ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МГЛИНСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОТЕХНОЛОГИЙ»
«РАССМОТРЕНО И
СОГЛАСОВАНО»
Методическим Советом
протокол № _____
от «____» __________ 2015 год
______________ Бушуева Е.С.
|
|
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора по УПР
_______________ Н.В.Марина
«_____»_____________ 20__ г.
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
предмет ОДб.12 «История Брянского края»
по профессии 08 01 07 Мастер общестроительных работ
2015г.
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 08 01 07 «Повар, кондитер» (далее
ФГОС СПО ППКРС); примерной программы учебной дисциплины «История Брянского
края» для профессий начального профессионального образования и специальностей
среднего профессионального образования Министерства образования и науки
Российской Федерации, Федерального института развития образования, 2008
г.
Организация-разработчик:
филиал государственного бюджетного образовательного учреждения среднего
профессионального образования «Мглинский техникум агротехнологий» г.Жуковка.
Разработчики:
Абраменков
Александр Васильевич, преподаватель общественных дисциплин филиала
государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального
образования «Мглинский техникум агротехнологий» г.Жуковка.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
2.
СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ
содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
19
|
4.
Контроль и
оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
20
|
1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«История»
1.1. Область применения примерной программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО
ППКРС по профессии 08 01 07 «Мастер общестроительных работ»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована всеми
образовательными учреждениями профессионального образования на территории РФ,
имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной
программы по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию по
профессиональной подготовке работников по профессии «Мастер общестроительных
работ»
1.2. Место дисциплины в структуре основной общеобразовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и
задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-Объяснять смысл и особенности взглядов
ученых на исторический процесс.
-Уcтанавливать
последовательность и длительность событий на основе знаний
их дат, соотносить год с веком.
-Анализировать и обобщать исторические
явления, определяя их причины,
оценивая значение.
-Соотносить события, процессы с
определенными периодами истории Брянского края.
-Формировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, используя
для аргументации исторические сведения.
-Анализировать историческую информацию,
представленную в разных знаковых
системах ( текст, карта, таблица, схема).
-Уметь читать карты Брянского края и
изменения границ края,
новые черты в хозяйстве.
-Рассказать об исторических событиях на
основе дополнительной литературы.
-Объяснять смысл и значение важнейших
исторических понятий.
-Анализировать исторический документ,
текст.
-Читать историческую карту с основой на
легенду.
-Составлять хронологические таблицы.
-Давать сравнительный анализ, проводить
поиск исторической информации в
источниках различного типа.
-Оценивать события и явления с разных
точек зрения, аргументировать
рассуждать, отстаивать свое мнение,
отвечать на проблемные вопросы, участвовать в дискуссии, делать выводы.
-Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
-Определения собственной позиции по
отношению к явлениям современной
жизни, исходя из их исторической
обусловленности.
-Соотношения своих действий и поступков
окружающих с исторически
возникшими формами социального поведения.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:
- Почему необходимо
знать историю Брянского края.
- Особенности
развития Брянского края, факторы которые повлияли на ее развитие.
- Роль личности
в истории края.
- Причины и
последствия феодальной раздробленности в княжествах на территории края.
- Причины
появления самостоятельного Брянского княжества.
- Отношения с
Литвой и Золотой Ордой.
- Брянский край в
истории Куликовской битвы.
- Брянский край
в 15 начале 16 вв., вхождение в состав Московского государства.
- Брянский край в
период Смутного времени.
- Основные
тенденции развития культуры на территории Брянщины в 16-17 вв.
- Петровское
преобразование, социально-экономическое положение края в 18 в.
- Культура и
наука в 18 веке.
- Брянщина в Отечественной
войне 1812года.
- Реформы
1860-1870гг. развитие промышленности и сельского хозяйства в
пореформенной
Брянщине.
- Причины и
последствия революции 1905-1907гг на территории края.
- Предпосылки и
причины февральской революции. События 1917г. на территории края.
- Причины
победы красных в Гражданской войне и поражения белого движения
- Предпосылки,
проведение и итоги НЭПа.
- Коллективизация
и на Брянщине принципы и итоги
- Основные
сражения Великой Отечественной войны на территории края. Значение
партизанского движения.
- Развитие
Брянского края в послевоенный период.
- Сущность,
итоги политики перестройки.
- Последствия
аварии на Чернобыльской АЭС для Брянского края.
- Курс реформ на
территории Брянского края в 1990 е гг.
- Брянский край
в начале 21 века. Особенности развития.
- Итоги курса
стабилизации, значение новой стратегии для нашего края.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Максимальной учебной
нагрузки обучающегося - 128 часов,
в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 66 часов;
самостоятельной
работы обучающегося - 13 часов.
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«История Брянского края»
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
128
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
66
|
в том числе:
|
|
лекции
|
10
|
семинары
|
2
|
контрольные
работы
|
2
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
13
|
Итоговая
аттестация - в форме дифференцированного
зачета
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации
учебной дисциплины имеется учебный кабинет «История»
Оборудование
учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место
преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий.
Технические
средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и
мультимедиапроектор; экран; методические пособия.
3.2. Информационное обеспечение обучения:
Перечень
учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов
Основные
источники:
ЛИТЕРАТУРА.
1.
Афонин В. Эстафета детей войны
детям мира. Брянск 2005г.
2.
Брянску – 1000 лет. Сборник
документов и материалов. – Тула, 1986.
3.
Горбачев О. В., Дубровский А.
М. и др. История Брянского края. Часть 1. С древнейших времен до конца XIX
века. Брянск. 2001.
4.
Дозорцев С., Дозорцев М.
Брянск. – Тула, 1986.
5.
История Брянского края 1 ч. С
древнейших времен до 18 века. Изд.»Курсив» 2012г.
6.
История Брянского края 2 ч.
19-20 вв. Изд. «Курсив» 2012г.
7.
История Брянского края. XX век.
Учебное пособие для 11 класса. – Клинцы. 2003.
8.
Историческое описание церквей и
приходов Трубчевского уезда. Трубчевск, 2007.
9.
Крашенинников В. В. Взгляд через
столетия. Очерки истории Брянского края. – Тула, 1990.
10.
Наша родная Брянщина. - Тула,
1987.
11.
Наша родная Брянщина. Часть 2 -
Тула, 1973.
12.
Падин В. А. Трубчевск. – Тула,
1975.
13.
Падин В. А. Памятные места
Трубчевского района. – Брянск, 1968.
14.
Падин В. А. Трубчевские
достопримечательности. – Брянск, 1995.
15.
Памятники истории и культуры
Брянщины. – Брянск, 1970.
16.
Парыгин. Из глубины веков. –
Брянск, 1993.
17.
Пасин В. С. Декабристы
Брянщины. - Тула, 1984.
18.
Страницы прошлого Брянского
края. – Брянск, 1998.
19.
Тихонов Н. Г. Десять веков
Трубчевска. - Тула, 1980.
4. Контроль и оценка результатов освоения
Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных
работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий,
проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, усвоенные знания)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
1
|
2
|
Умения:
|
|
Анализировать и обобщать исторические
явления, определяя их причины,
оценивая значение.
Соотносить события, процессы с
определенными периодами истории Брянского края.
Формировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам, используя
для аргументации исторические сведения.
|
Проверка результатов при выполнении
индивидуальных устных и письменных заданий.
|
Анализировать историческую информацию,
представленную в разных знаковых
системах ( текст, карта, таблица, схема).
Уметь читать карты Брянского края и
изменения границ края, новые черты в хозяйстве.
|
Проверка результатов при выполнении заданий
в контурных картах и решении задач в рабочих тетрадях.
|
Устанавливать последовательность и
длительность событий на основе знаний
их дат.
|
Проверка результатов при выполнении тестовых
заданий.
|
Составлять хронологические таблицы.
Давать сравнительный анализ, проводить
поиск исторической информации в источниках различного типа.
Оценивать события и явления с разных
точек зрения, аргументировать, рассуждать, отстаивать свое мнение,
отвечать на проблемные вопросы, участвовать в дискуссии, делать
выводы.
|
Проверка результатов при выполнении
тестовых заданий.
|
Самостоятельно работать с учебным
текстом. Составлять и делать презентации,
рефераты, вести дискуссию.
|
Проверка результатов при выполненении
самостоятельной работы.
|
Знания:
|
|
Особенности развития Брянского края, факторы
которые повлияли на развитие края
|
Оценка
результатов в ходе выполнения устных и письменных заданий.
|
Брянский край в истории Куликовской битвы.
|
Оценка
результатов в ходе выполнения тестовых заданий
|
Причины феодальной раздробленности в
княжествах на территории Брянского края
|
Оценка
результатов в ходе выполнения тестовых заданий
|
Причины создания самостоятельного Брянского
княжества в 13-14 вв.
Внутренняя и внешняя политика Руси в
15-17 вв.
|
Оценка
результатов в ходе выполнения
письменных
заданий
|
Брянский край в
15 начале 16 вв., вхождение в состав Московского государства.
Брянский край в
период Смутного времени.
Основные
тенденции развития культуры на территории Брянщины в 16-17 вв.
Петровское
преобразование, социально-экономическое положение края в 18 в.
Культура и
наука в 18 веке.
Брянщина в
Отечественной войне 1812года.
|
Контрольная
работа
|
Реформы 1860-1870гг. Развитие
промышленности в пореформенной России.
|
Оценка
результатов выполнения практических заданий, в ходе работ с
атласами и
контурными картами
|
Причины и
последствия революции 1905-1907гг на территории края.
Предпосылки и
причины февральской революции. События 1917г. на территории края.
Причины победы
красных в Гражданской войне и поражения белого движения
Предпосылки, проведение и итоги НЭПа. Коллективизация и на Брянщине
принципы и итоги.
|
Оценка
результатов в ходе тестирования
|
Основные сражения Великой Отечественной
войны на территории края. Значение партизанского движения.
|
Контрольная
работа
|
Развитие
Брянского края в послевоенный период.
|
Оценка результатов
в ходе тестирования и работ с контурными
картами
|
Сущность, итоги
политики перестройки.
Последствия
аварии на Чернобыльской АЭС для Брянского края.
Курс реформ
на территории Брянского края в 1990 е гг.
|
Оценка
результатов в ходе выполнения
устных и
письменных заданий.
|
Брянский край в
начале 21 века. Особенности развития.
|
Оценка
результатов в ходе выполнения
тестовых
заданий.
|
Разработчики:
Филиал ГБОУ СПО
МТАт г.Жуковка: преподаватель общественных дисциплин Абраменков Александр
Васильевич
___________________
_________________ _____________________
(место
работы) (занимаемая должность) (инициалы,
фамилия)
Эксперты:
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________
___________________ _________________________
(место работы)
(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.