Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике 11 класс к учебнику Угринович Н.Д.

Рабочая программа по информатике 11 класс к учебнику Угринович Н.Д.

hello_html_m20572595.jpgАннотация к рабочей программе по информатике на 2019/2020 учебный год

11 класс (среднее общее образование)


1. Сведения о программе курса:


Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие / составитель М.Н. Бородин. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 584 с. : ил. – (Программы и планирование)


2. Учебно-методический комплекс:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 188 с. : ил.

2. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы: Методическое пособие / Н.Д. Угринович. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 149 с. : ил



3.Программа направлена на достижение образовательных результатов:

В результате изучения ученик должен знать/понимать

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

- Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».

- Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

- Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

- Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

- Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.

- Назначение и функции операционных систем. уметь

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку

цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Распознавать информационные процессы в различных системах.

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

- Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

- Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

К концу 11 класса учащиеся усвоят следующие знания:

- назначение и функции операционных систем;

- какая информация требует защиты;

- виды угроз для числовой информации;

- физические способы и программные средства защиты информации;

- что такое криптография;

- что такое цифровая подпись и цифровой сертификат

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

- что такое системный подход в науке и практике;

- роль информационных процессов в системах;

- определение модели;

- что такое информационная модель;

- этапы информационного моделирования на компьютере;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

- что такое база данных (БД);

- какие модели данных используются в БД;

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

- определение и назначение СУБД;

- основы организации многотабличной БД;

- что такое схема БД;

- что такое целостность данных;

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

- в чем состоят основные черты информационного общества;

- причины информационного кризиса и пути его преодоления;

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

- основные законодательные акты в информационной сфере;

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации. научатся:

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

- соединять устройства ПК;

- производить основные настройки БИОС;

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;

- строить табличные модели по вербальному описанию системы.

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных.

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.


4.Информация о количестве учебных часов: 35 часов в год (1 час в неделю).


5. Практические работы: 17


Планируемые результаты освоения учебного предмета

В результате изучения ученик должен знать/понимать

- виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

- единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

- программный принцип работы компьютера;

- назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий

- Объяснять различные подходы к определению понятия «информация».

- Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

- Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

- Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

- Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности.

- Назначение и функции операционных систем. уметь

- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

- оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

- создавать информационные объекты, в том числе:

структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку

цифровых изображений;

создавать записи в базе данных;

создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

Распознавать информационные процессы в различных системах.

Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

- Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

- Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

- Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);

- проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

К концу 11 класса учащиеся усвоят следующие знания:

- назначение и функции операционных систем;

- какая информация требует защиты;

- виды угроз для числовой информации;

- физические способы и программные средства защиты информации;

- что такое криптография;

- что такое цифровая подпись и цифровой сертификат

- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

- использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

- что такое системный подход в науке и практике;

- роль информационных процессов в системах;

- определение модели;

- что такое информационная модель;

- этапы информационного моделирования на компьютере;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных);

- что такое база данных (БД);

- какие модели данных используются в БД;

- основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

- определение и назначение СУБД;

- основы организации многотабличной БД;

- что такое схема БД;

- что такое целостность данных;

- этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;

- в чем состоят основные черты информационного общества;

- причины информационного кризиса и пути его преодоления;

- какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

- основные законодательные акты в информационной сфере;

- суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации. научатся:

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

- подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

- соединять устройства ПК;

- производить основные настройки БИОС;

- работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

- ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию системы;

- строить табличные модели по вербальному описанию системы.

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

- осуществлять поиск информации в базах данных.

- соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.


Из главы «Повторение» добавлено 2 часа для главы «Компьютер как средство автома­тизации информационных про­цессов» для выполнения практических работ.


Содержание учебного предмета


Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. (11 ч)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использованием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирусные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

1. Виртуальные компьютерные музеи

2. Сведения об архитектуре компьютера

3. Сведения о логических разделах дисков

4. Значки и ярлыки на Рабочем столе

5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

6. Установка пакетов в операционной системе Linux

7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи

8. Защита от компьютерных вирусов

9. Защита от сетевых червей.

10. Защита от троянских программ.

11. Защита от хакерских атак.

Моделирование и формализация (8 ч)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных компьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследование геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) (8 ч)

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Практические работы:

1. Создание табличной базы данных

2. Создание формы в табличной базе данных

3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

4. Сортировка записей в табличной базе данных

5. Создание отчета в табличной базе данных

6. Создание генеалогического древа семьи

Информационное общество (3 ч)

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Повторение по курсу «Информатика и ИКТ» (4 ч)

Тема 1. «Информация. Кодирование информации»

Тема 2. «Устройство компьютера и программное обеспечение».

Тема 3. «Алгоритмизация и программирование».

Тема 4. «Основы логики. Логические основы компьютера».

Тема 5. «Моделирование и формализация».

Тема 6. «Информационные технологии».

Тема 7. « Коммуникационные технологии».


Примерное распределение часов по темам в курсе «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне (70 ч)

Тема

Количество часов

Всего

10 класс

11 класс

1

Введение «Информация и инфор­мационные процессы»

4

4


2

Информационные технологии

13

13


3

Коммуникационные технологии

16

16


4

Компьютер как средство автома­тизации информационных про­цессов

11


11

5

Моделирование и формализация

8


8

6

Базы данных. Системы управле­ния базами данных (СУБД)

8


8

7

Информационное общество

3


3

8

Повторение, подготовка к ЕГЭ

7

2

5

9

ВСЕГО:

70

35

35


Тематический план учебного предмета «Информатика»


пп

Наименование разделов и тем

Всего часов

Из них

Практические работы

1

Компьютер как средство автома­тизации информационных про­цессов

11

Практическая работа № 1.1 «Виртуальные компьютерные музеи»

Практическая работа № 1.2 «Сведения об архитектуре ПК»

Практическая работа № 1.3 «Сведения о логических разделах дисков»

Практическая работа № 1.4 «Знаки и ярлыки на Рабочем столе»

Практическая работа № 1.5 Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

Практическая работа № 1.6 «Установка пакетов в Linux»

Практическая работа № 1.7 «Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи»

Практическая работа № 1.8 «Защита от компьютерных вирусов»

Практическая работа № 1.9 «Защита от сетевых червей»

Практическая работа № 1.10 «Защита от троянских программ»

Практическая работа № 1.11 «Защита от хакерских атак»

2

Моделирование и формализация

8


3

Базы данных. Системы управле­ния базами данных (СУБД)

8

Практическая работа № 3.1 «Создание табличной базы данных»

Практическая работа № 3.2 «Создание формы в табличной базе данных»

Практическая работа № 3.3 « Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов»

Практическая работа № 3.4 «Сортировка записей в табличной базе данных»

Практическая работа № 3.5 «Создание отчета в табличной базе данных».

Практическая работа № 3.6 «Создание генеалогического дерева семьи»

4

Информационное общество

3


5

Повторение

5


Тематический поурочный план


п.п.

Тема рока

Количество часов


Компьютер как средство автома­тизации информационных про­цессов

13

1

История развития вычислительной техники. Практическая работа № 1.1 «Виртуальные компьютерные музеи»

1

2

Архитектура ПК. Практическая работа № 1.2 «Сведения об архитектуре ПК»

1

3

Основные характеристики операционных систем. Операционная система Windows Операционная система Linux.

1

4

Практическая работа № 1.3 «Сведения о логических разделах дисков»

1

5

Практическая работа № 1.4 Знаки и ярлыки на Рабочем столе»

1

6

Операционная система Linux.

1

7

Практическая работа № 1.5 Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

1

8

Настройка графического интерфейса Linux. Практическая работа № 1.6 «Установка пакетов в Linux»

1

9

Защита от несанкционированного доступа к информации. Практическая работа № 1.7 «Биометрическая защита».

1

10

Практическая работа № 1.8 «Защита от компьютерных вирусов»

1

11

Сетевые черви и защита от них. Практическая работа № 1.9 «Защита от сетевых червей»

1

12

Троянские программы и защита от них. Практическая работа № 1.10 «Защита от троянских программ»

1

13

Хакерские утилиты и защита от них. Практическая работа № 1.11 «Защита от хакерских атак»

1


Моделирование и формализация

8

14

Моделирование как метод познания.

1

15

Системный подход в моделировании.

1

16

Формы представления моделей. Формализация.

1

17

Основные этапы разработки и исследования моделей на ПК.

1

18

Исследование физических моделей.

1

19

Исследование астрономических моделей. Исследование математических моделей.

1

20

Исследование химических моделей Исследование биологических моделей.

1

21

Создание интерактивной модели.

1


Базы данных. Системы управле­ния базами данных (СУБД)

8

22

Табличные базы данных. СУБД. Практическая работа № 3.1 «Создание табличной базы данных»

1

23

Формы в СУБД. Практическая работа № 3.2 «Создание формы в табличной базе данных»

1

24

Поиск записей в СУБД. Практическая работа № 3.3 Поиск записей в табличной базе данных»

1

25

Сортировка записей в СУБД. Практическая работа № 3.4 «Сортировка записей в табличной базе данных»

1

26

Печать данных с помощью отчетов.

1

27

Практическая работа № 3.5 «Создание отчета в табличной базе данных».

1

28

Иерархические базы данных.

1

29

Сетевые базы данных. Практическая работа № 3.6 «Создание генеалогического дерева семьи»

1


Информационное общество

3

30

Право в Интернете.

1

31

Этика в Интернете.

1

32

Перспективы развития ИКТ.

1


Повторение

3

33

Повторение по теме: «Кодирование информации».

1

34

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».

1

35

Итоговое повторение.

1


Лист изменений


Дата

Изменение

Причина, на основании которой вносится изменение





















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 504 363 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.04.2020 443
    • DOCX 783.5 кбайт
    • 50 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Наливайко Сергей Иванович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Наливайко Сергей Иванович
    Наливайко Сергей Иванович
    • На сайте: 3 года
    • Подписчики: 15
    • Всего просмотров: 3066
    • Всего материалов: 12