Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 10 класс 2 часа Габриелян
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии 10 класс 2 часа Габриелян

библиотека
материалов

Тема уроков

Изучаемые вопросы

Кол-во часов

Дата

Введение (1ч)

1.

Методы научного познания.

Наблюдение, предположение, гипотеза. Поиск закономерностей. Научный эксперимент. Вывод.

1


Тема 1. Теория строения органических соединений (5ч)

2.

Предмет органической химии. Место и значение органической химии в системе естественных наук.

Становление органической химии. Витализм и его крах.

1


3.

Валентность.

Строение атома углерода. Электронное облако и орбиталь, их формы: s и p. σ и π связи.

1


4.

Химическое строение. Основные положения теории строения органических соединений.

Структурные формулы неорганических и органических веществ. Типы углеродных цепочек: линейная, разветвленная, замкнутая. Кратность химической связи.

1


5.

Изомерия и изомеры.

Виды изомерии.

1


6.

Решение задач.

Решение задач на вывод формул органических веществ.

1


Тема 2. Углеводороды и их природные источники (18ч)

7.

Природный газ как источник углеводородов.

Природный газ, его состав и направления использования в качестве топлива и химического сырья.

1


8.

Предельные углеводороды. Алканы.

Гомологический ряд алканов. Изомерия и номенклатура алканов. Метан и этан как представители алканов.

1


9.

Свойства и применение алканов.

Реакции замещения, горение, пиролиз, дегидрирование. Крекинг и изомеризация алканов. Алкильные радикалы. Механизм свободнорадикального галогенирования алканов.

1


10.

Алкены. Этилен как представитель алкенов. Получение этилена в промышленности и в лаборатории.

Гомологический ряд, строение молекулы этилена, изомерия. Способы получения.

1


11.

Свойства этилена.

Горение, бромирование, гидратация, полимеризация, окисление раствором KMnO4. Правило В. В. Марковникова.

1


12.

Реакции полимеризации.

Полиэтилен. Стереорегулярность полимера. Основные понятия химии высокомолекулярных соединений.

1


13.

Обобщение знаний по темам «Алканы» и «Алкены».

Выполнение упражнений, решение задач.

1


14.

Диены. Бутадиен и изопрен как представители диенов.

Реакции присоединения с участием сопряженных диенов. Получение диенов методом С.В.Лебедева и дегидрированием алканов.

1


15.

Натуральный и синтетический каучуки. Резина.

Каучук и его свойства. Вулканизация каучука. Резина.

1


16.

Алкины. Ацетилен как представитель алкинов. Получение.

Гомологический ряд, номенклатура, изомерия. Получение ацетилена карбидным и метановыми способами. Получение карбида какльция.

1


17.

Свойства и применение ацетилена.

Горение, бромирование, гидратация (реакция М.Г.Кучерова), тримеризация (реакция Н.Д.Зелинского)

1


18.

Арены. Бензол как представитель аренов.

Современные представления о строении бензола.

1


19.

Свойства бензола и его применение.

Горение, нитрование, бромирование.

1


20-21.

Нефть и способы ее переработки.

Состав нефти. Переработка нефти: перегонка и крекинг. Риформинг низкосортных нефтепродуктов. Понятие об октановом числе.

2


22-23.

Обобщение и систематизация знаний об углеводородах.

Классификация углеводородов по строению углеродного скелета и наличию кратных связей. Взаимосвязь между составом, строением и свойствами углеводородов. Генетическая связь между классами углеводородов.

2


24.

Контрольная работа №1 по теме «Углеводороды».


1


Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения (17ч)

25.

Спирты. Метанол и этанол как представители предельных одноатомных спиртов. Свойства этанола.

Гомологический ряд, номенклатура, классификация спиртов. Химические свойства этанола.

1.


26.

Получение и применение этанола.

Брожение глюкозы. Гидратация этилена.

1


27.

Этиленгликоль. Глицерин как еще один представитель многоатомных спиртов.

Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Качественная реакция на многоатомные спирты.

1


28.

Каменный уголь.

Каменный уголь и его использование. Коксование каменного угля, важнейшие продукты коксохимического производства.

1


29.

Фенол. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола.

Строение молекулы, физические и химические свойства.

1


30.

Получение и применение фенола.

Получение фенола из каменноугольной смолы и из производных бензола.

1


31.

Альдегиды. Формальдегид и ацетальдегид как представители альдегидов. Понятие о кетонах. Свойства альдегидов.

Гомологический ряд, номенклатура, изомерия. Формальдегид, его строение, физические и химические свойства. Реакция «серебряного зеркала». Реакции поликонденсации.

1


32.

Получение и применение формальдегида и ацетальдегида. Фенолоформальдегидные пластмассы. Термопластичность и термореактивность.

Получение формальдегида и ацетальдегида из соответствующих спиртов. Производство и использование строительных и отделочных материалов на основе полимеров из фенолоформальдегидных смол и их аналогов.

1


33.

Карбоновые кислоты. Уксусная кислота как представитель предельных одноосновных карбоновых кислот.

Гомологический ряд, номенклатура предельных одноосновных карбоновых кислот. Классификация.

1


34.

Свойства и применение уксусной кислоты.

Физические и химические свойства.

1


35.

Сложные эфиры как продукты взаимодействия кислот со спиртами. Значение сложных эфиров в природе и жизни человека.

Понятие о сложных эфирах. Изомерия и номенклатура сложных эфиров. Реакция этерификация.

1


36.

Жиры как сложные эфиры глицерина и жирных карбоновых кислот. Мыла.

Растительные и животные жиры, их состав. Гидролиз или омыление жиров. СМС.

1


37.

Понятие об углеводах. Глюкоза как представитель моносахаридов. Брожение глюкозы. Значение и применение глюкозы. Фруктоза как изомер глюкозы.

Углеводы. Классификация. Строение молекулы глюкозы. Понятие о двойственной функции органического соединения на примере свойств глюкозы как альдегидоспирта. Химические свойства глюкозы. Изомерия.

1


38.

Сахароза как представитель дисахаридов. Крахмал и целлюлоза как представители полисахаридов.

Дисахариды. Производство сахара. Полисахариды: крахмал, целлюлоза. Сравнение их строения и свойств. Качественная реакция на крахмал.

1


39-40.

Обобщение и систематизация знаний о кислородсодержащих органических соединениях.

Классификация кислородсодержащих органических соединений по наличию функциональных групп. Составление формул и названий веществ. Генетическая связь между классами органических веществ.

2


41.

Контрольная работа №2 по теме «Кислородсодержащие органические соединения».


1


Тема 4. Азотсодержащие органические соединения (12ч)

42.

Амины. Основность аминов в сравнении с основными свойствами аммиака.

Аминогруппа. Метиламин как представитель алифатических аминов.

1


43.

Анилин и его свойства. Получение и применение анилина.

Открытие и структура анилина. Основные свойства, качественная реакция. Взаимное влияние атомов в молекуле анилина. Реакция Н.Н.Зинина.

1


44.

Аминокислоты. Свойства аминокислот как амфотерных органических соединений. Аминокислоты в природе, их биологическая роль.

Номенклатура. Глицин и аланин как представители природных аминокислот. Химические свойства. Особенности диссоциации в водных растворах. Образование полипептидов.

1


45.

Белки как полипептиды. Структура белковых молекул.

Белки как биополимеры, их строение.

1


46.

Свойства белков. Биологическая роль белков.

Горение, гидролиз, цветные реакции.

1


47.

Нуклеиновые кислоты как полинуклеотиды.

Строение нуклеотида. РНК и ДНК в сравнении, их роль в хранении и передаче наследственной информации.

1


48-49.

Генетическая связь между классами органических соединений.

Понятие о генетической связи и генетическом ряде на примере взаимопереходов между классами углеводородов и кислород- и азотсодержащих соединений.

2


50.

Практическая работа №1 «Идентификация органических соединений».

Решение экспериментальных задач по идентификации органических соединений.

1


51-52.

Обобщение и систематизация знаний об азотосодержащих органических соединениях.

Классификация азотосодержащих органических соединений по наличию функциональных групп. Составление формул и названий. Подготовка к контрольной работе. Решение расчетных задач.

2


53.

Контрольная работа №3 «Азотсодержащие органические соединения».


1


Тема 5. Химия и жизнь (15ч)

54.

Понятие о пластмассах. Термопластичные и термореактивные полимеры. Отдельные представители синтетических и искусственных полимеров.

Полимеризация и поликонденсация как способы получения синтетических ВМС. Получение искусственных ВМС.

1


55.

Понятие о химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна.

Классификация и отдельные представители химических волокон.

1


56.

Ферменты как биологические катализаторы белковой природы.

Особенности строения и свойств ферментов по сравнению с неорганическими катализаторами.

1


57.

Витамины.

Понятие о витаминах. Виды витаминной недостаточности. Классификация витаминов.

1


58.

Гормоны.

Понятие о гормонах как биологически активных веществах, выполняющих эндокринную регуляцию жизнедеятельности организмов.

1


59.

Лекарства.

Лекарственная химия: от ятрохимии и фармакотерапии до химиотерапии. Антибиотики.

1


60.

Практическая работа №2 «Распознавание пластмасс и волокон».


1


61-63.

Решение задач по органической химии.

Решение задач на вывод формулы органического вещества по продуктам сгорания и массовым долям элементов.

3


64-68

Повторение

Повторение и обобщение материала за курс органической химии.

5
































ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа разработана на основе авторской программы О. С. Габриеляна, соответствующей Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования (Программа среднего (полного) общего образования по химии 10-11 классы, авт.: О. С. Габриелян, М.: Дрофа, 2015 г.).

Программа базового курса химии 10 класса:

- позволяет сохранить достаточно целостный и системный курс химии;

- включает материал, связанный с повседневной жизнью человека;

- полностью соответствует стандарту химического образования средней школы базового уровня.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). Обучение ведется по учебнику О. С. Габриелян «Химия. 10 класс. Базовый уровень», М.: Дрофа, 2013 г.


Первая идея курса - это внутрипредметная интеграция учебной дисциплины «Химия».

Вторая идея курса - межпредметная естественнонаучная интеграция, позволяющая на химической базе объединить знания физики, биологии, географии, экологии в единое понимание естественного мира, т.е. сформировать естественнонаучную картину мира.

Третья идея курса - интеграция химических знаний с гуманитарными дисциплинами: историей, литературой, мировой художественной культурой. Теоретическую основу органической химии составляет теория строения в её классическом понимании - зависимости свойств веществ от их химического строения, т.е. от расположения атомов в молекулах органических соединений согласно валентности. В содержании курса сделан акцент на практическую значимость учебного материала. Поэтому изучение представителей каждого класса органических соединений начинается с практической посылки - с их получения. Химические свойства рассматриваются сугубо прагматически - на предмет их практического применения. В основу конструирования курса положена идея о природных источниках органических соединений и их взаимопревращениях, т.е. идеи генетической связи между классами органических соединений.


Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей: 

  1. освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  2. овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  3. развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  4. воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

  5. применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


Изучение предмета «химия» способствует решению следующих задач:


  • Воспитание убеждённости в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

  • Подготовка к сознательному выбору профессии в соответствии с личными способностями и потребностями общества.

  • Формированию умения обращаться с химическими веществами, простейшими приборами, оборудованием, соблюдать правила техники безопасности, фиксировать результаты опытов, делать обобщения.


Органическая химия рассматривается в 10 классе и строится с учетом знаний, полученных учащимися в основной школе. Поэтому ее изучение начинается с повторения важнейших понятий органической химии, рассмотренных в основной школе.

После повторения важнейших понятий рассматривается строение и классификация органических соединений, теоретическую основу которой составляет современная теория химического строения с некоторыми элементами электронной теории и стереохимии. Логическим продолжением ведущей идеи о взаимосвязи «состава – строения – свойств» веществ является тема «Химические реакции в органической химии», которая знакомит учащихся с классификацией реакций в органической химии и дает представление о некоторых механизмах их протекания.

Полученные в первых темах теоретические знания учащихся затем закрепляются и развиваются на богатом фактическом материале химии классов органических соединений, которые рассматриваются в порядке усложнения от более простых (углеводородов) до наиболее сложных – биополимеров. Такое построение курса позволяет усилить дедуктивный подход к изучению органической химии.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

  • умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

  • использование элементов причинно – следственного и структурно - функционального анализа;

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

  • умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, проводить доказательства;

  • оценивание и корректировка своего поведения в окружающем мире.


Требования к уровню подготовки обучающихся включают в себя как требования, основанные на усвоении и воспроизведении

  • учебного материала, понимании смысла химических понятий и явлений, так и основанные на более сложных видах деятельности:

  • объяснение физических и химических явлений, приведение примеров практического использования изучаемых химических явлений и закономерностей.

Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов,

  • овладение учащимися способами интеллектуальной и практической деятельности, овладение знаниями и умениями, востребованными

  • в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.


Требования к результатам усвоения учебного материала по органической химии 10 класс.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность, степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные теории химии: химической связи, строения органических веществ;

  • важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

  • называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических соединений;

  • характеризовать: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

  • проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.



Содержание курса


Название тем

Количество часов

Количество работ

Практических

Контрольных

Введение.

1



Тема 1. Теория строения органических соединений.

5



Тема 2. Углеводороды и их природные источники.

18


1

Тема 3. Кислородсодержащие органические соединения.

17


1

Тема 4. Азотсодержащие органические соединения.

12

1

1

Тема 5. Химия и жизнь.

15

1


Итого:

68

2

3


Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров271
Номер материала ДВ-063017
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх