Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии, 10 класс по заочной и очной форме обучения
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Рабочая программа по химии, 10 класс по заочной и очной форме обучения

библиотека
материалов

МБОУ «Открытая сменная общеобразовательная школа №2»

г.Улан-Удэ



«Согласовано»

Руководитель МО

_____ /С.Б. Дондукова /

ФИО

Протокол №____ от

«___» _________ 2015г.




«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МБОУ «ОСОШ № 2»

_____ /Ж.М. Сампилова /

ФИО

«___» _________ 2015г.


«Утверждаю»

Директор МБОУ «ОСОШ № 2»

_________ /Е.А. Кучер /

ФИО

Приказ № ______ от

«___» _________ 2015г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ



Сампиловой Жаргалмы Молотовны, высшая категория

Ф.И.О., категория

по химии, 10 класс

предмет, класс







Рассмотрено на заседании методического совета

протокол № от

«___» сентября 2015 г.





2015 - 2016 учебный год





2.Пояснительная записка по химии за курс 10 класса

Актуальность.

Статус документа

Рабочая программа по химии за курс 10 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень) (Приказ МО от 5 марта 2004 г. № 1089), примерной программы по химии среднего (полного) общего образования (базовый уровень).

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Структура программы

Рабочая программа включает восемь разделов: пояснительную записку, содержание курса химии, учебно-тематический план, календарно-тематическое планирование, требования к результатам усвоения учебного материала по неорганической химии (X класс), список литературы (для учителя и для учащихся), темы проектов, практикумов и лабораторных занятий по предмету, диагностические мероприятия, контрольно – измерительный материал и критерии определения уровня усвоения обучающимися содержания предмета.

Место предмета в базисном учебном плане и учебном плане МБОУ ОСОШ-2

Согласно базисному учебному плану вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Российской Федерации(№322 от 9 февраля 1998 г.) отводится на учебный предмет «химия» 1 час в неделю.
На основе базисного учебного плана в учебном плане МБОУ ОСОШ-2 выделяется 36 часов, из расчёта 1 час в неделю по заочной форме обучения, и 34 часа из расчета 1 час в неделю по очной форме обучения. В очном классе добавляется 1 час из школьного компонента, всего на изучение химии по очной форме согласно учебному плану МБОУ ОСОШ №2 2 часа в неделю, за год 68 часов или 70 часов в зависимости от учебного календарного графика школы.

Программа актуальна для учащихся X класса.

Программа по химии адресована учащимся X класса МБОУ ОСОШ-2 г. Улан-Удэ, ориентирована на использование учебника Рудзитис, Г.Е. Химия. Органическая химия. 10 класс: учебник для ОУ: базовый уровень /Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2013. -192 с.: ил.

Учебно-воспитательные задачи курса химии решаются в процессе усвоения учащимися понятий химии, научных фактов, законов, теорий и ведущих идей, составляющих основу для подготовки к трудовой деятельности и формирования их научного мировоззрения.

Цель: Формирование представлений о познаваемости мира, единстве живой и неживой природы, сформировать знания о важнейших аспектах современной естественно-научной картины мира, умения, востребованные в повседневной жизни и позволяющие ориентироваться в окружающем мире, воспитать человека, осознающего себя частью природы.

Образовательная задача: формирование знаний основ науки – важнейших фактов, понятий, законов и теорий, языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;

Развивающая задача: развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование;

Воспитательная задача: воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности;

Валеологическая задача: приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности: решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества, безопасного обращения с веществами в повседневной жизни.

Характеристика предмета

В курсе 10 класса закладываются основы знаний по органической химии: теория строения органических соединений А.М. Бутлерова, понятия «гомология», «изомерия» на примере углеводородов, кислородсодержащих и других органических соединений, рассматриваются причины многообразия органических веществ, особенности их строения и свойств, прослеживается причинно – следственная зависимость между составом, строением, свойствами и применением различных классов органических соединений, а также между органическими и неорганическими веществами. В конце курса даются некоторые сведения о прикладном значении органической химии.

Системообразующими идеями содержания курса должны быть идеи материального единства веществ природы, обусловленности свойств веществ их составом и строением, а применения веществ – их свойствами, познаваемости сущности химических превращений с помощью научных методов.





Ведущие принципы

Метапринципы:

  1. Культурологический;

  2. Гуманистический;

  3. Валеологический;

Дидактические принципы:    

  • Доступности;

  • Преемственности и непрерывности;

  • Наглядности;

  • Научности;

  • Прочности знаний.

Учет возрастных и психологических особенностей детей.

Возрастные границы здесь достаточно условны, хотя в раз­личных периодизациях они определяются от 15-16 до 21-25 лет.

В познавательной сфере у старшеклассников также происходят свои изменения. Развитие мышления характеризуется более совершенным уровнем формальных операций, начавших формироваться в подростковом возрасте. У старшеклассников отмечается способность делать общие выводы на основе частных посылок и, напротив, переходить к частным умозаключениям на базе общих посылок, т.е. способность к индукциии дедукции. Важно отметить, что в этом возрасте молодые люди уже умеют оперировать гипотезами.

Развитие внимания характеризуется высокой переключаемостью, распределяемостью, устойчивостью, что позволяет поддерживать достаточно высокий темп работы.

В развитии памяти происходит замедление прироста продуктивности непосредственного запоминания при одновременно увеличивающейся продуктивности опосредованного запоминания.

Таким образом, развитие когнитивных процессов у старшеклассников достигает такого уровня, что они оказываются практически готовыми к выполнению всех видов умственной работы взрослого человека, включая самые сложные.





Условия реализации программы

Для реализации программы в школе созданы все необходимые условия: условия для обучения учащихся в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами (СанПиН 2.4.2.№ 2821-10), кабинет химии и биологии, температурный и световой режим в соответствии с нормами СанПиН, материально-техническое обеспечение программы, личностно-ориентированный подход к учащимся.

Организация образовательного процесса.

Педагогические технологии:

  • Опережающий метод изучения классов неорганических веществ;

  • Использование опорных конспектов;

  • Деятельностный подход к обучению, т.е. обучение через практику;

  • Работа в малых группах;

  • Выстраивание индивидуальных учебных траекторий;

  • Использование межпредметных связей;

  • Развитие самостоятельности и личной ответственности за принятие решений.

Методы обучения используются по источникам знаний словесные, наглядные, практические; по характеру познавательной деятельности школьников объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые. Значительное место в учебном процессе должны занять лекции, семинарские занятия, разнообразные по форме их проведения, ролевые игры, групповые и индивидуальные самостоятельные работы, зачеты, различные виды проверки и самопроверки знаний и умений. На уроках следует использовать средства обучения и воспитания в комплексе, включая технические средства, микропроцессорную технику.

Связь программы со смежными дисциплинами

Программа по химии является частью естественнонаучных дисциплин: биологии, физики, географии. Решение расчетных задач способствует связи химии с математикой.

Формы текущего и итогового контроля

При работе по данной программе предусмотрены такие формы текущего контроля: взаимодиктант (химическая терминология), тесты, зачет в письменной и устной форме, проверочная работа.

Ожидаемые результаты

Результаты изучения учебного предмета «химия» приведены в разделе «Требования к результатам усвоения учебного материала по неорганической химии (X класс)».

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

На основе главных целей общего образования, структурного представления социального опыта и опыта личности, а также основных видов деятельности учащийся должен овладеть следующими ключевыми образовательными компетенциями, позволяющими ему овладевать социальным опытом, получать навыки жизни и практической деятельности в современном обществе.

Ключевые Компетенции:

  • Учебно-познавательная (когнитивная, интеллектуальная) – умение управлять своей познавательной деятельностью.

  • Трудовая – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории.

  • Ценностно-ориентационная – чувство гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность.

Метапредметными результатами по химии являются:

  1. использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности, применение основных методов познания (системно- информационный анализ, моделирование) для изучения различных сторон окружающей действительности;

  2. использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;

  3. умение генерировать идей и определять средства, необходимые для их реализации;

  4. умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике;

  5. использование различных источников для получения химической информации (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использование компьютерной технологии для обработки и передачи информации и её представления в различных формах;



Предметными результатами освоения программы по химии являются:

  1. В познавательной сфере:

    • Знать и понимать основные теории строения органических соединений; классификацию и номенклатуру органических соединений; вещества и материалы, широко используемые в практике: органические кислоты, углеводороды, фенол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, формальдегид, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства.

    • Уметь называть вещества по «тривиальной» и «международной» номенклатурам;

    • Определять изомеры и гомологи, принадлежность веществ к различным классам органических соединений, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической химии;

    • Характеризовать строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);



  1. В ценностно – ориентационной сфере:

  • Анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ.

  • Объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения их молекул.

  1. В трудовой сфере:

  • Выполнять химический эксперимент по распознаванию органических веществ; по получению конкретных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

  • Проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакци

  1. В сфере безопасности жизнедеятельности:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Для объяснения химических явлений, происходящих в природе, в быту и на производстве:

  • Для экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • Для оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • Для безопасной работы с веществами в лаборатории, в быту и на производстве;

  • Для критической оценки достоверности химической информации , поступающей из различных источников.








3.Учебно-тематический план по химии за курс 10 класса (1ч в неделю) (заочная форма)



п/п

Название разделов и тем

количество часов

Дата проведения

Д/з


всего

теоретических

практических



Первое полугодие

17

15

2




1

Входная диагностика. Повторение основных вопросов н/о химии. Виды хим. Связей. Строение атома углерода.

1

1






Раздел №1 Теория химического строения органических соединений.

2

2





2

1.Органическая химия- химия соединений углерода. Значение ОХ.

1

1



§1с.4


3

2.Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Изомерия. Значение Т.Х.С.Электронная природа химических связей в органических соединениях.

1

1



§2,3

С.7-11



Раздел №2 Предельные углеводороды

5

4

1




4

1.Предельные углеводороды.

(Алканы) Строение, номенклатура, получение и физические свойства.

1

1



§5,6с.16-19


5

2.Химические свойства метана. Механизм реакции замещения. Понятие о свободных радикалах.

Применение метана.

1

1



§7с.

22


6

3.Циклопарафины: строение, изомерия, номенклатура, свойства..

1

1



§8

с.29


7

4.Решение задач на вывод МФ

1

1





8

5.Практическая работа №1

Качественный анализ органических соединений.

1


1


§с.32



Раздел №3 Непредельные углеводороды.

9

8

1




9

1.Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение.

1

1



§9

с.34


10

2.Химические свойства алкенов. Механизм реакции присоединения

Правило Марковникова

1

1



§10

С.39


11

3.Общие понятия высокомолекулярных соединений на примере полиэтилена и полипропилена.

1

1



§10

С.41


12

4.Решение задач. Определение простейшей (эмпирической) формулы вещества.

1

1



Зад.№1-3 с.43


13

5.Понятие о диеновых углеводородах. Химические свойства диеновых углеводородов.

Природный каучук, его строение и свойства.

1

1



§11с.44



14

6.Ацетилен и его гомологи.

(Алкины)

1

1



§13

С.50


15

7.Химические свойства алкинов.

1

1



§13

С.52


16

8. Практическая работа №2 «Получение этилена и опыты с ними»

1

1



С.56


17

9.Зачет №1 по разделам №1-3

1


1





Второе полугодие

19

15


4






Раздел №4 Ароматические углеводороды

2

2





18

1Ароматические углеводороды. (Арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения.

1

1



§14,

15

С.57


19

2.Многообразие углеводородов. Генетическая связь между предельными, непредельными и ароматическими углеводородами.

1

1



§14,15

С.66



Раздел №5 Природные источники углеводородов и их переработка.

2

2





20

1.Природные источники углеводородов. Природные и попутные нефтяные газы. Их состав и использование.

Нефть. Состав, свойства. Продукты, получаемые из нефти, и их

применение

1

1



§16с.68


21

2.Переработка нефти. Фракционная перегонка нефти Крекинг нефтепродуктов

1

1



§16-18,19



Раздел № 6 Спирты и фенолы.

4

4





22

1.Одноатомные предельные спирты. Строение молекул.

Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов.

1

1



§20с.80


23

2.Применение этилового спирта. Промышленный синтез этилового спирта.

Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов.

1

1



§21с.83-86


24

3.Многоатомные спирты. Физические и химические свойства.

1

1



§22с.89


25

4.Фенолы. Строение фенола. Физические и химические свойства. Применение фенола

1

1



§23с.93



Раздел №7 Альдегиды и карбоновые кислоты.

4

2

2






26

1.Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические, химические свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды.

1

1



§25с.100

§26с.103


27

2.Карбоновые кислоты: строение, классификация, номенклатура. Физические и химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

1

1



§27,28

С.106-109


28

5.Практическая работа №3 «Получение и свойства карбоновых кислот»

1


1


С.119


29

6.Практическая работа №4

«Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ»

1


1


С.119



Раздел №8 Сложные эфиры. Жиры.

2

2





30

1.Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства

1

1



§30с.121




31

2.Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров. Гидролиз жиров в технике. Гидрирование жиров. Понятие о СМС

1

1



§31с.124



Раздел №9 Углеводы.

5

3

2




32

1.Углеводы, их состав и классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.

Дисахариды. Сахароза, лактоза мальтоза.

1

1



§32-33

С.131-137


33

2.Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза. Применение целлюлозы. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.

1

1



§34-35

С.142



34

3.Практическая работа №5 «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»

1


1


С.149


35

Обобщение и систематизаций знаний

1

1



§


36

Зачет №2 по разделам №4-9

1


1


§14-35



итого

36

30

6




Учебно - тематический план по химии за курс 10 класса (2015-16 уч.год)

(Очная форма)



п/п


название разделов и тем

количество часов

Дата

проведения

всего

теоретичес-

ких

практи

ческих

контрольных



Первое полугодие



Повторение основных вопросов курса неорганической химии (2ч)

1

1

Входная диагностика. Повторение основных вопросов н/о химии. Виды хим. Связей. Строение атома углерода.



07.09

2

2

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей. Классификация химических реакций. Условия, влияющие на скорость реакции и смещение химического равновесия.



07.09



Раздел№1Теория химического строения органических соединений. Электронная природа химических связей.(4ч)

3

1

Органическая химия- химия соединений углерода. Значение ОХ.




14.09

4

2

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.




14.09

5

3

Изомерия. Значение Т.Х.С.Электронная природа химических связей в органических соединениях



21.09.

6

4

Строение атома углерода, формы электронных облаков.




21.09



Раздел №2 Предельные углеводороды (8 ч)

7

1

Предельные углеводороды.(Алканы) Строение, номенклатура, получение и физические свойства.




28.09

8

2



Гомологическая разность.

Общая формула гомологов

метана.

Гомологический ряд предельных углеводородов Гибридизация электронных облаков.










28.09

9

3

Химические свойства метана. Механизм реакции замещения. Понятие о свободных радикалах.

Применение метана.




05.10

10

4

Пространственное строение и электронное строение предельных углеводородов. Применение предельных углеводородов.




05.10

11

5

Циклопарафины: строение, изомерия, номенклатура, свойства.




12.10

12

6

Решение задач на вывод МФ




12.10

13

7

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алканы»




19.10

14

8

Практическая работа №1

Качественный анализ органических соединений



19.10



Раздел 3 Непредельные углеводороды (12ч)

15

1

Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение.




26.10

16

2

Химические свойства алкенов. Механизм реакции присоединения

Правило Марковникова



26.10

17

3

Решение задач на вывод МФ.




02.11

18

4

.Семинарское занятие




02.11

19

5

Общие понятия высокомолекулярных соединений на примере полиэтилена и полипропилена.




16.11

20

6

Практическая работа №2 Получение этилена и опыты с ними.



16.11

21

7

Решение задач. Определение простейшей (эмпирической) формулы вещества.



23.11

22

8

Понятие о диеновых углеводородах.




23.11

23

9

Химические свойства диеновых углеводородов.

Природный каучук, его строение и свойства.




30.11

24

10

Ацетилен и его гомологи.

(Алкины)




30.11

25

11

Химические свойства алкинов.




07.12

26

12

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алканы, алкены, алкины»




07.12



Раздел 4 Ароматические углеводороды.(6ч)

27

1

Ароматические углеводороды. (арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения.




14.12

28

2

Гомологи бензола. Толуол, его физические и химические свойства.




14.12

29

3

Стирол. Полистирол. Применение бензола.




21.12

30

4

Многообразие углеводородов. Генетическая связь между предельными, непредельными и ароматическими углеводородами.




21.12

31

5

Обобщение знаний по теме «Углеводороды»




28.12

32

6

Контрольная работа №1




28.12



Второе полугодие



Раздел №5 (4ч) Природные источники углеводородов и их переработка.

33

1

Природные источники углеводородов. Природные и попутные нефтяные газы. Их состав и использование.



18.01.

34

2

Нефть. Состав, свойства. Продукты, получаемые из нефти, и их

применение.




18.01.

35

3

Переработка нефти. Фракционная перегонка нефти




25.01.

36

4

Крекинг нефтепродуктов.




25.01.



Раздел № 6 (8 ч) Спирты и фенолы.

37

1

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул.



01.02.

38

2

Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов.



01.02

39

3

Применение этилового спирта. Промышленный синтез этилового спирта.



08.02.

40

4

Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов



08.02.

41

5

Многоатомные спирты. Физические и химические свойства.



15.02.

42

6

Решение задач на вывод формул органических веществ, содержащих кислород



15.02.

43

7

Фенолы. Строение фенола. Физические и химические свойства.



22.02.

44

8

Контрольная работа №2 по теме «Спирты и фенолы»



22.02.



Раздел №7 (8 ч) Альдегиды и карбоновые кислоты.

45

1

Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические свойства альдегидов.

.



01.03.

46

2

Химические свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды.




01.03

47

3

Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.




12.03

48

4

Карбоновые кислоты: строение, классификация, номенклатура. Физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.



12.03

49

5

Химические свойства карбоновых кислот.




15.03

50

6

Практическая работа №3

Получение и свойства карбоновых кислот



15.03

51

7

Практическая работа №4

Решение экспериментальных задач



22.03

52

8

Контрольная работа №3 по теме «Карбоновые кислоты»




22.03



Раздел №8 (4ч) Сложные эфиры. Жиры.

53

1

Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства



05.04

54

2

Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров.



05.04

55

3

Гидролиз жиров в технике. Гидрирование жиров. Понятие о СМС



12.04

56

4

Генетическая связь между спиртами. Альдегидами, кислотами. эфирами .Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ.



12.04



Раздел №9 (5 ч) Углеводы

57

1

Углеводы, их состав и классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.



19.04

58

2

Дисахариды. Сахароза, лактоза мальтоза.



19.04

59

3

Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза.



26.04

60

4

Применение целлюлозы. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.



26.04

61

5

Практическая работа №5

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ



03.05



Раздел №10 (3ч) Азотсодержащие соединения

62

1

Амины



03.05

63

2

Аминокислоты



10.05

64

3

Белки, структуры белков



10.05



Раздел №11 (3 ч) Биологически активные вещества

65

4

Ферменты, витамины, гормоны.



17.05

66

5

Лекарственные препараты



17.05

67

6

Контрольная работа №4


24.05

68

7

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии






Всего:

68

59ч






Технологическая карта по химии 10 класс (1ч в неделю) (заочная форма)

Кол-во часов

Система уроков

Дидактическая

модель обучения

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся



Задачи, планируемый результат и уровень усвоения.

Информационно-методическое обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная


Знать

Уметь


1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

Входная диагностика. Повторение основных вопросов н/о химии. Виды хим. Связей. Строение атома углерода.

репродуктивный

Отработать теоретические и практические навыки, закрепить и углубить знания .

Сам. работа. Беседа.

Знать определение П.З. Значение закона, строениеП.С., давать хар-ку хим. (Э) по положению в П.С. и строение атома.Знать определение ковалентной и ионной связи, уметь определять виды хим. Связей, типы кристаллической решетки.

Уметь сравнивать элементы, расположение в одной группе и одном периоде

Таблицы. Карточки.

Химия. Задачник по химии И.Г. Хомченко.



Раздел№1 Теория химического строения органических соединений.

2

1

Органическая химия- химия соединений углерода. Значение ОХ.
Цель урока:
Повторить и расширить и углубить знания о предмете органической химии. Рассмотреть особенности органических соединений. Повторить понятия: гомологический ряд, изомерия, валентность и степень окисления. Определить значение и роль органической химии в жизни современного общества.

репродуктивный

Беседа

.диалог

групповая

Предмет органической химии.

Знать особенности строения и свойств органических соединений.

Краткий очерк истории развития органической химии. Значение и роль органической химии в системе естественных наук и в жизни общества.

Д.Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них.

Настольная книга учителя с. 3-11

3

1

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова. Изомерия. Значение Т.Х.С.Электронная природа химических связей в органических соединениях.
Цель урока
: 1.Раскрыть основное положение теории строения на явлении изомерии. Дать общее представление о типах изомерии.Раскрыть способы разрыва ковалентной связи в органических соединениях. дать общее представление об электрофилах и нуклеофилах.
Познакомить ребят с основными предпосылками создания теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Подробно рассмотреть ее основные положения. Привести современную формулировку основного положения теории строения. Раскрыть значение теории А.М. Бутлерова для
органической химии.

репродуктивный

Лекция, беседа, объяснение нового материала

Групповая, самостоятельная работа.

Знать определение орг.химии. Что изучает данная наука, различия между орг. и неорг. веществами, знать значение орг.химии. Знать основные положения Т.Х.С.и их доказательства. Иметь представление об изомерии, изомерах как одной из причин многообразия органических соединений. Знать основные направления развития теории строения.


Уметь показывать универсальный характер теории строения. т.е. применимость ее основных положений и для неорганической химии. Уметь записывать структурные формулы орг. Веществ (полные, сокращенные) Знать виды изомерии: пространственная изомерия, .структурная изомерия. Межклассовая изомерия.


Модели молекул органических соединений . Портрет А.М. Бутлерова. Карточки.

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. Настольная книга учителя. С.11-20

Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10 классМ.Ю.Горковенко.Поурочные разработки по химии


Раздел №2 Предельные углеводороды.

4

1

Предельные углеводороды.(Алканы) Строение, номенклатура, получение и физические свойства.
Цель урока:

Рассмотреть гомологическйи ряд пределных УВ. Строение молекул алканов.
Ознакомить учащихся с изомерией предельных УВ, их физическими чвойствами и основными способами получения.


репродуктивный

Лекция Диалог.

Групповая. Сам. Работа.

Знать определение предельных углеводородов, определение гомологов, характер химической связи в молекуле метана. Знать общую формулу ряда метана.

Знать строение алканов и других алканов. Изомерия алканов.

Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная перегонка нефти.

Уметь выводить по общей формуле гомологический ряд и составлять структурные формулы. Уметь объяснять тетраэдрическое строение молекулы метана,

Использовать знания и умения безопасного обращения с горючими веществами.


Модели молекул алканов: шаростержневые и объемные. Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование солей карбоновых кислот, гидролиз АI4С3


Химия 10 стр 12 Г.Е.Рудзитис,Ф.Г.Фельдман.

Настольная книга учителя с. 52-60

5

1

Химические свойства метана. Механизм реакции замещения. Понятие о свободных радикалах. Применение метана.
Цель урока: Рассмотреть химические свойства алканов: реакции замещения, отщепления. Окисления и разрыва цепи – в плане развития полученных ранее первоначальных теоретических представлений. Раскрыть важнейшие области практического применения алканов.

репродуктивный

Лекция. диалог

групповая

Знать свойства алканов,

реакции замещения, горение алканов в различных условиях, термическое разложение алканов, изомеризация алканов.

Взаимное влияние атомов. Горение.

Уметь писать механизм реакции радикального замещения, его стадии. Практическое использование знаний о механизме (свободнорадикальном) реакции в правилах безопасности в быту и на производстве.

Д. 1 горение метана, пропан- бутановой смеси. Парафина в условиях избытка и недостатка кислорода.

2. взрыв смеси СН4 с воздухом.

3 Отношение метана к раствору КМпО4

4. изготовление моделей галогеноводородов.

Стр 72 Настольная книга учителя О.С. Габриелян

Стр 17 Химия 10 класс










6

1

Циклопарафины: строение, изомерия, номенклатура, свойства.
Цель урока: Сформировать представление циклоалканах, в сходстве различии их свойств с алканами.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Понятие и циклоалканах и их в свойствах.

Реакции присоединения и замещения.

Гомологический ряд и общая формула циклоалканов. Напряжение цикла С3Н6, С4Н8, и С5Н10 , конформации С6Н12. Изомерия циклоалканов

( «по скелету», цис-, транс-, межклассовая)

Химические свойства циклоалканов: горение, присоединение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства С3Н6, С4Н8


Шаростержневые модели молекул циклоалканов

2. Отношение циклогексана к растворам КМпО4 и Вr2

Стр 128 Настольная книга учителя

Химия 10 стр24

7

1

Решение задач на вывод МФ
Цель урока: актуализировать умение выводить формулы веществ по массовым долям химических элементов, с использованием плотности и относительной плотности газов. Продолжить формировать умения строить структурные формулы по молекулярным, давать названия органическим веществам.

Практический

Диалог. беседа

индивидуальная

Количество вещества; Молярная масса; Массовая доля; масса вещества. Относительная плотность вещества.

Уметь производить расчеты по относительной плотности паров вещества и его массе.

Схемы, образцы задач.

Алгоритм решения задач на вывод формулы вещества с. 69 Настольная книга учителя

О.С. Габриелян, химия поурочные планы, стр.24.

М.Ю. Горковенко поурочные планы стр. 78.

И.Г. Хомченко.

8

1

Практическая работа №1

Качественный анализ органических соединений.

Частично-поисковый

беседа

индивидуальная

Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах

Уметь выполнять химический эксперимент по получению веществ или распознавать органические вещества.

Пробирки (2 шт.), лабораторный штатив, пробка с газоотводной трубкой, спиртовка, спички, вата, медная проволока (10см), шпатель; парафин, оксид меди (II), безводный сульфат меди, раствор гидрокисда бария, тетрахлорметанол (хлоруксусные кислоы)

Стр 27 Химия 10 кл.



Раздел №3 Непредельные углеводороды (9 ч.)



9

1


Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение.Цель урока: Познакомить учащихся с гомологическим рядом, химическим и электронным строением алкенов. Развивать полученные ранее первоначальные теоретические представления об изомерии ( в том числе и геометрической) на примере этиленовых углеводородов и умения давать названия соединениям по номенклатуре ИЮПАК.



репродуктивный



Лекция, беседа



групповая



Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других алкенов. Изомерия алкенов: структурная и пространственная. Номенклатура и физические свойства алкенов. Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеноалканов, спиртов.



Поляризация пи- связи в молекулах алкенов на примере пропена. Понятие об индуктивном (+І) эффекте на примере молекулы пропена.



Д. 1. Шаростержневые и объемные модели молекул структурных и пространственных изомеров алкенов.

2. Объемные модели молекул алкенов.

3. Получение этена из этана.

Л. Обнаружение в керосине непредельных соединений.

Стр 78 Настольная книга учителя

Химия 10 стр 29

10

1

Химические свойства алкенов. Механизм реакции присоединения.
Правило Марковникова
Цель урока:
Рассмотреть химические свойства алкенов: реакции присоединения, окисления, полимеризации. Ознакомить учащихся с применением алкенов.

репродуктивный

беседа

групповая

Реакции присоединения (галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация, гидрирование). Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств.

Механизм реакции электрофильного присоединения к алкенам. Окисление алкенов в «мягких» и «жестких» условиях.

Д.1. Обесцвечивание этеном бромной воды.

2. Обесцвечивание этеном КМпО4 .

3. Горение этена.

Л. Ознакомление с образцами полиэтилена и полипропилена.

Стр 84 настольная книга учителя

Химия 10 стр 35

11

1

Общие понятия высокомолекулярных соединений на примере полиэтилена и полипропилена.
Цель урока: Ознакомить учащихся с понятием «полимер», «мономер», «структурное звено», «высокомолекулярное вещество», научить составлять уравнения реакции полимеризации; охарактеризовать свойства и области применения полиэтилена и полипропилена; подвести учеников к пониманию необходимости грамотного обращения с веществами в быту и на производстве..

Репродуктивный

Лекция. Беседа.

групповая

«полимер», «мономер», «структурное звено», «высокомолекулярное вещество»;

Реакция полимеризации.

Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания глобальных проблем, стоящих перед человечеством;

-распознавание и идентификация важнейших веществ и материалов;

-характеризовать строение и свойства полимеров.

Полиэтилен, полипропилен.

Фильм «Полиэтилен»

Р.Г. Иванова и др. Уроки химии 10-11

Стр. 133; Настольная книга учителя стр 91; Химия 10 кл. стр 38

12

1

Решение задач. Определение простейшей (эмпирической) формулы вещества.

Частично-поисковый

беседа

групповая





13

1

Понятие о диеновых углеводородах. Химические свойства диеновых углеводородов.Природный каучук, его строение и свойства.
Цель урока: Ознакомить ребят с классом алкадиенов. Рассмотреть строение молекул, виды изомерии, номенклатуру, физические свойства и основные способы получения алкадиенов.

Рассмотреть химические свойства диенов на примере реакций присоединения и полимеризации. На основе последней познакомить учащихся с синтетическими и натуральными каучуками, их применением. На основе представлений о пространственном строении органических веществ дать понятие о стереорегулярности и её влиянии на свойства


репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Знать общую формулу алкадиенов, строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические свойства.

Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов.

Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В. Лебедева.

Взаимное расположение пи – связей в молекулах алкадиенов: кумулирован

ное сопряженное, изолированное. Особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение.

Особенности реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными пи-связями.

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам, объяснять зависимость от строения.

Д.1. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи- связей.

2. Деполимеризация каучука.

Д.1. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи- связей.

2. коагуляция млечного сока каучуконосов (молочая. одуванчиков или фикуса)

3. Обесцвечивание растворов КМпО4 и Вr2

Л. Знакомство с коллекцией «Каучук и резина»

Настольная книга стр. 97.

Химия 10 стр 40

Стр 118 Настольная книга учителя

Стр 41 Химия 10 кл.

14

1

Ацетилен и его гомологи.(Алкины)Цель: Познакомить учащихся с гомологическим рядом, изомерией и номенклатурой алкинов, с электронным и пространственным строением ацетилена. Рассмотреть способы получения ацетилена, и в первую очередь карбидный и метановый. Раскрыть взаимосвязь органических и неорганических веществ.

репродуктивный

Лекция. беседа

групповая

Гомологический ряд и общая формула алкинов. Строение молекулы ацетилена и других алкинов. Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Получение алкинов: метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов. Номенклатура и физические свойства алкенов.

Уметь называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам, объяснять зависимость свойств от строения.

Д.Получение С2Н2 из СаС2 , ознакомление с его физическими свойствами.

Л. Изготовление моделей алкинов и их изомеров.

Стр. 97 Настольная книга учителя Химия 10 стр.45

15

1

Химические свойства алкинов.
Цель урока: Рассмотреть химические свойства алкинов: реакции присоединения, окисления, полимеризации, кислотные свойства, - в плане развития полученных ранее теоретических представлений о типах химических реакций и механизмах их протекания. Познакомить с основными областями применения ацетилена на основе логической связи понятий «свойства →применение»

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Знать понятия о алкинах, строение молекулы ацетилена, способы получения ацетилена.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства ацетилена.

Д.Взаимодействие С2Н2 с бромной водой.

2. Взаимодействие С2Н2 с раствором КМпО4

3.Горение ацетилена.

4.Взаимодействие С2Н2 с раствором соли меди или серебра.

Стр. 103 Настольная книга учителя Химия 10 кл. стр 47

16

1

Практическая работа №2 «Получение этилена и опыты с ними»

практический

Сам. работа

Индивидуальная-групповая

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию органических соединений

Оформление практической работы



17

1

Зачет №1 по разделам «1-3










Второе полугодие (19ч)


Раздел №4 Ароматические углеводороды. (2ч)

18

1

Ароматические углеводороды. (арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения.

Цель урока:

Познакомить ребят с ароматическими соединениями и ароматической связью. Рассмотреть строение молекулы бензола, физические свойства и основные способы его получения. Дать понятие о видах изомерии и номенклатуре гомологов бензола.

репродуктивный

Лекция,беседа

групповая

Знать понятие об аренах, строение молекулы бензола, способы получения бензола, токсическое влияние бензола на организм человека и животных.

Уметь характеризовать физические и химические свойства бензола.

Д. Шаростержневые и объемные модели молекул бензола и его гомологов.

2. Разделение смеси «бензол-вода» с помощью делительной воронки.

3. Растворение в бензоле различных органических и неорганических (например, серы) веществ.

Стр.135 настольная книга учителя

Химия 10 стр.51

19

1

Многообразие углеводородов. Генетическая связь между предельными, непредельными и ароматическими углеводородами.

Цельурока:

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Углеводороды». Рассмотреть генетическую взаимосвязь различных классов углеводородов.


Репродуктивный. Частично-поисковый

беседа

Индивидуально- групповая

Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.



Стр. 153 Настольная книга учителя



Раздел №5 Природные источники углеводородов. (2ч)

20

1

Природные источники углеводородов. Природные и попутные нефтяные газы. Их состав и использование.

Нефть. Состав, свойства. Продукты, получаемые из нефти, и их

применение

Цель урока:

Сформировать общее понятие об углеводородах. Ознакомить учащихся с природными источниками УВ: нефтью, природным газом, каменным углем




репродуктивный

беседа

индивидуальная

Понятие об углеводородах. Природные источники углеводородов.

Нефть и её промышленная переработка.

Происхождение природных источников углеводородов.

Риформинг, алкилированиеароматизация нефтепродуктов.


Стр. 46 Настольная

книга учителя

стр 65 Химия 10

21

1

Переработка нефти. Фракционная перегонка нефти Крекинг нефтепродуктов

Цель урока: Рассмотреть промышленную переработку нефти..

репродуктивный

Лекция . беседа

групповая

Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг.

Природный газ, его состав и практическое использование. Каменный уголь. Коксование каменного угля

Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.


Стр 50 настольная книга учителя

Химия 10 стр 68



Раздел № 6 Спирты и фенолы.(4ч)

22

1

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул.

Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов.

репродуктивный

Рассказ с элементами беседы

групповая

Знать понятие об одноатомных спиртах, функциональной группе, строение молекулы этанола, способы получения этанола.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства этанола, использовать знания для оценки влияния алкоголя на организм человека.


Стр 174

Настольная книга учителя

Стр 76

Химия 10

23

1

Применение этилового спирта. Промышленный синтез этилового спирта.

Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов.

Цель урока: На основе анализа строения молекул спрогнозировать свойства спиртов, которые затем рассмотреть в плане общего и особенного. Рассмотреть общие способы получения спиртов и особенные – для метанола, этанола.

репродуктивный

Сам. работа

Индивидуально- групповая

Получение спиртов из предельных и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола. Применение спиртов. Ядовитость спиртов, губительное воздействие на организм человека.

Химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксогрупп.

Знать важнейшие понятия: гидролиз, нуклеофил;

Вещества и материалы, широко используемые в практике: метанол, этанол.



Стр 194 Настольная книга учителя

Химия 10 стр 78

24

1

Многоатомные спирты. Физические и химические свойства.

Цель урока:

Рассмотреть общие способы получения спиртов и особенные –этиленгликоля и глицерина, реакция замещения атомов водорода в гидроксогруппе.

Познакомить учащихся с представителями многоатомных спиртов, рассмотреть их значение для химической промышленности и повседневной жизни человека.

репродуктивный

Рассказ, беседа

групповая

Знать состав многоатомных спиртов, области применения этиленгликоля и глицерина.

Уметь характеризовать физические и химические свойства глицерина.

Демонстрация гигроскопичности глицерина. Лабораторный опыт:качественная реакция на глицерин (взаимодействие глицерина со свежеосажденным гидроксидом меди (II)

Стр 191 настольная книга учителя

Стр 85 Химия 10 кл.

25

1

Фенолы. Строение фенола. Физические и химические свойства. Применение фенола

репродуктивный

Лекция

групповая

Знать состав фенола, некоторые свойства получения, области применения.

.

Уметь характеризовать физические свойства и химические свойства фенола


Демонстрации:

-растворимость фенола при t°;

-качественная реакция на фенол(взаимодействие фенола с хлоридом железа (II)

Стр 205 -209 настольная книга учителя

Стр 89 Химия 10 кл.



Раздел №7 Альдегиды и карбоновые кислоты. (4ч)

26

1

Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические свойства альдегидов.

Цель урока: Рассмотреть строение молекул альдегидов и кетонов, их номенклатуру и виды изомерии. Изучить особенности строения карбонильной группы. Познакомит учащихся с физическими свойствами альдегидов и кетонов, а также с важнейшими их представителями.


репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Знать состав альдегидов, понятие о карбонильной группе, способы получения уксусного альдегида, области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства уксусного альдегида.

Д.:

-реакция «серебряного зеркала»;

-реакция со свежеосажденным гидроксидом меди (II)

.

Стр 216 настольная книга учителя

Стр 96 Химия 10 кл.

Стр 223 Настольная книга учителя

Стр 100 Химия 10 кл.

27

1

Карбоновые кислоты: строение, классификация, номенклатура. Физические и химические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

репродуктивный

Лекция, беседа

Групповая


Знать состав карбоновых кислот, понятие о карбоксильной группе, способы получения уксусной кислоты, области применения.

Уметь составлять структурные формулы изомеров и называть их по международной номенклатуре, характеризовать физические и химические свойства уксусной кислоты.

Д.оьщих свойств кислот (взаимодействие с индикатором, активным металлом, раствором щелочи, раствором соли, образованной более слабой кислотой)


Стр 239 Настольная книга учителя

Химия 10 стр.103

28

1

Практическая работа №3

Получение и свойства карбоновых кислот


практическйи

Сам. работа

индивидуальная

Получение и свойства карбоновых кислот.

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ

Уметь выполнять химический эксперимент по распознаванию карбоновых кислот.


Стр 115 Химия 10 кл.

Стр. 206 Поурочные разработки М.Ю.Горковенко

стр.116

29

1

Практическая работа №4 «Решение экспериментальных задач»

практический

Сам. работа

индивидуальная

Осуществлять самостоятельный поиск информации, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ.

Оформить работу





Раздел №8 Сложные эфиры. Жиры.(2ч)

30

1

Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Знать состав сложных эфиров, нахождение в природе, области применения.

Уметь составлять уравнения реакций этерификации, структурные формулы жиров, уравнения реакций получения и гидролиза жиров.

Решение расчетных задач на определение выхода продукта реакции ( в %) от теоретически возможного, установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза)

Стр 263 Настольная книга учителя

Стр 117 Химия 10 кл.

31

1

Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров. Гидролиз жиров в технике. Гидрирование жиров. Понятие о СМС

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Жиры – это сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров. Классификация жиров. в.

Омыление жиров, получение мыла. Понятие «мыла», объяснение их моющих свойств. Жиры в природе. Биологическая функция жиров

Понятие о СМС. Объяснение моющих свойств мыла и СМС (в сравнении)

Д.Отношение сливочного и машинного масел к водным растворам брома и КМпО4

Л. 1. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.

2Распознавание сливочного масла и маргарина с помощью подкисленного раствора КМпО4

3. Получение мыла.

4. Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС в жесткой воде.

Стр 269 Настольная книга учителя

Стр 119 Химия 10 кл.

Стр 273 настольная книга учителя

Стр. 122 Химия 10 кл.



Раздел №9 Углеводы. (5ч)

32

1

Углеводы, их состав и классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.

Дисахариды. Сахароза, лактоза мальтоза.

репродуктивный

Лекция. беседа

групповая

Знать состав углеводов, классификацию углеводов. Состав глюкозы, области применения глюкозы.

Уметь характеризовать физические и химические свойства глюкозы.

Д.-взаимодействие раствора глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра.

Лабораторный опыт: взаимодействие раствора глюкозы со свежеосажденным гидроксидом меди (II)

Стр 278 Настольная книга учителя

Стр.125 химия 10 кл.

Стр. 294 Настольная книга учителя

Стр 130 Химия 10

33

1

Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза. Применение целлюлозы. Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна

репродуктивный

Беседа, сам. работа

Индивидуально-групповая

Крахмал, целлюлоза (сравнительная характеристика).

Физические свойства полисахаридов. Химические свойства полисахаридов. Гидролиз полисахаридов. Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах.

Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами – образование сложных эфиров.

Д.1. Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала.

2.Набухание целлюлозы и крахмала в воде.

3. Получение нитрата целлюлозы.

Л.1. Знакомство с образцами полисахаридов.

2. Обнаружение крахмала с помощью качественной реакции в меде, хлебе, клетчатке, бумаге, клейстере, йогурте, маргарине.

3. Знакомство с коллекцией волокон.

Стр 298 Настольная книга учителя

Стр.132-134

Химия 10 кл.

34

1

Практическая работа №5 «Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ»




Уметь оформлять результаты исследования, делать выводы.

Осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием источников.

Оформить работу



35

1

Обобщение и систематизация знаний

репродуктивный

беседа

групповая

Повторить и обобщить знания и умения




36

1

Зачет №2 по разделам №4-9

практический

Сам. работа

индивидуальная

Контроль коррекция знаний учащихся




всего

36 ч.









Технологическая карта по химии за курс 10 класса (очная форма обучения)




Система уроков

Дидактическая

модель обучения

Педагогические средства

Вид деятельности учащихся



Задачи, планируемый результат и уровень усвоения.

Информационно-методическое обеспечение

Компетенции

Учебно-познавательная

Информационная

Базовый уровень

Продвинутый уровень


1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

Входная диагностика. Повторение основных вопросов н/о химии. Виды хим. Связей. Строение атома углерода.

репродуктивный

Отработать теоретические и практические навыки, закрепить и углубить знания .

Сам. работа. Беседа.

Знать определение П.З. Значение закона, строениеП.С., давать хар-ку хим. (Э) по положению в П.С. и строение атома. Уметь сравнивать элементы, расположение в одной группе и одном периоде. Знать определение ковалентной и ионной связи, уметь определять виды хим. Связей, типы кристаллической решетки.


Таблицы. Карточки.

Химия. Задачник по химии И.Г. Хомченко.

2

1

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей, солей. Классификация химических реакций. Условия, влияющие на скорость реакции и смещение химического равновесия.

Практический, частично-поисковый

Диалог, работа с дидактическим материалом.

Индивидуальная


Знать понятие об электролитах. Уметь писать полные и сокращенные уравнения реакции Э.Д.

Дидактические карточки

Таблица растворимости

Химия. Задачник по химии И.Г. Хомченко.


Блок №1Теория химического строения органических соединений. Электронная природа химических связей (4ч)

3

1

Органическая химия- химия соединений углерода. Значение ОХ.

Цель урока: Повторить и расширить и углубить знания о предмете органической химии. Рассмотреть особенности органических соединений. Повторить понятия: гомологический ряд, изомерия, валентность и степень окисления. Определить значение и роль органической химии в жизни современного общества.

репродуктивный

Беседа

.диалог

групповая

Предмет органической химии. Особенности строения и свойств органических соединений. Значение и роль органической химии в системе естественных наук и в жизни общества.

Краткий очерк истории развития органической химии.

Д.Коллекция органических веществ, материалов и изделий из них.


4

1

Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова.

Цель урока: Познакомить ребят с основными предпосылками создания теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Подробно рассмотреть ее основные положения. Привести современную формулировку основного положения теории строения. Раскрыть значение теории А.М. Бутлерова для органической химии.

репродуктивный

Лекция, беседа, объяснение нового материала

Групповая, самостоятельная работа.

Знать определение орг.химии. Что изучает данная наука, различия между орг. и неорг. веществами, знать значение орг.химии. Знать основные положения Т.Х.С.и их доказательства. Иметь представление об изомерии, изомерах как одной из причин многообразия органических соединений. Уметь записывать структурные формулы орг. Веществ (полные, сокращенные)

Уметь показывать универсальный характер теории строения. т.е. применимость ее основных положений и для неорганической химии. Знать основные направления развития теории строения.

Модели молекул органических соединений . Портрет А.М. Бутлерова. Карточки.

О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10 классМ.Ю.Горковенко.Поурочные разработки по химии

5

1

Изомерия. Значение Т.Х.С.Электронная природа химических связей в органических соединениях.

Цель урока: Раскрыть основное положение теории строения на явлении изомерии. Дать общее представление о типах изомерии.Раскрыть способы разрыва ковалентной связи в органических соединениях. дать общее представление об электрофилах и нуклеофилах.

.

репродуктивный

Лекция, беседа

Групповая

Знать виды изомерии: пространственная изомерия, .структурная изомерия. Межклассовая изомерия.

Знать пространственную изомерию (оптическая)

Формировать понятия о мезомерном и индуктивном эффектах как о проявлении взаимного влияния атомов в молекулах.

Модели молекул углеводородов.

С. Габриелян, И.Г. Остроумов. Настольная книга учителя. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10 классМ.Ю.Горковенко. Поурочные разработки по химии

6

1

Строение атома углерода

Цель урока:

Рассмотреть электронное строение атома углерода. Ввести понятия электронного облака. Орбитали, спина электрона, основного и возбужденного состояния атомов. Познакомить ребят с S- Р- орбиталями, ,сигма и пи связью. Начать формировать навыки по составлению электронно-графических формул атомов.

репродуктивный


групповая

Электронное облако и орбиталь, их формы: S- и Р.

Электронные и электронно-графические формулы атома углерода в нормальном и возбужденном состояниях. Ковалентная химическая связь и её разновидности: сигма и пи. Образование молекул Н2,СІ2 , Ν2.НСІ,Н2О, ΝН32Н4. С2Н2 Водородная связь.

Образование ионов ΝН4 и Н3О+. Сравнение обменного и донорного –акцепторного механизма образования ковалентной связи.

Д.Шаростержневые модели и объемные модели молекул Н2, СІ22. Н2О.СН4

Настольная книга учителя стр.14. Г.Е.Рудзитис,Ф.Г.Фельдман. стр 13 Химия -10


Блок №2 (8ч) Предельные углеводороды (8ч)

7

1

Предельные углеводороды.(Алканы) Строение, номенклатура, получение и физические свойства.

Цель урока:

Рассмотреть гомологическйи ряд пределных УВ. Строение молекул алканов.

Ознакомить учащихся с изомерией предельных УВ, их физическими чвойствами и основными способами получения.


репродуктивный

Лекция Диалог.

Групповая. Сам. Работа.

Знать определение предельных углеводородов, определение гомологов, характер химической связи в молекуле метана. Уметь объяснять тетраэдрическое строение молекулы метана. Знать общую формулу ряда метана.

Знать строение алканов и других алканов. Изомерия алканов.

Промышленные способы получения: крекинг алканов, фракционная перегонка нефти.

Лабораторные способы получения алканов: синтез Вюрца, декарбоксилирование солей карбоновых кислот, гидролиз АI4С3

Модели молекул алканов: шаростержневые и объемные.

Химия 10 стр 12 Г.Е.Рудзитис,Ф.Г.Фельдман.

8

1

Гомологический ряд предельных углеводородов Гибридизация электронных облаков.

Гомологическая разность. Общая формула гомологов метана.

Цель урока: Сформировать более полное представление о гомологическом ряде. Химическом и электронном строении, изомерии и номенклатуре алканов. Развивать умение давать названия органических соединений по номенклатуре ИЮПАК на углеводородах этого класса.




Гомологический ряд и общая формула.

Выяснить причины многообразия органических соединений, закономерного изменения состава углеводородов на группу СН2



Стр52 Настольная книга учителя О.С. Габриелян

9

1

Химические свойства метана. Механизм реакции замещения. Понятие о свободных радикалах.

Применение метана.

Цель урока: Рассмотреть химические свойства алканов: реакции замещения, отщепления. Окисления и разрыва цепи – в плане развития полученных ранее первоначальных теоретических представлений. Раскрыть важнейшие области практического применения алканов.

репродуктивный

Лекция. диалог

групповая

Реакции замещения. Горение алканов в различных условиях. Термическое разложение алканов. Изомеризация алканов.

Взаимное влияние атомов. Горение.

Механизм реакции радикального замещения, его стадии. Практическое использование знаний о механизме (свободнорадикальном) реакции в правилах безопасности в быту и на производстве.

Д. 1 горение метана, пропан- бутановой смеси. Парафина в условиях избытка и недостатка кислорода.

2. взрыв смеси СН4 с воздухом.

3 Отношение метана к раствору КМпО4

4. изготовление моделей галогеноводородов.

Стр 72 Настольная книга учителя О.С. Габриелян

Стр 17 Химия 10 класс










10

1

Пространственное строение и электронное строение предельных углеводородов. Применение предельных углеводородов.

Цель урока:

Раскрыть важнейшие области практического применения алканов. Актуализировать знания учащихся о SР3 – гибридном состоянии углерода.

репродуктивный

Беседа

Индивидуально-групповая

SР3 – гибридизация. Зигзагообразное строение, пространственные формы молекул, изомеры, гомологи.

Уметь объяснять тетраэдричес

кое строение алканов.

Знать причинно- следственные связи между составом. Строением, свойствами и применением предельных углеводородов.


Стр 52 Настольная книга учителя, химия 10 стр-14

11

1

Циклопарафины: строение, изомерия, номенклатура, свойства.

Цель урока: Сформировать представление циклоалканах, в сходстве различии их свойств с алканами.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Понятие и циклоалканах и их в свойствах.

Реакции присоединения и замещения.

Гомологический ряд и общая формула циклоалканов. Напряжение цикла С3Н6, С4Н8, и С5Н10 , конформации С6Н12. Изомерия циклоалканов

( «по скелету», цис-, транс-, межклассовая)

Химические свойства циклоалканов: горение, присоединение, радикальное замещение, изомеризация. Особые свойства С3Н6, С4Н8


Шаростержневые модели молекул циклоалканов

2. Отношение циклогексана к растворам КМпО4 и Вr2

Стр 128 Настольная книга учителя

Химия 10 стр24

12

1

Решение задач на вывод МФ

Цель урока: актуализироватьумение выводить формулы веществ по массовым долям химических элементов, с использованием плотности и относительной плотности газов. Продолжить формировать умения строить структурные формулы по молекулярным, давать названия органическим веществам.

Практический

Диалог. беседа

индивидуальная

Количество вещества; Молярная масса; Массовая доля; масса вещества. Относительная плотность вещества.


Схемы, образцы задач.

О.С. Габриелян, химия поурочные планы, стр.24.

М.Ю. Горковенко поурочные планы стр. 78.

И.Г. Хомченко.

13

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алканы»

Цель урока: закрепить знания и умения по теме «Алканы»

Репродуктивный. Проблем

но-поиско

вый

Беседа. Сам. работа

Индивидуально-групповая





14

1

Практическая работа №1

Качественный анализ органических соединений.




Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах



Стр 27 Химия 10 кл.


Блок №3 ( 12 ч) непредельные углеводороды



15


1



Алкены: строение, изомерия, номенклатура, физические свойства, получение.

Цель урока: Познакомить учащихся с гомологическим рядом, химическим и электронным строением алкенов. Развивать полученные ранее первоначальные теоретические представления об изомерии

( в том числе и геометрической) на примере этиленовых углеводородов и умения давать названия соединениям по номенклатуре ИЮПАК.



репродуктивный



Лекция, беседа



групповая



Гомологический ряд и общая формула алкенов. Строение молекулы этилена и других алкенов. Изомерия алкенов: структурная и пространственная. Номенклатура и физические свойства алкенов. Получение этиленовых углеводородов из алканов, галогеноалканов, спиртов.



Поляризация пи- связи в молекулах алкенов на примере пропена. Понятие об индуктивном (+І) эффекте на примере молекулы пропена.



Д. 1. Шаростержневые и объемные модели молекул структурных и пространственных изомеров алкенов.

2. Объемные модели молекул алкенов.

3. Получение этена из этана.

Л. Обнаружение в керосине непредельных соединений.

Стр 78 Настольная книга учителя

Химия 10 стр 29

16

1

Химические свойства алкенов. Механизм реакции присоединения

Правило Марковникова

Цель урока:Рассмотреть химические свойства алкенов: реакции присоединения, окисления, полимеризации. Ознакомить учащихся с применением алкенов.

репродуктивный

беседа

групповая

Реакции присоединения (галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация, гидрирование). Реакции окисления и полимеризации алкенов. Применение алкенов на основе их свойств.

Механизм реакции электрофильного присоединения к алкенам. Окисление алкенов в «мягких» и «жестких» условиях.

Д.1. Обесцвечивание этеном бромной воды.

2. Обесцвечивание этеном КМпО4 .

3. Горение этена.

Л. Ознакомление с образцами полиэтилена и полипропилена.

Стр 84 настольная книга учителя

Химия 10 стр 35

17

1

Решение задач

Цель урока:

Закрепить умения решать задачи на вывод М.Ф.

Частично- поисковый

Беседа, диалог

Групповая, индивидуальная.

Решение расчетных задач на установление химической формулы вещества по массовым долям элементов.

Решение экспериментальных задач.

Образцы решения задач. Дидактический материал.

И Г. Хомченко Сборник задач

18

1

.Семинарское занятие

Цель урока:

Закрепить знания об алкенах и умение составлять уравнения реакций с их участием. Развивать навык решения задач.

Практический, частично-поисковый

Беседа, сам. Работа.

Индивидуально-групповая.

Упражнения в составлении химических формул изомеров и гомологов веществ классов алканов и алкенов.

Упр. В составлении реакций с участием алканов и алкенов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между классами химических соединений.

Составлять уравнения реакции по генетической схеме, если вещества неизвестны.

Л. Распознавание образцов алканов и алкенов.

2. Обнаружение воды, сажи и углекислого газа в продуктах горения углеводородов.


19

1

Общие понятия высокомолекулярных соединений на примере полиэтилена и полипропилена.

Цель урока:

Ознакомить учащихся с понятием «полимер», «мономер», «структурное звено», «высокомолекулярное вещество», научить составлять уравнения реакции полимеризации; охарактеризовать свойства и области применения полиэтилена и полипропилена; подвести учеников к пониманию необходимости грамотного обращения с веществами в быту и на производстве..

Репродуктивный

Лекция. Беседа.

групповая

«полимер», «мономер», «структурное звено», «высокомолекулярное вещество»;

Реакция полимеризации.


Полиэтилен, полипропилен.

Фильм «Полиэтилен»

Р.Г. Иванова и др. Уроки химии 10-11

Стр. 133; Настольная книга учителя стр 91; Химия 10 кл. стр 38

20

1

Практическая работа №2 Получение этилена и опыты с ними.








21

1

Решение задач. Определение простейшей (эмпирической) формулы вещества.







стр 78. Поурочные раработки М.Ю. Горковенко

22

1

Понятие о диеновых углеводородах.

Цель урока6 Ознакомить ребят с классом алкадиенов. Рассмотреть строение молекул, виды изомерии, номенклатуру, физические свойства и основные способы получения алкадиенов.




репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Общая формула алкадиенов. Строение молекул. Изомерия и номенклатура алкадиенов. Физические свойства.

Взаимное расположение пи – связей в молекулах алкадиенов: кумулирован

ное сопряженное, изолированное. Особенности строения сопряженных алкадиенов, их получение.

Д.1. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи- связей.

2. Деполимеризация каучука.

Настольная книга стр. 97.

Химия 10 стр 40

23

1



Химические свойства диеновых углеводородов.

Природный каучук, его строение и свойства.

Цель урока: Рассмотреть химические свойства диенов на примере реакций присоединения и полимеризации. На основе последней познакомить учащихся с синтетическими и натуральными каучуками, их применением. На основе представлений о пространственном строении органических веществ дать понятие о стереорегулярности и её влиянии на свойства каучуков.

Репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Аналогия в химических свойствах алкенов и алкадиенов. Полимеризация алкадиенов.

Натуральный и синтетический каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Работы С.В. Лебедева.

Особенности реакций присоединения к алкадиенам с сопряженными пи-связями.

Д.1. Модели (шаростержневые и объемные) молекул алкадиенов с различным взаимным расположением пи- связей.

2. коагуляция млечного сока каучуконосов (молочая. одуванчиков или фикуса)

3. Обесцвечивание растворов КМпО4 и Вr2

Л. Знакомство с коллекцией «Каучук и резина»

Стр 118 Настольная книга учителя

Стр 41 Химия 10 кл.

24

1

Ацетилен и его гомологи.

(Алкины)

Цель: Познакомить учащихся с гомологическим рядом, изомерией и номенклатурой алкинов, с электронным и пространственным строением ацетилена. Рассмотреть способы получения ацетилена, и в первую очередь карбидный и метановый. Раскрыть взаимосвязь органических и неорганических веществ.

репродуктивный

Лекция. беседа

групповая

Гомологический ряд и общая формула алкинов. Строение молекулы ацетилена и других алкинов. Изомерия алкинов. Номенклатура ацетиленовых углеводородов. Получение алкинов: метановый и карбидный способы. Физические свойства алкинов. Номенклатура и физические свойства алкенов.


Д.Получение С2Н2 из СаС2 , ознакомление с его физическими свойствами.

Л. Изготовление моделей алкинов и их изомеров.

Стр. 97 Настольная книга учителя Химия 10 стр.45

25

1

Химические свойства алкинов.

Цель урока: Рассмотреть химические свойства алкинов: реакции присоединения, окисления, полимеризации, кислотные свойства, - в плане развития полученных ранее теоретических представлений о типах химических реакций и механизмах их протекания. Познакомить с основными областями применения ацетилена на основе логической связи понятий «свойства →применение»

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Реакции присоединения: галогенирование, гидрогалогенирование, гидратацичя (реакция Кучерова), гидрирование. Тримеризация ацетилена в бензол. Применение алкинов.

Окисление алкинов. Особые свойства терминальных алкинов.

Д.Взаимодействие С2Н2 с бромной водой.

2. Взаимодействие С2Н2 с раствором КМпО4

3.Горение ацетилена.

4.Взаимодействие С2Н2 с раствором соли меди или серебра.

Стр. 103 Настольная книга учителя Химия 10 кл. стр 47

26

1

Обобщение и систематизация знаний по теме «Алканы, алкены, алкины»

Цель урока: Повторить, обобщить и систематизировать знания по алканам, алкенам и алкинам.

Проблемно-поисковый

беседа

индивидуальная

Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов. Составление формул и названий углеводородов, их гомологов, изомеров.

Решение расчетных задач на определение формул углеводородов по продуктам сгорания. Выполнение тестовых заданий.

Л.1.Распознавание органических веществ изученных классов.

2. Определение качественного состава парафина.

3. Получение ацетилена и его взаимодействие с бромной водой раствором КМпО4

Тесты, дидактический материал.



Блок №4 (6 ч) Ароматические углеводороды

27

1

Ароматические углеводороды. (арены). Строение молекулы бензола. Физические свойства и способы получения.

Цель урока:

Познакомить ребят с ароматическими соединениями и ароматической связью. Рассмотреть строение молекулы бензола, физические свойства и основные способы его получения. Дать понятие о видах изомерии и номенклатуре гомологов бензола.

репродуктивный

Лекция,беседа

групповая

Бензол как представитель Аренов. Строение молекулы бензола. Сопряжение пи- связей. Получение аренов.

Изомерия и номенклатура Аренов. Гомологи бензола.

Влияние боковой цепи на электронную плотность сопряженного пи- облака в молекулах гомологов на примере толуола.

Д. Шаростержневые и объемные модели молекул бензола и его гомологов.

2. Разделение смеси «бензол-вода» с помощью делительной воронки.

3. Растворение в бензоле различных органических и неорганических (например, серы) веществ.

Стр.135 настольная книга учителя

Химия 10 стр.51

28

1

Гомологи бензола. Толуол, его физические и химические свойства.

Цель урока:

Познакомить ребят с химическими свойствами бензола (и его гомологов).

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Химические свойства бензола. Реакции замещения с участием бензола: галогенирование, нитрование, алкилирование.

Применение бензола и его гомологов.

Радикальное хлорирование бензола. Механизм и условия проведения реакции радикального хлорирования бензола. Каталитическое гидрирование бензола.

Д. 1. Горение бензола.

2. Отношение бензола к бромной воде и раствору КМпО4

3. Получение нитробензола.

4. Обесцвечивание толуолом раствора КМпО4 (подкисленного) и Вr2

Стр 139 Настольная книга учителя

Химия 10 стр.53

Стр 143 Настольная книга учителя

29

1

Стирол. Полистирол. Применение бензола.

Цель урока:

Рассмотреть применение бензола и его гомологов.

Репродуктивный

беседа

индивидуальная

Применение бензола и его гомологов

Механизм реакций электрофильного замещения: галогенирования и нитрования бензола и его гомологов. Сравнение реакционной способности бензола и толуола в реакциях замещения. Ориентирующее действие группы атомов СН3 в реакциях замещения с участием толуола.


Стр.149 Настольная книга учителя

Стр 58 Химия 10 кл.

30

1

Многообразие углеводородов. Генетическая связь между предельными, непредельными и ароматическими углеводородами.

Цельурока:

Повторение и обобщение изученного материала по теме «Углеводороды». Рассмотреть генетическую взаимосвязь различных классов углеводородов.


Репродуктивный. Частично-поисковый

беседа

Индивидуально- групповая

Решение расчетных задач на вывод формул органических веществ по массовой доле и по продуктам сгорания. Выполнение упражнений на генетическую связь, получение и распознавание углеводородов.



Стр. 153 Настольная книга учителя

31

1

Обобщение знаний по теме «Углеводороды»

Цель урока:

Дать понятие о генетической связи органических соединений и генетическом ряде углеводородов. Повторить и обобщить и систематизировать знания учащихся об этом типе веществ на основе сравнительной характеристики состава, строения и свойств основных классов углеводородов. Развивать на химии соединений логические операции мышления.

репродуктивный

беседа

групповая

Упражнения по составлению уравнений реакций с участием углеводородов; реакций, иллюстрирующих генетическую связь между различными классами углеводородов. Составление формул и названий углеводородов, их гомологов, изомеров.

Решение расчетных задач на определение формул углеводородов по продуктам сгорания.



Стр 155 Настольная книга учителя

32

1

Контрольная работа №1

По теме «Углевовдороды»

Цель урока:

Рассмотреть типичные варианты заданий к контрольной работе.

Практический

самостоятельная работа

индивидуальная

Выполнение тестовых заданий.

Контроль и учет знаний по изученной теме.




Стр 160 Настольная книга учителя


II полугодие



Блок №5 (4ч)Природные источники углеводородов и их переработка (4ч)


33

1

Природные источники углеводородов. Природные и попутные нефтяные газы. Их состав и использование.

репродуктивный

беседа

индивидуальная

Понятие об углеводородах. Природные источники углеводородов..

Происхождение природных источников углеводородов.


Стр. 46 Настольная

книга учителя

стр 65 Химия 10

34

1

Нефть. Состав, свойства. Продукты, получаемые из нефти, и их

применение.

Цель урока:

Сформировать общее понятие об углеводродах. Ознакомить учащихся с природными источниками УВ: нефтью, природным газом, каменным углем.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Нефть и её промышленная переработка.

Риформинг, алкилированиеароматизация нефтепродуктов.


Стр 48 настольная книга учителя

Химия 10 стр 66

35

1

Переработка нефти. Фракционная перегонка нефти

Цель урока: Рассмотреть промышленную переработку нефти..

репрлуктивный

Лекция . беседа

групповая

Фракционная перегонка, термический и каталитический крекинг.

Экологические аспекты добычи, переработки и использования полезных ископаемых.


Стр 50 настольная книга учителя

Химия 10 стр 68

36

1

Крекинг нефтепродуктов.


репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Природный газ, его состав и практическое использование. Каменный уголь. Коксование каменного угля


Стр 51 Настольная книга учителя


Блок № 6 (8 ч) Спирты и фенолы.

37

1

Одноатомные предельные спирты. Строение молекул.

репродуктивный

Рассказ с элементами беседы

групповая

Состав и классификация спиртов. Изомерия спиртов. (положение гидроксильных групп, межклассовая, «углеродного скелета»).

Физические свойства спиртов, их получение. Межмолекулярная водородная связь.

Особенности электронного строения молекул спиртов.


Стр 174

Настольная книга учителя

Стр 76

Химия 10

38

1

Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов.

репродуктивный

беседа

Индивидуально-групповая

Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Спирты: первичные, вторичные, третичные, номенклатура спиртов.

Знать: важнейшие химические понятия: гомология, нуклеофил;

-основные типы реакций в органической химии.

Уметь: определять: изомеры, гомологи, характер взаимного влияния атомов в молекулах, типы реакций в органической химии.


Стр 178 Настольная книга учителя стр 78 Химия 10

39

1

Применение этилового спирта. Промышленный синтез этилового спирта.

репродуктивный

Сам. работа

Индивидуально- групповая

Получение спиртов из предельных и непредельных углеводородов. Промышленный синтез метанола. Применение спиртов. Ядовитость спиртов, губительное воздействие на организм человека.

Знать важнейшие понятия: гидролиз, нуклеофил;

Вещества и материалы, широко используемые в практике: метанол, этанол.



Стр 194 Настольная книга учителя

Химия 10 стр 78

40

1

Химические свойства предельных одноатомных спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Химические свойства спиртов, обусловленные наличием в молекулах гидроксогрупп: образование алкоголятов, взаимодействие с галогеноводродами, межмолекулярная и внутримолекулярная денатурация, этерификация, окисление и дегидрирование спиртов.

Особенности свойств многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Важнейшие представители спиртов. Физиологическое действие метанола и этанола.

Рассмотрение механизмов химических реакций.


Стр 182 настольная книга учителя

Химия 10 стр 81

41

1

Многоатомные спирты. Физические и химические свойства.

репродуктивный

Рассказ, беседа

групповая




Стр 191 настольная книга учителя

Стр 85 Химия 10 кл.

42

1

Решение задач на вывод формул органических веществ, содержащих кислород

практический

Сам. работа

индивидуальная




Стр 201 Настольная книга учителя

43

1

Фенолы. Строение фенола. Физические и химические свойства.

репродуктивный

Лекция

групповая

Фенол, его физические свойства и получение. Химические свойства и получение. Химические свойства фенола как следствие его строения. Кислотные свойства.



Стр 205 -209 настольная книга учителя

Стр 89 Химия 10 кл.

44

1

Контрольная работа№2 По теме «Фенолы и спирты»

практический

Сам. работа

Индивидуально- групповая

Контроль и коррекция знаний по теме «Спирты и фенолы»



Стр 94 Химия 10 кл.


Блок №7 (8 ч)Альдегиды и карбоновые кислоты

45

1

Альдегиды: классификация, изомерия, номенклатура. Строение молекул и физические свойства альдегидов.

Цель урока: Рассмотреть строение молекул альдегидов и кетонов, их номенклатуру и виды изомерии. Изучить особенности строения карбонильной группы. Познакомит учащихся с физическими свойствами альдегидов и кетонов, а также с важнейшими их представителями.


репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Альдегиды и кетоны: строение их молекул, изомерия, номенклатура. Особенности строения карбонильной группы. Физические свойства формальдегида и его гомологов. Отдельные представители альдегидов и кетонов.

.

Д.Шаростержневые модели молекул альдегидов и изомерных им кетонов.

Л.Знакомство с физическими свойствами отдельных представителей: ацетальдегида, ацетона, водного раствора формальдегида.

Стр 216 настольная книга учителя

Стр 96 Химия 10 кл.

46

1

Химические свойства альдегидов. Качественные реакции на альдегиды.

Цель урока:

Изучить химические свойства альдегидов. Рассмотреть способы получения альдегидов и кетонов.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Химические свойства альдегидов, обусловленные наличием в молекуле карбонильной группы атомов (гидрирование, окисление аммиачными растворами оксида серебра и гидроксидом меди (II).)

Качественные реакции на альдегиды. Повторение реакции поликонденсации фенола с

формальдегидом.

Особенности строения и химических свойств кетона. Нуклеофильное присоединение к карбонильным соединениям. Присоединение НСN и NаНSО3. Взаимное влияние атомов в молекулах. Галогенирование альдегидов и кетонов по ионному механизму на свету. Качественная реакция на метилкетоны

Д.1. окисление бензальдегида на воздухе.

2. реакция «серебряного зеркала»

3. Окисление альдегидов гидроксидом меди (II)

4. Получение фенолформальдегидного полимера.

Стр 223 Настольная книга учителя

Стр 100 Химия 10 кл.

47

1

Систематизация и обобщение знаний о спиртах, фенолах и карбонильных соединениях.

Цель урока: Закрепить знания учащихся по изученным кислородсодержащим соединениям.

поисковый

Сам. работа

Индивидуально- групповая

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием спиртов, фенолов, альдегидов, а также на генетическую связь между классами органических соединений. Решение расчетных и экспериментальных задач.


Экспериментальные задачи.

1.Распознавание водных растворов этанола и этаналя.

2.Распознавание водных растворов глицерина, формальдегида и фенола.


48

1

Карбоновые кислоты: строение, классификация, номенклатура. Физические свойства предельных одноосновных карбоновых кислот.

репродуктивный

Лекция, беседа

Групповая


Строение молекул карбоновых кислот и карбоксильной группы. Классификация номенклатура карбоновых кислот. Физические свойства карбоновых кислот и их зависимость от строения молекул. Карбоновые кислоты в природе. Биологическая роль карбоновых кислот.


Д. 1. Знакомство с физическим свойствами некоторых карбоновых кислот: муравьиной, уксусной, пропионовой, масляной, щавелевой, лимонной, олеиновой, стеариновой, бензойной.

2. Возгонка бензойной кислоты.

3 Отношение различных кислот к воде.

Стр 239 Настольная книга учителя

Химия 10 стр.103

49

1

Химические свойства карбоновых кислот.

Цель урока: Рассмотреть химические свойства карбоновых кислот и способы получения карбоновых кислот.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Общие свойства неорганических и органических кислот (взаимодействие с металлами, оксидами металлов, основаниями, солями.).

Влияние углеводородов радикал на силу карбоновой кислоты. Реакция этерификации, условия её проведения.

Химические свойства непредельных карбоновых кислот, обусловленные наличием пи связи в молекуле. Реакции электрофильного замещения с участием бензойной кислоты.

Д. 1. Сравнение рН водных растворов муравьиной и уксусной кислот одинаковой молярности.

2. Получение приятно пахнущего сложного эфира.

3. Отношение к бромной воде и раствору КМпО4 предельной и непредельной карбоновых кислот.

Л. Взаимодействие раствора уксусной кислоты с магнием (цинком), оксидом меди (II), гидроксидом железа (III), раствором карбоната натрия, раствором калия (мыла)

Стр 247 Настольная книга учителя

Стр 107 Химия 10 кл.

Стр. 200 Поурочные раработки М.Ю.Горковенко

50

1

Практическая работа №3

Получение и свойства карбоновых кислот

практическйи

Сам. работа

индивидуальная

Получение и свойства карбоновых кислот.



Стр 115 Химия 10 кл.

Стр. 206 Поурочные разработки М.Ю.Горковенко

51

1

Практическая работа №4

«Решение экспериментальных задач»

практический

Сам. работа

индивидуальная

Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ



Стр. 116

52

1

Контрольная работа №3

По теме «Альдегиды и карбоновые кислоты»

практический

Сам. работа

Индивидуально- групповая

Контроль и коррекция знаний по теме «Альдегиды и карбоновые кислоты»





Блок №8 (5ч)

53

1

Сложные эфиры: получение, строение, номенклатура, физические и химические свойства

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Строение сложных эфиров. Изомерия сложных эфиров. («углеродного скелета») и межклассовая).

Номенклатура сложных эфиров. Обратимость реакции этерификации, гидролиз сложных эфиров.

Равновесие реакции этерификации – гидролиза; факторы, влияющие на него.

Решение расчетных задач на определение выхода продукта реакции ( в %) от теоретически возможного, установление формулы и строения вещества по продуктам его сгорания (или гидролиза)

Стр 263 Настольная книга учителя

Стр 117 Химия 10 кл.

54

1

Жиры. Состав и строение молекул. Физические и химические свойства жиров.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Жиры – это сложные эфиры глицерина и карбоновых кислот. Состав и строение молекул жиров. Классификация жиров. в.


Д.Отношение сливочного и машинного масел к водным растворам брома и КМпО4

Л. 1. Растворимость жиров в воде и органических растворителях.

2Распознавание сливочного масла и маргарина с помощью подкисленного раствора КМпО4

Стр 269 Настольная книга учителя

Стр 119 Химия 10 кл.

55

1

Гидролиз жиров в технике. Гидрирование жиров. Понятие о СМС

репродуктивный

Лекция. беседа

групповая

Омыление жиров, получение мыла. Понятие «мыла», объяснение их моющих свойств. Жиры в природе. Биологическая функция жиро

Понятие о СМС. Объяснение моющих свойств мыла и СМС (в сравнении)

3. Получение мыла.

4. Сравнение моющих свойств хозяйственного мыла и СМС в жесткой воде.

Стр 273 настольная книга учителя

Стр. 122 Химия 10 кл.

56

1

Генетическая связь между спиртами. Альдегидами, кислотами. эфирами .Взаимное влияние атомов в молекулах органических веществ.

репродуктивный

беседа

групповая

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием карбоновых кислот, сложных эфиров, жиров, а также на генетическую связь между ними и углеводородами.

Решение расчетных задач.

Решение экспериментальных задач. Задачи на вывод формулы вещества.

Экспериментальные задачи:

  1. распознавание растворов ацетата натрия, карбоната натрия и силиката натрия.

  2. Распознавание образцов сливочного масла и маргарина.

  3. Получение карбоновой кислоты из мыла.

Стр 313 настольная книга учителя


Блок №9 (5 ч) Углеводы

57

1

Углеводы, их состав и классификация. Моносахариды. Гексозы. Глюкоза и фруктоза.

репродуктивный

Лекция. беседа

групповая

Моно-,ди полисахариды. Представители каждой группы.

Биологическая роль углеводов. Их значение в жизни человека и общества. Глюкоза, её физические свойства. Строение молекулы. Равновесия в растворе глюкозы. Зависимость химических свойств глюкозы от строения молекулы. Взаимодействие с гидроксидом мели (II) при комнатной температуре и нагревании, этерификация, реакция «серебряного зеркала», гидрирование.

Реакции брожения глюкозы: спиртового, молочнокислого. Применение глюкозы на основе её свойств. Фруктоза как изомер глюкозы. Сравнение строения молекул и химических свойств глюкозы и фруктозы. Фруктоза в природе и её биологическая роль.


Д.1. Реакция «серебряного зеркала»

2. Взаимодействие глюкозы с фуксинсернистой кислотой.

Л.1. Знакомство с физическими свойствами глюкозы (аптечная упаковка, таблетки)

2. Взаимодействие глюкозы с Си (ОН)2 при различной температуре.

Стр 278 Настольная книга учителя

Стр.125 химия 10 кл.

58

1

Дисахариды. Сахароза, лактоза мальтоза.

репродуктивный

Лекция, беседа

групповая

Строение дисахаридов. Восстанавливающие и невосстанавливающие дисахариды.

Сахароза, лактоза, мальтоза, их строение и биологическая роль. Гидролиз дисахаридов. Промышленное получение сахарозы из природного сырья.

Д.Отношение растворов сахарозы и мальтозы (лактозы) к Си(ОН)2 при нагревании.

Л.Кислотный гидролиз сахарозы.

Стр. 294 Настольная книга учителя

Стр 130 Химия 10

59

1

Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза.

репродуктивный

Беседа, сам. работа

Индивидуально-групповая

Крахмал, целлюлоза 9сравнительная характеристика).Физические свойства полисахаридов. Химические свойства полисахаридов. Гидролиз полисахаридов. Качественная реакция на крахмал. Полисахариды в природе, их биологическая роль. Применение полисахаридов. Понятие об искусственных волокнах.

Взаимодействие целлюлозы с неорганическими и карбоновыми кислотами – образование сложных эфиров.

Д.1. Ознакомление с физическими свойствами целлюлозы и крахмала.

2.Набухание целлюлозы и крахмала в воде.

3. Получение нитрата целлюлозы.

Л.1. Знакомство с образцами полисахаридов.

2. Обнаружение крахмала с помощью качественной реакции в меде, хлебе, клетчатке, бумаге, клейстере, йогурте, маргарине.

3. Знакомство с коллекцией волокон.

Стр 298 Настольная книга учителя

Стр.132-134

Химия 10 кл.

60

1

Применение целлюлозы Понятие об искусственных волокнах на примере ацетатного волокна.

Практический

Беседа

индивидуально-групповая




Стр 304

Настольная книга учителя

61

1

Практическая работа №5

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ

практический

Сам. работа

индивидуальная

Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.



Стр 139 химия 10 кл.


Раздел №10 (4ч) Азотсодержащие соединения

62

1

Амины

репродуктивный

Проблемная лекция

групповая

Дать понятие об аминах, их классификации, изомерии, номенклатуре и свойствах . Уметь определять принадлежность вещества к определенному классу веществ. Знать основные типы реакций, характерные для данного класса

.



63

1

Аминокислоты

Объяснительно- иллюстративный, частично-поисковый

Лекция с элементами беседы

групповая

Состав и строение молекул аминокислот. Изомерия аминокислот. Двойственность кислотно – основных свойств аминокислот и её причины




64

1

Белки и структуры белков

Комбинированный: репродуктивный

Лекция с элементами беседы

групповая

Белки как природные биополимеры. Пептидная группа атомов и пептидная связь. Пептиды. Белки. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, качественные (цветные) реакции.





Раздел №11 (3 ч) Биологически активные вещества

65

1

Ферменты, витамины, гормоны

Репродуктивный, частично-поисковый

Сам.работа

групповая

Гормоны. Биологическое действие гормонов. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении.


Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые витамины и их биологическое действие. Витамин С (аскорбиновая кислота). Получение и применение витаминов, их биологическая роль.




66

1

Лекарственные средства




Лекарственные препараты. Классификация лекарственных препаратов. Биологическое действие лекарств. Явление привыкания микроорганизмов к тому или иному препарату.





67

1

Зачет №2

Цель урока: Контроль и коррекция знаний.

поисковый

Сам. работа

индивидуальная




Стр 317 Настольная книга учителя

68

1

Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии

Репродуктивный, частично-поисковый

Сам.работа

групповая

Упражнения в составлении уравнений реакций с участием углеводов, уравнений, иллюстрирующих цепочки превращений и генетическую связь между классами органических соединений.

Решение экспериментальных задач

Экспериментальные задачи

  1. распознавание растворов глюкозы и глицерина.

  2. 2. Определение наличия крахмала в меде, хлебе, маргарине.

Стр.310 Настольная книга учителя


Всего 68 ч.















5.Содержание курса органической химии.

ВВЕДЕНИЕ В ОРГАНИЧЕСКУЮ ХИМИЮ (5 ч)

Предмет органической химии. Взаимосвязь неорганических и органических веществ. Особенности органических соединений и реакций с их участием. Основные положения теории химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулах. Зависимость свойств веществ от химического строения молекул. Изомерия. Значение теории химического строения.

Демонстрации

1. Образцы органических веществ, изделия из них.

2. Модели молекул бутана и изобутана.

Расчетные задачи

Нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода по его относительной плотности и массовой доле элементов или по данным о продуктах сгорания.

I. УГЛЕВОДОРОДЫ

Тема 1

Предельные углеводороды (8 ч)

Алканы. Электронное и пространственное строение молекулы метана. sp3-гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд, номенклатура и изомерия углеродного скелета. Физические свойства алканов и их зависимость от молекулярной массы. Химические свойства: галогенирование (на примере метана и этана), горение, термические превращения (разложение, крекинг, дегидрирование, изомеризация). Конверсия метана. Нахождение в природе и применение алканов.

Демонстрации

1. Примеры углеводородов в разных агрегатных состояниях (пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин, асфальт)

2. Схема образования ковалентной связи в неорганических и органических соединениях.

3. Шаростержневые и масштабные модели молекул метана и других углеводородов.

4. Определение наличия углерода и водорода в составе метана по продуктам горения.

5. Горение метана, парафина в условиях избытка и недостатка кислорода.

6. Взрыв смеси метана с воздухом.

7. Отношение метана к бромной воде.

Лабораторный опыт 1

Изготовление моделей молекул углеводородов и их галогенопроизводных (выполняется дома).

Практическая работа 1

Определение качественного состава органических веществ.

Тема 2

Непредельные углеводороды (8 ч)

Алкены. Электронное и пространственное строение молекулы этилена. sp2-гибридизация орбиталей атома углерода. σ-Связи и π-связи. Гомологический ряд, номенклатура. Структурная изомерия (изомерия углеродного скелета и положения двойной связи в молекуле). Закономерности изменения физических свойств алкенов. Химические свойства (на примере этилена): реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалогенирование, гидратация), окисления (горение) и полимеризации.

Промышленные и лабораторные методы получения алкенов: дегидрирование и термический крекинг алканов и дегидратация спиртов.

Алкадиены. Понятие о диеновых углеводородах. Бутадиен­1,3 (дивинил) и 2-метилбутадиен-1,3 (изопрен). Получение и химические свойства: реакции присоединения и полимеризации. Натуральный и синтетические каучуки. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины. Работы С. В. Лебедева.

Алкины. Электронное и пространственное строение молекулы ацетилена. sp-Гибридизация орбиталей атома углерода. Гомологический ряд, изомерия и номенклатура алкинов. Физические и химические свойства (на примере ацетилена). Реакции присоединения (гидрирование, галогенирование, гидрогалоге­нирование, гидратация), окисления (горение). Получение ацетилена карбидным и метановым способами, его применение.

Демонстрации

1. Таблица «Сравнение состава алканов и алкенов».

2. Шаростержневая и масштабная модели молекулы этилена.

3. Получение этилена и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.

4. Отношение каучука и резины к органическим растворителям.

5. Разложение каучука при нагревании и испытание на непредельность продуктов разложения.

6. Шаростержневая и масштабная модели молекулы ацетилена.

7. Получение ацетилена карбидным способом и его свойства: горение, взаимодействие с бромной водой.

Лабораторный опыт 2

Ознакомление с образцами изделий из полиэтилена.

Лабораторный опыт 3

Ознакомление с образцами каучуков, резины, эбонита.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

Тема 3

Циклические углеводороды. Природные источники углеводородов (7 ч)

Циклоалканы. Номенклатура, получение, физические и химические свойства, применение.

Арены. Состав и строение аренов на примере бензола. Физические свойства бензола, его токсичность. Химические свойства: реакции замещения (нитрование, галогенирование), присоединения (гидрирование, хлорирование), горения. Получение и применение бензола.

Генетическая взаимосвязь углеводородов.

Природные источники углеводородов и их переработка. Природный и попутный нефтяной газы, их состав и применение в качестве источника энергии и химического сырья. Нефть, ее состав и свойства. Продукты фракционной перегонки нефти. Крекинг нефтепродуктов. Октановое чис­ло бензинов. Охрана окружающей среды при нефтепереработке и транспортировке нефтепродуктов.

Демонстрации

1. Модели молекулы бензола.

2. Отношение бензола к бромной воде.

3. Горение бензола.

4. Коллекция образцов нефти и продуктов ее переработки.

Лабораторный опыт 4

Изготовление моделей молекул циклоалканов.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

II. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОИЗВОДНЫЕ УГЛЕВОДОРОДОВ

Тема 4

Спирты. Фенолы. Амины (7 ч)

Спирты. Функциональная группа, классификация: одноатомные и многоатомные спирты.

Предельные одноатомные спирты. Номенклатура, изомерия и строение спиртов. Водородная связь между молекулами и ее влияние на физические свойства спиртов. Химические свойства спиртов (на примере метанола и этанола): замещение атома водорода в гидроксильной группе, замещение гидроксильной группы, окисление. Качественная реакция на спирты. Получение и применение спиртов, физиологическое действие на организм человека.

Многоатомные спирты: этиленгликоль и глицерин. Токсичность этиленгликоля. Особенности химических свойств и практическое использование многоатомных спиртов. Качественная реакция.

Фенол. Получение, физические и химические свойства фенола. Реакции с участием гидроксильной группы и бензольного кольца, кaчественная реакция на фенол. Его промышленное использование. Действие фенола на живые организмы. Охрана окружающей среды от промышленных отходов, содержащих фенол.

Первичные амины предельного ряда. Состав, номенклатура. Строение аминогруппы. Физические и химические свойства. Амины как органические основания: взаимодействие сводой и кислотами. Горение аминов. Получение и применение.

Демонстрации

1. Растворимость спиртов в воде.

2. Химические свойства спиртов: горение, взаимодействие с натрием и дихроматом натрия в кислотной среде.

3. Растворимость фенола в воде при обычной температуре и при нагревании.

4. Вытеснение фенола из фенолята натрия угольной кислотой.

5. Качественная реакция на фенол.

6. Свойства метиламина: горение, взаимодействие с водой и кислотами.

Лабораторный опыт 5

Окисление спиртов оксидом меди(II).

Лабораторный опыт 6

Свойства глицерина.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

Тема 5

Альдегиды. Карбоновые кислоты и их производные (12 ч)

Альдегиды. Состав, общая формула, номенклатура и изомерия предельных альдегидов. Электронное строение карбонильной группы, особенности двойной связи. Физические и химические свойства (на примере уксусного или муравьино­го альдегида): реакции присоединения, окисления, полимеризации. Качественные реакции на альдегиды. Ацетальдегид и формальдегид: получение и применение. Действие альдегидов на живые организмы.

Карбоновые кислоты. Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные; низшие и высшие кислоты. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура, изомерия, строение карбоксильной группы. Физические и хи­мические свойства: взаимодействие с металлами, основаниями, основными и амфотерными оксидами, солями, спиртами; реакции с участием углеводородного радикала.

Особенности строения и свойств муравьиной кислоты. Получение и применение карбоновых кислот.

Сравнение свойств неорганических и органических кислот.

Сложные эфиры карбоновых кислот. Состав, номенклатура. Реакция этерификации. Гидролиз сложных эфиров. Примеры сложных эфиров, их физические свойства, распространение в природе и применение.

Жиры. Состав и строение. Жиры в природе, их свойства. Гидролиз и гидрирование жиров в промышленности. Превращения жиров в организме. Пищевая ценность жиров и продуктов на их основе.

Мыла — соли высших карбоновых кислот. Состав, получение и свойства мыла. Синтетические моющие средства (CMC), особенности их свойств. Защита природы от загрязнения CMC.

Демонстрации

1. Модели молекул метаналя и этаналя.

2. Взаимодействие формальдегида с аммиачным раствором оксида серебра (реакция «серебряного зеркала»).

3. Таблица «Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот».

4. Образцы различных карбоновых кислот.

5. Отношение карбоновых кислот к воде.

6. Качественная реакция на муравьиную кислоту.

Лабораторный опыт 7

Окисление формальдегида гидроксидом меди(II).

Лабораторный опыт 8

Сравнение свойств уксусной и соляной кислот.

Лабораторный опыт 10

Свойства жиров.

Лабораторный опыт 11

Свойства моющих средств.

Практическая работа 2

Карбоновые кислоты и их соли.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

III. ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

Тема 6

Углеводы (8 ч)

Моносахариды

Глюкоза. Строение молекулы (альдегидная форма). Физические и химические свойства глюкозы. Реакции с участием альдегидной и гидроксильных групп, брожение. Природные источники и способы получения глюкозы. Биологическая роль и применение.

Фруктоза как изомер глюкозы. Состав, строение, нахождение в природе, биологическая роль.

Дисахариды

Сахароза. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение сахарозы. Биологическое значение.

Полисахариды

Крахмал — природный полимер. Состав, физические свойства и нахождение в природе. Химические свойства, получение и применение. Превращения пищевого крахмала в организме. Гликоген, роль в организме человека и животных.

Целлюлоза — природный полимер. Строение и свойства целлюлозы в сравнении с крахмалом. Нахождение в природе, биологическая роль, получение и применение целлюлозы.

Волокна. Природные (натуральные) волокна. Понятие об искусственных волокнах: ацетатном и вискозном. Синтетические волокна. Полиамидное (капрон) и полиэфирное (лавсан) волокна, их строение, свойства, практическое использование.

Демонстрации

1. Реакция «серебряного зеркала» на примере глюкозы.

2. Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II) при обычных условиях и при нагревании.

3. Отношение сахарозы к гидроксиду меди(II) и при нагревании.

4. Гидролиз сахарозы.

5. Гидролиз целлюлозы и крахмала.

6. Взаимодействие крахмала с иодом.

7. Образцы натуральных, искусственных, синтетических волокон и изделия из них.

Практическая работа 3

Углеводы.

Практическая работа 4

Волокна и полимеры.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

Тема 7

Аминокислоты. Белки. Обобщение знаний
по курсу органической химии
(8 ч)

Аминокислоты. Номенклатура, изомерия, получение и физические свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Пептидная связь. Биологическое значение аминокислот (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот.

Белки как природные полимеры. Состав и строение белков. Структура белков**. Физические и химические свойства белков, качественные (цветные) реакции на белки. Превращение белков пищи в организме. Биологические функции белков.

Демонстрации

1. Образцы аминокислот.

2. Доказательство наличия функциональных групп в молекулах аминокислот.

3. Растворение белков в воде.

4. Денатурация белков при нагревании и под действием кислот.

5. Обнаружение белка в молоке.

Лабораторный опыт 12

Качественные реакции на белки.

Практическая работа 5

Решение экспериментальных задач.

Расчетные задачи

Решение задач по материалу темы.

IV. БИОЛОГИЧЕСКИ АКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА (2 ч)

Ферменты — биологические катализаторы. Каталитическое действие ферментов в сравнении с небиологическими катализаторами. Применение и биологическое значение ферментов.**

Витамины. Водорастворимые и жирорастворимые витамины и их биологическое действие. Витамин С (аскорбиновая кислота). Получение и применение витаминов, их биологическая роль.

Гормоны. Биологическое действие гормонов. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении.

Лекарственные препараты. Классификация лекарственных препаратов. Биологическое действие лекарств. Явление привыкания микроорганизмов к тому или иному препарату.

Демонстрации

1. Образцы витаминных препаратов. Поливитамины.

2. Образцы лекарственных препаратов.

hello_html_m5ef185c8.gif



** Материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников, выделен курсивом.

6. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО ХИМИИ ЗА КУРС 10 КЛАССА

В результате изучения химии ученик должен

Знать/понимать

  • Важнейшие химические понятия: вещество, атом, молекула, молекулярная масса, валентность, ион, электроотрицательность, молярная масса, вещества молекулярного строения, окислитель, восстановитель, окисление, восстановление, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • Основные теории химии: строения органических соединений;

  • Важнейшие вещества и материалы: уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

Уметь

  • Называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

  • Определять: валентность химических элементов, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

  • Характеризовать: строение и химические свойства изученных органических соединений;

  • Объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения;

  • Выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

  • Проводить самостоятельный поиск химической информации с различных источников ( научно- популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Объяснения химических явлений, происходящих в природе, в быту и на производстве;

  • Экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • Оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы.

7.Учебно - методический комплект:

  1. Рудзитис, Г.Е. Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. Для ОУ: базовый уровень /Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2013.- 192 с.: ил.

  2. Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)

  3. Государственный стандарт образования по химии

  4. Радецкий, А.М. Дидактический материал по химии 10-11: пособие для учителя /А.М. Радецкий. – М.: Просвещение, 2003.

  5. Диски – виртуальная школа Кирилла и Мефодия по органической химии, презентации уроков, дидактические материалы по химии.

6.Таблицы по органической химии:

  1. Белки. Ферменты.

  2. Нуклеиновые кислоты.

  3. АТФ

4. Электронная орбиталь

5. Химическая связь

6. Изомерия часть 1

7. Изомерия часть 2

8. Гомология

9. Модели атомов некоторых элементов

10.Материалы по подготовке к ЕГЭ по химии
7.Портреты химиков

Байер Адольф

Берцелиус Йене Якоб

Бойль Роберт

Бутлеров Александр Михайлович

Вудворт Роберт

Гей- Люссак Жозеф Луи

Дальтон Джон

Зелинский Николай Дмитриевич

Зинин Николай Николаевич

Лавуазье Антуан Лоран

Ломоносов Михаил Васильевич

Менделеев Дмитрий Иванович

Несмеянов Александр Николаевич

Полинг Лайнус Карл

Севергин Василий Михайлович

Ферсман Александр Евгеньевич


8.Таблица Д.И. Менделеева

9.Комлект химического оборудования, реактивы по органической химии

10. Опорные конспекты по химии

11. Рекомендации по проведению практических работ по химии

12. Инструктаж по технике безопасности


8. Список литературы для учителя и для учащихся

1. Н.П. Гаврусейко «Проверочные работы по органической химии» дидактический материал пособие для учителя М. «Просвещение»

2.Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна, П.Н. Березкин, Дрофа «Москва» 2013 г.

3. Тесты по химии (8-11 классы) Дьячков Павел, М. Издательство АСТ «Астрель»

4.Катаева Л.Г. Толкачева Т.К. Химия: карточки –задания по неорганической химии 8 класс

5.Гара Н.Н., Габрусева Н.И. Сборник задач для проведения устного экзамена по химии за курс средней школы 11 класс – М. : Дрофа

6. Коровин Н.В., и др. Лабораторные работы по химии : Учебное пособие для спец. Вузов под ред. Н.В. Коровина – М. Высшая школа

7.Артемов А.В. школьные олимпиады химия 8-11 класс, Москва «Айрис – пресс», 2007

8. Е.Д. Бахарева Химия «Путеводитель абитуриента и старшеклассника» М.: Научно – технический центр «Университетский»

9. Шелинский Г.И. Химическая связь и изучение её в средней школе Пособие для учителей М.: Просвещение

10. Тесты по химии для 8-11 кл. Савин Г.А. Волгоград издательство «Учитель»

11.Хомченко Г.П. пособие по химии для поступающих в вузы М. Издательство «Новая волна»

12. Химический тренажер Москва «Мир»

13. Проверочные работы по химии для 9-10 кл. П.А. Глориозов, В.Л. Рысс дидактический материал М., «Просвещение»

14. Г.Л. Билич. В.А. Крыжановский Биология полный курс - материал для органической химии

15. Образовательный стандарт . Рабочие программы по химии 10 очный, заочный классы , тематическое планирование по учебнику О.С. Габриеляна и др. под ред. Морозова

16.Тематическое планирование Химия 8-11 классы развернутое тематическое планирование по учебникам Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман подред. Л.М. Брейгер , А.Е. Баженова.

Литература для обучающихся

  1. Еремин, В.В. Сборник задач и упражнений по химии: школьный курс / В.В. Ерёмин, Н.Е. Кузьменко.:- М.: ООО «Издательский дом» «Оникс 21 век»; ООО «Издательство «Мир и Образование», 2005.

  2. Химия в школе: научно- метод. Журн. – М.: Центрхимпресс, 2005-2007.

  3. Брейгер,Л.М. Химия для поступающих в вузы: ответы на примерные экзаменационные билеты /Л.М. Брейгер.-Волгоград: Учитель, 2007.

  4. Савин, Г.А. Олимпиадные задания по органической химии. 10-11 классы /Г.А. Савин. – Волгоград: Учитель, 2013

  5. Рудзитис, Г.Е. Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. Для ОУ: базовый уровень /Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – 16-е изд. – М.: Просвещение, 2013.- 192 с.:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров318
Номер материала ДВ-149187
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх