Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Рабочие программы / Рабочая программа по хору (коллективное музицирование)

Рабочая программа по хору (коллективное музицирование)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская школа искусств города Буинска Республики Татарстан»












СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

МБУ ДО «ДШИ г.Буинска РТ»

_______________Р.И. Латыпова

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МБУ ДО «ДШИ г.Буинска РТ» ______________А.К. Каримова

«______» __________________2016 года










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХОРУ

(Коллективное музицирование)

для 1-5 классов

на 2016-2017 уч.год






преподаватель хора МБУ ДО

«ДШИ г.Буинска РТ»

Низамиева Г.В.










Буинск 2016г.

ВЕДЕНИЕ


Программа «Хор» для младшего и старшего хора Детской школы искусств составлена на основе методик вокального воспитания детей В. Попова, В. Соколова, Г. Струве, Б. Рачиной, О. Апраксиной. Типовой программы для детских музыкальных школ.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Хоровое исполнительство - народная традиция коллективного музицирования. Оно способно воззвать к жизни неуловимые эмоции человека, тончайшие переливы настроении, душевные порывы, эмоциональную напряженность. Хоровое пение активизирует слух, укрепляет память, развивает творческие способности благодаря вовлечению каждого ребенка в интересную практическую деятельность. Хоровое исполнительство несет широкую образовательную функцию. Оно активизирует психическую деятельность, воспитывает память, артистичность, выразительность, эмоциональность.

В ДШИ хоровой класс создает предпосылки для успешного воспитания слаженного детского коллектива.

Данная образовательная программа рассчитана на обучение детей с 7летнего возраста до 15 лет. Согласно учебному плану, на занятия хорового пения отводится:

- младший хор – 1 час в неделю;

- старший хор – 1 часа в неделю,

Общее количество часов в год составляет: младший хор – 35 часов, старший хор – 105 часов.


Продолжительность занятия

Периодичность в неделю

Количество часов в неделю

Количество часов в год

Младший хор

1 час;

1 раз

35ч

Старший хор

1 час;

3 раза

105ч.


Одним из действенных средств стимулирования занятий, является учет посещаемости, а так же различные формы контроля: проверка знаний хоровых партий в индивидуальном и ансамблевом пении. В оценке учащегося за каждое полугодие должно быть учтено также и его участие в концертах.

Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:

  1. текущий, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий получаемые знания, умения, навыки;

  2. промежуточный, который проводится в определенное время (сдача хоровых партий) и фиксирует результаты учащихся по овладению различными знаниями, умениями, навыками;

Контроль может осуществляться в следующих формах: контрольные уроки, участие в отчетных концертах, конкурсах и фестивалях.


ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

Воспитание человека и формирование личности средствами музыкального образования; формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры человека.


ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Воспитание интереса и любви к хоровому искусству, художественного вкуса, формирование потребности коллективного музицирования;

2. Развитие и обогащение музыкальных знаний, формирование умений и навыков по основам вокального искусства.

3. Развитие активного, осознанного восприятия учащихся лучших образцов мировой музыкальной культуры и накопление на его основе багажа музыкальных впечатлений.

4. Приобретение опыта музицирования и хорового исполнительства.


Практический выход реализации программы: развитие мотивации личности учащихся к познанию и творчеству, приобщение учащихся к духовным общечеловеческим ценностям, участие детей в концертах и конкурсах.


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

.Основной формой работы школьного хора являются групповые занятия. В них, как правило, поют все дети, независимо от качества голоса. С одной стороны, небольшое количество детей в группах дает возможность максимального использования принципа индивидуального подхода к ученику, но с другой – нарушает главную идею хорового искусства – идею коллективного творчества.

В ДШИ создаются два хора – младший и старший, что обусловлено физиологическими особенностями развития учащихся.


ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫЕ НАВЫКИ МЛАДШЕГО ХОРА

  • Перед началом пения приучать детей принимать правильную певческую установку;

  • Освоение навыка одновременного начала пения (вдох – начало фонации);

  • Освоение дыхательных навыков, опираясь на выразительное исполнение фразы;

  • Освоение навыка кантиленного пения;

  • Уметь исполнять музыкальную фразу, одновременно начинать и заканчивать её;

  • Вырабатывать у детей сознательное и критическое отношение к своему пению;

  • Свободно и легко исполнять вокальные упражнения на основе народных попевок и песенок;

  • Свободно владеть артикуляционным аппаратом

  • Знать необходимые штрихи: легато, стакатто, уметь исполнять. Освоить приемы звуковедения (цепное дыхание);

  • Уметь вслушиваться в соседний голос;

  • Выразительно исполнять одноголосное произведение.


В младшем хоре за год должно быть пройдено 20 одноголосых произведений с сопровождением различных по содержанию и характеру. Песни должны быть в умеренно быстрых и умеренно медленных темпах, с динамикой от пиано до меццо – форте, с диапазоном от «до» первой октавы до «ре», «ми» второй октавы. Петь легким, светлым, мягким звуком. Развивать свободу артикуляционного аппарата, активизируя работу губ, языка.

Добиваться унисона, соблюдения динамической ровности и одинакового произношения текста. Дети должны понимать дирижерский жест.


ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ВОКАЛЬНО-ХОРОВЫЕ НАВЫКИ СТАРШЕГО ХОРА

Основой репертуара старшего хора является двухголосная музыка. В формировании навыка многоголосного пения особое значение имеет развитие гармонического слуха с помощью специальных упражнений по двухголосным созвучиям: каноны (2-х голосные), гармонические последовательности:

  • Продолжать работу по совершенствованию певческих навыков:

  • Пение на «цепном дыхании» от широкой кантилены до легкого стаккато.

  • Развивать дикционные навыки в быстрых и медленных темпах.

  • Исполнять двухголосные каноны,

  • Уметь оценивать качество своего пения.

  • Петь без сопровождения.

  • Управлять голосовыми регистрами.

  • Владеть навыками двухголосного пения.

  • Выразительно исполнять классическую, народную, современную музыку.

  • Совершенствовать строй и ансамбль в произведениях различного склада изложения.

  • Сознательно отвечать на все указания дирижера, касающиеся художественно-исполнительского плана произведения.


В старшем хоре за год должно быть пройдено 20 произведений, как с сопровождением, так и без сопровождения, различного склада и фактуры изложения, в котором используются разнообразные средства музыкального языка в диапазоне от «ля-си» малой октавы до «ре-ми» второй октавы.

Перед руководителем хора встают задачи концертно-исполнительские. Весь изучаемый в течение учебного года материал (репертуар) реализуется в концертных выступлениях, каждое из которых является результатом, показателем и стимулом в процессе занятий. Концертные выступления могут быть: конкурсными, отчетными, тематическими; средняя норма 2 выступления в год. Каждое выступление нужно проанализировать в совместном обсуждении с детьми, при этом первые свои впечатления о выступлении хора должны высказать дети, а затем общую оценку дает руководитель хора.


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

В основе формирования возрастных групп - физиологический принцип, который продиктован особенностями развития детского голoca.

В 7-10 лет начинает формироваться голосовая мышца, в связи с чем, несколько увеличивается диапазон голоса до октавы - ноны (до 1 до 2 – ре 2). В этот период, хотя и незначительно, проявляются различия в голосах мальчиков и девочек. Так, некоторые мальчики могут петь, используя грудное звучание, си - си бемоль и ля малой октавы, а девочки – ми-2 – фа-2 октавы. Но таких детей бывает не так много, для большинства характерен небольшой диапазон вследствие еще коротких и тонких голосовых связок. При пении у детей, колеблются только края связок, что и определяет фальцетное пение.

Деление голосов на первые и вторые в этот период весьма условное; и после того, как дети получат прочные вокальные навыки, вторые голоса могут перейти впервые и наоборот.

В старшем возрасте (11-17 лет) различия в голосах мальчиков и девочек становятся весьма существенными. У большинства мальчиков появляется настоящее грудное звучание, в то время как у девочек от природы формируется смешанный тип звукообразования. При пении у мальчиков и девочек вибрирует вся масса связок. К этому же времени полностью оформляется и голосовая мышца, которая оказывает значительное влияние на силу и диапазон голоса. Смешанный тип звукообразования значительно расширяет диапазон хора. Сила голоса в детском хоре не играет существенной роли: ведь красота детского глосса в легкости, звонкости, «серебристости». Динамическая шкала даже в старшем хоре должна находится в пределах р (пиано) – ограниченное f (форте). Многообразие красок в звучании достигается за счет эмоциональной выразительности и глубокой искренности в передаче чувств, вытекающих из всестороннего осмысления исполняемого произведения.

Очень важен в развитии голоса период мутации. Мутации подвержены голоса, как мальчиков, так и девочек. В это время и у мальчиков и у девочек в голосе появляется сипота, фальшь, дети быстро устают, чего раньше не наблюдалось. У мальчиков диапазон голоса понижается на октаву и больше. Их гортань резко краснеет, нарушается дыхание, что нередко приводит к временной потере голоса. Если у девочек мутация протекает кратковременно, то у мальчиков продолжается 6-8 месяцев. Если мутация проходит не так остро, то такого мальчика можно перевести в более низкую партию. Осторожное пение во время мутации способствует более спокойному протеканию.


Условия реализации программы

В детском хоровом коллективе должна быть создана атмосфера творчества, взаимопонимания, ответственности каждого за результат общего дела. Хор должен стать коллективом единомышленников. Исходя и этого, не следует жалеть, время на организацию жизни хорового коллектива: самоуправления, праздников, па поддержание и развитие традиций.

На занятиях хорового класса должны активно использоваться знания нотной грамоты пение по нотам это помогает учащимся в сознательном усвоении музыкального материала, ускоряет процесс разучивания, способствует осознанному, художественно выразительному исполнению хоровых произведений.

На конкретное занятие должна быть продумана программа:

1. Распевание и упражнение - в связи с вокальными задачами на данном этапе становления хора.

2. Порядок работы над произведениями.

3. Разбор нового, работа над технической стороной ранее разученного, пропевания выученного, репетиция конкретных моментов.

Необходимо предусмотреть многие факторы:

1. Степень утомляемости в конкретный момент занятий (утро – вечер).

2. Время использования грамзаписей, беседы, разговоры, объявления.

Главным условием успешной работы детского хора является: развитие у детей устойчивого интереса и потребности к совместному пению, тогда этот вид творческой деятельности окажет благотворное влияние на музыкально-эстетическое воспитание каждого ребенка и творческое развитие всего коллектива.

Руководитель хора должен продумывать целесообразность каждого урока, добиваясь определённых результатов по тематике и художественным задачам: весь ход занятий, методика и структура урока должны соответствовать учебной программе.


ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ УРОКА:

  1. Разнообразие задач и способов достижения результатов (частая смена заданий и видов деятельности).

  2. Повторение и закрепление навыков предыдущих занятий.

  3. Наиболее трудный материал в начале урока.

  4. Периодическая смена структуры урока (вместо распевания - беседа о композиторе, или прослушивание нового).



Учебно-тематический план по предмету хор

1-3 классы


Занятия

Практические

занятия

Всего

по теме

1

Восприятие музыки

3

3

6

2

Развитие музыкального слуха и голоса

2

4

6

3

Усвоение певческих навыков. Работа над закреплением певческих навыков.

4

7

11

4

Песенное творчество

1

3

4

5

Певческая установка.

1

1

2

6

Подготовка к контрольному уроку

2

2

4

7

Подведение итогов четверти

2

-

2

Итого за год:

15

20

35


4-5 классы


Занятия

Практические

занятия

Всего

по теме

1

Восприятие музыки

9

10

19

2

Развитие музыкального слуха и голоса

9

14

23

3

Усвоение певческих навыков. Работа над закреплением певческих навыков

10

20

30

4

Песенное творчество

3

8

11

5

Певческая установка

3

6

9

6

Подготовка к контрольному уроку

2

5

7

7

Подведение итогов четверти

5

1

6

Итого за год:

41

64

101

РЕПЕРТУАРНЫЙ ПЛАН:


Младший хор (1-2 классы)

  1. Бах И. «За рекою старый дом»

  2. французская народная песня «Кадэ Руссель»

  3. Т. Попатенко «Это для нас»

  4. Русская народная песня «У меня ль во садочке»

  5. А. Бакиров «Сау бул, җәй»

  6. Л. Бетховен «Сурок»

  7. Русская народная песня «Как пошли наши подружки»

  8. Р.Паулс «Бер яшькә үстем»

  9. В. Ренёв» Белая дорожка»

  10. Латышская народная песня «Ай-я жу-жу»

  11. Русская народная песня «Со вьюном я хожу»

  12. Е. Крылатов «Ябеда-Карябеда»

  13. Л. Батыр-Болгари «Кайт, карлыгач»

  14. Л. Абелян «Прекрасен мир поющий»

  15. А. Островский «До-ре-ми-фа-соль»

  16. Ж. Векерлен «Менуэт»

  17. А. Монасыпов «Балалар җыры бу»

  18. А. Гарифуллина «Дуслык җыры»

  19. Е. Крылатов «Песенка о лете»

  20. Р. Шуман «Вечерняя звезда»

  21. Русская народная песня «Как пошли наши подружки»

  22. Т. Попатенко «Скворец на чужбине»

  23. Ф. Ахметов «Эйдәгез бергә»

  24. Е. Зарицкая «Фонарики дружбы»

  25. Л. Батыр-Булгари «Туган телдә җырыбыз»

  26. П. Чайковский «Старинная французская песенка»

  27. Эстонская народная песня «Хор нашего Яна»

  28. Е. Зарицкая «Земля полна чудес»

  29. Л. Батыр-Булгари «Кыш бабай»

  30. Норвежская народная песня «Камертон»

  31. Л. Батыр-Булгари «Яз килгән»

  32. Н. Римский-Корсаков «Проводы зимы»

  33. Е. Ботяров «Мирное небо страны»

  34. Т. Валеева «Туган көн җыры»

  35. Д. Кабалевский «Чудо-музыка»

  36. В. Моцарт «Вокализ на тему «Лакримозы»

  37. Л. Батыр-Булгари «Һаман бию кызык шул»

  38. О. Хромушин «Раз-два-радуга»

  39. Ю. Чичков «Музыкант-турист»

  40. Ю. Чичков «В октябре"


Старший хор (3-5 классы)

  1. Э. Григ «Заход солнца»

  2. И. Бах «Менуэт»

  3. Е. Крылатов «Это знает всякий»

  4. Л. Батыр-Булгари «Хәерле иртә»

  5. Р. Яхин «Исәнме, мәктәб»

  6. Л. Батыр-Булгари «Туган илебез»

  7. Русская народная песня «Милый мой хоровод»

  8. Татарская народная песня «Тәфтиләү»

  9. Ю. Чичков «Что такое Новый год?»

  10. Л. Батыр-Булгари «Яңа ел»

  11. Японская народная песня «Вишня»

  12. М. Глинка «Венецианская ночь»

  13. И. Дунаевский «Летите, голуби»

  14. Болгарская народная песня «Посадил полынь я»

  15. Л. Батыр-Булгари Мәктәп – ул ямьле»

  16. Л. Батыр-Булгари «Эбиемнең васыятьләре»

  17. Л. Батыр-Булгари «Яз җыры»

  18. Д. Кабалевский «Вокализ»

  19. И. Бах «Весенняя песня»

  20. Ю. Чичков «Родная песенка»

  21. Латышская народная песня «Вей, ветерок»

  22. Д. Кабалевский «Доброе утро»

  23. А. Самонов «Разноцветные песни»

  24. Л. Батыр-Булгари «Бииләр итек, читекләр»

  25. Л. Батыр-Булгари «Яңгырасын җырлар»

  26. Чешская народная песня «Полька»

  27. Е. Шашина «Выхожу один я на дорогу»

  28. Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

  29. Л. Батыр-Булгари «Яңа ел көтә»

  30. Ф. Мендельсон «Зима и лето»

  31. А. Варламов «Горные вершины»

  32. В. Кожухин «Жили-были»

  33. Д. Кабалевский «Школьные годы»

  34. Л. Батыр-Булгари «Яз җыры»

  35. Л. Батыр-Булгари «Сайра, моңлы сандугач»

  36. И. Бах «Ты шуми, зелёный бор»

  37. М. Балакирев «Не пенится море»

  38. Р. Хасанов «Юкка түгел»

  39. Л. Батыр-Булгари «Күңелле сабантуй»

  40. А. Самонов «По грибы»

  41. Русская народная песня «Родина»

  42. А. Пахмутова

  43. Ц. Кюи «Осень»

  44. В. Моцарт «Колыбельная»

  45. Л. Батыр-Булгари «Ул бала – укучы дип атала»

  46. Татарская народная песня «Ай, былбылым»

  47. Русская народная песня «Блины»

  48. А. Алябьев «Зимняя дорога»

  49. Ю. Чичков «Из чего же, из чего же»

  50. Л. Батыр-Булгари «Кил син, Яңа ел»

  51. Русская народная песня «Скворцы прилетели»

  52. Д. Кабалевский «Подснежник»

  53. В. Моцарт «Весенняя дорога»

  54. Грузинская народная песня «Солнце»

  55. М. Валиев «Ак каен»

  56. Л. Батыр-Булгари «Кил син, язым»

  57. Русская народная песня «Милый мой хоровод»

  58. Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

  59. К. Вебер «Вечерняя песня»

  60. Ф. Ахметов «Эйдәгез бергә»


Список используемой литературы:

1. Аренский А. Детские песни. М., 1996

2. Арутюнов А. Синяя птица. М., 1988

3. Дубравин Я. Ты откуда музыка. М., 1988

4. Дубравин Я. Родная земля. М., 1980

5. Ефимов В. Весёлая радуга. М., 1989

6. Конотон А. Песни для октябрят. М., 1988

7. Куприянова Л. Родные просторы. М., 1979

8. Левянт М. песни. Альбом 1. М.,2001

9. Меканина Л. Хрестоматия русской народной песни. М., 1991

10. Мусоргский М. Песни и хоры для детей. М., 1989

11. Мышкииа С. Песни для детей. Самара, 2001

12. Назарова М. Сборник хороших произведений. Л., 1998

13. Попов В. Хоровой класс. М., 1998

14.Селиванов Б. Репертуар хорового класса. М., 2001

15.Ходош Э. Поёт детский хор. Ростов-Дон, 1998

16.Чичков Ю. Нам мир завещано беречь. М., 1985

17.Чичков Ю. Песни для детей. М..1989

18.Чичков Ю.Чьи песни ты поешьМ.1979.


Методическая литература

  1. Назаренко И. Искусство пения Хрестоматия. М.,1968

  2. Попов В. Хоровой класс. М.,1988

  3. Попов В. Русская народная песня в самодеятельном хоре. М., 1987

  4. Пономарев А. Жизнь детского хора. Воспитание музыкой. М.,1991

  5. Соколов В. Работа с хором м.,1967

  6. Струве Г. Хоровое сольфеджио. М., 1979




































Первый год обучения

Первая четверть





Развивать эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

распевки: «Барашеньки». «Лиса», «Сорока» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)






И. С. Бах «За рекою старый дом»



СD- диск, ноты






2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение точно передавать ритмический рисунок хлопками.

Распевки упр. № 1, № 4. Стр.15

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Французская народная песня «Кадэ Руссель»

СD- диск, ноты


3.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевки «Без килдек мэктэпкэ» стр. 9, «Гармун уйный Голсара» стр. 14

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Т. Попатенко «Это для нас»

СD- диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Закреплять умение у детей петь естественным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах

Распевки «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Т. Попатенко «Это для нас»

СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Отчётливо произносить гласные в словах; согласные в конце слов

Распевки «Курсэт эле,ускэнем!» стр.18, «Без бердэм атлыйбыз» стр. 21

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Русская народная песня «У меня ль во садочке»

СD- диск, ноты

6.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевки «Андрей-воробей» стр.4, «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


А. Бакиров «Сау бул, җәй»

СD- диск, ноты

7.

Певческая установка

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь

Распевки «Андрей-воробей» стр.4, «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)




А. Бакиров «Сау бул, җәй»

СD- диск, ноты

8.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевки «Андрей-воробей» стр.4, «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

9.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевки «Андрей-воробей» стр.4, «Петушок» стр. 5

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Контрольный урок

СD- диск, ноты

Вторая четверть

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Л. В. Бетховен «Сурок»

СD- диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Точно интонировать большую и малую терцию, большую и малую секунды, скачки на кварту, квинту

Распевки «Не летай, соловей» стр.6, «Зайка» стр. 7

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Русская народная песня «Как пошли наши подружки»

СD- диск, ноты

3.

Усвоение певческих навыков

Учить детей петь лёгким звуком в оживлённом темпе

Распевки: упр. № 3, №4

Стр.22-23

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Р. Паулс «Бер яшкә үстем»

СD- диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Учить петь самостоятельно, без помощи преподавателя, но с музыкальным сопровождением

Распевки: упр. №12, №13 стр. 38-39

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

В. Ренёв «Белая дорожка»


СD- диск, ноты

5.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Распевки: упр. №12, №13 стр. 38-39

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

В. Ренёв «Белая дорожка»


СD- диск, ноты

6.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Распевки: упр. №12, №13 стр. 38-39

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

7.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевки: упр. №12, №13 стр. 38-39

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Третья четверть

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Латышская народная песня «А-я жу-жу»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Распевки: упр. № 4, № 5 стр. 24

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы)

Латышская народная песня «А-я жу-жу»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков

Распевки: «Ой кулики, жаворонушки» стр. 9

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Русская народная песня «Со вьюном я хожу»

СD- диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Правильно брать дыхание

Распевки: «Ой кулики, жаворонушки» стр. 9

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Е. Крылатов «Ябеда-Карябеда»

СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая праздничный, лирический, шуточный и задорный характер песен, следуя за изменением динамики и темпа

Распевки: «Ой кулики, жаворонушки» стр. 9

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» 1-7 классы)


Е. Крылатов «Ябеда-Карябеда»

СD - диск, ноты

6.

Песенное творчество

Продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей

Распевки: «Без атларны яратабыз» стр. 28, «Зэй, Зэй, Зэйнэбем» стр. 22

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Л. Батыр_Булгари «Кайт, карлыгач»

СD - диск, ноты

7.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевки: «Без атларны яратабыз» стр. 28, «Зэй, Зэй, Зэйнэбем» стр. 22

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Л. Абелян «Прекрасен мир поющий»

СD - диск, ноты

8.

Восприятие музыки

Учить слушать, определять и называть жанровую основу песни: вальс, пляска

Распевки: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

А. Островский «До-ре-ми-фа-соль»


СD - диск, ноты

9.

Подготовка к контрольному уроку

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевки: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

10.

Подведение итогов III четверти

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевки: «Биек таунын башында», «Тыпыр-тыпыр биергэ» стр. 42

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Ж. Векерлен «Менуэт»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевки «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Ж. Векерлен «Менуэт»

СD - диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок; прохлопать, простучать, спеть

Распевки «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

Ж. Векерлен «Менуэт»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевки «Кояш телэу» стр.50, «Эни сузе» стр. 55

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

А. Монасыпов «Балалар җыры бу»

СD - диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевки «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

А. Монасыпов «Балалар җыры бу»

СD - диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами

Распевки «Менэ, балам, су…» стр. 62, «Чеби, чеби, чебилэр» стр. 67

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 1 кл.)

А. Гарифуллина «Дуслык җыры»

СD - диск, ноты

7.

Песенное творчество

Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций

Распевки: «Сад», «Солнышко» стр. 3

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)


А. Гарифуллина «Дуслык җыры»

СD - диск, ноты

8.

Восприятие музыки

Чувствовать жанр (песня-марш, песня-танец)

Распевки: «Сад», «Солнышко» стр. 3

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)


Е. Крылатов «Песенка о лете»

СD - диск, ноты

9.

Подготовка к контрольному уроку

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Распевка: «На зелёном лугу» стр. 4

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)



Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

10.

Подведение итогов IV четверти

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевка: «На зелёном лугу» стр. 4

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)



Контрольный урок

СD - диск, ноты

Второй год обучения

Первая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)





Р. Шуман «Вечерняя звезда»

СD- диск, ноты






2.


Развитие музыкального слуха и голоса

Учить различать звуки по длительности.

Распевки: «Бабай курайда уйный» стр. 6, «Тукран» стр. 16

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Р. Шуман «Вечерняя звезда»

СD- диск, ноты



3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз и скачкообразное ( в мелодии встречаются терции, кварты)

Распевки: «Бабай курайда уйный» стр. 6, «Тукран» стр. 16

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Русская народная песня «Как пошли наши подружки»

СD- диск, ноты


4.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевки: «Без дуслар» стр. 20, «Барабан» стр. 25

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Т. Попатенко «Скворец на чужбине»

СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Уточнять у детей умение петь с музыкальным сопровождением без поддержки преподавателя и без сопровождения

Распевки: «Без дуслар» стр. 20, «Барабан» стр. 25

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)

Ф. Ахметов «Әйдәгез бергә»

СD- диск, ноты

6.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевки: упр. № 20, № 21, стр. 20

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы»)

Е. Зарицкая «Фонарики дружбы»

СD- диск, ноты

7.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевки: упр. № 20, № 21, стр. 20

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы»)

Л. Батыр-Булгари «Туган телдә җырыбыз»

СD- диск, ноты

8.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевка: «А я по лугу» стр. 7

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

9.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевка: «А я по лугу» стр. 7

(сб. «Хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Вторая четверть

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

П. Чайковский «Старинная французская песенка»

СD- диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке

Распевки: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Эстонская народная песня «Хор нашего Яна»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии, отдельных музыкальных фраз хлопками, во время пения

Распевки: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Эстонская народная песня «Хор нашего Яна»


4.

Усвоение певческих навыков

Петь естественным голосом, слаженно

Распевки: «Без – икенчелэр» стр. 28, «Дуслар» стр. 28

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)

Е. Зарицкая «Земля полна чудес»

СD- диск, ноты

5.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Распевки: «Нота ойрэнэм», «Дуслар» стр. 33-34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)

Л. Батыр-Булгари «Кыш бабай»

СD- диск, ноты

6.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Распевки: «Нота ойрэнэм», «Дуслар» стр. 33-34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

7.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевки: «Нота ойрэнэм», «Дуслар» стр. 33-34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Третья четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Норвежская народная песня «Камертон»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев

Распевки: «Баскыч», «Дуслар» стр. 38-39

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Норвежская народная песня «Камертон»

СD- диск, ноты

3.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Распевки: «Баскыч», «Дуслар» стр. 38-39

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Норвежская народная песня «Камертон»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков

Распевки: «Баскыч», «Дуслар» стр. 38-39

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Л. Батыр-Булгари «Яз килгән»


СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевки: «Пойду ль я, выйду ль я» стр.11, «Ай, на горе дуб» стр. 14

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Н. Римский-Корсаков «Проводы зимы»

СD- диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Учить произносить все слова внятно, отчётливо

Распевки: «Пойду ль я, выйду ль я» стр.11, «Ай, на горе дуб» стр. 14

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Е. Ботяров «Мирное небо страны»

СD - диск, ноты

7.

Восприятие музыки

Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

Распевки: «Карга», «Бишек жыры» стр. 44-45

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Т. Валеева «Туган көн җыры»

СD - диск, ноты

8.

Восприятие музыки

Контролировать качеств собственного исполнения и товарищей

Распевка: «Курчакка кулмэк» стр. 47

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Д. Кабалевский «Чудо-музыка»

СD - диск, ноты

9.

Подготовка к контрольному уроку

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевка: «Курчакка кулмэк» стр. 47

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

10.

Подведение итогов III четверти

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевка: «Курчакка кулмэк» стр. 47

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртая четверть

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)

В. А. Моцарт «Вокализ на тему «Лакримозы»»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевки: «Дудочка» стр. 10, «Ходит Ваня» стр. 12

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов»)

В. А. Моцарт «Вокализ на тему «Лакримозы»»

СD - диск, ноты

3.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевки: «Бэйрэмгэ барабыз» стр. 62, «Музыкаль уен» стр. 68

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



Л. Батыр-Булгари «Хаман бию кызык шул»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевки: «Бэйрэмгэ барабыз» стр. 62, «Музыкаль уен» стр. 68

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



Л. Батыр-Булгари «Хаман бию кызык шул»

СD - диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Подводить детей к умению петь без музыкального сопровождения и поддержки преподавателя

Распевки: «Кэккук» стр. 74, «Яз» стр. 113

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



О. Хромушин «Раз-два-радуга»

СD - диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Учить сольному исполнению ранее выученных песен

Распевки: «Кэккук» стр. 74, «Яз» стр. 113

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



О. Хромушин «Раз-два-радуга»

СD - диск, ноты

7.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное исполнение товарищей

Распевка: «Перед весной» стр. 18

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)


Ю. Чичков «Музыкант-турист»

СD - диск, ноты

8.

Подготовка к контрольному уроку

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Распевка: «Перед весной» стр. 18

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)


Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

9.

Подведение итогов IV четверти

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевка: «Перед весной» стр. 18

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)


Контрольный урок

СD - диск, ноты

Третий год обучения

Первая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)





Э. Григ «Заход солнца»

СD- диск, ноты






2.


Развитие музыкального слуха и голоса

Учить различать звуки по длительности.

Распевания: «Без – оченчелэр» стр. 6, «Бишек жыры» стр. 16

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)


Э. Григ «Заход солнца»

СD- диск, ноты



3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз и скачкообразное ( в мелодии встречаются терции, кварты)

Распевания: «Зайчик», «Савка и Гришка» стр. 8

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

И. С. Бах «Менуэт»

СD- диск, ноты


4.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевания: «Ак калач» стр. 17, «Без – шаян кызлар» стр. 23

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)


Е. Крылатов «Это знает всякий»

СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Уточнять у детей умение петь с музыкальным сопровождением без поддержки преподавателя и без сопровождения

Распевания: «Барашеньки», «Лиса» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)

Л. Батыр-Булгари «Хәерле иртә»

СD- диск, ноты

6.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Р. Яхин «Исәнме, мәктәб»

СD- диск, ноты

7.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Л. Батыр-Булгари «Туган илебез»

СD- диск, ноты

8.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

9.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Вторая четверть

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


Русская народная песня «Милый мой хоровод»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное пение товарищей

Распевания: упражнения №1-3,стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


Русская народная песня «Милый мой хоровод»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке

Распевания: упражнения №1-3,стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


Татарская народная песня «Тәфтиләу»

СD- диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Уметь слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


Ю. Чичков «Что такое Новый год»

СD- диск, ноты

5.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)


Л. Батыр-Булгари «Яңа ел»

СD- диск, ноты

6.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)


Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

7.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Третья четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Японская народная песня «Вишня»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: «Барабан» стр. 57, «Торле характерлы балалар» стр. 82

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Японская народная песня «Вишня»

СD- диск, ноты

3.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Распевания: «Барабан» стр. 57, «Торле характерлы балалар» стр. 82

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Японская народная песня «Вишня»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Совершенствовать у детей умение чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии (вверх и вниз)

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


М. Глинка «Венецианская ночь»

СD- диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Правильно брать дыхание

Распевания: «Урмэкуч» стр. 85, «Тра-та-та» стр. 87

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



И. Дунаевский «Летите, голуби»

СD- диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Учить произносить все слова внятно, отчётливо

Распевания: «Тараканнар кар кори» стр. 88, «Яз бэйрэме» стр. 116

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Болгарская народная песня «Посадил полынь я»

СD - диск, ноты

7.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевания: «Тараканнар кар кори» стр. 88, «Яз бэйрэме» стр. 116

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)





Л. Батыр_Булгари «Мәктәп – ул ямьле»

СD - диск, ноты

8.

Восприятие музыки

Учить слушать, определять и называть жанровую основу песни: вальс, пляска

Распевания: «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пошли наши подружки» стр.19

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


Л. Батыр_Булгари «Әбиямнең васиятьләре»

СD - диск, ноты

9.

Подготовка к контрольному уроку

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пошли наши подружки» стр.19

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

10.

Подведение итогов III четверти

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: «Пойду ль я, выйду ль я», «Как пошли наши подружки» стр.19

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртая четверть

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

Л. Батыр-Булгари Яз җыры»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевания: «На зелёном лугу» стр. 4, «Дудочка» стр. 10

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

Л. Батыр-Булгари Яз җыры»

СD - диск, ноты

3.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевания: упражнения № 23, № 24

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста»)

Л. Батыр-Булгари Яз җыры»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевания: упражнения № 23, № 24

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста»)

Д. Кабалевский «Вокализ»

СD - диск, ноты

5.

Песенное творчество

Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций

Распевания: «Все мы песни перепели» стр. 20, «Земелюшка-чернозём» стр. 21

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


И. С. Бах «Весенняя песня»

СD - диск, ноты

6.

Певческая установка

Учиться держать голову прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно(нижняя челюсть опускается вниз)

Распевания: «Все мы песни перепели» стр. 20, «Земелюшка-чернозём» стр. 21

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


И. С. Бах «Весенняя песня»

СD - диск, ноты

7.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное исполнение товарищей

Распевание: «Яз житэ» стр. 134

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Ю. Чичков «Родная песенка»

СD - диск, ноты

8.

Подготовка к контрольному уроку

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Распевание: «Яз житэ» стр. 134

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

9.

Подведение итогов IV четверти

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевание: «Яз житэ» стр. 134

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)



Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртый год обучения

Первая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)





Латышская народная песня «Вей, ветерок»

СD- диск, ноты






2.


Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять детей в различении звуков по высоте ( в пределах квинты), в чистом интонировании квинты, кварты (вверх, вниз); в умении удерживать интонацию на одном звуке

Распевание: «Без – дуртенчелэр» стр. 3

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)


Латышская народная песня «Вей, ветерок»

СD- диск, ноты



3.


Развитие музыкального слуха и голоса

Учить различать звуки по длительности.

Распевание: «Без – дуртенчелэр» стр. 3

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)


Латышская народная песня «Вей, ветерок»

СD- диск, ноты



4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение точно передавать ритмический рисунок хлопками.

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Доброе утро»

СD- диск, ноты


5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз и скачкообразное ( в мелодии встречаются терции, кварты)

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Доброе утро»

СD- диск, ноты


6

Усвоение певческих навыков

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Доброе утро»

СD- диск, ноты


7.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевания: «Как у наших у ворот» стр. 20, «Кукушечка» стр. 23

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

А. Самонов «По грибы»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Учить исполнять песни лёгким звуком в подвижном темпе и напевно в умеренном

Распевания: «Как у наших у ворот» стр. 20, «Кукушечка» стр. 23

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

А. Самонов «По грибы»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Закреплять умение у детей петь естественным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах

Распевания: «Как у наших у ворот» стр. 20, «Кукушечка» стр. 23

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

А. Самонов «По грибы»

СD- диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Отчётливо произносить гласные в словах; согласные в конце слов

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Бииләр итек, читекләр»

СD - диск, ноты

11.

Усвоение певческих навыков

Уточнять у детей умение петь с музыкальным сопровождением без поддержки преподавателя и без сопровождения

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Бииләр итек, читекләр»

СD - диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать у детей ладотональный слух; дать первоначальные навыки импровизации простых мелодий на заданный текст

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Бииләр итек, читекләр»

СD - диск, ноты

13.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевание: «Каръят батыр» стр. 11

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)


Л. Батыр-Булгари «Яңгырасын җырлар»

СD- диск, ноты

14.

Певческая установка

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь

Распевание: «Каръят батыр» стр. 11

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Л. Батыр-Булгари «Яңгырасын җырлар»

СD- диск, ноты

15.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевание: «Каръят батыр» стр. 11

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Л. Батыр-Булгари «Яңгырасын җырлар»

СD- диск, ноты

16.

Работа над закреплением певческих навыков

Уметь самостоятельно показывать вокально-певческие навыки детьми

Распевание: «Чияле» стр. 27

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевание: «Чияле» стр. 27

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

18.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевание: «Чияле» стр. 27

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Вторая четверть

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Чешская народная песня «Полька»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное пение товарищей

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Чешская народная песня «Полька»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Е. Шашина «Выхожу один я на дорогу»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Точно интонировать большую и малую терцию, большую и малую секунды, скачки на кварту, квинту

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Е. Шашина «Выхожу один я на дорогу»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии, отдельных музыкальных фраз хлопками, во время пения

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Е. Шашина «Выхожу один я на дорогу»


6.

Усвоение певческих навыков

Учить детей петь лёгким звуком в оживлённом темпе

Распевание: «Казан кое» стр.34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Е. Шашина «Выхожу один я на дорогу»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Петь естественным голосом, слаженно

Распевание: «Казан кое» стр.34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Уметь слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания

Распевание: «Казан кое» стр.34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить петь самостоятельно, без помощи преподавателя, но с музыкальным сопровождением

Распевание: «Казан кое» стр.34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD- диск, ноты

10.

Песенное творчество

Закреплять у детей умение импровизировать мелодии к отдельным музыкальным фразам

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Яңа ел көтә»

СD- диск, ноты

11.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Яңа ел көтә»

СD- диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Яңа ел көтә»

СD- диск, ноты

13.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

14.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Третья четверть

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Мендельсон «Зима и лето»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев

Песни-упражнения: «Большая терция» стр. 33, «Малая терция» стр. 32

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Мендельсон «Зима и лето»

СD- диск, ноты

3.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Песни-упражнения: «Большая терция» стр. 33, «Малая терция» стр. 32

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Мендельсон «Зима и лето»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Совершенствовать у детей умение чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии (вверх и вниз)

Распевания: «Яз авазы» стр. 35, «Голнэзирэ» стр.40

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

А. Варламов «Горные вершины»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков

Распевания: «Яз авазы» стр. 35, «Голнэзирэ» стр.40

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

А. Варламов «Горные вершины»

СD- диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение самостоятельно начинать пение после вступления

Распевания: «Яз авазы» стр. 35, «Голнэзирэ» стр.40

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

А. Варламов «Горные вершины»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Правильно брать дыхание

Распевание: «Не летай, соловей» стр. 37

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

В. Кожухин «Жили-были»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевание: «Не летай, соловей» стр. 37

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

В. Кожухин «Жили-были»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая праздничный, лирический, шуточный и задорный характер песен, следуя за изменением динамики и темпа

Распевание: «Не летай, соловей» стр. 37

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

В. Кожухин «Жили-были»

СD - диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Учить произносить все слова внятно, отчётливо

Распевание: «Соембикэ бэете» стр. 34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Д. Кабалевский «Школьные годы»

СD - диск, ноты

11.

Песенное творчество

Продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей

Распевание: «Соембикэ бэете» стр. 34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Д. Кабалевский «Школьные годы»

СD - диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу, внутренний слух, умение найти тонику в указанных примерах, импровизируя окончание песенки

Распевание: «Соембикэ бэете» стр. 34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Л. Батыр-Булгари «Яз җыры»

СD - диск, ноты

13.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевание: «Соембикэ бэете» стр. 34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Л. Батыр-Булгари «Яз җыры»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

Распевание: «Соембикэ бэете» стр. 34

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 4 класс)

Л. Батыр-Булгари «Сайра, моңлы сандугач»

СD - диск, ноты

15.

Восприятие музыки

Учить слушать, определять и называть жанровую основу песни: вальс, пляска

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Сайра, моңлы сандугач»

СD - диск, ноты

16.

Восприятие музыки

Контролировать качеств собственного исполнения и товарищей

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Сайра, моңлы сандугач»

СD - диск, ноты

17.

Восприятие музыки

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

18.

Восприятие музыки

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

19.

Подготовка к контрольному уроку

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

20.

Подведение итогов III четверти

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 14 (а, б), № 15 стр. 17-18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртая четверть

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

И. С. Бах

«Ты шуми, зелёный бор»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевания: упражнения № 16 (а, б), № 17 стр.18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

И. С. Бах

«Ты шуми, зелёный бор»

СD - диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок; прохлопать, простучать, спеть

Распевания: упражнения № 16 (а, б), № 17 стр.18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

И. С. Бах

«Ты шуми, зелёный бор»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевания: упражнения № 16 (а, б), № 17 стр.18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

М. Балакирев «Не пенится море»

СD - диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Петь легко, подвижно, естественно, без напряжения

Распевания: упражнения № 16 (а, б), № 17 стр.18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

М. Балакирев «Не пенится море»


СD - диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевания: упражнения № 16 (а, б), № 17 стр.18

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

М. Балакирев «Не пенится море»

СD - диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами

Распевания: «Ходила младёшенька по борочку» стр. 15, «Пойду лук я полоть» стр. 17

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

М. Балакирев «Не пенится море»

СD - диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Подводить детей к умению петь без музыкального сопровождения и поддержки преподавателя

Распевания: «Ходила младёшенька по борочку» стр. 15, «Пойду лук я полоть» стр. 17

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Р. Хасанов «Юкка түгел»

СD - диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить сольному исполнению ранее выученных песен

Распевания: «Ходила младёшенька по борочку» стр. 15, «Пойду лук я полоть» стр. 17

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Р. Хасанов «Юкка түгел»

СD - диск, ноты

10.

Песенное творчество

Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций

Распевания: упражнения № 8, № 10 стр. 17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Р. Хасанов «Юкка түгел»

СD - диск, ноты

11.

Певческая установка

Учиться держать голову прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно(нижняя челюсть опускается вниз)

Распевания: упражнения № 8, № 10 стр. 17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Р. Хасанов «Юкка түгел»

СD - диск, ноты

12.

Восприятие музыки

Проверить у детей умение самостоятельно узнавать песню по вступлению мелодии, называть её, высказываться о характере

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Л. Батыр-Булгари «Күңелле сабантуй»

СD - диск, ноты

13.

Восприятие музыки

Чувствовать жанр (песня-марш, песня-танец)

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Л. Батыр-Булгари «Күңелле сабантуй»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное исполнение товарищей

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Л. Батыр-Булгари «Күңелле сабантуй»

СD - диск, ноты

15.

Восприятие музыки

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

16.

Восприятие музыки

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

18.

Подведение итогов IV четверти

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Распевания: «Заплетися, плетень» стр. 28, «Уж мы шили ковёр» стр. 29

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов)

Контрольный урок

СD - диск, ноты


Пятый год обучения

Первая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)






Русская народная песня «Родина»

СD- диск, ноты






2.


Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять детей в различении звуков по высоте ( в пределах квинты), в чистом интонировании квинты, кварты (вверх, вниз); в умении удерживать интонацию на одном звуке

Распевания: «Без – бишенчелэр» стр. 6, «Бишек жыры» стр. 16

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)


Русская народная песня «Родина»

СD- диск, ноты



3.


Развитие музыкального слуха и голоса

Учить различать звуки по длительности.

Распевания: «Без – бишенчелэр» стр. 6, «Бишек жыры» стр. 16

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)


Русская народная песня «Родина»


СD- диск, ноты



4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение точно передавать ритмический рисунок хлопками.

Распевания: «Зайчик», «Савка и Гришка» стр. 8

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

А. Пахмутова «Улица мира»

СD- диск, ноты


5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Слышать и точно передавать в пении поступенное движение мелодии вверх, вниз и скачкообразное ( в мелодии встречаются терции, кварты)

Распевания: «Зайчик», «Савка и Гришка» стр. 8

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

А. Пахмутова «Улица мира»

СD- диск, ноты


6

Усвоение певческих навыков

Учить детей своевременно начинать и заканчивать песню

Распевания: «Зайчик», «Савка и Гришка» стр. 8

(сб. «Вместе весело шагать» хрестоматия по музыке для 1-4 классов)

А. Пахмутова «Улица мира»

СD- диск, ноты


7.

Усвоение певческих навыков

Брать дыхание после вступления и между музыкальными фразами

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Ц. Кюи «Осень»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Учить исполнять песни лёгким звуком в подвижном темпе и напевно в умеренном

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Ц. Кюи «Осень»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Закреплять умение у детей петь естественным звуком, выразительно, выполнять логические ударения в музыкальных фразах

Распевания: упражнения

№ 15, № 29

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Ц. Кюи «Осень»

СD- диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Отчётливо произносить гласные в словах; согласные в конце слов

Распевания: упражнения №1-3,стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


В. А. Моцарт «Колыбельная»

СD- диск, ноты

11.

Усвоение певческих навыков

Уточнять у детей умение петь с музыкальным сопровождением без поддержки преподавателя и без сопровождения

Распевания: упражнения №1-3,стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


В. А. Моцарт «Колыбельная»

СD- диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать у детей ладотональный слух; дать первоначальные навыки импровизации простых мелодий на заданный текст

Распевания: упражнения №1-3,стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)


Л. Батыр-Булгари «Ул бала – укучы дип атала»

СD- диск, ноты

13.

Песенное творчество

Учить импровизировать отдельные фразы

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Л. Батыр-Булгари «Ул бала – укучы дип атала»

СD- диск, ноты

14.

Певческая установка

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Татарская народная песня «Ай, былбылым»

СD- диск, ноты

15.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Татарская народная песня «Ай, былбылым»

СD- диск, ноты

16.

Работа над закреплением певческих навыков

Уметь самостоятельно показывать вокально-певческие навыки детьми

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)


Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

18.

Подведение итогов I четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Вторая четверть

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)

Русская народная песня «Блины»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное пение товарищей

Распевания: «Барашеньки», «Лиса» стр. 3

(сб. «Хрестоматия русской народной песни для учащихся 1-7 классов»)

Русская народная песня «Блины»

СD- диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Закреплять у детей умение чисто интонировать при поступенном движении мелодии, удерживать интонацию на одном повторяющемся звуке

Распевания: «Ак калач» стр. 17, «Без – шаян кызлар» стр. 23

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

А. Алябьев «Зимняя дорога»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Точно интонировать большую и малую терцию, большую и малую секунды, скачки на кварту, квинту

Распевания: «Ак калач» стр. 17, «Без – шаян кызлар» стр. 23

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

А. Алябьев «Зимняя дорога»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Упражнять в точной передаче ритмического рисунка мелодии, отдельных музыкальных фраз хлопками, во время пения

Распевки: упр. № 20, № 21, стр. 20

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы»)

А. Алябьев «Зимняя дорога»


6.

Усвоение певческих навыков

Учить детей петь лёгким звуком в оживлённом темпе

Распевки: упр. № 20, № 21, стр. 20

(сб. «Школа хорового пения» младшие классы»)

Ю. Чичков «Из чего же, из чего же»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Петь естественным голосом, слаженно

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Ю. Чичков «Из чего же, из чего же»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Уметь слышать в аккомпанементе и менять в пении динамику, темп звучания

Распевания: «Дуслар» стр. 28, «Без – кыю малайлар» стр. 43

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 5 класс)

Ю. Чичков «Из чего же, из чего же»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить петь самостоятельно, без помощи преподавателя, но с музыкальным сопровождением

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)



Л. Батыр-Булгари «Кил син, Яңа ел!»

СD- диск, ноты

10.

Песенное творчество

Закреплять у детей умение импровизировать мелодии к отдельным музыкальным фразам

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)



Л. Батыр-Булгари «Кил син, Яңа ел!»

СD- диск, ноты

11.

Песенное творчество

Развивать ладотональный слух, активизировать внутренний слух

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Кил син, Яңа ел!»

СD- диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Л. Батыр-Булгари «Кил син, Яңа ел!»

СD- диск, ноты

13.

Подготовка к контрольному уроку

Во время пения дети должны стоять прямо, не сутулясь, не поднимая плеч

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD- диск, ноты

14.

Подведение итогов II четверти

Умение учащихся самостоятельно показывать вокально-певческие навыки

Распевания: упражнения № 6, №7 стр. 16-17

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Контрольный урок

СD- диск, ноты

Третья четверть

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Русская народная песня «Скворцы прилетели»

СD- диск, ноты

2.

Восприятие музыки

Учить различать, называть отдельные части музыкального произведения: вступление, заключение, запев, припев

Распевки: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Русская народная песня «Скворцы прилетели»

СD- диск, ноты

3.

Восприятие музыки

Продолжать учить контролировать слухом качество пения товарищей

Распевки: «Как под наши ворота», «Соловей, соловеюшка» стр. 11

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

Русская народная песня «Скворцы прилетели»

СD- диск, ноты

4.

Развитие музыкального слуха и голоса

Совершенствовать у детей умение чисто интонировать поступенное и скачкообразное движение мелодии (вверх и вниз)

Распевки: «Карга», «Бишек жыры» стр. 44-45

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Д. Кабалевский «Подснежник»

СD- диск, ноты

5.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь показать рукой движение мелодии вверх и вниз, чередование долгих и коротких звуков

Распевки: «Карга», «Бишек жыры» стр. 44-45

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Д. Кабалевский «Подснежник»

СD- диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение самостоятельно начинать пение после вступления

Распевки: «Карга», «Бишек жыры» стр. 44-45

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)


Д. Кабалевский «Подснежник»

СD- диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Правильно брать дыхание

Распевки: «Пойду ль я, выйду ль я» стр.11, «Ай, на горе дуб» стр. 14

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

В. А. Моцарт «Весенняя дорога»

СD- диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно

Распевки: «Пойду ль я, выйду ль я» стр.11, «Ай, на горе дуб» стр. 14

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

В. А. Моцарт «Весенняя дорога»

СD- диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая праздничный, лирический, шуточный и задорный характер песен, следуя за изменением динамики и темпа

Распевки: «Пойду ль я, выйду ль я» стр.11, «Ай, на горе дуб» стр. 14

(сб. «Хрестоматия русской народной песни» для учащихся 1-7 классов»)

В. А. Моцарт «Весенняя дорога»

СD - диск, ноты

10.

Усвоение певческих навыков

Учить произносить все слова внятно, отчётливо

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Грузинская народная песня «Солнце»

СD - диск, ноты

11.

Песенное творчество

Продолжать стимулировать и развивать песенное творчество детей

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Грузинская народная песня «Солнце»

СD - диск, ноты

12.

Песенное творчество

Развивать творческую инициативу, внутренний слух, умение найти тонику в указанных примерах, импровизируя окончание песенки

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Грузинская народная песня «Солнце»

СD - диск, ноты

13.

Певческая установка

Голову держать прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно. Губы подвижны, упруги

Распевания: «Барабан» стр. 57, «Торле характерлы балалар» стр. 82

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)

М. Валиев «Ак каен»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Продолжать развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песни разнообразного характера

Распевания: «Барабан» стр. 57, «Торле характерлы балалар» стр. 82

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 3 класс)

М. Валиев «Ак каен»

СD - диск, ноты

15.

Восприятие музыки

Учить слушать, определять и называть жанровую основу песни: вальс, пляска

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)



Л. Батыр-Булгари «Кил син, язым»

СD - диск, ноты

16.

Восприятие музыки

Контролировать качеств собственного исполнения и товарищей

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)



Л. Батыр-Булгари «Кил син, язым»

СD - диск, ноты

17.

Восприятие музыки

Слушать, называть: вступление, заключение, запев, припев

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)



Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

18.

Восприятие музыки

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

19.

Подготовка к контрольному уроку

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

20.

Подведение итогов III четверти

Самостоятельно определять характер песни, высказываться о нём

Распевания: упражнения № 4, № 5 стр.15

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старщего возраста»)

Контрольный урок

СD - диск, ноты

Четвёртая четверть

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



Русская народная песня «Милый мой хоровод»

СD - диск, ноты

2.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь интонировать мелодию в поступенном её движении вверх, а также чисто пропевать скачок на квинту и кварту вниз

Распевки: «Бэйрэмгэ барабыз» стр. 62, «Музыкаль уен» стр. 68

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



Русская народная песня «Милый мой хоровод»

СD - диск, ноты

3.

Развитие музыкального слуха и голоса

Уметь точно воспроизводить простой и более сложный ритмический рисунок; прохлопать, простучать, спеть

Распевки: «Бэйрэмгэ барабыз» стр. 62, «Музыкаль уен» стр. 68

(сб. «Музыка дэреслэре очен хрестоматия» 2 класс»)



Русская народная песня «Милый мой хоровод»

СD - диск, ноты

4.

Усвоение певческих навыков

Закреплять у детей умение точно попадать на первый звук мелодии после вступления

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

5.

Усвоение певческих навыков

Петь легко, подвижно, естественно, без напряжения

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

6.

Усвоение певческих навыков

Петь выразительно, передавая характер песни в целом, а также смену темпа в запеве и припеве

Распевания: упражнения № 30 стр. 19, №71 стр. 25

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

7.

Усвоение певческих навыков

Продолжать учить правильно брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

8.

Усвоение певческих навыков

Подводить детей к умению петь без музыкального сопровождения и поддержки преподавателя

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

К. М. Вебер «Вечерняя песня»

СD - диск, ноты

9.

Усвоение певческих навыков

Учить сольному исполнению ранее выученных песен

Песни-упражнения: «Малая терция» стр.32, «Кварта» стр. 34

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

10.

Песенное творчество

Продолжать развивать у детей творческую инициативу в самостоятельном нахождении несложных песенных импровизаций

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

11.

Певческая установка

Учиться держать голову прямо, без напряжения и вытягивания шеи, рот открывать свободно(нижняя челюсть опускается вниз)

Песни-упражнения: «Квинта» стр. 35, «Малая секста» стр.38

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Д. Кабалевский «Спокойной ночи»

СD - диск, ноты

12.

Восприятие музыки

Проверить у детей умение самостоятельно узнавать песню по вступлению мелодии, называть её, высказываться о характере

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Ахметов «Эйдәгез бергә»

СD - диск, ноты

13.

Восприятие музыки

Чувствовать жанр (песня-марш, песня-танец)

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Ахметов «Эйдәгез бергә»

СD - диск, ноты

14.

Восприятие музыки

Отличать на слух правильное и неправильное исполнение товарищей

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Ф. Ахметов «Эйдәгез бергә»

СD - диск, ноты

15.

Восприятие музыки

Развивать творческую активность каждого ребёнка в процессе коллективных занятий, инициативу, самостоятельность в поисках нужной интонации

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

16.

Восприятие музыки

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

17.

Подготовка к контрольному уроку

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Повтор пройденного репертуара

СD - диск, ноты

18.

Подведение итогов IV четверти

Совершенствовать внутренний слух, ладотональное чувство. Следить за правильной певческой позицией

Песни-упражнения: «Октава» стр. 42, «Мажорная гамма» стр. 43

(сб. «Школа хорового пения» для школьников среднего и старшего возраста)

Контрольный урок

СD - диск, ноты





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 01.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров6
Номер материала ДБ-307284
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх