Рабочая программа по информатике ( 10 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа № 4 имени В. Бурова

Рассмотрено                                    Согласовано                             Утверждаю:

на ШМО учителей                         Дата                                          Директор школы:                

математики                                      Подпись                                   Н.В. Ямщикова__________                             

Протокол №__________                                                                    Приказ № ______________

от ___________2019 г.                                                                      от _____________2019 г.

Рабочая учебная программа

по информатике и ИКТ

10 класса средней общеобразовательной школы

Срок реализации программы – 1 год

Разработана на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).

Программу составила: Забелина Мария Владимировна

г. Бежецк

2019- 2020 уч. г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по Информатике и ИКТ составлена на основе Феде­рального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне (утвержденного приказом Минобразования РФ № 1089 от 5 марта 2004 года), Программы курса «Информатика и ИКТ» базовый уровень (10-11 классы) (Угнивочич Н.Д.)//Программы для общеобразовательных учре­ждений: Информатика. 2-11 классы. /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010, содержание которой согласовано с содержанием Примерной программы ос­новного общего образования по Информатике и ИКТ, рекомендованной Министерством образования и науки РФ.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Учебно - методический комплекс:

1.     Учебник «Информатика» 10 класс.  Базовый уровень. Москва. Бином. Лаборатория знаний, 2016. Н. Д. Угринович.

2.     Методическое пособие. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний 2016. Н. Угринович, М.С, Цветкова, И.Ю. Хлобыстова.

Требования к подготовке  учеников в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и информационных технологий в 10 классе (базовый уровень)  ученик должен знать/ понимать:

- назначение, принцип действия и основные устройства современных ПК; 

- принципы и технические средства хранения, обработки и передачи информации в ПК и компьютерных сетях; 

- назначение и состав программного обеспечения ПК; 

- основные этапы решения задач на ПК; 

- основные приемы алгоритмизации и программирования на языках высокого уровня; 

- современные интегрированные среды для решения основных классов инженерных задач; 

- возможности, принципы построения и правила использования наиболее распространенных пакетов прикладных программ общего назначения (текстовые и графические редакторы, электронные таблицы, системы управления базами данных) и компьютерных средств связи (электронная почта, компьютерная конференция). 

Учащийся должен уметь:

 - управлять ПК из программ-оболочек; 

- создавать и редактировать текстовые документы с помощью одного из текстовых редакторов; 

- пользоваться электронными таблицами или системами управления базами данных; 

- самостоятельно применять компьютеры для решения предлагаемых им учебных задач из других учебных курсов, а именно:

 - подготовить задачу для решения на ПК; 

-объяснять различные подходы к определению понятия «информация»;

- различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный; знать единицы измерения информации, назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей), назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы, использование алгоритма как модели автоматизации деятельности, назначение и функции операционных систем;

уметь:

·          Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

·          Распознавать информационные процессы в различных системах;

·          Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

·          Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

·          Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

·          Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

·          Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

·          Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

·          Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

·          Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·          Эффективной организации индивидуального информационного пространства;

·          Автоматизации коммуникации оной деятельности;

·          Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Содержание учебного курса (35 часов)

Информация и информационные процессы (9 часов)

Основные подходы к определению «информация». Виды и свойства информации. Измерение информации. Вероятностный подход к измерению количества информации. Алфавитный подход к измерению количества информации. Языки и способы кодирования информации. Кодирование информации. Двоичное кодирование. Информационные процессы – хранение, передача, обработка, защита и представление информации.

Практические работы: Вычисление количества информации с помощью калькулятора. Применение различных способов кодирования информации. Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам.

Информационные модели (13 часов)

Информационное моделирование как метод познания. Модели и их построение. Моделирование и формализация. Объект, субъект и цель моделирования. Формы описания моделей. Основные этапы построения моделей. Исследование физических моделей. Компьютерное моделирование и его виды. Использование информационных моделей в деятельности человека.

Практические работы:  Построение информационных моделей. Определение результата выполнения алгоритма по блок-схеме. Представление информации в форме графа. Построение и исследование физических моделей.

Информационные системы (7 часов)

Понятие и типы информационных систем. Базы данных. СУБД.

Практические работы:   Создание и использование баз данных.

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (6 часов)

Аппаратное и программное обеспечение ПК. Многообразие ОС.

Практические работы:  Работа с графическим интерфейсом.

Календарно-тематическое планирование (35 часов)

№ п/п	Тема урока	Всего часов	Практическая работа	Дата
				По плану		По факту
Информация и информационные процессы (9 часов)
1	Основные подходы к определению «информация». Виды и свойства информации	1
2	Измерение информации. Вероятностный подход к измерению количества информации.	1	«Вычисление количества информации с помощь калькулятора»
3	Измерение информации. Алфавитный подход к измерению количества информации.	1	«Вычисление количества информации с помощь калькулятора»
4-5	Языки и способы кодирования информации	2	«Применение различных способов кодирования информации»
6-7	Кодирование информации. Двоичное кодирование.	2	«Кодирование и декодирование сообщений по предложенным правилам»
8	Информационные процессы: хранение и передача.	1
9	Информационные процессы: обработка, защита, представление информации.	1
Информационные модели (13 часов)
10	Информационное моделирование как метод познания	1
11	Назначение и виды информационных моделей.	1
12	Модели и их построение.	1	«Построение различного вида моделей»
13-14	Моделирование и формализация.	2	«Представление информации в форме графа»
15	Объект, субъект, цель моделирования. Формы описания моделей.	1
16	Основные этапы построения моделей.	1
17-18	Исследование моделей: физических.	2	« Построение и исследование физических моделей»»
19-20	Компьютерное моделирование и его виды.	2	«Определение результата выполнения алгоритма по его блок- схеме»
21-22	Использование информационных моделей в деятельности человека.	2	«Построение информационных моделей»
Информационные системы (7 часов)
23	Понятие и типы информационных систем.	1
24-25	Базы данных	2	«Знакомство с СУБД Access»
26-30	СУБД	4	«Создание и использование баз данных»
Компьютер как средство автоматизации информационных процессов (6 часов)
31	Аппаратное обеспечение ПК	1	«Работа с аппаратным обеспечениемПК»
32	Программное обеспечение ПК	2	«Работа с графическим интерфейсом Windows»
33	Многообразие операционных систем	1	«Работа с графическим интерфейсом Windows»
34	Итоговая контрольная работа	1
35	Повторение пройденного материала раздела «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов»	1

 

Краткое описание документа:

Рабочей программой пользуюсь уже не один год. В программе имеется пояснительная записка, содержание тем и тематическое планирование. Представлен список литературы, который был использован для составления учебной программы. Она рассчитана на 35 учебных часа.Имеются примерные темы практических работ и контрольные работы.