"Рабочая программа по хореографии для детей 5-7 лет"

Программа

по хореографии

детей от 5 до 7 лет

в МБДОУ

«Детский сад общеразвивающего вида №177»

хореографа  Фроловой Е.А.

Содержание

1. Пояснительная записка.
2. Цели и задачи.
3. Структура программы.
4. Критерии оценки, ожидаемые результаты.
5. Приемы обучения. 

Пояснительная записка

                Дошкольный возраст – один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого ребенка. Именно в эти годы закладываются основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребенка, формируется личность ребенка.

                В период от трех до семи лет малыш растет и интенсивно развивается, движение и музыка становятся его потребностью. В настоящее время существует много ритмопластичных направлений, и одно из наиболее доступных и эмоциональных – это танцевальная хореография.

                Доступность ее основывается на простых общеразвивающих упражнениях, а эффективность – в разностороннем воздействии на опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы.

                Поэтому ритмические плюс танцевальные занятия – это основа нашей программы.

                Система занятий – 2 раза в неделю (старшая группа – 25 мин., подготовительная группа – 30 мин.)

Основные составные части программы:

·        Разминка

·        Музыкально-ритмические упражнения

·        Танцы.

Цели и задачи

1. Учить правильной осанке при исполнении любых движений.
2. Учить умению начать и закончить движения вместе с началом и концом музыкальной фразы.
3. Развивать координацию движений, физическую работоспособность.
4. Развивать творческие способности,
5. Развивать музыкальную и танцевальную память.
6. Воспитывать навыки культурного поведения.
7. Воспитывать у детей любовь к музыке, к танцу.

1) Разминка.

Данный раздел включает в себя изучение упражнений, помогающих овладеть различными приемами ходьбы, марша и бега. Быстро и четко перестраиваться в различные рисунки, коллективно выполнять движения, развивать и формировать ощущение пространства.

2) Музыкально-ритмические упражнения.

Музыкально-ритмические упражнения – это основа для освоения ребенком различных видов движений, помогающих сформировать красивую осанку, правильную постановку корпуса, головы, рук, ног, развивающих у детей их физические данные.

3) Танцевальные композиции и танцы.

В этот раздел входят детские народные, сценические танцы.

Работа над сюжетами и образами, основными движениями, вариациями, фигурами, положениями в паре.

Критерии оценки, ожидаемые результаты

1. Двигаться в соответствии с характером музыки в умеренном и быстром темпе;
2. Выполнять движения по одному и в парах, двигаться свободно, выразительно;
3. Правильная осанка при исполнении любых упражнений;
4. Комплекс танцевально-ритмических упражнений;
5. Строиться в круг, сужать его и расширять;
6. Поскоки, галоп;
7. Ходьба на носках, пятках;
8. Элементы русского танца, эстрадные композиции;
9. Ритмические рисунки (руками, ногами);
10. Самостоятельно контролировать свое поведение и выступление.

Приемы обучения.

1.    Предварительный показ танцевальной композиции, отдельных элементов, упражнений.

2.    Анализ и синтез танцевального материала, при котором анализируются отдельные части движения, композиции и потом соединяются.

3.    Формы объяснения:

·       комментирование

·       инструктирование

·       корректирование

·       изложение.

Перспективный план занятий по хореографии

для детей старшей и подготовительной группы

месяц	задачи	средства, приемы
Сентябрь	1.   Формировать интерес к занятиям по хореографии; 2.   Формировать правильную осанку и положение головы; 3.    Развивать чувство ритма; 4.   Обучать некоторым позициям ног: I, II,  III, V, VI; 5.    Обучать некоторым позициям рук: I, II; 6.    Развивать координацию движений; 7.    Разучивать элементы танца.	музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Октябрь	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Обучать различным расходам по одному и в парах; Обучать синхронной смене линий; Разучивание элементов танца.	музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Ноябрь	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Развивать танцевальную память; Обучать элементам русско-народного танца; 7.    Разучивание танца.	музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Декабрь	1.   Развивать интерес к занятиям по                  хореографии; 2.      Развивать правильную осанку и       положение головы;      3.   Развивать чувство ритма;      4.   Повторить ранее изученные позиции ног и              рук; Учить слышать ритм разной сложности и      повторить его;      6.   Развивать координацию движений;      7.   Обучать галопу, бегу с захлестом ног            назад;      8.   Разучивать элементы танца.	музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Январь	1.   Развивать интерес к занятиям по хореографии; 2.   Развивать правильную осанку и  положение головы; 3.   Развивать чувство ритма; 4.   Развивать танцевальную память; 5.   Обучать элементам русско-народного танца; 6.    Разучивание танца.	музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.
Февраль	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Обучать различным расходам по одному и в парах; Обучать синхронной смене линий; Разучивание элементов танца.	музыка, речевая инструкция, показ, систематическое повторение.
Март	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Работать над синхронностью выполнения движений; Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале; Повтор ранее изученных движений; Разучивание элементов танца.	музыка, систематическое повторение, речевая инструкция, показ.
Апрель	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Работать над синхронностью выполнения движений; Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале; Обучать танцевальным движениям с предметами; Разучивание танца.	музыка, систематическое повторение, речевая инструкция, показ.
Май	Развивать интерес к занятиям по хореографии; Развивать правильную осанку и положение головы; Развивать чувство ритма; Работать над синхронностью выполнения движений; Работать над четкостью выполнения движений на изученном материале; Повтор ранее изученных движений; Обучение плавному выполнению движений руками; Разучивание танца.	музыка, показ, речевая инструкция, систематическое повторение.