Рабочая программа по химии 11 класс 2 часа Габриелян О.С.

№п/п	Тема урока (тип урока)	Элементы содержания	Информ.-методич. обеспечение. Эксперимент (Д-демонстр. Л-лаборат.)	Виды контроля, измерители	Планируемые результаты освоения материала	Домашнее задание	Дата
ТЕМА 1. СТРОЕНИЕ АТОМА И ПЕРИОДИЧЕСКИЙ ЗАКОН Д,И, МЕНДЕЛЕЕВА (6 ЧАС)
1	Тема урока: Инструктаж по ТБ. Строение атома Атом – сложная частица Тип урока: Урок изучения но­вого материала	Атом.        Изотопы. Важнейшие понятия химии: атом относительная атомная и молекулярная массы, валентность и степень окисления. Атом	Периодическая таблица химических элементов. Презентация	Вид контроля – входной Форма контроля - Т Измерители §1	Знать   основные   химиче­ские    понятия:    вещество, химический элемент, атом, молекула,      относительная атомная    и    молекулярная массы, ион, изотопы; уметь   определять   заряд иона	§1 упр. 8,9 стр. 13	02.09 03.09
2	Тема урока: Состояние электронов в атоме. Электронная конфигурация атомов химических элементов Тип урока: Комбинированный урок	Атомные орбитали. Особенности строения    элек­тронных  оболо­чек  атомов  пе­реходных      пе­риодов Энергетический уровень. Орбитали: s- и р-элементы.	Компьютерная презентация	Вид контроля – текущий Форма контроля - ДСР Измерители §1, упр.5,6,7	Знать   основные   химиче­ские    понятия:    вещество, химический элемент, атом, молекула,      относительная атомная    и    молекулярная массы, ион, изотопы; уметь   определять   заряд иона	§1, упр. 5-7 стр. 12	04.09
3	Тема урока: Валентные возможности атомов химических элементов Тип урока: Урок изучения но­вого материала	Степень окисления и валентность химических элементов	ПСХЭ	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §2	уметь определять валентность и степень окисления химических элементов	§ 1, сообщение	09.09 10.09
4	Тема урока: Периодический закон и периодическая система хими­ческих элементов Д.И.Менделеева Тип урока: Комбинированный урок	Открытие Д.И.Менделеевым периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И.Менделеева	ПСХЭ Компьютерная презентация	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §2	Знать основной закон химии - периодический закон;  уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической                   системе	§ 2, упр.1, 2. стр.24	11.09
5	Тема урока: Положение водорода в Периодической  системе Д.И. Менделеева Тип урока: Комбинированный урок	Положение водорода в Периодической  системе Д.И. Менделеева.  Особые свойства атома водорода.	ПСХЭ Компьютерная презентация	Вид контроля – текущий Форма контроля - УО Измерители: §2 упр. 1,2 стр.42	Знать основной закон химии - периодический закон; уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической                   системе Д.И.Менделеева	§2, индивидуальные задания	16.09 17.09
6	Тема урока: Значение Периодического закона  и Периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева Тип урока: семинар	Периодический   за­кон   и   периодическая система хими­ческих    элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение		Вид контроля – текущий Форма контроля - У	Знать основной закон химии - периодический закон; уметь        характеризовать элементы малых периодов по их положению в перио­дической                   системе Д.И.Менделеева	§ 2.	18.09
ТЕМА 2. СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА. (26 ЧАС)
7-8 (1-2)	.Ионная связь. Ионная кристаллическая решетка Тип урока: Урок изучения но­вого материала	Классификация ионов. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с этим типом решеток.	Модель крист.решетки хлорида натрия. Образцы минералов с ионной к.р.	Текущий контроль – опрос Проверочная работа по карточкам	Знать   понятие   «химическая связь», уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях,  заряд иона;  объяснять    зависи­мость свойств веществ от их состава и строения.	§3, упр.3-5, 7-9	23.09 24.09 25.09
9-10 (3-4)	Тема урока: Ковалентная химическая связь . атомная и молекулярная кристаллические решетки. Тип урока: Комбинированный	Ковалентная связь, ее разновидности, полярная и неполярная, и механизмы образования.  Электроотрицат-сть. Степень окисления    и    ва­лентность   химиче­ских элемент..	Модели кристаллических решеток «сухого льда» , иода, алмаза, графита. Компьютерная презентация	Текущий контроль знаний – опрос. Самостоят. Работа по разноуровневым карточкам	Знать   понятие   «химиче­ская связь», теорию химической связи; уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях,    объяснять    зависи­мость  свойств  веществ от их состава и строения.	§4. Упр. 1,2,4,7,8. Сообщения	30.09 01.10 02.10
