Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии 9 класс О.С.Габриелян ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по химии 9 класс О.С.Габриелян ФГОС

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение Тёпловская средняя общеобразовательная школа муниципального образования "Николаевский район" Ульяновской области



Технологическая карта на учебный год: 2015/2016


Вариант: /Химия/9 класс/Рабочая программа по химии 9 класс

Общее количество часов: 68



урока

Тема урока

Кол-во
часов

Содержание урока

Программное и учебнометодическое обеспечение (Материалы, пособия)

Домашнее задание и подробности урока для учеников

Требования к уровню подготовки в соответствии с ФК и РК ГОС

Педагогические условия и средства реализации ГОСа

Дата

проведения

урока

Предметно - информационная составляющая (знать, понимать)

Деятельностно - коммуникативная составляющая (общеучебные и предметные умения)

Ценностно - ориентационная составляющая

план

факт

Раздел 1: Металлы - 23 ч


 1.

Вводный инструктаж по технике безопасности. Характеристика химического элемента – металла на основании его положения в Периодической системе Д.И. Менделеева.

Характеристика элемента по его положению в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§1.упр.1,6

Научатся: характеризовать химические элементы 1-3 –го периода по их положению ПСХЭ Д.И. Менделеева.
Получат возможность научиться: описывать изученные объекты как системы, применяя логику системного анализа
 

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера понятия

Формируют ответственное отношение к учению

Комбинированный урок

04.09


 2.

Характеристика химического элемента – неметалла на основании его положения в Периодической системе Д.И. Менделеева.

Характеристика химического элемента по положению в ПСХЭ Д.И. Менделеева.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§1

Научатся: характеризовать химические элементы 4-7 –го периода по их положению ПСХЭ Д.И. Менделеева.
Получат возможность научиться: описывать изученные объекты как системы, применяя логику системного анализа
 

Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что ещё неизвестно
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель
Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера понятия

Формируют ответственное отношение к учению

Комбинированный урок

05.09


 3.

Характеристика переходного элемента на основании его положения в Периодической системе. Амфотерность.

Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.
 
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§2

Научатся: характеризовать химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов; использовать при характеристике веществ понятие «амфотерность», проводить опыты, подтверждающие химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов;
Получат возможность научиться: осознавать значение теоретических знаний для практической деятельности человека

Регулятивные:
Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы
Коммуникативные:
Проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач(задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь в сотрудничестве)

Проявляют доброжелательность, отзывчивость, как понимание чувств других людей и сопереживание им

Лабораторный опыт

11.09


 4.

Генетические ряды металлов и неметаллов

Генетический ряд переходного элемента.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

По учебнику: с19 №4

Проводить опыты, подтверждающие химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов

Регулятивные:
Принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
Познавательные:
Ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы
Коммуникативные:
Проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных и коммуникативных задач(задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь в сотрудничестве)

Проявляют доброжелательность, отзывчивость, как понимание чувств других людей и сопереживание им

Комбинированный урок

12.09


 5.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева

Структура ПСХЭ Д.И. Менделеева. Строение атома. Физический смысл порядкового номера, номера периода, номера группы химического элемента в ПСХЭ Д.И. Менделеева. Причины изменения свойств химических элементов и их соединений в периодах и группах, главных подгруппах ПСХЭ Д.И. Менделеева
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: описывать и характеризовать табличную форму ПСХЭ Д.И. Менделеева; делать умозаключения о характере изменения свойств химических элементов с увеличением зарядов атомных ядер.
Получат возможность научиться: применять знания о закономерностях периодической системы химических элементов для объяснения и предвидения свойств конкретных веществ

Регулятивные: Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной форме
Коммуникативные: Владение монологической и диалогической формами речи
 

Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

Комбинированный урок

18.09


 6.

Решение задач на нахождение доли выхода продукта реакции от теоретически возможного

Расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

По тетради

Научатся: решать расчетные задачи по уравнениям химических реакций, протекающих с участием металлов и их соединений.
Получат возможность научиться: решать олимпиадные задачи.
 

Регулятивные:
Оценивают правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки
Познавательные:
Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процессии результат деятельности
Коммуникативные:
Контролируют действия партнера

Овладение навыками для практической деятельности

Комбинированный урок

19.09


 7.

Положение металлов в Периодической системе Д.И. Менделеева. Особенности строения атома. Физические свойства металлов

Положение металлов в Периодической системе химических элементов 
Д. И. Менделеева. Металлическая 
кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. 
 

.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§4-5.упр.1с.29

Научатся: характеризовать металлы по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать строение физические свойства металлов, объяснять зависимость свойств металлов от их положения ПСХЭ Д.И.Менделеева;
Получат возможность научиться: прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе.

Регулятивные:
Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные:
Используют знаково – символические средства
Коммуникативные:
Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве
 

Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

Комбинированный урок

25.09


 8.

Сплавы

Положение металлов в Периодической системе химических элементов 
Д. И. Менделеева. Металлическая 
кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. 
Сплавы, их свойства и значение.
 

.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§6-7.упр.2 с.38

Научатся: характеризовать металлы по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать строение физические свойства металлов, объяснять зависимость свойств металлов от их положения ПСХЭ Д.И.Менделеева;
Получат возможность научиться: прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе.

Регулятивные:
Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные:
Используют знаково – символические средства
Коммуникативные:
Аргументируют свою позицию и координируют ее с позиции партнеров в сотрудничестве
 

Определяют свою личную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе

Комбинированный урок

26.09


 9.

Химические свойства металлов.

Химические свойства металлов как восстановителей, а также в свете их положения в электрохимическом ряду напряжений металлов

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§8.упр. с.41

Научатся: описывать свойства веществ на основе наблюдений за их превращениями, демонстрируемыми учителем, исследовать свойства веществ в ходе выполнения лабораторного опыта, делать выводы о закономерностях свойств металлов в периодах и группах. 
Получат возможность научиться: прогнозировать химические свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе.

Регулятивные:
Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и усвоено , и того, что еще неизвестно
Познавательные:
Выдвижение гипотез, их обоснование, доказательство
 
Коммуникативные:
Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач
 

Формируют умения использовать знания в быту

Лабораторный опыт

02.10


 10.

Металлы в природе. Общие способы их получения

Металлы в природе. Общие способы их получения.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§9

Научатся: составлять уравнения реакций , лежащих в основе получения металлов.
Получат возможность научиться: приводить примеры уравнений реакций, лежащих в основе промышленных способов получения чугуна и стали.
 

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа действия
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные: 
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Гордость за российскую науку

Комбинированный урок Лаб. опыты:
Ознакомление с рудами железа. Окрашивание пламени солями щелочных металлов
 

03.10


 11.

Общее понятие о коррозии металлов

Коррозия металлов и способы борьбы с ней
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009

§10.упр.1-4

Научатся: использовать при характеристике металлов и их соединений понятия «коррозия металлов», «химическая коррозия», «электрохимическая коррозия», находить способы защиты металлов от коррозии.
Получат возможность научиться : применять знания о коррозии в жизни.

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению
 

Умение интегрировать полученные знания в практических условиях

Комбинированный урок

09.10


 12.

Общая характеристика щелочных металлов

Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие способы их получения. Строение атомов. 
Щелочные металлы — простые вещества
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§11

Научаться: давать характеристику щелочным металлам по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, исследовать свойства щелочных металлов – как простых веществ.
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни.

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач
 

Развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Его мнению, способности вести диалог с другими людьми

Комбинированный урок

10.10


 13.

Соединения щелочных металлов.

Важнейшие соединения щелочных металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве. Калийные удобрения.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§11.упр.1(б), 2

Научатся: характеризовать физические и химические свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов, составлять химические уравнения, характеризующие свойства щелочных металлов, решать «цепочки» превращений.
Получат возможность научиться: составлять «цепочки» превращений.

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

 

Демонстрации:
Образцы щелочных и 
щелочноземельных металлов. Взаимодействие натрия, лития с водой. Взаимодействие натрия с кислородом
 

16.10


 14.

Общая характеристика элементов главной подгруппы 2 группы

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Строение атомов. Щелочноземельные 
металлы — простые вещества.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§12

Научаться: давать характеристику щелочноземельным металлам по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, характеризовать состав атомов, исследовать свойства щелочных металлов – как простых веществ.
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач
 

Развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Его мнению, способности вести диалог с другими людьми

Комбинированный урок

17.10


 15.

Соединения щелочноземельных металлов

Важнейшие соединения щелочноземельных 
металлов — оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты, нитраты, сульфаты, фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§12

Научатся: характеризовать физические и химические свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных металлов, составлять химические уравнения, характеризующие свойства щелочных металлов, решать «цепочки» превращений.
Получат возможность научиться: составлять «цепочки» превращений

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

 

Демонстрации:
Взаимодействие кальция с водой. Взаимодействие магния с кислородом
 

23.10


 16.

Алюминий: физические и химические свойства.

Строение атома, физические и химические свойства алюминия как простого вещества

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§13

Научаться: давать характеристику алюминия по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, характеризовать состав атома, характеризовать физические и химические свойства алюминия, объяснять зависимость свойств алюминия от его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева, объяснять причины химической инертности алюминия.
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Планируют свои действия с поставленной задачей и условиями ее решения, оценивают правильность выполнения действия
Познавательные:
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач
Коммуникативные:
Допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. И ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
 

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

 

24.10


 17.

Соединения алюминия.

Соединения алюминия — 
оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Важнейшие соли алюминия. 
Применение алюминия и его соединений.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§13.упр.1,3,4 с.68-71

Научатся: характеризовать физические и химические свойства оксида и гидроксида алюминия, составлять химические уравнения, характеризующие свойства алюминия, решать «цепочки» превращений.
Получат возможность научиться: составлять «цепочки» превращений

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные:
Контролируют действие партнера
 

Формируют умение интегрировать полученные знания в практическую жизнь

Лабораторный опыт Получение гидроксида алюминия и исследование его свойств.
 

06.11


 18.

Железо: физические и химические свойства

Расположение железа в ПСХЭД.И. Менделеева и строение его атома. Физиче¬ские и химические свойства железа — простого вещества

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§14

Научаться: давать характеристику железа по его положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, характеризовать состав атома, характеризовать физические и химические свойства железа, объяснять зависимость свойств железа от его положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева, исследовать свойства железа в ходе выполнения лабораторного опыта, описывать химический эксперимент.
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Планируют свои действия с поставленной задачей и условиями ее решения, оценивают правильность выполнения действия
Познавательные:
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач
Коммуникативные:
Допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. И ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
 

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

Комбинированный урок

07.11


 19.

Генетические ряды железа (II) и железа (III)

Генетические ряды Fe2+и Fe3+ Важнейшие соли железа. Значение железа
и его соединений для природы и народного хозяйства.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§14.упр.4-6 с.78-82. Подг. к П.Р.№1,2

Научатся: характеризовать физические и химические свойства оксидов и гидроксидов железа, составлять химические уравнения, характеризующие свойства соединений железа, проводить качественные реакции, подтверждающие наличие в водных растворах катионов железа, решать «цепочки» превращений.
Получат возможность научиться: составлять «цепочки» превращений, составлять молекулярные и полные ионные уравнения по сокращенным ионным уравнениям

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

Развитие осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Его мнению, способности вести диалог с другими людьми

Демонстрации.
Взаимодействие металлов с неметаллами. Получение гидроксидов железа (II) и (III).
 

13.11


 20.

Практическая работа №1 «Получение соединений металлов и изучение их свойств»

Осуществление цепочки химических 
превращений
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Оформить работу

Научатся: обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности, описывать химический эксперимент с помощью языка химии, делать выводы по результатам эксперимента.
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил ТБ и ОТ для сохранения здоровья окружающих.

Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль по результату
 
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

Развитие коммуникативного компонента в общении и сотрудничестве со сверстниками и учителями

Практическая работа

14.11


 21.

Практическая работа №2 «Осуществление цепочки химических превращений металлов»

Получение и свойства соединений металлов
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Оформить работу

Научатся: обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности, описывать химический эксперимент с помощью языка химии, делать выводы по результатам эксперимента.
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил ТБ и ОТ для сохранения здоровья окружающих.

Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль по результату
 
Познавательные:
Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

20.11


 22.

Обобщение знаний по теме «Металлы».

 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §5-14

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок
Познавательные:
Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: контролируют действия партнера

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Комбинированный урок

21.11


 23.

Контрольная работа №1 «Металлы»

Контроль предметных и метапредметных учебных действий по теме «Металлы»

 

 

Научатся: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач

Регулятивные:
Осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату
Познавательные:
Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: контролируют действия партнера

Проявляют ответственность за результаты

Контрольная работа

27.11


Раздел 2: Неметаллы - 26 ч


 1.

Общая характеристика неметаллов. Аллотропия

Общая характеристика неметаллов: положение в Периодической системе химических элементов 
Д. И. Менделеева, особенности строения атомов, электроотрицательность (ЭО) как мера «неметалличности», ряд ЭО. Кристаллическое строение неметаллов — простых 
веществ. Аллотропия. Физические 
свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» и «неметалл»
 

 
О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§15-16

Научатся: давать определения понятиям «электроотрицательность» « аллотропия» характеризовать неметаллы по их положению в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать строение физические свойства неметаллов, объяснять зависимость свойств неметаллов от их положения ПСХЭ Д.И.Менделеева; составлять названия соединений неметаллов по формуле и формул по названию, научатся давать определения «аллотропия», «аллотропные модификации».
Получат возможность научиться: прогнозировать свойства неизученных элементов и их соединений на основе знаний о периодическом законе

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач
 

Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Комбинированный урок

28.11


 2.

Водород

Положение водорода в Периодической системе химических элементов
Д. И. Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства водорода, его получение и применение.
 
 
 
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§17

Научатся: характеризовать водород по его положению в ПСХЭ Д..И.Менделеева,
характеризовать строение атома водорода, объяснять его возможные степени окисления, характеризовать
физические и химические свойства водорода, объяснять зависимость свойств водорода от положения его в ПСХЭ Д.И.Менделеева, описывать лабораторные и промышленные способы получения водорода .
Получат возможность научиться: объяснять двойственное положение водорода в ПСХЭ Д.И.Менделеева, грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Различают способ и результат действия 
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности под руководством учителя
 

Формируют коммуникативный компонент в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности

Лаб. опыты: Получение и распознавание водорода

04.12


 3.

Общая характеристика галогенов

Общая характеристика галогенов: строение атомов; простые вещества и основные соединения галогенов, их свойства. Краткие сведения о хлоре, броме, фторе и йоде. Применение галогенов и 
их соединений в народном хозяйстве.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§18.упр.1 с.109

Научатся: характеризовать строение молекул галогенов, описывать физические и химические свойства галогенов на основе наблюдений за их превращениями во время демонстрационных опытов, объяснять зависимость свойств галогенов их от положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять формулы соединений галогенов и по формулам давать названия соединениям галогенов
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил экологической безопасности при обращении с галогенами

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач
 

Проявляют экологическое сознание

Демонстрации:
Образцы галогенов — 
простых веществ. Взаимодействие галогенов с натрием, алюминием. Вытеснение хлором брома или йода из растворов их солей
 

05.12


 4.

Соединения галогенов.

Основные соединения галогенов: галогеноводороды, соли галогеноводородных кислот.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§19.упр.3,4 с.115

Научатся: устанавливать связь между свойствами соединений и их применением, изучать свойства соединений галогенов в ходе выполнения лабораторных опытов.Получат возможность научиться: использовать приобретенные компетенции при выполнении проектных работ по изучению свойств и способов получения и распознавания соединений галогенов

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные:
Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные:
Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Воспитание ответственного отношения к природе

Демонстрации:
Образцы природных 
соединений хлора.
Лаб. опыты:
Качественная реакция на галогенид-ионы
 

11.12


 5.

Кислород

Строение атома и аллотропия кислорода; свойства и применение его аллотропных модификаций

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§21

Научатся:
характеризовать строение молекулы кислорода, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства кислорода, объяснять применение аллотропных модификаций кислорода, 
описывать лабораторные и промышленные способы получения кислорода .
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Различают способ и результат действия 
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности под руководством учителя
 

Стремление к здоровому образу жизни

Лаб. опыты: Получение и распознавание кислорода 
 

12.12


 6.

Сера. Оксиды серы (IV), (VI)

Строение атома и аллотропия серы; 
свойства и применение ромбической серы.Оксиды серы (IV) и (VI); их получение, 
свойства и применение
 
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§22-23

Научатся:
характеризовать строение молекулы серы объяснять зависимость свойств серы от ее положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства серы, объяснять применение аллотропных модификаций серы
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности, приходя к общему решению
 

Формируют основы экологического мышления

Демонстрации:
Взаимодействие серы 
с металлами, водородом и кислородом.
Лаб. опыты:
Горение серы на воздухе и в кислороде
 

18.12


 7.

Серная кислота Соли серной кислоты.

Серная кислота как электролит и ее 
соли, их применение в народном хозяйстве.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§23.упр.3,8 с.141

Научатся:,
описывать свойства серной кислоты, в ходе проведения лабораторных опытов , проводить качественную реакцию на сульфат - ион
Получат возможность научиться: характеризовать особые свойства концентрированной серной кислоты
 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

Формируют интерес к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.

Демонстрации:
Образцы природных 
соединений серы. Образцы важнейших для народного хозяйства сульфатов.
Лаб. опыты:
Свойства разбавленной серной кислоты 
 

19.12


 8.

Решение задач, когда одно вещество в избытке.

Контроль ЗУН

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §21-23, подг. к П.Р.№3

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок
Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: контролируют действия партнера

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Комбинированный урок

25.12


 9.

Практическая работа № 3 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»

Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода»
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Оформить работу

Научатся: обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности, описывать химический эксперимент с помощью языка химии, делать выводы по результатам эксперимента.
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил ТБ и ОТ для сохранения своего здоровья и окружающих

Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль по результату
 
Познавательные:
Проводят сравнение и классификацию по заданным критериям
Коммуникативные:
Находят общее решение учебной задачи
 

Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

26.12


 10.

Контрольная работа №2 «Неметаллы» часть№1

 

 

 

Научатся: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Проявляют ответственность за результаты

Контрольная работа

15.01


 11.

Азот

Строение атома и молекулы азота; 
свойства азота как простого вещества
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§24

Научатся:
характеризовать строение атома и молекулы азота, объяснять зависимость свойств азота от его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства азота Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные: Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

Комбинированный урок

16.01


 12.

Аммиак

Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойства и применение.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§25.упр.1-3(у) с.152, подг.к П.Р.№4

Научатся: описывать свойства аммиака в ходе проведения лабораторных опытов, проводить качественную реакцию на ион -аммония
Получат возможность научиться: приводить примеры уравнений реакций, лежащих в основе промышленных способов получения аммиака

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные: Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные: Контролируют действия партнера

 
Формируют интерес к конкретному химическому элементу
 

Комбинированный урок

22.01


 13.

Практическая работа №4 «Получение аммиака, изучение его свойств»

Получение аммиака, изучение его свойств

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Оформить работу

Научатся: обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности, описывать химический эксперимент с помощью языка химии, делать выводы по результатам эксперимента.
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил ТБ и ОТ для сохранения своего здоровья и окружающих

Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль по результату
 Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

23.01


 14.

