1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая
программа разработана на основе:
- Примерной рабочей программы по химии, в соответствии с требованиями к
результатам основного общего образования, представленными в федеральном
государственном образовательном стандарте, и ориентирована на использование
учебно-методического комплекта:
1. Габриелян, О. С. Химия. 9 класс : учебник / О. С. Габриелян. –
2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.
2. Габриелян, О. С. Химия. 9 кл. : рабочая тетрадь к учебнику О. С.
Габриеляна «Химия. 9 класс» / О. С. Габриелян, С. А. Сладков.
– 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.
3. Габриелян, О. С.
Тетрадь для оценки качества знаний по химии к учебнику О. С. Габриеляна «Химия.
9 класс» / О. С. Габриелян, А. В. Купцова. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа,
2014.
4. Габриелян, О. С.
Химия. 8–9 кл. : метод. пособие / О. С. Габриелян, А. В. Купцова. – М. : Дрофа, 2014.
5. Габриелян, О. С.
Химия. 9 кл. : контрольные и проверочные работы / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова. – М. :
Дрофа, 2013.
- Базисного учебного плана
общеобразовательных учреждений Брянской области на 2015-2016 учебный год;
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом основного общего образования учащиеся должны овладеть такими
познавательными учебными действиями, как умение формулировать проблему и
гипотезу, ставить цели и задачи. Учащиеся должны овладеть приемами, связанными
с определением понятий: ограничивать их, описывать, характеризовать и
сравнивать.
Предлагаемая программа по химии раскрывает вклад учебного
предмета в достижение целей основного общего образования и определяет важнейшие
содержательные линии предмета:
• «вещество» – знание о составе и строении веществ, их
свойствах и биологическом значении;
• «химическая реакция» – знание о превращениях одних веществ
в другие, условиях протекания таких превращений и способах управления
реакциями;
• «применение веществ» – знание и опыт безопасного обращения
с веществами, материалами и процессами, необходимыми в быту и на производстве;
• «язык химии» – оперирование системой важнейших химических
понятий, знание химической номенклатуры, а также владение химической символикой
(химическими формулами и уравнениями).
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В
УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В процессе освоения программы курса химии для основной школы
учащиеся овладевают умениями ставить вопросы, наблюдать, объяснять,
классифицировать
Программа курса химии для основной школы разрабатывалась с
учетом первоначальных представлений, полученных учащимися в начальной школе при
изучении окружающего мира.
Базисный учебный (образовательный) план на изучение химии при
надомном обучении отводит 0,5 учебных часа в неделю в течение года всего 17
часов в год.
ОСНОВНЫЕ ИДЕИ ПРЕДЛАГАЕМОГО
КУРСА
• химическое соединение как звено в непрерывной цепи
превращений веществ, участвующее в круговороте химических элементов и
химической эволюции;
• объективность и познаваемость законов природы; знание
законов химии позволяет управлять химическими превращениями веществ, находить
экологически безопасные способы производства и охраны окружающей среды от
загрязнения;
• взаимосвязанность науки и практики; требования практики –
движущая сила развития науки, успехи практики обусловлены достижениями науки;
Эти идеи реализуются путем достижения следующих целей:
• формирование у учащихся химической картины мира как
органической части его целостной естественнонаучной картины;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей учащихся в процессе изучения ими химической науки и
ее вклада в современный научно-технический прогресс;
• воспитание убежденности в том, что применение
полученных знаний и умений по химии является объективной необходимостью для
безопасной работы с веществами и материалами в быту и на производстве;
• проектирование и реализация выпускниками
основной школы личной образовательной траектории: выбор профиля обучения в
старшей школе или профессионального образовательного учреждения;
• овладение ключевыми компетенциями
(учебно-познавательными, информационными, ценностно-смысловыми,
коммуникативными).
В курсе 9 класса вначале обобщаются знания учащихся по курсу
8 класса, апофеозом которого является Периодический закон и Периодическая
система химических элементов Д. И. Менделеева. Кроме того, обобщаются сведения
о химических реакциях и их классификации – знания об условиях, в которых
проявляются химические свойства веществ, и способах управления химическими
процессами. Затем рассматриваются общие свойства металлов и неметаллов.
Приводятся свойства щелочных и щелочноземельных металлов и галогенов (простых
веществ и соединений галогенов) как наиболее ярких представителей этих классов
элементов, и их сравнительная характеристика. В курсе подробно рассматриваются
состав, строение, свойства, получение и применение отдельных, важных в
хозяйственном отношении веществ, образованных элементами 2–3-го периодов.
В связи с переходом основной школы на такую форму итоговой
аттестации, как ГИА, в курсе предусмотрено время на подготовку к ней.
2.СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА ХИМИИ В 9 КЛАССЕ
Введение
Периодический закон и
Периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева в свете учения о строении атома. Их значение. Характеристика
элемента по его положению в Периодической системе химических элементов Д. И.
Менделеева. Свойства оксидов, кислот, оснований и солей в свете теории
электролитической диссоциации и процессов окисления-восстановления.
Генетические ряды металла и неметалла. Характеристика химического элемента по
кислотно-основным свойствам образуемых им соединений.
Понятие о переходных
элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента. Амфотерные
оксиды и гидроксиды. Химическая организация природы. Химические реакции.
Скорость химической реакции. Катализаторы и катализ.
Тема 1. Металлы
Положение металлов в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева. Металлическая кристаллическая решетка и
металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Сплавы, их
свойства и значение. Химические свойства металлов как восстановителей, а также
в свете их положения в электрохимическом ряду напряжений металлов. Коррозия
металлов и способы борьбы с ней. Металлы в природе. Общие способы их получения.
Общая характеристика щелочных металлов. Металлы в природе. Общие
способы их получения. Строение атомов. Щелочные металлы – простые вещества.
Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды,
карбонаты, сульфаты, нитраты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
Калийные удобрения.
Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Строение атомов.
Щелочноземельные металлы – простые вещества. Важнейшие соединения
щелочноземельных металлов – оксиды, гидроксиды и соли (хлориды, карбонаты,
нитраты, сульфаты, фосфаты), их свойства и применение в народном хозяйстве.
Алюминий. Строение атома, физические и химические свойства простого
вещества. Соединения алюминия – оксид и гидроксид, их амфотерный характер.
Важнейшие соли алюминия. Применение алюминия и его соединений.
Тема 2. Неметаллы
Общая характеристика неметаллов: положение в Периодической
системе химических элементов Д. И. Менделеева, особенности строения атомов,
электроотрицательность (ЭО) как мера «неметалличности», ряд ЭО. Кристаллическое
строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Физические свойства
неметаллов. Относительность понятий «металл» и «неметалл».
Водород. Положение водорода в Периодической системе химических
элементов Д. И. Менделеева. Строение атома и молекулы. Физические и химические
свойства водорода, его получение и применение.
Вода. Строение молекулы. Водородная химическая связь. Физические
свойства воды. Аномалии свойств воды. Гидрофильные и гидрофобные вещества.
Химические свойства воды. Круговорот воды в природе. Водоочистка. Аэрация воды.
Бытовые фильтры. Минеральные воды. Дистиллированная вода, ее получение и
применение.
Общая характеристика галогенов. Строение атомов. Простые вещества и
основные соединения галогенов, их свойства. Краткие сведения о хлоре, броме,
фторе и йоде. Применение галогенов и их соединений в народном хозяйстве.
Сера. Строение атома, аллотропия, свойства и применение ромбической
серы. Оксиды серы (IV) и (VI), их получение, свойства и применение. Серная
кислота и ее соли, их применение в народном хозяйстве. Производство серной
кислоты.
Азот. Строение атома и молекулы, свойства простого вещества.
Аммиак, строение, свойства, получение и применение. Соли аммония, их свойства и
применение. Оксиды азота (II) и (IV). Азотная кислота, ее свойства и
применение. Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной
продукции. Азотные удобрения.
Фосфор. Строение атома, аллотропия, свойства белого и красного
фосфора, их применение. Основные соединения: оксид фосфора (V) и ортофосфорная
кислота, фосфаты. Фосфорные удобрения.
Углерод. Строение атома, аллотропия, свойства модификаций, применение.
Оксиды углерода (II) и (IV), их свойства и применение. Карбонаты: кальцит,
сода, поташ, их значение в природе и жизни человека.
Кремний. Строение атома, кристаллический кремний, его свойства и
применение. Оксид кремния (IV), его природные разновидности. Силикаты. Значение
соединений кремния в живой и неживой природе. Понятие о силикатной
промышленности.
Тема 3. Органическая химия.
Периодический закон и Периодическая система химических
элементов Д. И. Менделеева. Физический смысл порядкового номера
элемента, номеров периода и группы. Закономерности изменения свойств элементов
и их соединений в периодах и группах в свете представлений о строении атомов
элементов. Значение периодического закона.
Виды химических связей и типы кристаллических решеток.
Взаимосвязь строения и свойств веществ.
Классификация химических реакций по различным признакам
(число и состав реагирующих и образующихся веществ; наличие границы раздела
фаз; тепловой эффект; изменение степеней окисления атомов; использование
катализатора; направление протекания). Скорость химических реакций и факторы,
влияющие на нее. Обратимость химических реакций и способы смещения химического
равновесия.
Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Генетические
ряды металла, неметалла и переходного металла. Оксиды и гидроксиды (основания,
кислоты, амфотерные гидроксиды), соли. Их состав, классификация и общие
химические
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Знать
•
химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и
уравнения химических реакций;
•
важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные
атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация
веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция,
классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая
диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
•
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава,
периодический закон;
Уметь
•
называть: химические элементы, соединения изученных классов;
•
объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента,
номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе
Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых
периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
•характеризовать:
химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в
периодической системе Д.И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь
между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных
классов неорганических веществ;
•
определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к
определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень
окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях,
возможность протекания реакций ионного обмена;
•
составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения
атомов первых 20 элементов периодической системы Д.И.Менделеева; уравнения
химических реакций;
•
обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
•распознавать
опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак;растворы кислот и
щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
•
вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую
долю вещества в растворе;
4.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п
|
Наименование тем
|
Урок
|
К\р
|
П\р
|
Дата проведения
|
По плану
|
Фактически
|
Введение (1 ч)
|
1
|
Вводный инструктаж по
ТБ.Характеристика химического элемента на основаниии его положения в периодической системе химических
элементов
|
1
|
|
|
|
|
Тема 1. Металлы (3 ч)
|
1
|
Металлы. Их
химические свойства. Получение. Коррозия
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Щелочные и
щелочно-земельные металлы. Их химические свойства
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Амфотерные металлы.
Амфотерные оксиды и гидроксиды
|
1
|
|
|
|
|
Тема 2. Неметаллы (7 ч)
|
1
|
Общая харктеристика
неметаллов. Галогены
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Общая характеристика
халькогенов. Кислород.
Сера — простое вещество
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Азот — простое
вещество. Аммиак. Соли аммония.
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Серная кислота.
Азотная кислота. И их соли
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Фосфор, его соединения.
Углерод. Оксиды углерода
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Минеральные удобрения.
|
1
|
|
|
|
|
7
|
Кремний и его соединения.
Применение кремния и его
соединений.
|
1
|
|
|
|
|
Тема 3. Органические
вещества (6 ч)
|
1
|
Предмет органической химии.
Предельные углеводороды
|
1
|
|
|
|
|
2
|
Непредельные углеводороды.
Этилен и его гомологи.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Ароматические углеводороды.
|
1
|
|
|
|
|
4
|
Спирты. Альдегиды. Карбоновые кислоты
|
1
|
|
|
|
|
5
|
Сложные эфиры. Жиры. Аминокислоты
|
1
|
|
|
|
|
6
|
Белки. Углеводороды. Полимеры.
|
1
|
|
|
|
|
5. СПИСОК УЧЕБНИКОВ И УЧЕБНЫХ ПОСОБИЙ
1. Габриелян, О. С. Химия.
9 класс : учебник / О. С. Габриелян. – 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.
2. Габриелян, О. С. Химия. 9 кл. : рабочая тетрадь к учебнику О. С.
Габриеляна «Химия. 9 класс» / О. С. Габриелян, С. А. Сладков.
– 2-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2014.
3. Габриелян, О. С. Химия. 9 кл. : тетрадь для лабораторных опытов
и практических работ / О. С. Габриелян, А. В. Яшукова. – М. : Дрофа, 2014.
4. Габриелян, О. С. Химия. 8–9 кл. : метод. пособие / О.
С. Габриелян, А. В. Купцова. –
М. : Дрофа, 2014.
5. Габриелян, О. С. Химия. 9 кл. : контрольные и проверочные работы
/ О. С. Габриелян, П. Н.
Березкин, А. А. Ушакова. – М. : Дрофа, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.