11  (5)	Тема урока: Металлическая связь . Металлическая кристаллическая решетка Тип урока: Комбинированный урок	Металлическая связь. Металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов Сплавы. Черные и цветные сплавы Свойства веществ	Л.Р.Определение типа кристаллической решетки вещества и описание его свойств.	Вид контроля тематическийФорма контроля - СР Измерители: § 5 , упр.1	Знать   понятие   «химиче­ская связь», теорию химической связи; уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях	§5, упр. 2-5 Сообщения	07.10 08.10
12-13 (6-7)	Водородная связь Единая природа химических связей Тип урока: Комбинированный урок	Внутримолекулярная водородная связь и её роль в организации структур биополимеров	Модель фрагмента молекулы ДНК	Текущий контроль знаний	Знать   понятие   «химиче­ская связь» уметь   объяснять при­роду химической связи (водородной)	§6, упр 1-6 Сообщения	14.10 15.10 16.10
14-15  (8-9)	Полимеры органические и неорганические Тип урока комбинированный	Полимеры. Пластмассы: термопластмассы и реактопласты. Волокна: природные и химические	Л.Р. Ознакомление с коллекцией полимеров	Текущий контроль знаний	Знать и понимать: Определения понятий полимер, пластмассы, искусств.полимер, волокно.	§7. Упр. 1-4, 6 сообщения	16.10 21.10 22.10
16-17  (10-11)	. Газообразное состояние вещества. Природные газообразные смеси: воздух и природный газ Тип урока: Комбинированный урок	Газообразное состояние вещества. Три агрегатных состояния воды. Особенности строения газов. Молярный объем газов.	Модель молярного объема газов	Текущий контроль знаний – устный опрос С.Р.	Знать и понимать: Определения понятий: молярный объем, объемная доля компонента  в смеси. Уметь: характеризовать газ.состояние вещества с точки зрения атомно-молек	§8, упр.1, 7-9. Сообщения	23.10 27.10 29.10
18-19  (12-13)	Представители газов, изучение их свойств.  Тип урока: Комбинированный урок	Представители газообразных веществ: водород, кислород, углекислый газ, аммиак, этилен. Их получение . собирание и распознавание.	Компьютерная презентация	Самостоятельная работа	Знать и понимать: Некоторые газообразные при обычных условиях вещества, способы получения, собирания и распознавания, свойства и применение	§8. Упр.11,12 Сообщения	30.10 11.11 12.11
20 (14)	Практическая работа №1. «Получение и распознавание газов (водород, кислород, углекислый газ)	Экспериментальные основы химии Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами.	Набор реактивов и посуды на каждую. группу	Отчет о П.Р.	Знать и понимать: способы получения, собирания, распознавания. Уметь: выполнять химический .эксперимент по распознаванию некоторых газов	Индивидуальные задания - сообщения	13.11
21-22 (15-16)	Жидкое состояние вещества. Вода. Жидкие кристаллы	Жидкое состояние вещества. Вода. Потребление  воды в быту и на производстве. Жесткость воды и способы ее устранения. Жидкие кристаллы.	Л.Р.Устранение жесткости воды. Ознакомление с минеральными водами	Текущий контроль знаний – опрос. Самостоятельная работа	Знать и понимать : определение понятий: жесткая вода, временная жесткость, постоянная, массовая доля растворенного вещества. Уметь: характеризовать жидкое состояние вещества	§9, упр.1,2, 6-8. Сообщения	18.11 19.11. 20.11
23 (17)	Массовая доля растворенного вещества. Тип урока: Комбинированный урок	Массовая доля растворенного вещества.		Текущий контроль знаний – опрос. Самостоятельная работа	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни		25.11 26.11
24 -25 (18-19)	Твердое состояние вещества. Аморфные вещества. Тип урока: Комбинированный урок	Твердое состояние вещества. Аморфные вещества в природе и жизни человека, их значение.	Образцы аморфных веществ. Образцы  кристаллических веществ.	Текущий контроль знаний – опрос	Знать: определение понятия «аморфные вещества», свойства и применение аморфных веществ. Уметь: характеризовать твердое состояние вещества	§10, упр.1-4 Сообщения §11, упр.1-8 сообщения	27.11 02.12 03.12
26  (20)	Дисперсные системы Тип урока: Урок изучения но­вого материала	Дисперсные системы. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем.	Л.Р.Ознакомление с дисперсными системами	Текущий контроль знаний – опрос. Проверочная работа-решение задач	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	§11, упр.1-8 сообщения	04.12
