ГОСУДАРСТВЕННОЕ Бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение
УФИМСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ
РАБОЧая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
общеобразовательного
цикла
ОУД.09
ХИМИЯ
Уфа 2016г.
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего общего образования по учебной дисциплине «Химия»
(Габриелян О.С, Химия (для спо), М., Дрофа, 2013г) изучается с учетом профиля
получаемого профессионального образования по профессии:
15.01.25 Станочник
(металлообработка)
Организация-разработчик:
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Уфимский
машиностроительный колледж.
Разработчики:
Ахмадеева Ж.В.,
преподаватель
Славная В.Т.,
преподаватель, высшая категория
Павлова Н.В.,
зам.директора по УР
Кулакова С.Ю., зам
директора по УМР
Программа прошла внутреннюю экспертизу Методического совета государственного
бюджетного профессионального образовательного учреждения Уфимский
машиностроительный колледж «______» ____________ 201__ г.
__________________________________________________________________________
заключение
Эксперты:
_________________________________________________
Ф.И.О.,
должность, квалификационная категория
_________________________________________________
Ф.И.О.,
должность, квалификационная категория
Рассмотрено на
Методической комиссии ______________________, протокол №_______ от
«_____»________________201__ г.
Руководитель МК
преподавателей _______________________________________________
_____________/_____________/
подпись
инициалы, фамилия
Рабочая программа принята на
заседании Методического совета колледжа, протокол №_____ от
«____»______________201__г.
Заместитель директора ______________
______________/__________________/
подпись
инициалы, фамилия
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБоЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия реализации
учебной дисциплины
|
17
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
19
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ХИМИЯ
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и
служащих в соответствии с федеральным компонентом среднего общего образования и примерной программы среднего
общего образования по учебной
дисциплине «Химия» (Габриелян О.С, Химия (для СПО), М., Дрофа, 2013г) по профессии
15.01.25 Станочник
(металлообработка).
Рабочая программа предназначена для изучения учебной дисциплины «Химия»
в учреждениях профессионального образования, реализующих программу среднего
общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
дисциплина входит в общеобразовательный цикл технического профиля для
получения среднего общего образования и изучается на I-II курсе.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения учебной дисциплины:
Рабочая программа ориентирована на достижение
следующих целей:
·
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
·
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
·
развитие познавательных
интересов и интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
·
воспитание
убежденности
позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически
грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;
·
применение полученных знаний
и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на
производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в
повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью
человека и окружающей среде.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
• важнейшие химические понятия: вещество,
химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы,
ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность,
валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем
газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения,
растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель
и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость
химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет,
функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы
веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;
• основные теории химии: химической связи,
электролитической диссоциации, строения органических и неорганических
соединений;
• важнейшие вещества и материалы: важнейшие
металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные
газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и
амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый
газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия,
карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и
этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды
(сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные
и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
• называть: изученные вещества по тривиальной
или международной номенклатуре;
• определять: валентность и степень окисления
химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер
среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и
восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и
органических соединений;
• характеризовать: элементы малых периодов по
их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства
металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических
соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических
соединений;
• объяснять: зависимость свойств веществ от их
состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической
и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического
равновесия от различных факторов;
• выполнять химический эксперимент: по
распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;
• проводить: самостоятельный поиск химической
информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий,
компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные
технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в
различных формах;
• связывать: изученный материал со своей
профессиональной деятельностью;
• решать: расчетные задачи по химическим
формулам и уравнениям;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:
• для объяснения химических явлений, происходящих в
природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания химических
превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей
среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей
среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными
веществами и лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в
быту и на производстве;
• критической оценки достоверности химической
информации, поступающей из разных источников.
Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися
следующими общими компетенциями (ОК):
О К 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
О К 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем
О К 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за
результаты своей работы
О К 4. Осуществлять поиск информации , необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач
О К 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
О К 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами
О К 7. Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением
полученных профессиональных знаний.
1.4. Педагогические технологии, используемые при освоении программы учебной дисциплины:
социализация личности, направленная на развитие личности, в
частности на формирование активности личности в учебном процессе;
информационно-коммуникационные, позволяющие овладеть методами сбора,
размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в
профессионально ориентированных информационных системах с применением
электронных образовательных ресурсов;
здоровьесберегающая
технология, направленная на сохранение здоровья,
в сочетании с внеаудиторной
работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций
обучающихся.
Методы групповой дискуссии и работы в малых
группах являются одним из условий реализации указанных технологий.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей
программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 216 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144
часа;
самостоятельной работы обучающегося 72 часа.
2. СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
216
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
144
|
в том числе:
|
|
лабораторные работы
|
8
|
практические занятия
|
42
|
зачёты
|
6
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
72
|
Промежуточная
аттестация в форме дифференцированного зачета.
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования к минимальному
материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химия».
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по
количеству обучающихся;
- рабочее место
преподавателя;
- вытяжной шкаф;
Набор
химической посуды и принадлежностей для лабораторных и практических работ:
- наборы различной
емкости – колб, стаканов, цилиндров, пробирок.
- наборы реактивов
органических и неорганических веществ: кислот, солей, оснований, органических и
неорганических соединений для демонстрационных опытов, индикаторов, углеводы,
амины, аминокислоты, кислородсодержащие органические вещества.
Комплект
учебно-наглядных пособий «Химия»;
Стенды:
периодическая система; таблица растворимости; электрохимический ряд напряжения
металлов; основные понятия и законы химии; техника безопасности; генетическая связь
между классами органических соединений.
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
- экран
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
1.
Габриелян О.С. Химия. 10
класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2011.
2.
Габриелян О.С. Химия. 11
класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2011.
3.
Хомченко И.Г.Сборник
задач и упражнений по химии для средней школы. - М.: РИА «Новая волна»,
Издатель Умеренков, 2011
Дополнительные источники:
1.
Габриелян
О.С. Химия: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г.
Остроумов. – М., 2010.
2.
Габриелян
О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф.
учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2010.
3.
Габриелян
О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для
студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева
Н.М. – М., 2009.
4.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и
упражнениях. – М., 2008.
5.
Габриелян
О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и
упражнениях. – М., 2008.
6.
Кузьменко
Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. – М., 2000.
7.
Габриелян
О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов
– М., 2009.
8.
Габриелян
О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г.
Лысова, А.Г. Введенская – М., 2009.
9.
Кузнецова
Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А.
Шаталов. – М., 2004.
10.
Габриелян
О.С. Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2010.
11.
Ахметов Н.С. Общая и
неорганическая химия. М.; 2003
12.
Глинка Н.Л. Общая химия.
М.; 2005
Интернет-ресурсы:
http://school-collection.edu.ru/
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://him.1september.ru/
- электронная версия газеты "Химия" приложение к "1
сентября"
http://pedsovet.org/
- Педсовет.org. Живое пространство образования. Интернет-ресурс содержит
теоретические и практические материалы для проведения уроков, внеклассных
мероприятий
http://www.uroki.net/ -
UROKI.NET.
http://festival.1september.ru/subjects/4/
- Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Разработки уроков по
химии
http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000755
- Сетевое объединение методистов – это сайт, предназначенный для методической
поддержки учителей-предметников.
http://www.alhimik.ru/
- АЛХИМИК. Электронный журнал для преподавателей, школьников и студентов, изучающих
химию.
http://www.chemistry.narod.ru/
- Мир химии.
http://hemi.wallst.ru/
- Химия. Образовательный сайт для школьников и студентов.
http://www.college.ru/chemistry/
- Открытый Колледж: Химия.
http://www.informika.ru/text/database/chemy/Rus/chemy.html
- Электронные учебники по общей химии, неорганической химии, органической
химии. Предоставляются справочные материалы (словарь химических терминов,
справочные таблицы, биографии великих химиков, история химии), а также тестовые
вопросы
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
В результате
освоения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен уметь:
• называть:
изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;
• определять:
валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях,
заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических
соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным
классам неорганических и органических соединений;
• характеризовать:
элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И.
Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов
неорганических и органических соединений; строение и химические свойства
изученных неорганических и органических соединений;
• объяснять:
зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической
связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости
химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;
• выполнять
химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и
органических соединений;
• проводить:
самостоятельный поиск химической информации с использованием различных
источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов
Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи
химической информации и ее представления в различных формах;
• связывать:
изученный материал со своей профессиональной деятельностью;
• решать:
расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
• для
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на
производстве;
• определения
возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки
их последствий;
• экологически
грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки
влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и
другие живые организмы;
• безопасного
обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;
• приготовления
растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической
оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
В результате
освоения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен знать:
• важнейшие
химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула,
относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы,
химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления,
моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества
молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит,
электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и
восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции,
катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа,
изомерия, гомология;
• основные
законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ,
Периодический закон Д.И. Менделеева;
• основные
теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения
органических и неорганических соединений;
• важнейшие
вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и
уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные
металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи,
углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан,
этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия,
карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры,
мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и
целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические
волокна, каучуки, пластмассы.
|
Текущий
контроль в форме:
ü
самостоятельных работ;
ü
лабораторных и практических работ;
ü
тематических тестов;
ü
химических диктантов;
ü
контрольных работ по темам учебной дисциплины;
ü
фронтальный опрос;
ü
творческие задания;
ü
презентации;
ü
изготовление таблиц;
ü
рефераты;
ü
зачёт;
ü
сообщения.
Итоговый контроль
в форме дифференцированного зачета.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.