Соли аммония

Соли аммония

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§26.упр.2 с.155

Научатся:,
описывать свойства соединений азота, составлять уравнения реакций, соответствующих «цепочке» превращений 
Получат возможность научиться: прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные: Контролируют действие партнера

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

Комбинированный урок

29.01


 15.

Азотная кислота и ее свойства.

Азотная кислота как электролит, ее 
свойства и применение.Азотная кислота как окислитель. 
 

 

§27.упр.2,4,5 с.158

Научатся:,
описывать свойства азотной кислоты, в ходе проведения лабораторных опытов 
Получат возможность научиться: составлять «цепочки» превращений по азоту

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

Демонстрации:Образцы важнейших для народного хозяйства нитратов.
Лаб. опыты: Свойства разбавленной азотной кислоты 
Демонстрации:
Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.

30.01


 16.

Соли азотистой и азотной кислот. Азотные удобрения

Нитраты и нитриты, проблема их содержания в с/х продукции. Азотные удобрения

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§27, задачи по тетради

Научатся :составлять уравнения ОВР с участием азотной кислоты, применять соли азотной кислоты в практической деятельности, проводить качественную реакцию на нитрат – ион. Получат возможность научиться: характеризовать особые свойства концентрированной азотной кислоты

Регулятивные:
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Контролируют действия партнера

Формируют интерес к конкретному химическому элементу

Лаб. опыты: Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью 
 

05.02


 17.

Фосфор. Соединения фосфора.

Строение атома и аллотропия фосфора, свойства белого и красного фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V) и ортофосфорная кис-
лота, фосфаты. Фосфорные удобрения.
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§28.упр.1,2 с.163

Научатся: 
характеризовать строение атома фосфора, объяснять зависимость свойств фосфора от его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства азота в результате проведения лабораторных опытов, проводить качественную реакцию на фосфат – ион. Получат возможность научиться: описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе

Регулятивные:
Планируют свои действия в связи с поставленной задачей и условиями ее решения
Познавательные:
Ставят и формулируют цели и проблемы урока
Коммуникативные:
Адекватно используют речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач
 

Формируют интерес к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.

Комбинированный урок

06.02


 18.

Решение задач и упражнений по теме «Подгруппа азота»

Решение задач и упражнений по теме «Подгруппа азота»

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §24-28

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его учета сделанных ошибок
Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: Корректируют действия партнера

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Комбинированный урок

12.02


 19.

Углерод.

Строение атома и аллотропия углерода, свойства его модификаций и их применение.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§29.упр.1,4(у), 5,6 с.172

Научатся: характеризовать строение атома углерода, объяснять зависимость свойств углерода от его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства углерода
Получат возможность научиться: описывать физические и химические процессы, являющиеся частью круговорота веществ в природе

Регулятивные:
Различают способ и результат действия 
Познавательные:
Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности под руководством учителя
 

Формируют интерес к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.

Демонстрации:
Поглощение углем растворенных веществ или газов. Восстановление меди из ее оксида углем.
Лаб. опыты:
Горение угля в кислороде 
 

13.02


 20.

Кислородные соединения углерода

Оксиды углерода (II) и (IV), их
свойства и применение 
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§30.упр.5,6 с.178, подг. к П.Р.№5

Научатся:
описывать свойства оксидов углерода, составлять уравнения реакций, соответствующих «цепочке» превращений . проводить качественную реакцию по распознаванию углекислого газа
Получат возможность научиться: прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
Учитывают правило в планировании и контроле способа решения
Познавательные: Используют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
Коммуникативные: Контролируют действие партнера

Формируют умение использовать знания в быту

Комбинированный урок

19.02


 21.

Практическая работа №5 «Получение углекислого газа, изучение его свойств».

Получение углекислого газа, изучение его свойств

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Оформить работу

Научатся: обращаться с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами в соответствии с правилами техники безопасности, описывать химический эксперимент с помощью языка химии, делать выводы по результатам эксперимента.
Получат возможность научиться: осознавать необходимость соблюдения правил ТБ и ОТ для сохранения своего здоровья и окружающих

Регулятивные:
Осуществляют пошаговый контроль по результату
 Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: Учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
 

Овладение навыками для практической деятельности

Практическая работа

20.02


 22.

Кремний

Строение атома кремния; кристаллический кремний, его свойства и применение

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§31.упр.1,2 с.185

Научатся:
характеризовать строение атома кремния, объяснять зависимость свойств кремния от его положения в ПСХЭ Д.И. Менделеева, составлять химические уравнения, характеризующие химические свойства кремния
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

Регулятивные:
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителя и одноклассников
Познавательные: Выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности
Коммуникативные:
Договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Формируют интереса к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.

Комбинированный урок

26.02


 23.

Силикатная промышленность.

Понятие о силикатной промышленности. Стекло, цемент, керамика.

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: практическому применению соединений кремния
Получат возможность научиться: прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения
 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия 
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности под руководством учителя

Формируют понимание особенностей жизни и труда в условиях информатизации общества

Демонстрации:
Образцы стекла, керамики, цемента
 

27.02


 24.

Решение задач и упражнений по теме «Подгруппа углерода»

Решение задач и упражнений по теме «Подгруппа углерода»

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §29-31, задачи по тетради

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его учета сделанных ошибок
Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: Корректируют действия партнера

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

 

05.03


 25.

Обобщение знаний по теме «Неметаллы»

 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §29-31, задачи по тетради

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его учета сделанных ошибок
Познавательные: Строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: Корректируют действия партнера

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Комбинированный урок

06.03


 26.

Контрольная работа №3 «Неметаллы» часть№2

Контроль предметных и метапредметных учебных действий по теме «Неметаллы»

 

 

Научатся: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве

Проявляют ответственность за результаты

Контрольная работа

12.03


Раздел 3: Органические соединения - 19 ч


 1.

Предмет органической химии. Строение атома углерода. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова

Органическая химия и её вещества, валентность атома углерода, структурные формулы, 
изомеры
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§32 .упр.1,2,6 с.200

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения 

Регулятивные:
планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные:  ставят и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной форме
Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи

 

Комбинированный урок

13.03


 2.

Алканы

Алканы, гомологический ряд, гомологи, структурная изомерия, реакция дегидрирования алканов

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§33

Научатся:
обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения 

Регулятивные:
различают способ и результат действия 
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности под руководством учителя

 

Комбинированный урок

19.03


 3.

Алкены (этилен).

Этилен, двойная связь, реакции дегидратации, гидратации, полимеризации, мономер, полимер
Качественные реакции на двойную связь: реакция с бромной водой и с раствором перманганата калия
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§34

Научатся: обобщать информацию по теме в виде таблицы, выполнять тестовую работу
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения 

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролируют действия партнера

 

Комбинированный урок

20.03


 4.

Решение задач и упражнений по теме углеводороды

Решение задач и упражнений по теме углеводороды

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Повт. §33-34

Научатся: обобщать знания и представлять их схем, таблиц, презентаций

Регулятивные:
вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его и учета характера сделанных ошибок
Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме
Коммуникативные: контролируют действия партнера

 

Комбинированный урок

02.04


 5.

Спирты.

Спирты и их атомность, предельные одноатомные спирты, метанол, этанол, многоатомные спирты: 
двухатомный спирт-этиленгликоль, трёхатомный спирт- глицерин;
гидроксильная группа

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§35 .упр.4,5 с.216

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения 

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

 

Комбинированный урок

03.04


 6.

Альдегиды.

Альдегиды, карбонильная группа, формальдегид, ацетальдегид

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
контролируют действия партнера

 

Комбинированный урок

09.04


 7.

Карбоновые кислоты.

Карбоксильная группа, предельные одноосновные карбоновые кислоты, ацетаты

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§36

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: контролируют действия партнера

 

Комбинированный урок

10.04


 8.

Сложные эфиры. Жиры.

Предельные и непредельные жирные кислоты;
Растительные и животные жиры, жиры как сложные эфиры глицерина и жирных кислот; мыла?, синтетические моющие средства, замена жиров в технике непищевым сырьём

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§36

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

 

Комбинированный урок

16.04


 9.

Аминокислоты.

Аминокислоты и их амфотерность, реакция поликонденсации, пептидная связьи полипептиды

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§38

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

 

Комбинированный урок

17.04


 10.

Белки.

Структуры белков: первичная, вторичная, третичная, четвертичная; биологические функции белков, свойства белков и качественные реакции на белки

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§38

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

 

Комбинированный урок

23.04


 11.

Углеводы.

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды; глюкоза как альдегидоспирт, фруктоза- представители моносахаридов, сахароза как типичный представитель дисахаридов, крахмал и целлюлоза- типичные представители полисахаридов

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

§39

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
Получат возможность научиться: грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни прогнозировать химические свойства веществ на основе их свойств и строения
 

Регулятивные:
различают способ и результат действия
Познавательные: владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению

 

Комбинированный урок

24.04


 12.

Периодический закон и система Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома

Периодический закон и Периодическая система химических элементов 
Д. И. Менделеева. Физический смысл порядкового номера элемента, номеров периода и группы. 
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
 

Регулятивные:
Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации
Познавательные: ставят
и формулируют цели и проблемы урока; осознанно и произвольно строят в устной и письменной форме
Коммуникативные:
Владение монологической и диалогической формами речи

Проявляют ответственность за результат

Комбинированный урок

30.04


 13.

Типы химических связей

Виды химических связей

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде таблицы, выполнять тестовую работу
 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: Контролируют действия партнера

Проявляют ответственность за результат

Комбинированный урок

07.05


 14.

Типы кристаллических решеток

Виды химических связей и типы кристаллических решеток. Взаимосвязь строения и свойств веществ
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде таблицы, выполнять тестовую работу
 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: Контролируют действия партнера

Проявляют ответственность за результат

Проявляют ответственность за результат

08.05


 15.

Классификация химических реакций.

Классификация химических реакций по различным признакам (число и состав реагирующих и образующихся веществ; наличие границы раздела фаз; 
тепловой эффект; изменение степеней окисления атомов; использование катализатора; направление протекания). 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовые задания
 

Регулятивные:
Различают способ и результат действия 
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные:
Договариваются о совместной деятельности под руководством учителя

Имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки

Комбинированный урок

14.05


 16.

Классификация простых веществ

Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы , состав, классификация

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: Контролируют действия партнера

Проявляют доброжелательность, отзывчивость, как понимание чувств других людей и сопереживание им

Комбинированный урок

15.05


 17.

Классификация сложных химических соединений. Взаимосвязь между основными классами химических соединений (генетические ряды)

Общие химические свойства оксидов и гидроксидов (оснований, кислот, амфотерных гидроксидов), соли в свете ТЭД
 

О.С.Габриелян Химия 9 класс Учебник для общеобразовательных учреждений, М.Дрофа,2009 ,таблица Менделеева

Конспект

Научатся: обобщать информацию по теме в виде схем, выполнять тестовую работу

Регулятивные:
Различают способ и результат действия
Познавательные: Владеют общим приемом решения задач
Коммуникативные: Контролируют действия партнера

Проявляют доброжелательность, отзывчивость, как понимание чувств других людей и сопереживание им

Комбинированный урок

21.05


 18.

Итоговая контрольная работа

Генетические ряды металла, неметалла и переходного металла
 

Таблица Менделеева, таблица растворимости веществ

Конспект, подг.к итоговой К.Р.

Научатся: применять полученные знания и сформированные умения для решения учебных задач

Регулятивные: осуществляют пошаговый и итоговый контроль по результату

Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме

Коммуникативные: Формулируют собственное мнение и позицию

Выражают адекватное понимание причин успеха и неуспеха учебной деятельности

Контрольная работа

22.05


 19.

Резервное время

 


 









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-143275

Похожие материалы