27 (21)	Состав вещества и смесей.	Твердое состояние вещества. Аморфные вещества в природе и жизни человека, их значение.	Образцы аморфных веществ. Образцы  кристаллических веществ.	. Текущий контроль знаний – опрос. Проверочная работа-решение задач	Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	§12, упр.1-4 Сообщения	09.12. 10.12
28-29 (22-23)	Закон постоянства состава вещества. Расчеты, связанные с понятием «массовая доля элемента в веществе» Тип урока комбинированный	Закон постоянства состава вещества. Понятие «массовая доля элемента в веществе». Расчеты, связанные с этим понятием		Самостоятельная работа по решению задач	Знать и понимать : Определения понятий «химическая формула», «формульная единица», «массовая доля элемента в веществе»	§12, упр.4-14 сообщения	11.12 16.12 17.12
30 -31 (24-25)	Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества» Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний	Теоретические основы химии. Химическая связь. Вещество		Вид контроля текущий Форма контроля - СР	Знать понятия: химическая связь, изомерия, гомология, аллотропия; закон постоянства состава веществ, теорию химической связи	§1-12	18.12 23.12 23.12
32 (26)	Контрольная работа № 1 по теме «Строение вещества»	Теоретические основы химии. Химическая связь. Вещество		Вид контроля текущий Форма контроля - КР	уметь определять тип хи­мической связи в соедине­ниях,    объяснять    зависи­мость  свойств  веществ от их состава и строения	§повторение	24.12 25.12
ТЕМА 3. ХИМИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ. (16 ЧАСОВ)
33 (1)	Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ.	Понятие о химической реакции. Реакции, идущие без изменения состава веществ: Аллотропия	Д. Получение аллотропных модификаций серы и фосфора	Вид контроля Текущий опрос	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: аллотропия, тепловой эффект химической реакции	§13, упр 1,2,5	13.01
34 (2)	Классификация химических реакций в неорганической и органической химии Тип урока: Изучение нового материала	.Изомеры и изомерия. Причины многообраз. веществ. Реакции, идущие с изменением состава веществ	Л.Реакция замещения меди железом	Форма контроля -  УО Проверочная работа по карточкам	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: углеродный скелет, изомерия, гомология - основные теории химии: строения органических соединений	Сообщения §14, упр. 1-4	14.01
35 (3)	Скорость химической реакции Тип урока: Изучение нового материала	Понятие о скорости реакции. Скорость гомо- и гетерогенной реакции.. Факторы, влияющие на скорость химической реакции: природа реагирующих веществ, температура (закон Вант-Гоффа).	Л.Разложение пероксида водорода в присутствии катализаторов	Вид контроля Текущий опрос Форма контроля - УО	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: катализ, скорость химической реакции Уметь - объяснять: зависимость скорости химической реакции от различных факторов	§15, упр. 1,3,6,7 Сообщения	15.01
36-37 (4-5)	Обратимость химических реакций. Химическое равновесие Тип урока: Изучение нового материала, комбинированный	Необратимые и обратимые химические реакции. Понятие о химич.равновесии. Способы смещения химич.равновесия  на примере синтеза аммиака.		Текущий контроль знаний –опрос С.Р.	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: химическое равновесие - объяснять: положение химического равновесия от различных факторов	§16, упр.1-6 Сообщения	20.01 21.01 22.01
38 (6)	Роль воды в химических реакциях Тип урока: комбинированный	Растворимость и классификация веществ Растворение как физико-химический процесс.	Д. Растворение окрашенных веществ в воде	Текущий контроль знаний – опрос.	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: растворы	§17, упр.1,2,3,4,5.	29.01
39 -40 (7-8)	Электролитическая диссоциация Тип урока: комбинированный	Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.  Кислоты, соли, основания в свете теории электролитической диссоциации. Степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты.	Д.Зависимость степени диссоциации уксусной кислоты от разбавления Л. Реакции, идущие с образованием осадка.	Текущий контроль знаний – опрос С.Р. по разноуровневым карточкам	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация; - основные теории химии: электролитической диссоциации	§17, упр.6,7 сообщения	03.02 04.02 05.02
41-42 (9-10)	Гидролиз органических и неорганических соединений Тип урока: урок изучения нового материала	Понятие гидролиза. Гидролиз органических веществ и его практическое значение для получения гидролизного спирта и мыла. Гидролиз неорганических веществ. Три случая гидролиза солей.  Водородный показатель (рН) раствора.	Д. Гидролиз карбонатов щелочных металлов и  нитратов цинка или свинца (П), карбида кальция Л. Разные случаи гидролиза солей	Вид контроля текущий Форма контроля - СР	Уметь определять характер среды в водных растворах неорганических веществ; уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений, происходящих в природе	§18, упр. 1,3-5 Сообщения	10.02 11.02 12.02
43-44 (11-12)	Окислительно-восстановительные реакции Тип урока: комбинированный	Степень окисления элементов. Определение степени окисления по формуле соединения. Понятие об окислительно-восстановительных реакциях.	Д.Простейшие окислител.-восстановит. реакции: взаимодейст. железа с сульфатом меди	Вид контроля текущий Форма контроля - СР Измерители: §19	Знать/понимать - важнейшие химические понятия: степень окисления, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление	§19 до слов … «Однако самым…» упр.1-4 сообщения	17.02 18.02 19.02
45-46 (13-14)	.Электролиз Тип урока: Урок изучения нового материала	Электролиз как окислительно-восстановительный процесс. Электролиз расплавов; растворов	Д. Модель электролизера; модель электролизной ванны	Вид контроля текущий Форма контроля -   СР	Знать понятия: окислитель, восстановитель, окисление, восстановление; практическое применение электролиза	§ 19 до конца, упр.5-8	24.02 25.02 26.02
47 (15)	Обобщение и систематизация знаний по теме. «Химические реакции» Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний	Выполнение упражнений, решение задач		Вид контроля итоговый Форма контроля – СР	Уметь - определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений; - объяснять: зависимость скорости химической реакции и положен	§13-19 Индивидуальные задания	03.03 04.03
48 (16)	Контрольная работа №2 по теме: «Химические реакции	Классификация химических реакций в неорганической и органической химии		Вид контроля итоговый Форма контроля - КТЕГЭ	Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня	Повторение. Сообщения	05.03
ТЕМА 4. ВЕЩЕСТВА И ИХ СВОЙСТВА (18 ЧАСОВ)
49 (1)	Классификация неорганических соединений Тип урока Урок изучения но­вого материала	Простые и сложные вещества. Оксиды,  их классификация; гидроксиды (основания, кислородные кислоты, амфотерные); классификация кислот и оснований. Соли средние, кислые, основные.	Л. Испытание растворов кислот, оснований и солей индикаторами Компьютерная презентация	Вид контроля текущий Форма контроля - Т	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы: оксиды, основания, кислоты, соли Уметь - называть изученные вещества - определять: характер среды в водных растворах неорганических соединений	Записи	10.03 11.03
50 (2)	Классификация органических соединений Тип урока Урок изучения но­вого материала	Углеводороды: Алканы, алкены и диены, алкины, арены. Азотсодержащие соединения: амины, аминокислоты и белки	Презентация	Вид контроля текущий Форма контроля - Т	Знать/понимать - функциональная группа; Уметь - называть изученные вещества	Записи Сообщения	12.03
51-52 (3-4)	Металлы Тип урока: комбинированный	Положение металлов в периодической системе и строение Общие физические  и химические свойства металлов: Электрохимический ряд напряжений металлов. Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей	Л.Ознакомл. с коллекц.металлов и их соединениями; рудами	Вид контроля текущий Форма контроля – самостоят. работа  по индивид карточкам	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы Уметь - характеризовать:  общие химические свойства металлов; - объяснять: зависимость свойств металлов и сплавов	§20, упр.1-6 Сообщения	17.03 18.03 19.03
53 (5)	Коррозия металлов Тип урока: комбинированный	Понятие коррозии. Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии	Д. Результаты коррозии металлов в зависимости от условий ее протекания	Текущий контроль знаний	Знать  и понимать определения понятий металлы, восстановитель, коррозия	§20. Стр. 170, упр.6-8 сообщения	31.03 01.04
54-55 (6-7)	Неметаллы Тип урока: УПЗУ	Положение неметаллов в ПС, строение их атомов. Электроотрицательность. Неметаллы – простые вещества. Атомное и молекул.строение их. Сравнительная хар-ка галогенов	Д. Возгонка йода. Взаимное вытеснение галогенов из растворов их солей. Горение серы и фосфора в кислороде	Текущий контроль знаний С.Р. по разноуровневым карточкам	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы: неметаллы Уметь- характеризовать: элементы неметаллы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева	§21, упр.1-4 Сообщения	02.04 07.04 08.04
56-57  (8-9)	Кислоты неорганические и органические Тип урока Комбинированный урок	Классификация неорганических и органических кислот. Общие свойства кислот	Л.Взаимодействие соляной кислоты и раствора уксусной кислоты с металлами	Измерители: составить уравнения химических реакций, характерных для серной	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы. Уметь - называть: кислоты - выполнять химический эксперимент по распознаванию неорг. и органических кислот	§22, упр.1-5 Сообщения	09.04 14.04 15.04
58 (10)	Практическая работа №2 Химические свойства кислот	Общие свойства кислот.  Химический эксперимент по распознаванию кислот и их свойств	Наборы реактивов и химической посуды	Форма контроля – практическая работа	Уметь- выполнять химический эксперимент  по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ	Отчет о П.Р.	16.04
59  (11)	Основания неорганические и органические Тип урока Комбинированный урок	Классификация оснований. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями. Разложение нерастворимых оснований	Л. Ознакомление с коллекцией оснований Л. Получение и свойства нерастворимых оснований	Вид контроля текущий Измерители составить уравнения химических реакций, характерных для гидроксида натрия	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы: нерастворимые основания, щелочи Уметь  -называть: основания - определять: характер среды в водных растворах щелочей; - характеризовать: -общие  химические свойства оснований	§23, упр.1-5	21.04 22.04
60-61 (12-13)	Соли Тип урока Комбинированный урок	Классификация солей: средние, кислые и основные. Химические свойства Представители солей и их значение. Качественные реакции на хлорид-, сульфат- и карбонат-анионы, катион аммония, катионы железа (П) и (Ш)	Д.Качественные реакции на катионы и анионы	Форма контроля – УО, диктант Измерители составить уравнения химических реакций	Знать/понимать - важнейшие вещества и материалы: соли, минеральные удобрения Уметь  -называть: соли - выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших солей	§24, упр.1-5	23.04 28.04 29.04
62-63 (14-15)	.Генетическая связь между классами неорганических и органических соединений Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний	Понятие о генетической связи и генетических рядах в неорганической и органической химии. Генетический ряд металла. Генетический ряд неметалла.		Вид контроля тематический Форма контроля – СР, УО	Уметь - характеризовать: общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений	§25, упр.1-5 подготовиться к П.Р.№2	30.04 05.05 06.05
64 (16)	Практическая работа №3   «Идентификация  неорганических веществ»	Химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ	Наборы реактивов и химической посуды	Форма контроля – практическая работа	Уметь- выполнять химический эксперимент  по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ	Отчет о П.Р.	07.05
65 (17)	Контрольная работа № 3 по теме: «Вещества и их свойства» Тип урока: проверка  ЗУН	Выполнение упражнений, решение задач			Уметь - называть изученные вещества - характеризовать: общие химические свойства металлов.	§20-25 подготовиться к К.Р. №3	12.05 13.05
66 (18)	Обобщение и систематизация знаний курса химии. Тип урока Урок обобщения и систематизации знаний	Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических соединений. Металлы..		Вид контроля итоговый Форма контроля – КР	Уметь применять полученные знания для решения задач различного уровня	Повторение Сообщения	14.05
ТЕМА 5. ХИМИЯ И ЖИЗНЬ  (2 ЧАСА)
67 (1)	Химия и производство	Общие представления о промышленных способах  получения химических веществ на примере производства серной кислоты	Д. Модели производства серной кислоты		Уметь- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Сообщения Презентации	19.05 20.05
68 (2)	Химия и экология	Общие представления о промышленных способах  получения химических веществ на примере производства серной кислоты Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия	Д. Модели производства серной кислоты		Уметь- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни	Сообщения Презентации	21.05