Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Рабочая программа по химии-144ч

Рабочая программа по химии-144ч



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ Бюджетное ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение УФИМСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ















РАБОЧая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

общеобразовательного цикла


ОУД.09 ХИМИЯ





























Уфа 2016г.

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента среднего (полного) общего образования и примерной программы среднего общего образования по учебной дисциплине «Химия» (Габриелян О.С, Химия (для спо), М., Дрофа, 2013г) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования по профессии:


15.01.25 Станочник (металлообработка)


Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Уфимский машиностроительный колледж.


Разработчики:


Ахмадеева Ж.В., преподаватель


Славная В.Т., преподаватель, высшая категория


Павлова Н.В., зам.директора по УР


Кулакова С.Ю., зам директора по УМР



Программа прошла внутреннюю экспертизу Методического совета государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Уфимский машиностроительный колледж «______» ____________ 201__ г.


__________________________________________________________________________

заключение

Эксперты:


_________________________________________________

Ф.И.О., должность, квалификационная категория

_________________________________________________

Ф.И.О., должность, квалификационная категория


Рассмотрено на Методической комиссии ______________________, протокол №_______ от «_____»________________201__ г.

Руководитель МК преподавателей _______________________________________________

_____________/_____________/

подпись инициалы, фамилия

Рабочая программа принята на заседании Методического совета колледжа, протокол №_____ от «____»______________201__г.

Заместитель директора ______________ ______________/__________________/

подпись инициалы, фамилия

СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБоЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

  1. условия реализации учебной дисциплины

17

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

19



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ХИМИЯ


1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с федеральным компонентом среднего общего образования и примерной программы среднего общего образования по учебной дисциплине «Химия» (Габриелян О.С, Химия (для СПО), М., Дрофа, 2013г) по профессии

15.01.25 Станочник (металлообработка).

Рабочая программа предназначена для изучения учебной дисциплины «Химия» в учреждениях профессионального образования, реализующих программу среднего общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих.


1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл технического профиля для получения среднего общего образования и изучается на I-II курсе.


1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

  • овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

  • развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

  • воспитание убежденности позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к собственному здоровью и окружающей среде;

  • применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, на производстве и в сельском хозяйстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;


В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


Результатом освоения учебной дисциплины является овладение обучающимися следующими общими компетенциями (ОК):

О К 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

О К 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

О К 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

О К 4. Осуществлять поиск информации , необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

О К 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

О К 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

О К 7. Исполнять воинскую обязанность , в том числе с применением полученных профессиональных знаний.





1.4. Педагогические технологии, используемые при освоении программы учебной дисциплины:

социализация личности, направленная на развитие личности, в частности на формирование активности личности в учебном процессе;


информационно-коммуникационные, позволяющие овладеть методами сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах с применением электронных образовательных ресурсов;


здоровьесберегающая технология, направленная на сохранение здоровья,

в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

Методы групповой дискуссии и работы в малых группах являются одним из условий реализации указанных технологий.


1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 216 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 144 часа;

самостоятельной работы обучающегося 72 часа.























2. СТРУКТУРА И РАБОЧЕЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.




2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «Химия».


124




Тема 1.1.

Основные понятия и законы химии



Содержание учебного материала

4

1

Предмет химии. Вещества и их превращения.

1

1

2

Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительная атомная и молекулярная массы.

1

1

3

Основные законы химии. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ.

1

1

4

Количество вещества. Закон Авогадро и следствия из него.

1

2

Практические занятия

1. Решение задач на нахождение массовой доли химических элементов в сложном веществе.

2.Решение задач на количество вещества.


4



3

Самостоятельная работа обучающихся

Проработка конспекта. Подготовка сообщений и презентаций по темам «Аллотропные модификации углерода (алмаз, графит), кислорода (кислород, озон)», «Понятие о химической технологии, биотехнологии и нанотехнологии».

Решение задач на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе; количества вещества и т.д.


6

3


Тема 1.2.

Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома




Содержание учебного материала

6


1

История открытия Периодического закона Д. И. Менделеевым и его предпосылки.

1

1

2

Строения ядра атома. Изотопы.

1

2

3

Электронное строение атома.

1

2

4

Валентность и валентные возможности атомов химических элементов.

1

2

5

Изменение свойств элементов и их соединений в зависимости от положения в периодической системе.

1

2

6

Значение Периодического закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева.

1

2

Практические занятия

1. Структура периодической системы.

2.Составление схем строения и электронных конфигураций атомов химических элементов малых периодов.

3. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов.

4. Характеристика химических элементов по ПС.

4

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение или презентацию на тему «Открытие периодического закона»

Расчет количества протонов, нейтронов, электронов в атомах различных химических элементов. Составление схем строения и электронных конфигураций атомов химических элементов.


6

3

Тема 1.3.

Строение вещества


Содержание учебного материала

6


1

Типы химических связей. Ионная связь.

1

2

2

Ковалентная связь. Степень окисления

1

2

3

Металлическая и водородная связи. Агрегатные состояния веществ.

1

2

4

Типы кристаллических решеток и свойства веществ.

1

2

5

Чистые вещества и смеси.

1

2

6

Дисперсные системы.

1

2

Практические занятия

1. Определение валентности и степени окисления в бинарных соединениях.

2. Решение задач на объёмные и массовые доли компонентов смеси.

2. Решение задач на массовую долю примесей в веществе.


3


3

Зачет по темам №1.1-1.3

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к зачёту по темам 1.1-1.3. Работа с учебной литературой и Интернет - ресурсами. Составление таблицы «Классификация дисперсных систем»; сравнительной характеристики типов химической связи. Решение задач на нахождение объемной и массовой доли компонентов смеси, массовой доли примесей.


6





3

Тема 1.4.

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация




Содержание учебного материала

7


1

Вода как растворитель.

1

2

2

Растворение. Растворы.

1

2

3

Электролитическая диссоциация.

1

2

4

Основные положения теории электролитической диссоциации(ТЭД).

1

2

5

Кислоты, основания и соли как электролиты.

1

2

6

Ионные уравнения.

1

2

7

Жесткость воды и способы ее устранения.

1

2

Лабораторная работа №1 «Приготовление раствора заданной концентрации».

1

3

Практические занятия

1.Решение задач на нахождение массовой доли растворенного вещества.

2.Составление уравнений реакций ионного обмена.

3

3

Самостоятельная работа обучающихся

Решение задач на нахождение массовой доли растворенного вещества.

Подготовка к практической работе «Приготовление раствора заданной концентрации».

Составление уравнений электролитической диссоциации, реакций ионного обмена.

Подготовить сообщение, реферат на тему «Растворы вокруг нас», «Жизнь и деятельность С. Аррениуса», «Вклад отечественных учёных в развитие теории электролитической диссоциации».


6

3

Тема 1.5

Классификация неорганических соединений и их свойства

Содержание учебного материала

7


1

Кислоты и их классификация. Химические свойства кислот в свете ТЭД.

1

2

2

Свойства азотной и серной кислот с металлами. Способы получения кислоты.

1

2

3

Основания, их классификация. Химические свойства оснований в свете ТЭД. Основные способы получения оснований.

1

2

4

Соли, их классификация. Химические свойства солей в свете ТЭД. Способы получения солей.

1

2

5

Гидролиз солей. Водородный показатель.

1

2

6

Оксиды, их классификация, свойства и получение

1

2

7

Амфотерные оксиды и гидроксиды.

1

2

Лабораторные работы №2, №3 «Распознавание неорганических соединений»,

«Генетическая связь между классами неорганических соединений»

2

3

Практические занятия

1. Классификация неорганических веществ.

2.Решение расчётных задач по уравнениям реакций.

3.Составление уравнений гидролиза.

3

3

Зачет по теме «Классификация неорганических соединений и их свойства»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка к зачету по теме 1.5.

Составление обобщающей таблицы по номенклатуре и химическим свойствам основных классов неорганических соединений.

Подготовить доклад и презентацию на тему: «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля».

6

3

Тема 1.6

Химические реакции

Содержание учебного материала

4


1

Классификация химических реакций.

1

2

2

Тепловой эффект химических реакций.


2

3

Окислительно - восстановительные реакции(ОВР).

1

2

4

Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химической реакции.

1

2

5

Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения.

1

2

Практические занятия

1.Термохимические уравнения и расчеты по ним.

2.Составление уравнений ОВР. Расставление коэффициентов методом электронного баланса.

3.Решение задач на определение скорости химических реакций.

4.Решение качественных задач по теме: «Химическое равновесие и способы его смещения».

5.Решение расчетных задач на определение практического и теоретического выхода продукта реакции.

6.Решение вариативных задач.

8

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с учебной литературой. Составление схемы: «Классификация химических реакций». Решение вариативных задач. Расстановка коэффициентов в окислительно–восстановительных реакциях методом электронного баланса

6

3

Тема 1.7

Металлы и неметаллы

24



Тема 1.7.1.


Металлы.

Содержание учебного материала

7

1

Положение металлов в ПСХЭ. Особенности строения атомов металлов. Физические свойства металлов.

1

1

2

Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов.

1

2

3

Коррозия металлов. Способы защиты металлов от коррозии.

1

2

4

Металлы в природе. Общие способы их получения. Электролиз.

1

2

5

Сплавы металлов. Производства чугуна и стали.

1

2

6

Железо и его соединения.

1

2

7

Алюминий и его соединения.

1

2

Практические занятия

1.Составление уравнений электролиза.

1

3


Тема 1.7.2.


Неметаллы.








Содержание учебного материала

7


1

Неметаллы, особенности строения атомов.

1

2

2

Окислительно- восстановительные свойства неметаллов.

1

2

3

Водородные соединения неметаллов.

1

2

4

Галогены и их соединения.

1

2

5

Сера и её соединения.

1

2

6

Свойства азота и фосфора и их соединений.

1

2

7

Углерод и кремний и их соединения. Силикатная промышленность.

1

2

Лабораторная работа №4 «Получение, собирание и распознавание газов».

1

3









Практические занятия

1.Решение практических задач по теме.

1

3

Зачет за курс «Общая и неорганическая химия».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Характеристика типичных металлов и неметаллов по выбору обучающегося.

Подготовить доклад на тему «Роль металлов в истории человеческой цивилизации», «Химия металлов в моей профессиональной деятельности».

6

3

Раздел 2

Органическая химия

92



Тема 2.1

Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений


Содержание учебного материала

4

1

Предмет органической химии. Органические вещества.

1

1

2

Теория строения органических соединений А. М. Бутлерова. Изомерия.

1

2

3

Строение атома углерода. Валентные состояния атома углерода.

1

2

4

Классификация органических веществ. Основы номенклатуры.


2

5

Классификация реакций в органической химии

1

2

Практические занятия

1. Классификация органических веществ.

2. Номенклатура органических соединений.

3. Изомерия и её виды.

3

3

Зачет по теме «Основные понятия органической химии».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить доклад на тему: «Роль отечественных ученых в становлении и развитии мировой органической химии».

Составление структурных формул органических веществ, их изомеров и гомологов.

6

3


Тема 2.2

Углеводороды



Содержание учебного материала

11


1

Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура. Метан и его строение. Свойства, получение и применение алканов.

1

2

2

Алкены: гомологический ряд, изомерия и номенклатура. Этилен ,его химические свойства, получение и применение.

1

2

3

Алкины: гомологический ряд, изомерия и номенклатура. Ацетилен, его свойства, получение и применение.

2

2

4

Алкадиены: строение, свойства, получение, применение.

1

2

5

Натуральный и синтетический каучуки. Резина

1

2

6

Циклоалканы. Строение, изомерия, номенклатура, свойства.

1

2

7

Арены. Бензол и его строение. Химические свойства, получение, применение бензола и его гомологов

2

2

8

Природный газ. Попутный нефтяной газ.

1

2

9

Нефть. Состав и переработка нефти.

1

2

Лабораторная работа №5 «Получение этилена и опыты с ним»

1

3

Практические занятия

1.Составление структурных формул углеводородов и уравнений химических реакций.

2.Решение задач на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода.

3. Решение задач по уравнению химических реакций.

4.Обобщение по теме «Предельные и непредельные углеводороды».

5.Генетическая связь между классами углеводородов

8

3

Зачет по теме «Углеводороды».

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Изготовление моделей молекул различных углеводородов. Название веществ по международной номенклатуре IUPAC. Составление и решение генетических цепочек.

Решение задач на нахождения молекулярной формулы газообразного углеводорода.

Подготовить доклад, реферат, презентации на тему по выбору: «Химия углеводородного сырья и моя будущая профессия», «Углеводородное топливо, его виды и назначение», «Экологические аспекты использования углеводородного сырья» и др.

6

3


Тема 2.3

Кислородсодержащие органические соединения

Содержание учебного материала

15


1

Спирты. Предельные одноатомные спирты, гомологический ряд, изомерия и номенклатура.

1

2

2

Этанол, его свойства, получение и применение .

1

2

3

Алкоголизм, его последствия и предупреждение.

1

2

4

Многоатомные спирты. Глицерин, его свойства и применение.

1

2

5

Фенол, строение, свойства, применение.

1

2

6

Альдегиды, строение, гомологи, изомерия и номенклатура.

1

2

7

Формальдегид: свойства, получение и применение.

1

2

8

Карбоновые кислоты. Гомологический ряд предельных одноосновных карбоновых кислот и их получение.

1

2

9

Уксусная кислота химические свойства и применение.

1

2

10

Высшие и непредельные карбоновые кислоты.

1

2

11

Сложные эфиры, свойства, получение, применение

1

2

12

Жиры как сложные эфиры их классификация. Свойства и применение жиров. Мыла.

1

2

13

Углеводы, их классификация. Глюкоза, строение, свойства получение и применение

2

2

14

Крахмал. Целлюлоза. Значение углеводов в живой природе и жизни человека

1

2

Лабораторные работы №6, №7 «Получение и свойства карбоновых кислот», «Получение эфира уксусной кислоты».

2

3

Зачет по теме «Кислородсодержащие органические вещества»

1

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с учебной, справочной литературой и Интернет - ресурсами. Решение расчетных задач по уравнениям химических реакций. Составление и решение генетических цепочек. Подготовить доклад, презентации на тему по выбору: «Этанол: величайшее благо и страшное зло», «Замена жиров в технике непищевым сырьем», «Средства гигиены на основе кислородсодержащих органических соединений», «Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки» и др.

6

3


Тема 2.4.

Азотсодержащие органические соединения.

Содержание учебного материала

5


1

Амины. Классификация, номенклатура и изомерия.

1

2

2

Свойства, получение и применение анилина

1

2

3

Аминокислоты - амфотерные органические соединения, изомерия и номенклатура. Свойства, получение и применение аминокислот.

1

2

4

Белки, строение, свойства. Биологические функции белков.

1

2

5

Химические свойства белков.

1

2

Практические занятия

1.Решение практических задач: составление формул азотсодержащих органических соединений и цепочек уравнений.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с учебной, справочной литературой и Интернет - ресурсами. Составление и решение генетических цепочек. Подготовить доклад, реферат, презентации на тему по выбору: «Биологические функции белков», «Белковая основа иммунитета», «Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы».

6

3


Тема 2.5

Искусственные и синтетические полимеры.

Содержание учебного материала

3


1

Полимеры - высокомолекулярные соединения (ВМС). Белки и полисахариды как биополимеры

1

2

2

Пластмассы. Получение полимеров. Термопластичные и термореактивные пластмассы

1

2

3

Волокна, их классификация. Получение волокон. Представители химических волокон

1

2

Лабораторная работа №8 « Распознавание пластмасс и волокон»

1

3

Практические занятия

1. Генетическая связь между классами органических соединений.

2. Подготовка к дифференцированному зачету.

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

Работа с учебной, справочной литературой и Интернет - ресурсами. Подготовить доклад, реферат, презентацию на тему по выбору: «Биологические функции белков», «Белковая основа иммунитета», «Дефицит белка в пищевых продуктах и его преодоление в рамках глобальной продовольственной программы». Подготовка к практическим занятим и дифференцированному зачёту.

6

3

Итоговая аттестация

Дифференцированный зачёт

2

1,2

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Химия».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- вытяжной шкаф;

Набор химической посуды и принадлежностей для лабораторных и практических работ:

- наборы различной емкости – колб, стаканов, цилиндров, пробирок.

- наборы реактивов органических и неорганических веществ: кислот, солей, оснований, органических и неорганических соединений для демонстрационных опытов, индикаторов, углеводы, амины, аминокислоты, кислородсодержащие органические вещества.

Комплект учебно-наглядных пособий «Химия»;

Стенды: периодическая система; таблица растворимости; электрохимический ряд напряжения металлов; основные понятия и законы химии; техника безопасности; генетическая связь между классами органических соединений.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедиапроектор;

- экран

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основные источники:

  1. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2011.

  2. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2011.

  3. Хомченко И.Г.Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. - М.: РИА «Новая волна», Издатель Умеренков, 2011


Дополнительные источники:

  1. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2010.

  2. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2010.

  3. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2009.

  4. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2008.

  5. Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Введенская А.Г. Общая химия в тестах, задачах и упражнениях. – М., 2008.

  6. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Краткий курс химии. – М., 2000.

  7. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов – М., 2009.

  8. Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская – М., 2009.

  9. Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интеграции / Н.Е. Кузнецова, М.А. Шаталов. – М., 2004.

  10. Габриелян О.С. Лысова Г.Г. Химия для преподавателя: методическое пособие. – М., 2010.

  11. Ахметов Н.С. Общая и неорганическая химия. М.; 2003

  12. Глинка Н.Л. Общая химия. М.; 2005

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

http://him.1september.ru/ - электронная версия газеты "Химия" приложение к "1 сентября"

http://pedsovet.org/ - Педсовет.org. Живое пространство образования. Интернет-ресурс содержит теоретические и практические материалы для проведения уроков, внеклассных мероприятий

http://www.uroki.net/ - UROKI.NET.

http://festival.1september.ru/subjects/4/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок". Разработки уроков по химии

http://som.fsio.ru/subject.asp?id=10000755 - Сетевое объединение методистов – это сайт, предназначенный для методической поддержки учителей-предметников.

http://www.alhimik.ru/ - АЛХИМИК. Электронный журнал для преподавателей, школьников и студентов, изучающих химию.

http://www.chemistry.narod.ru/ - Мир химии.

http://hemi.wallst.ru/ - Химия. Образовательный сайт для школьников и студентов.

http://www.college.ru/chemistry/ - Открытый Колледж: Химия.

http://www.informika.ru/text/database/chemy/Rus/chemy.html - Электронные учебники по общей химии, неорганической химии, органической химии. Предоставляются справочные материалы (словарь химических терминов, справочные таблицы, биографии великих химиков, история химии), а также тестовые вопросы



4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен уметь:

называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений;

объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


В результате освоения учебной дисциплины «Химия» обучающийся должен знать:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы.

Текущий контроль в форме:

  • самостоятельных работ;

  • лабораторных и практических работ;

  • тематических тестов;

  • химических диктантов;

  • контрольных работ по темам учебной дисциплины;

  • фронтальный опрос;

  • творческие задания;

  • презентации;

  • изготовление таблиц;

  • рефераты;

  • зачёт;

  • сообщения.

Итоговый контроль в форме дифференцированного зачета.




















































8



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров8
Номер материала ДБ-375930
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх