2)оснований,3)амфотерных соединений,4)солей

4.Изомерами являются: 1) СН3-СН-СООН и СН3-СН-СH 2 ОН

NH2 NH2

2)CH3-CH2-CH2 -СН-СООН и C5H11NH2

NH2

3) CH3-CH2 -СН-СООН и CH3-CH2 -СН-СH3

NH2 NH2

4) CH3 -СН-СООН CH3-CH2 -СН2-СООН

NH2

5 .Гомологами являются: 1) CH3-CH2-CH2-NH2 и

СН3-СН -CH3 2) CH3-CH2 NH2 и СH3-NH- СH3

NH2

3) CH3-CH2-CH2- NH2 и CH3-CH2 NH2

4) (СH3-NH2-C2H5)Br и C 2H5-N-CH3

CH3


6. В состав ДНК не входит: 1) аденин,2)гуанин,3) урацил,4) цитозин

7. Мономерами белков являются: 1) амины, 2) диеновые углеводороды3) ά –аминокислоты, 4) ά –гидроксикислоты

8. Аминокислоты в своем составе содержат: 1) карбоксил и гидроксил, 2) гидроксил и карбонил 3) аминогруппу и карбонил, 4)аминогруппу и карбоксил

9. При взаимодействии этиламина с хлороводородом образуется:

1. хлорэтан, 2) дихлорэтан, 3)хлорид аммония,4) хлорид этиламмония

10. Амин массой 15,5г может нейтрализовать 500г 8,1% раствора бромоводородной кислоты. Таким амином может быть:

1) этиламин, 2)пропиламин, 3) метиламин, 4)анилин







Вариант 2.

1.Амины можно рассматривать как органические производные:

1) воды, 2) аммиака,3) азотной кислоты ,4) галогеноводородов

2. Амины можно получить из : 1) карбоновых кислот и аммиака, 2) алкенов и галогеноводородов , 3) спиртов и азотной кислоты , 4) галогеноалканов и аммиака

3. Изомерами являются:

1)СН3-СН -CH3 и CH3-CH2 -СН-СH3 2) CH3-CH2H 2CH 2- NH2

NH2 NH2

и CH3-N-C2H5 3) CH3-CH2 NH2 и CH3-CH2 NO2

CH3

4) CH3-CH2-СH 2CH 2- NH2 и СН3-СН -NH2

CH3

4.Гомологами являются: 1)СН2-COOH и СН3-СН-СООН

NH2 NH2

2)NH2- CH2 -СН2-СООН и СН3-СН-СООН

NH2

3) NH2- CH2 -CH3 и СН3-СН2-СООН

4) NH2- CH2 -СН2- СН2-СООН и CH3-CH2-CH2 -СН2-СООН

5.Белки относятся:к группе: 1) природных полимеров, 2) искусственных полимеров, 3) синтетических волокон, 4) химических волокон.

6. Нуклеотиды РНК не содержат:1)Тимин, 2) аденин,3) гуанин,4) урацил

7.Белки образуются при реакциях, называемых: 1) полимеризацией, 2) поликонденсацией, 3) замещением, 4) присоединением.

8.Соединение CH3-CH-CH-COOH называется:

NH3 CH3

1.2-амино-3- метил бутановой кислотой,

2.3-амино-2- метил бутановой кислотой

3.2-метил-3-аминобутановой кислотой

4.3-метил-2-аминобутановой кислотой

9.При взаимодействии аминокислот друг с другом образуются: 1) амиды, 2) ангидриды, 3)белки, 4) пентиды

10. Для реакции с 7,5 г аминокислоты потребовалось 16мл 20% раствора едкого натра плотностью 1,25мл. Такой аминокислотой может быть: 1) аминоуксусная, 2) аминопропионовая, 3)аминомасляная, 4)аминовалерьяновая



















G:\титульные листы\тит МНП4.jpg

8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров298
Номер материала ДВ-160165
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх