Пояснительная записка
Важнейшим
приоритетом общего образования является формирование общеучебных умений и
навыков, которые предопределяют успешность всего последующего обучения
ребёнка. Общебиологические знания необходимы не только специалистам, но и каждому
человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете
поможет нам не наделать ошибок, ведущих катастрофе. Вовлечь школьников в
процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких
взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать
их - это основа организации биологического кружка, т.к. биологическое
образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей
ценности.
Внеурочные
занятия организуется для учащихся 7-8-х классов, которые уже знакомы по урокам
биологии с миром живых организмов.
Среди
отличительных особенностей данной образовательной программы можно назвать
следующие: охватывает большой круг естественно-научных исследований и является
дополнением к базовой учебной программе общеобразовательной школы.
Таким
образом, новизна и актуальность программы заключается в сочетании
различных форм работы, направленных на дополнение и углубление
биолого-экологических знаний, с опорой на практическую деятельность и с учетом
региональных, в том числе экологических, особенностей. Занятия позволят
обучающимся, с одной стороны, расширить свои знания о мире живой природы, с
другой - продемонстрировать свои умения и навыки в области биологии в ходе
презентации своих работ
Данный
курс рассчитан на 34 часа. Включает теоретические и практические занятия.
Содержание программы «Мир под микроскопом» связано с предметами
естественнонаучного цикла.
На
курс «Мир под микроскопом» отводится по 1 часу в неделю. Курс входит в раздел
учебного плана «Внеурочной деятельности».
Программа
курса предназначена для обучающихся в основной школе, интересующихся исследовательской
деятельностью, и направлена на формирование у учащихся умения поставить цель и
организовать её достижение, а также креативных качеств – гибкость ума,
терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения,
коммуникативных качеств.
Актуальность
программы курса обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации
учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации
учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа
курса позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный,
личностно ориентированный, деятельностный подходы.
Цель: познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, выявить
наиболее способных к творчеству учащихся и развить у них познавательные
интересов, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности.
Задачи
программы:
Образовательные
Ø Расширять
кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
Ø Способствовать
популяризации у учащихся биологических знаний.
Ø Знакомить с
биологическими специальностями.
Развивающие
Ø
Развитие навыков с микроскопом, биологическими
объектами.
Ø
Развитие навыков общение и коммуникации.
Ø
Развитие творческих способностей ребенка.
Ø
Формирование приемов, умений и навыков по
организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной
познавательной деятельности, проведения опытов.
Воспитательные
Ø
Воспитывать интерес к миру живых существ.
Ø
Воспитывать ответственное отношение к порученному
делу.
Занятия
по данному курсу сориентированы не столько на передачу «готовых знаний»,
сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию,
обладающей начальными навыками самостоятельного поиска, отбора, анализа и
использования информации.
Несмотря
на то, что вопросы профориентации не являются главной целью данного курса,
разнообразная деятельность, запланированная на занятиях, возможно, поможет юным
биологам определиться с выбором своей будущей профессии.
Курс
«Мир под микроскопом» носит развивающий характер. Занятия курса разделены на
теоретические и практические. Причём деятельность может носить как групповой,
так и индивидуальный характер.
Деятельность школьников при изучении курса «Мир под микроскопом» имеет
отличительные особенности:
Ø
имеет практическую направленность, которую
определяет специфика содержания и возрастные особенности детей;
Ø
групповой характер работ будет способствовать
формированию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности
в группе, аргументировать свою точку зрения и др.;
Ø
работа с различными источниками информации
обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском,
анализом, оценкой информации;
Ø
в содержание деятельности заложено основание для
сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное
взаимодействие семьи и школы;
Ø
реализует задачу выявления творческих способностей,
склонностей и одаренностей к различным видам деятельности.
Основные принципы
программы
Ø Принцип
системности
Реализация задач
через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Ø Принцип
гуманизации
Уважение к
личности ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей
детей.
Ø Принцип обратной связи
Каждое занятие должно заканчиваться
рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось,
изучить их мнение,
определить их настроение и перспективу.
Ø Принцип успешности
И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие
человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад в
общее дело оценен, то в последующих делах он
будет еще более активен и успешен. Очень важно, чтобы оценка успешности
ученика была искренней и неформальной, она
должна отмечать реальный успех и
реальное достижение.
Условия
реализации программы
Ø
Возраст детей, участвующих в реализации данной
программы, 13-15 лет.
Ø
Продолжительность образовательного процесса - 1
год.
Ø
Количество часов - 1 учебных час в неделю
Формы
организации деятельности учащихся на занятиях
Ø
Групповая
Ø
Индивидуальная
Формы и методы,
используемые в работе по программе
Словесно-иллюстративные
методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с
биологической литературой.
Репродуктивные
методы: воспроизведение полученных знаний во время
выступлений.
Частично-поисковые
методы (при систематизации коллекционного материала).
Исследовательские
методы(при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, кино-, диа-, слайдфильмов, компьютерных презентаций,
биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.
Содержание
программы
Вводное занятие
(1 ч).
Цели и задачи, план
работы занятий.
Биологическая
лаборатория и правила работы в ней (1 ч).
Оборудование
биологической лаборатории. Правила работы и ТБ при работе в лаборатории.
Методы изучения
живых организмов. Увеличительные приборы (4 ч).
Методы изучения
биологических объектов. Увеличительные приборы. Микроскоп. Устройство микроскопа,
правила работы с ним. Овладение методикой работы с микроскопом.
Клетка –
структурная единица живого организма (3 ч).
Клетка: строение,
состав, свойства. Микропрепараты. Методы приготовления и изучение препаратов
«живая клетка», «фиксированный препарат».
Клетки растений
под микроскопом. Изготовление микропрепаратов и их изучение (3 ч).
Изучение
растительной клетки. Приготовление препарата кожицы лука, мякоть плодов томата,
яблока, картофеля и их изучение под микроскопом.
Грибы и бактерии
под микроскопом (8 ч).
Бактерии, их
разновидности. Колонии микроорганизмов. Методы выращивания и изучения колоний
микроорганизмов. Питательные среды для выращивания микроорганизмов. Выращивание
колоний и изучение их под микроскопом. Приготовление сенного настоя,
выращивание культуры сенной палочки и изучение её под микроскопом.
Микроскопические грибы. Приготовление микропрепарата дрожжей и изучение его под
микроскопом. Выращивание плесени и изучение ее под микроскопом.
Клетки и ткани
животных и человека под микроскопом (5 ч).
Разновидности
клеток человека и животных. Ткани человека и животных, из разновидности.
Приготовление микропрепаратов крови человека и рассматривание под микроскопом.
Рассматривание готовых микропрепаратов тканей человека и животных.
Приготовление микропрепаратов тканей животных и рассматривание под
микроскопом.
Исследовательская
работа (8 ч).
Поиск информации в
сети Интернет по темам: «Растительный мир под микроскопом». «Животный мир
под микроскопом», «Чудеса микромира». Анализ собранной информации и разработка
исследовательской работы. Оформление результатов исследовательской работы.
Подведение
итогов работы (2 ч).
Представление
результатов работы. Анализ работы.
Содержание
№
пп
|
Наименование
темы
|
Кол-во
часов
|
Форма
проведения занятия
|
1.
|
Вводное занятие.
Цели и задачи,
план работы кружка.
|
1
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
2.
|
Биологическая
лаборатория и правила работы в ней.
|
1
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
3.
|
Методы изучения
живых организмов. Увеличительные приборы.
|
4
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
4.
|
Клетка – структурная
единица живого организма.
|
3
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
5.
|
Клетки растений
под микроскопом. Изготовление микропрепаратов и их изучение.
|
3
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
6.
|
Грибы и бактерии
под микроскопом.
|
8
|
Рассказ
с элементами беседы
|
7.
|
Клетки и ткани
животных и человека под микроскопом
|
5
|
Рассказ
элементами беседы, демонстрация видеоматериалов
|
8.
|
Исследовательская
работа.
|
8
|
Работа
в сети Интернет по поиску информации. Исследовательская работа.
|
9.
|
Подведение итогов
работы
|
1
|
Представление
результатов работы.
|
|
Всего: 34 ч
|
34
|
|
Календарно-тематическое планирование
№
|
тема занятия
|
дата
|
1.
|
Вводное
занятие. Цели и задачи, план работы внеурочных
занятий
|
|
2.
|
Оборудование
биологической лаборатории. Правила работы и ТБ при работе в лаборатории.
|
|
3.
|
Методы изучения
биологических объектов.
|
|
4.
|
Увеличительные
приборы. Микроскопы.
|
|
5.
|
Устройство
светового и цифрового микроскопов, правила работы с ними.
|
|
6.
|
Овладение
методикой работы с микроскопом.
|
|
7.
|
Особенности строения
клеток живых организмов, их химический состав
|
|
8.
|
Микропрепараты.
Правила приготовления.
|
|
9.
|
Методы приготовления
и изучение препаратов «живая клетка», «фиксированный препарат».
|
|
10.
|
Изучение строения
растительной клетки.
|
|
11.
|
Приготовление
микропрепарата кожицы чешуи лука, выявление частей клетки.
|
|
12.
|
Приготовление
микропрепаратов для изучения пластид под микроскопом.
|
|
13.
|
Бактерии, их
разновидности. Колонии микроорганизмов.
|
|
14.
|
Методы
выращивания и изучения колоний микроорганизмов.
|
|
15.
|
Питательные среды
для выращивания микроорганизмов.
|
|
16.
|
Выращивание
колоний и изучение их под микроскопом.
|
|
17.
|
Приготовление
сенного настоя, выращивание культуры сенной палочки и изучение её под
микроскопом.
|
|
18.
|
Микроскопические
грибы.
|
|
19.
|
Приготовление
микропрепарата дрожжей и изучение его под микроскопом.
|
|
20.
|
Выращивание
плесени и изучение ее под микроскопом.
|
|
21.
|
Разновидности
клеток человека и животных.
|
|
22.
|
Ткани человека и
животных, из разновидности.
|
|
23.
|
Приготовление
микропрепаратов крови человека и рассматривание под микроскопом.
|
|
24.
|
Рассматривание
готовых микропрепаратов тканей человека и животных.
|
|
25.
|
Приготовление
микропрепаратов тканей животных и рассматривание под микроскопом.
|
|
26.
|
Поиск информации
в сети Интернет по теме: «Растительный мир под микроскопом».
|
|
27.
|
Поиск информации
в сети Интернет по теме: «Животный мир под микроскопом»
|
|
28.
|
Поиск информации
в сети Интернет по теме: «Чудеса микромира».
|
|
29.
|
Анализ собранной
информации по выбранным темам.
|
|
30.
|
Разработка
теоретической части исследовательской работы.
|
|
31.
|
Разработка
практической части исследовательской работы.
|
|
32.
|
Правила
разработки презентаций. Составление презентаций исследовательских работ.
|
|
33.
|
Оформление
результатов исследовательской работы.
|
|
34.
|
Представление
результатов работы
|
|
Планируемые
результаты
В результате изучения курса «Мир под микроскопом» обучающиеся
на ступени основного общего образования:
Ø
освоят метод микроскопирования различных
биологических объектов
Ø
овладеют практическими навыками приготовления
микропрепаратов
Ø
овладеют навыками исследовательской работы
Ø получат
возможность расширить, систематизировать и углубить исходные представления о
природных объектах и явлениях как компонентах единого мира, овладеют основами
практико-ориентированных знаний о природе, приобретут целостный взгляд на мир;
Ø получат
возможность осознать своё место в мире;
Ø познакомятся
с некоторыми способами изучения природы, начнут осваивать умения проводить
наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые
причинно-следственные связи в окружающем мире;
Ø получат
возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ средствами, поиска информации
в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать
сообщения и проекты, готовить и проводить небольшие презентации.
Ø получат
возможность научиться использовать различные справочные
издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о
природе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы,
объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
Личностные
и метапредметные результаты освоения курса
Метапредметные
|
Личностные
|
Учащиеся должны уметь:
Ø методику работы
с биологическими объектами и микроскопом;
Ø под
руководством учителя проводить непосредственное наблюдение;
Ø под
руководством учителя оформлять отчет, включающий описание наблюдения, его
результаты, выводы;
Ø получать
биологическую информацию из различных источников;
Ø определять
существенные признаки объекта.
Ø понятия цели,
объекта и гипотезы исследования;
Ø искать и
находить основные источники информации;
Ø оформлять список
использованной литературы;
Ø выделять объект
исследования;
Ø разделять
учебно-исследовательскую деятельность на этапы;
Ø выдвигать
гипотезы и осуществлять их проверку;
Ø работать в
группе;
Ø пользоваться
словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями;
Ø планировать и
организовывать исследовательскую деятельность;
Ø работать в
группе.
|
Учащиеся должны:
Ø испытывать
чувство гордости за российскую биологическую науку;
Ø уметь
реализовывать теоретические познания на практике;
Ø понимать
социальную значимость и содержание профессий, связанных с биологией;
Ø испытывать
любовь к природе;
Ø признавать
право каждого на собственное мнение;
Ø уметь
отстаивать свою точку зрения;
Ø
критично относиться к своим поступкам, нести
ответственность за последствия;
Ø
уметь слушать и слышать другое мнение.
|
Учебно-методическое
и материально-техническое
обеспечение
Материально–технические условия:
Ø
набор готовых микропрепаратов по ботанике,
зоологии, анатомии человека, общей биологии
Ø
набор «Биологическая лаборатория
Учебно-методические материалы:
Ø
правила работы со световым микроскопом
Ø
правила работы с цифровым микроскопом
Ø
правила работы с бинокулярным микроскопом
Ø
алгоритм приготовления микропрепарата
Ø
правила работы с готовыми микропрепаратами
Ø
правила применения иммерсионного масла
Средства обучения:
Технические:
Ø
ПК на базе процессора не ниже Pentium IV
Ø
Мультимедийный проектор
Ø
Принтер (на подготовительном этапе)
Ø
Экран (или интерактивная доска)
Программные:
Ø
Приложения Microsoft Office PowerPoint
Ø
Программа Мedia player
Ø
Презентации
Список литературы для учителя:
1) Всесвятский Б.В. Системный подход к школьному биологическому
образованию: Книга для учителя.-- М.: Просвещение, 1985.
2) Генке ль П.А. Физиология растений.-- М.: Просвещение, 1984.
3) Максимова В.П., Ковалева Г.Е., Гольнева Д.П. и др. Современный урок
биологии.-- М.: Просвещение, 1985.
4) Пугал Н.А., Розенштейн А.М. Кабинет биологии.-- М.: Просвещение, 1983.
5) Бинас А.В., Маш Р.Д. и др. Биологический эксперимент в школе. - М.:
Просвещение, 1990.
6) Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. 1998.
Источники Интернет:
http://labx.narod.ru/documents/pravila_raboty_s_microscopom.html
- Правила работы с микроскопом
http://labx.narod.ru/documents/micropreparaty.html
- Приготовление микропрепаратов
http://emky.net/foto/obydennye-veshhi-pod-mikroskopom-foto-2/
- Обыденные вещи под микроскопом
http://rndnet.ru/part-photop/obychnye-veschi-pod-mikroskopom
Обычные вещи под микроскопом
Приложения
к программе
Темы творческих работ:
1.
«Растительный мир под микроскопом».
2.
«Животный мир под микроскопом»
3.
«Микроскопическое строение обычных вещей».
4.
«Этот чудесный микромир»
5.
«Клетки и ткани тела человека» и др.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.