Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии, 8 класс. Рабочая программа по химии, 9 класс

Рабочая программа по химии, 8 класс. Рабочая программа по химии, 9 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Кол-во часов

Тип

урока

Вводимые понятия

Химический эксперимент

Виды контроля

Планируемые результаты обучения

Домашнее

задание

Дата проведения

План

факт

Глава 1 Электролитическая диссоциация(10ч)

1

Повторение материала «Валентность. Химическая формула. Химические уравнения»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

-

-

Тестовая

работа

-

Расставить коэффициенты



2

Повторение материала «ПСХЭ. ОВР. Ионные уравнения»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

-

-

Тестовая

работа

-

Дать характеристику элементу



3

Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация веществ в водных растворах

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, гидратация, гидраты, катионы, анионы, кристаллогидраты, кристаллизационная вода

Лабораторный опыт №1

Испытание веществ на электрическую проводимость

Тестовая

Работа

знать определение электролитов и неэлектролитов, электролитической диссоциации, кристаллогидратов;

уметь объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью;

знать основные положения современной теории электролитической диссоциации, роль русских ученых в её создании

§1, ?1-6(с.13)



4

Электролитическая диссоциация кислот, щелочей и солей

1

Комбинированный урок

ион гидроксония, донор, акцептор, ступенчатая диссоциация

испытание растворов кислот и щелочей индикаторами

Тестовая

работа

знать определение понятий кислота, основание, соль в свете ТЭД;

уметь записывать уравнения диссоциации кислот, оснований, солей.

§2, ?7-8, №1 (с.13)



5

Слабые и сильные электролиты. Степень диссоциации

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты

-

Тестовая

Работа

знать определение понятий степень электролитической диссоциации, сильные и слабые электролиты

§3, ?9,10, №2 (с.13)



6-7

Реакции ионного обмена и условии их протекания

2

Комбинированный урок

реакции ионного обмена, молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнение, обратимые и необратимые реакции

Лабораторный опыт №2 Реакции обмена между растворами электролитов

Тестовая

Работа

знать определение реакции ионного обмена, условия, при которых реакции ионного обмена идут до конца;

уметь составлять молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения необратимых реакций, объяснять их сущность в свете ТЭД;

уметь выполнять лабораторные опыты по проведению реакций ионного обмена, делать выводы

§4, ?1-5 (с.22)



8-9

Окислительно- восстановительные реакции. Окисление и восстановление

2

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

-

-

Тестовая

работа

знать определение окислительно- восстановительных реакций, окислитель, восстановитель;

уметь определять окислительно – восстановительные реакции, составлять схему электронного баланса

§5, ?6-8 (с.22)



10

Гидролиз солей

1

Комбинированный урок

гидролиз

испытание растворов солей индикаторами

Тестовая

работа

знать определение гидролиза солей;

уметь записывать уравнения гидролиза в молекулярном, полном и сокращенном ионном видах, объяснять результаты испытания растворов солей индикаторами

§6, ?9-10, №1-3 (с.22)



11

Практическая работа №1

Решение экспериментальных задач по теме «Электролитическая диссоциация»

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

уметь самостоятельно проводить опыты, используя предложенные растворы, описывать результаты наблюдений реакций ионного обмена

оформить работу, подготовиться к контрольной работе



12

Контрольная работа №1

по теме «Электролитическая диссоциация»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-

-

Итоговый контроль

-

-



Глава 2. Кислород и сера (8ч)

13

Положение кислорода и серы в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Озон – аллотропная модификация кислорода

1

Комбинированный урок

аллотропия, аллотропные видоизменения

аллотропия кислорода

Лабораторный опыт №3

Получение и свойства озона

Тестовая

работа

знать определение аллотропии и аллотропных видоизменений, причины аллотропии;

уметь давать характеристику главной подгруппы VI группы по плану, исходя из положения в периодической системе и строения атома ; сравнивать простые вещества кислород и озон, указывать причину их сходства и отличия

§7,8, ?1-2(с..31)



14

Сера. Аллотропия серы. Физические и химические свойства серы. Нахождение в природе. Применение

1

Комбинированный урок

флотация, кристаллическая сера, пластическая сера

аллотропия серы, знакомство с образцами природных сульфидов, сульфатов

Лабораторный опыт №4

Ознакомление с образцами серы и её природных соединений

Тестовая

работа

знать понятие флотации, аллотропные видоизменения серы, причину их образования, физические свойства серы, области применения серы;

уметь доказывать химические свойства серы: составлять уравнения реакции в молекулярном виде и с точки зрения окисления и восстановления

§9,10, ?3-4(с.31), №1-2(с.31)



15

Сероводород. Сульфиды

1

Комбинированный урок

-

Лабораторный опыт №4

Распознавание сульфид - и сульфит - ионов в растворе(ч1)

Тестовая

работа

уметь доказывать химические свойства сероводорода: составлять уравнения реакции в молекулярном виде и с точки зрения окисления и восстановления;

знать качественную реакцию на сульфиды

§11, ?1,2(с.34)



16

Сернистый газ. Сернистая кислота и её соли

1

Комбинированный урок

-

Лабораторный опыт №5

Распознавание сульфид - и сульфит - ионов в растворе(ч2)

Тестовая

работа

уметь доказывать химические свойства сернистого газа и сернистой кислоты: составлять уравнения реакции в молекулярном виде и с точки зрения окисления и восстановления;

знать качественную реакцию на сульфит -ион

§12, ?3-5(с.34), №1,2(с.34)



17

Оксид серы (IV). Серная кислота и её соли

Окислительные свойства концентрированной серной кислоты

1

Комбинированный урок

-

Лабораторный опыт №6

Распознавание сульфат - ионов в растворе


Тестовая

работа

знать строение и свойства серной кислоты; области её применения, качественную реакцию на сульфат – ион;

уметь доказывать свойства серной кислоты (разбавленной и концентрированной): записывать уравнения химических реакций в молекулярном и окислительно- восстановительном виде

§13,?1-4(с.38), №1-2(с..38)




18

Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач по теме «Кислород и сера»

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

-

оформить работу



19

Понятие о скорости химических реакций. Катализаторы

1

Комбинированный урок

обратимые реакции, химическое равновесие, принцип Ле-Шателье

-

Тестовая

работа

знать определение скорости химической реакции; зависимость скорости реакции от природы реагирующих веществ, от поверхности соприкосновения, от концентрации, от температуры. От катализатора;

уметь объяснять влияние различных условий на скорость химической реакции, решать задачи;

знать определение химич5еского равновесия, понятия прямой и обратной реакции, определение принципа Ле- Шателье;

§14, ?4-5(с.42)



20

Решение задач

Вычисления по химическим уравнениям реакций массы, количества вещества или объема по известной массе, количеству вещества или объему одного из продуктов реакции по массе, объему или количеству вещества исходного вещества, содержащего определенную долю примесей

1

Комбинированный урок

примесь

-

Тестовая

работа

знать алгоритм решения задач данного типа;

уметь решать задачи данного типа

решить задачи



Глава 3. Азот и фосфор (9ч)

21

Положение азота и фосфора в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Азот. Физические и химические свойства, применение

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

Круговорот азота, оксид азота (II и IV)

-

Тестовая

работа

знать физические и химические свойства азота;

уметь давать характеристику подгруппы элементов (подгруппы азота) по плану, исходя из положения в периодической системе и строению атомов;

уметь доказывать химические свойства азота- составлять уравнения химических реакций в свете представлений об окислительно- восстановительных реакциях

§15,16,

?1-5(с.52)



22

Аммиак. Физические и химические свойства. Получение и применение

1

Комбинированный урок

ион аммония, донорно-акцепторный механизм

получение аммиака и его растворение в воде

Тестовая

работа

знать строение молекулы аммиака (тип связи, тип кристаллической решетки), физические и химические свойства;

уметь доказывать химические аммиака: записывать уравнения реакций аммиака с кислородом, водой, кислотами и рассматривать их с точки зрения теории электролитической диссоциации и окислительно- восстановительных процессов

§17,

?6-12(с.52)



23

Практическая работа №3 Получение аммиака и изучение его свойств

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

знать лабораторный способ получения аммиака;

уметь получать аммиак и доказывать на практике его основные свойства

оформить работу



24

Соли аммония

1

Комбинированный урок


Лабораторный опыт №7

Взаимодействие солей аммония со щелочами (распознавание солей аммония)

Тестовая

работа

знать состав, строение, свойства и применение солей аммония;

уметь доказывать общие свойства солей на примере солей аммония, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, ионном, окислительно- восстановительном виде;

уметь доказывать особые свойства солей аммония

§18,

?13-14(с.52),

1-2(с.52)



25-

26

Азотная кислота и её соли

Окислительные свойства азотной кислоты

2

Комбинированный урок

-

-


Тестовая

работа

знать строение, свойства и применение азотной кислоты, особые свойства азотной кислоты (взаимодействие с металлами);

уметь доказывать общие и особые химические свойства азотной кислоты, записывать уравнения химических реакций в свете представлений об электролитической диссоциации и окислительно – восстановительных процессах

§19, ?1-7 (с.59), №1-2(с.60)



27

Фосфор. Аллотропия фосфора. Свойства фосфора

1

Комбинированный урок

-

-

Тестовая

работа

знать характеристику фосфора как химического элемента и как простого вещества;

уметь доказывать химические свойства фосфора, как простого вещества; записывать уравнения химических реакций, разъяснять эти свойства в свете теории электролитической диссоциации и окислительно – восстановительных процессов

§21, ? 1-4(с.70)



28

Оксид фосфора (V). Ортофосфорная кислота и её соли. Минеральные удобрения

1

Комбинированный урок

гидроортофосфат, дигидроортофосфат

Лабораторный опыт №8

Ознакомление с азотными и фосфорными удобрениями,

ознакомление с образцами природных нитратов и фосфатов.

Тестовая

работа

знать строение и свойства соединений фосфора (оксида, кислот, солей);

уметь доказывать химические свойства соединений фосфора (оксида, кислоты, соли); записывать уравнения химических реакций, разъяснять эти свойства в свете теории электролитической диссоциации и окислительно – восстановительных процессов;

знать классификацию минеральных удобрений

§22,23, ?5-11(с.70),

1-4(с.70)



29

Практическая работа №4 Определение минеральных удобрений

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

уметь определять основные минеральные удобрения

оформить работу



Глава 4. Углерод и кремний (9ч)

30

Положение углерода и кремния в периодической системе химических элементов, строение их атомов. Аллотропные модификации углерода

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

фуллерен, нанотрубки

кристаллические решетки алмаза и графита

Тестовая

работа

знать общую характеристику элементовIV группы главной подгруппы, исходя из положения в периодической системе и строения атома;

знать аллотропию углерода

§24,25(с.77-80, ?1-7(с..90)



31

Химические и физические свойства углерода. Адсорбция

1

Комбинированный урок

адсорбция, десорбция

Лабораторный опыт №9

Ознакомление с различными видами топлива(коллекция топлива)


Тестовая

работа

знать понятие адсорбции;

уметь записывать уравнения химических реакций, характеризующих химические свойства углерода в молекулярном и окислительно- восстановительном виде

§25(с.81-82),

?8-9(с..90)



32

Угарный газ, свойства, физиологическое действие на организм. Углекислый газ

1

Комбинированный урок

-

взаимодействие углекислого газа с известковой водой

Тестовая

работа

знать состав, строение, свойства и применение оксидов углерода;

уметь сравнивать состав и строение оксидов углерода, указывать причины их сходства и отличия;

уметь доказывать химические свойства оксидов углерода, записывать уравнения химических реакций в молекулярном, окислительно- восстановительном виде

§26,27, ?10-17(с.90), №1(с.91)



33-34

Угольная кислота и её соли. Круговорот углерода в природе

2

Комбинированный урок

карбонат-ион

Лабораторный опыт №10

Ознакомление со свойствами и взаимопревращениями карбонатов и гидрокарбонатов


Тестовая

работа

знать состав, строение , свойства и применение угольной кислоты и её солей;

знать качественную реакцию на карбонат –ион, круговорот углерода в природе;

уметь доказывать химические свойства угольной кислоты и её солей, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионом виде

§28,29,

?18-23(с.90-91),

2-5(с.91)



35

Практическая работа №5 Получение оксида углерода (IV) и изучение его свойств. Распознавание карбонатов

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

знать способы получения углекислого газа в лаборатории;

уметь получать углекислый газ, доказывать его наличия, проводить опыты, доказывающие химические свойства углекислого газа

оформить работу



36-37

Кремний и его соединения. Стекло. Цемент

2

Комбинированный урок

Оксид кремния (IV), кремниевая кислота и силикаты

Лабораторный опыт №11

Ознакомление с образцами природных силикатов

Лабораторный опыт №12

Ознакомление с видами стекла( работа с коллекцией «Стекло и изделия из стекла»)


Тестовая

работа

знать основные соединения кремния, определение силикатной промышленности и основные виды строительных материалов, выпускаемых ею;

уметь доказывать химические свойства соединений кремния, записывать уравнения реакций в молекулярном и ионом виде;

знать сырье используемое в силикатной промышленности, свойства цемента, стекла и бетона; получение стекла и цемента в промышленности, основные области применения стекла, бетона, цемента, керамики

§30-33,

?1-9(с.100-101), №1-2(с.101)

подготовиться к контрольной работе



38

Контрольная работа №2

по темам «Кислород и сера», «Азот и фосфор», «Углерод и кремний»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-

-

Итоговый контроль

-

-



Глава 5. Общие свойства металлов (14ч)

39

Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Металлическая связь.

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

металлическая связь, металлическая кристаллическая решетка

Лабораторный опыт №13

Рассмотрение образцов металлов и сплавов

Тестовая

работа

знать понятие металлической связи и металлической кристаллической решетки;

уметь давать общую характеристику металлов по положению в периодической системе и строению атомов

§34, ?1-4(с.112)



40

Способы получения металлов.

Сплавы

1

Комбинированный урок

Понятие о металлургии, алюминотермия

получение королька металла, сплавы (сталь, чугун, дюралюминий, бронза)

Тестовая

работа

знать основные формы нахождения металлов в природе и способы их получения;

уметь записывать уравнения реакций получения металлов в окислительно – восстановительном виде

§35,38,

?5-7(с.112),13-15(с.112),

1-2,4(с.112)



41

Физические и химические свойства металлов. Ряд напряжений металлов

1

Комбинированный урок

ряд стандартных электродных потенциалов, вытеснение одного металла другим из раствора соли

Лабораторный опыт №14

Взаимодействие металлов с растворами солей, кислот


Тестовая

работа

уметь объяснять физические и химические свойства металлов;

уметь доказывать химические свойства металлов; записывать уравнения химических реакций в молекулярном и окислительно- восстановительном виде

§36,37, ?8-12(с.112), №2(с.112)



42

Щелочные металлы. Нахождение в природе. Физические и химические свойства. Применение

1

Комбинированный урок

пероксиды

Лабораторный опыт №15

Ознакомление с образцами важнейших солей натрия, калия и кальция. Распознавание катионов натрия, калия

Тестовая

работа

уметь давать общую характеристику металлов главной подгруппы I группы;

знать области применения данных металлов;

уметь записывать уравнения химических реакций, доказывать свойства этих металлов

§39, ?1-11(с.118), №1-4(с.119)



43

Щелочноземельные металлы. Нахождение в природе.

1

Комбинированный урок

-

Лабораторный опыт №16

Ознакомление с природными соединениями кальция. Взаимодействие натрия и кальция с водой. Распознавание катионов кальция, бария


Тестовая

работа

уметь давать общую характеристику металлов главной подгруппы II группы;

знать области применения данных металлов;

уметь записывать уравнения химических реакций, доказывать свойства этих металлов

§40,41(с.120-123),

?1-12(с.125),

1-3(с.125)



44

Жесткость воды и способы её устранения

1

Комбинированный урок

жесткость воды

-

Тестовая

работа

знать понятие жесткости воды, её виды;

знать, чем обусловлена жесткость, способы устранения временной и постоянной жесткости воды в промышленности и в быту;

уметь объяснять способы устранения жесткости, записывать химические уравнения в молекулярном виде

§41,(с.123-124),

?13-14(с.125), №4(с.125)



45

Алюминий. Нахождение в природе. Свойства алюминия

1

Комбинированный урок

амальгама

Лабораторный опыт №17

Ознакомление с образцами алюминия и его сплавов

Тестовая

работа

уметь давать общую характеристику металлов главной подгруппы III группы;

знать области применения алюминия;

уметь записывать уравнения химических реакций, доказывать свойства алюминия

§42(с.125-128), ?1-6(с.130),

1-2(с.131)



46

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия

1

Комбинированный урок

-

взаимодействие гидроксида алюминия с кислотами и щелочами

Тестовая

работа

знать амфотерность соединений алюминия;

уметь доказывать амфотерность соединений алюминия;

уметь записывать уравнения реакций, доказывающие амфотерность соединений алюминия молекулярном и ионном виде

§42(с.128-130),

?7-10(с.130), №3(с.130)



47

Практическая работа №6

Решение экспериментальных задач по теме «Элементы IА –IIIА – групп периодической таблицы химических элементов»

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

уметь проводить опыты по распознаванию соединений металлов, осуществлению превращений соединений металлов I-III групп

оформить работу



48

Железо. Нахождение в природе. Свойства железа

1

Комбинированный урок

-

-

Тестовая

работа

знать нахождение железа в природе, способы его получения, применения, физические и химические свойства;

уметь давать характеристику железа, как элемента побочно подгруппы;

уметь доказывать химические свойства железа, записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном, окислительно- восстановительном виде

§43, 1-5(с.135), №1-2(с.136)



49

Оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III)

1

Комбинированный урок

-

Лабораторный опыт №18

Получение гидроксида железа(II) и взаимодействие его с кислотами

Лабораторный опыт №19

Получение гидроксида железа(III) и взаимодействие его с кислотами

Тестовая

работа

знать основные соединения железа - оксиды, гидроксиды и соли железа (II) и железа (III);

уметь доказывать химические свойства соединений железа, записывать уравнения реакций в молекулярном, ионном, окислительно- восстановительном виде

§44,

?6-11(с.135-136), №3-4(с.136)



50

Понятие о металлургии.

Чугун и сталь. Проблемы безотходных производств в металлургии и охрана окружающей среды

1

Комбинированный урок

-

-

Тестовая

работа

знать понятие металлургии, особенности и свойства чугуна и стали;

знать основные области применения железа, его сплавов и соединений в народном хозяйстве

§45,4647,

?1-14(с.147),

1-6(с.147)



51

Практическая работа №7

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы и их соединения»

1

Практическая работа

-

опыты, предусмотренные работой

Тестовая

работа

уметь проводить опыты по распознаванию соединений металлов, осуществлению превращений соединений металлов

подготовиться к контрольной работе



52

Контрольная работа №3

по теме «Общине свойства металлов»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-

-

Итоговый контроль

-

-



Органическая химия

Глава 6. Первоначальные представления об органических веществах (1ч)

53

Первоначальные сведения о строении органических соединений. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова

1

Урок получения и первичного закрепления

новых знаний

структурная формула, одинарные, двойные и тройные связи

образцы органических веществ

Тестовая

работа

знать определение органической химии, основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова

§48,49(с.150-151), ?1-3(с.163)



Глава 7. Углеводороды (4ч)

54

Предельные углеводороды. Метан, этан. Физические и химические свойства. Применение

1

Комбинированный урок

алканы, гомологи, гомологическая разница, фреон

-

Тестовая

Работа

иметь представление о предельных углеводородах и их представителях;

уметь писать реакции с участием углеводородов данного класса

§51, ?6-8(с.163)



55

Непредельные углеводороды. Этилен. Физические и химические свойства. Применение

1

Комбинированный урок

полимеризация

Лабораторный опыт №20

Этилен, его получение и свойства. Качественная реакция на этилен. Горение углеводородов и обнаружение продуктов их горения

Тестовая

Работа

иметь представление о непредельных углеводородах ряда этилена;

уметь писать реакции с участием этилена;

знать области применения этилена

§52(с.156-157),

?9-10(с.163)



56

Ацетилен. Диеновые углеводороды. Понятие о циклических углеводородах.

1

Комбинированный урок

реакция присоединения

Лабораторный опыт №21

Ацетилен, его получение и свойства

Тестовая

Работа

иметь представление о непредельных углеводородах ряда ацетилена и диенах;

уметь писать реакции с участием углеводородов данного класса

§52(с.157-159), 53, ?11-13(с.163), №2-3(с.163)



57

Природные источники углеводородов. Природный газ. Нефть. Защита атмосферного воздуха от загрязнения

1

Комбинированный урок

коксование

Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки

Тестовая

работа

знать основные природные источники углеводородов, области их применения

§54,

?14-17(с.163)



Глава 8. Спирты (1ч)

58

Одноатомные и многоатомные спирты . Метанол. Этанол. Этиленгликоль. Глицерин Физиологическое действие спиртов на организм. Применение

1

Комбинированный урок

-

образцы спиртов

Тестовая

работа

иметь представление о спиртах как производных углеводородов, основных представителях;

уметь писать простейшие реакции с участием спиртов, характеризующих их свойства

§55, ?1-3(с.173), №1(с.173)



Глава 9. Карбоновые кислоты. Жиры (2ч)

59

Карбоновые кислоты. Применение

1

Комбинированный урок

Уксусная и стеариновая кислоты

образцы карбоновых кислот

Тестовая

работа

иметь представление о карбоновых кислотах как производных углеводородов, основных представителях;

уметь писать простейшие реакции с участием карбоновых кислот, характеризующих их свойства

§56(с.165-167), ?4-5(с.173), №2-4(с.173)



60

Сложные эфиры и жиры. Роль жиров в процессе обмене веществ в организме

1

Комбинированный урок

-

образцы эфиров и жиров

Тестовая

работа

иметь представление о сложных эфирах и жирах как продуктов взаимодействия спиртов и карбоновых кислот;

§56(с.168),

?6-7(с.173)



Глава 10. Углеводы (1ч)

61

Глюкоза, сахароза. Нахождение в природе. Роль глюкозы в питании и укреплении здоровья

Крахмал, целлюлоза – природные полимеры. Применение

1

Комбинированный урок

-

образцы углеводов

Тестовая

работа

иметь представление об углеводах;

знать основных представителей углеводов;

уметь писать реакции с участием углеводов

§57, ?8-10(с.173), №5(с.173)



Глава 11. Белки. Полимеры (4ч)

62

Аминокислоты. Белки – биополимеры. Состав белков. Роль белков в питании. Понятие о ферментах и гормонах

1

Комбинированный урок

ферменты, гормоны

Качественная реакция на белки

Тестовая

работа

знать определения понятий аминокислоты, белки, роль белков и аминокислот в организме;

иметь представление о гормонах и ферментах

§58, ?11-13(с.173)



63

Полимеры – высокомолекулярные соединения. Полиэтилен. Полипропилен. Поливинилхлорид. Применение

1

Комбинированный урок

мономер, степень полимеризации, макромолекула

Коллекция «Полимеры».

Образцы изделий из полиэтилена

Тестовая

работа

знать определение понятия полимер;

иметь представление о некоторых важнейших полимерах

§59, ?14-15(с.173)



64

Практическая работа №8. Изготовление моделей углеводородов

1

Практическая работа

-

-

-

Уметь составлять модели углеводородов

Оформить работу



65

Контрольная работа №4

по разделу «Органическая химия»

1

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся

-

-

Итоговый контроль

-

-



Глава 12. Химия и жизнь (3 часа)

66

Человек в мире веществ, материалов и химических реакций. Химия и здоровье. Лекарства


1

Комбинированный урок

Лекарственные препараты и проблемы, связанные с их применением. Анальгетик, аллергия, биотехнология

Знакомство с образцами лекарственных препаратов,

с образцами химических средств санитарии и гигиены

Тестовая

работа

иметь представление о лекарственных средствах, их классификации;

знать, что неграмотное использование лекарственных препаратов может вызвать проблемы со здоровьем

§60, подготовиться к контрольной работе



67

Химия и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов

1

Комбинированный урок

Консерванты пищевых продуктов (поваренная соль, уксусная кислота)

Знакомство с образцами упаковок пищевых продуктов с консервантами

-

иметь представление о пищевых консервантах

Подготовить дополнительный материал



68

Химические вещества как строительные и поделочные материалы. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия. Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни

1

Комбинированный урок

Мел, мрамор, известняк, стекло, цемент.

Токсичные, горючие и взрывоопасные вещества. Бытовая химическая грамотность

Знакомство с образцами строительных и поделочных материалов

-

иметь представление о строительных материалах и областях их применения

знать правила безопасного использования химических веществ,

иметь представление о последствиях загрязнения окружающей среды

Подготовить дополнительный материал





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров127
Номер материала ДВ-047797
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх