Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала и формы организации деятельности
обучающихся
|
|
Объем часов
|
1
|
2
|
3
|
Введение. Тема
1. 1. Основные понятия и законы химии
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
1.Инструктаж
по ТБ. Содержание и построение курса химии.
|
[1]
|
2.Основные
понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия.
Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ.
Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы.
Количество вещества.
|
1
|
3.Основные
законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства
состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия из него.
|
1
|
4.Расчетные
задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой
доли химических элементов в сложном веществе.
|
1
|
Тематика учебных
занятий
|
6
|
1. Урок:
Инструктаж по ТБ. Содержание и построение курса химии. Методы химических
исследований.
|
1
|
2. Контрольная
работа по теме: «Основные понятия химии» (входной контроль).
|
1
|
3. Урок:
Состав вещества. Измерение вещества.
|
1
|
4.
Урок: Основные законы химии.
|
1
|
5.
Практическое занятие. Решение
расчетных задач на нахождение массовой доли, определения относительной
молекулярной массы.
|
1
|
6.
Практическое занятие. Решение расчетных
задач на применение закона Авогадро, уравнения состояния идеального газа.
|
1
|
Тема 1. 2.
Периодический закон и Преиодическая система химических элементов Д.
И. Менделеева и строение атомов.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
1.Периодический
закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Открытие
Д.И.Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке
Д.И.Менделеева.
Периодическая
таблица химических элементов — графическое отображение периодического закона.
Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и
побочная).
|
2
|
2.Строение
атома и периодический закон Д. И. Менделеева. Атом — сложная частица. Ядро
(протоны и нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Строение электронных
оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных
оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об
орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации
атомов химических элементов.
Современная формулировка Периодического закона. Значение
Периодического закона и Периодической системы химических элементов
Д.И.Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.
|
2
|
Тематика учебных
занятий
|
5
|
7. Урок:
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И.
Менделеева. Открытие Д.И.Менделеевым Периодического закона. Периодический
закон в формулировке Д.И.Менделеева.
|
1
|
8. Урок:
Периодическая таблица химических элементов — графическое отображение
периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие),
группы (главная и побочная).
|
1
|
9.
Урок: Строение атома и периодический
закон Д. И. Менделеева.
|
1
|
10.
Урок: Урок: Изотопы. Строение
электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения
электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных
элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали.
|
1
|
11.
Контрольная работа: «Строение атома и
периодический закон Д. И. Менделеева» (межсессионный контроль).
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подготовка
рефератов на тему:
1.
«Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева».
2.
«Периодическому закону будущее не грозит разрушением…»
3. Изотопы
водорода.
4. Использование
радиоактивных изотопов в технических целях.
|
6
|
Тема 1. 3. Строение вещества
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
1.Ионная
химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса
окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса
восстановления. Ионная связь как связь между катионами и анионами за счет
электростатического притяжения. Классификация ионов: по составу, знаку
заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства
веществ с ионным типом кристаллической решетки.
|
2
|
2.Ковалентная
химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и
донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и
неполярная связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные
кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными
кристаллическими решетками.
|
2
|
Металлическая
химическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая
химическая связь. Физические свойства металлов.
|
2
|
3.Агрегатные
состояния вещества. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход
вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.
|
2
|
4.Чистые вещества
и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав
смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.
|
2
|
5.Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и
дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных
системах.
|
2
|
Тематика
учебных занятий
|
8
|
12.
Урок: Ионная химическая связь.
|
1
|
13.
Урок: Ковалентные полярная и неполярная
связи. Кратность ковалентной связи. Молекулярные и атомные кристаллические
решетки. Электроотрицательность.
|
1
|
14.
Урок: Металлическая химическая связь.
|
1
|
15. Урок: Агрегатные
состояния вещества.
|
1
|
16. Урок: Дисперсные
системы. Чистые вещества и смеси.
|
1
|
17. Урок: Практическое
занятие. Решение расчетных задач на нахождение массовой доли вещества в
смеси.
|
1
|
18. Лабораторная
работа №1. «Приготовление суспензии карбоната кальция в воде».
|
1
|
19. Лабораторная работа №2. «Получение
эмульсии моторного масла».
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подготовка двух
рефератов по темам:
1.
«Плазма-четвертое состояние вещества».
2.
«Аморфные вещества в природе, технике и
быту».
3.
«Защита озонового экрана от химического загрязнения».
4.
«Количественные характеристики
загрязнения окружающей среды».
5. «Применение
твердого и газообразного оксида углерода (IV)».
6. «Защита
озонового экрана от химического загрязнения».
По
выбору обучающегося.
|
8
|
Тема 1. 4. Вода. Растворы Электролитическая диссоциация.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Вода.
Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ.
Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости
газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов.
Массовая доля
растворенного вещества.
|
2
|
2. Электролитическая
диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая диссоциация.
Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами
химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень
электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные
положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как
электролиты.
|
2
|
Тематика
учебных занятий
|
7
|
20.
Урок: Вода. Растворы. Растворение.
Массовая доля растворенного вещества.
|
1
|
21.
Урок: Электролиты и неэлектролиты. Электролитическая
диссоциация. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными
типами химической связи.
|
1
|
22.
Урок: Гидратированные и
негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и
слабые электролиты.
|
1
|
23.
Урок: Основные положения теории
электролитической диссоциации.
|
1
|
24.
Урок: Кислоты, основания и соли как
электролиты.
|
1
|
25.
Урок: Жесткость воды. Способы устранения
жесткости.
|
1
|
26.
Практическое занятие. Решение расчетных
задач на нахождение массовой доли растворенного вещества.
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подготовить
рефераты по предложенным темам:
1.
«Растворы вокруг нас».
2.
« Вода как реагент и как среда для химического
процесса».
|
6
|
Тема 1. 5. Классификация неорганических соединений и их свойства.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Кислоты и их
свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным
признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической
диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной
кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.
|
2
|
2.Основания и их
свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным
признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической
диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы
получения оснований.
|
2
|
3. Соли и их свойства.
Соли как электролиты. Соли средние, кислые и основные. Химические свойства
солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей.
Гидролиз солей.
|
2
|
4.Оксиды и их
свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные,
амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени
окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение
оксидов.
|
2
|
Тематика
учебных занятий
|
12
|
27. Урок: Кислоты и
их свойства.
|
1
|
28. Урок: Особенности
взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами.
Основные способы получения кислоты.
|
1
|
29. Урок: Основания
и их свойства.
|
1
|
30. Урок: Соли и их
свойства.
|
1
|
31. Урок:
Химические свойства солей в свете теории электролитической диссоциации.
Способы получения солей.
|
1
|
32. Урок: Гидролиз
солей.
|
1
|
33. Урок: Оксиды и
их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды.
|
1
|
34. Урок: Основные,
амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени
окисления образующего его металла.
|
1
|
35. Урок: Химические
свойства оксидов. Получение оксидов.
|
1
|
36. Практическое
занятие. Составление уравнений гидролиза.
|
1
|
37. Лабораторная
работа №3 «Гидролиз солей».
|
1
|
38. Контрольная
работа по теме: «Классификация неорганических соединений и их свойства».
|
1
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Подготовить два
реферата по предложенным темам:
1.
«Серная кислота-хлеб химической промышленности».
2.
«Использование минеральных кислот на
предприятиях различного профиля».
3.
«Оксиды и соли как строительные
материалы».
4.
«Поваренная соль как химическое сырье».
5.
«Многоликий карбонат кальция: в природе,
в промышленности, в быту».
6.
«Жизнь и деятельность С.Аррениуса».
7.
«Вклад отечественных ученых в развитие
теории электролитической диссоциации».
8. «Устранение жесткости воды на промышленных
предприятиях».
9. Серная кислота — «хлеб химической
промышленности».
|
12
|
Тема 1. 6. Химические реакции.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Классификация
химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена.
Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и
гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой
эффект химических реакций. Термохимические уравнения.
|
2
|
2.Окислительно-восстановительные
реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление.
Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления
уравнений окислительно-восстановительных реакций.
|
2
|
3.Скорость
химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость
скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих
веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и
использования катализаторов.
|
2
|
4.Обратимость химических
реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и
способы его смещения.
|
2
|
|
Тематика
учебных занятий
|
13
|
39. Урок: Классификация
химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена.
|
1
|
40. Урок: Каталитические
реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции.
Экзотермические и эндотермические реакции.
|
1
|
41. Урок: Окислительно-восстановительные
реакции.
|
1
|
42. Урок: Скорость
химических реакций. Понятие о скорости химических реакций.
|
1
|
43. Урок: Зависимость
скорости химических реакций от различных факторов: природы реагирующих
веществ, их концентрации, температуры, поверхности соприкосновения и
использования катализаторов.
|
1
|
44. Урок: Обратимость
химических реакций. Обратимые и необратимые реакции.
|
1
|
45. Урок: Химическое
равновесие и способы его смещения.
|
1
|
46. Практическое
занятие. Решение расчетных задач на нахождение скорости химической реакции.
|
1
|
47. Практическое
занятие. Решение упражнений по теме: Химическое равновесие.
|
1
|
48. Лабораторная
работа №4 «Реакции, идущие с образованием осадка, газа или воды».
|
1
|
49. Лабораторная
работа №5 «Зависимость скорости взаимодействия соляной кислоты с металлами от
их природы, концентрации, температуры, зависимость скорости взаимодействия
цинка с соляной кислотой от ее концентрации, зависимость скорости
взаимодействия оксида меди (II) с серной кислотой от температуры»
|
1
|
50. Лабораторная
работа №6 «Качественные реакции на анионы кислотных остатков».
|
1
|
51. Лабораторная
работа №7 «Получение гидроксида алюминия и доказательство его амфотерных
свойств».
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовить
презентацию по теме: «Химия в моей будущей профессии»
|
8
|
Тема 1.7. Металлы и неметаллы.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень освоения
|
|
1. Металлы. Особенности строения
атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по
различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд
напряжений металлов. Металлотермия.
2. Общие способы
получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия
и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.
|
2
|
|
|
2
|
Тематика учебных занятий
|
7
|
52. Урок: Металлы.
Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов.
Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов.
|
1
|
53. Урок:
Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия.
|
1
|
54. Урок: Общие
способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия,
гидрометаллургия и электрометаллургия.
|
1
|
55. Практическое
занятие. Получение, собирание и распознавание газов.
|
1
|
56. Практическое
занятие. Решение экспериментальных задач.
|
1
|
57. Лабораторная
работа №8 «Качественные реакции на катионы металлов».
|
1
|
58. Контрольная
работа по теме: «Основы общей и неорганической химии».
|
1
|
Самостоятельная работа. Подготовка
презентации по одной из тем:
1. «Роль
металлов в истории человеческой цивилизации».
2.
«История
получения и производства алюминия».
3. «Специальности,
связанные с обработкой металлов».
|
5
|
Тема 2.1. Основные понятия органической химии и теория строения
органических соединений.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Предмет органической химии. Природные,
искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических
веществ с неорганическими.
Валентность.
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.
|
2
|
2.Теория
строения органических соединений А.М.Бутлерова. Основные положения
теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели
молекул в органической химии.
|
2
|
3.Классификация
органических веществ. Классификация веществ по строению углеродного скелета и
наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры
IUPAC.
|
2
|
4.Классификация
реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирования,
галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления
(дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения.
Реакции изомеризации.
|
2
|
Тематика учебных занятий
|
8
|
59. Урок: Предмет
органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические
вещества.
|
1
|
60. Урок: Валентность.
Химическое строение как порядок соединения атомов в молекулы по валентности.
|
1
|
61. Урок: Теория
строения органических соединений А.М.Бутлерова. Основные положения
теории химического строения. Изомерия и изомеры.
|
1
|
62. Урок:
Классификация органических веществ.
|
1
|
63. Урок:
Классификация реакций в органической химии. Реакции присоединения
(гидрирования, гидратации).
|
1
|
64. Урок: Реакции
галогенирования, гидрогалагенирования.
|
1
|
65. Практическое
занятие. Классификация и номенклатура органических соединений.
|
1
|
66. Лабораторная
работа №1 «Определение элементного состава органического вещества».
|
1
|
Тема 2.2. Углеводороды и их природные источники
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение,
дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
|
2
|
2.Алкены.
Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией
полиэтилена).Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические
свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды
и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена
на основе свойств.
|
2
|
3.Диены и каучуки.
Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные
диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной
воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.
|
2
|
4.Алкины.
Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной
воды, присоединений хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на
основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.
|
2
|
5.Арены. Бензол.
Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование,
нитрование). Применение бензола на основе свойств.
|
2
|
6.Природные
источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве
топлива.
Нефть. Состав и
переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.
|
2
|
Тематика учебных
занятий
|
13
|
67. Урок: Алканы:
гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов.
|
1
|
68. Урок: Химические
свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение,
дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.
|
1
|
69. Урок: Алкены.
Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией
полиэтилена).Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов.
|
1
|
70. Урок: Химические
свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды
и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация.
|
1
|
71. Урок: Диены и
каучуки.
|
1
|
72. Урок: Диены и
каучуки.
|
1
|
73. Урок: Алкины.
Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной
воды, присоединений хлороводорода и гидратация.
|
1
|
74. Урок: Арены. Бензол.
Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование,
нитрование).
|
1
|
75. Урок:
Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в
качестве топлива.
|
1
|
76. Урок: Нефть.
Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.
|
1
|
77. Лабораторная
работа №2. «Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов ее
переработки».
|
1
|
78. Практическое
занятие. Значение углеводородов в жизни и будущей профессии. Основные
направления промышленной переработки природного газа. Использование газа в
качестве топлива.
|
1
|
79. Контрольная
работа по теме «Углеводороды».
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка
реферата по одной из предложенных тем:
1.
«Экологические аспекты использования углеводородного сырья».
2.
«Экономические аспекты международного сотрудничества по использованию углеводородного
сырья».
3.
«История открытия и разработки газовых и нефтяных месторождений в РФ».
4.«История открытия и разработки газовых и нефтяных
месторождений в Российской Федерации».
5. «Углеводородное топливо, его виды и назначение».
|
7
|
Тема 2.3. Кислородсодержащие органические соединения.
|
Содержание учебного
материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Спирты.
Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная
группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах.
Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и
сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств.
Алкоголизм, его последствия для организма человека и предупреждение.
Глицерин как
представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные
спирты. Применение глицерина.
|
2
|
2.Фенол.
Физические и химические свойства фенола.Взаимное влияние атомов в молекуле
фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение
фенола на основе свойств.
|
2
|
3.Альдегиды.
Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и
его свойства: окисление в соответствующую кислоту,восстановление в
соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих
спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.
|
2
|
4. Карбоновые
кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как
функциональная. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот.
Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства
уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция
этерификации. Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие
жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой.
|
2
|
5.Сложные эфиры
и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры
в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.
Жиры как сложные
эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и
гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств.Мыла.
|
2
|
6.Углеводы.
Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды
(сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза).
Глюкоза — вещество с двойственной функцией —
альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту,
восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе
свойств.
Значение
углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях
поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза ↔полисахарид.
|
2
|
Тематика учебных занятий
|
18
|
80. Урок: Спирты.
Строение и классификация.
|
1
|
81. Урок:
Одноатомные и многоатомные спирты.
|
1
|
82. Урок: Гомологи
бензола.
|
1
|
83. Урок: Фенол.
Физические и химические свойства фенола.
|
1
|
84. Урок: Альдегиды.
Кетоны.
|
1
|
85. Урок: Карбоновые
кислоты. Общая характеристика.
|
1
|
86. Урок: Химические
свойства карбоновых кислот.
|
1
|
87. Урок: Сложные эфиры.
|
1
|
88. Урок: Жиры.
|
1
|
89. Урок: Углеводы. Общая
характеристика.
|
1
|
90. Урок: Значение
углеводов в живой природе и жизни человека.
|
1
|
91. Урок:
Моносахариды.
|
1
|
92. Урок:
Полисахариды.
|
1
|
93. Урок:
Дисахариды.
|
1
|
94. Лабораторная
работа №3. «Растворение глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди
(II)».
|
1
|
95. Лабораторная
работа №4. «Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди (II)».
|
1
|
96. Лабораторная
работа №5. «Качественная реакция на крахмал».
|
1
|
97. Практическое занятие.
Сравнение крахмала и целлюлозы по происхождению, свойствам и значению для
растительного организма.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка
презентации по одной из тем:
1.
«Этанол - величайшее благо и страшное зло».
2.
«Алкоголизм и его профилактика».
|
2
|
Тема 2.4. Азотсодержащие органические соединения.
|
Содержание
учебного материала
|
Уровень
освоения
|
|
1.Амины.
Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин
как органическое основание. Получение анилина из нитробензола.
Применение анилина на основе свойств.
|
2
|
2.Аминокислоты.
Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения.
Химические свойства аминокислот: взаимодействие с щелочами, кислотами и друг
с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды.
Применение аминокислот на основе свойств.
|
2
|
3.Белки. Первичная,
вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение,
денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.
|
2
|
4.Полимеры.
Белки и полисахариды как биополимеры.
|
2
|
5.Пластмассы.
Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные
и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс.
|
2
|
6. Волокна, их
классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.
|
2
|
Тематика учебных занятий
|
16
|
98. Урок: Амины.
|
1
|
99. Урок:
Аминокислоты.
|
1
|
100.
Урок:
Аминокислоты.
|
1
|
101.
Урок:
Белки.
|
1
|
102.
Урок:
Полимеры.
|
1
|
103.
Урок:
Пластмассы.
|
1
|
104.
Урок:
Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс.
|
1
|
105.
Урок:
Волокна, их классификация.
|
1
|
106.
Урок:
Химия и здоровье человека.
|
1
|
107.
Урок:
Проблемы утилизации химического производства.
|
1
|
108.
Урок:
Химическое производство Московской области.
|
1
|
109.
Лабораторная
работа №6. «Растворение белков в воде».
|
1
|
110.
Лабораторная
работа №7. «Обнаружение белков в молоке и мясном бульоне».
|
1
|
111.Лабораторная
работа №8. «Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом, растворами
солей тяжелых металлов и при нагревании.
|
1
|
112. Контрольная работа по разделу: «Органическая химия».
|
1
|
113.Практическое занятие. Полистирол, получение. Использование полимеров в
моей будущей профессии.
|
1
|
Самостоятельная работа обучающихся
Подготовка
рефератов по темам:
«Анилиновые
красители: история, производство, перспектива».
«Синтетические
волокна на аминокислотной основе»
«Жизнь
это способ существования белковых тел…»
|
3
|
Дифференцированный зачет
|
114.Итоговая
контрольная работа.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.