Рабочая программа по информатике 11 класс по Семакину

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Назарьевская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ

               Директор МБОУ Назарьевской СОШ

  М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «ИНФОРМАТИКА»

11 класс

(ФГОС ООО)

Составитель: Хасанова Е.И.,

 учитель информатики,

без квалификационной категории

2020-2021 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике в 11 классе на базовом уровне разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО), (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з), на основе авторской программы И.Г.Семакина [И.Г. Семакин, М.С.Цветкова]. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018. - 170с. 

Рабочая программа реализуется через УМК: 

-       Программа по информатике 11 класс / [И.Г. Семакин, М.С.Цветкова]. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2018.- 170 с. 

-       Учебник «Информатика» 11 класс [И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина], – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, -  2019. - 224с.

В соответствии с ООП ООО, учебным планом МБОУ Назарьевской СОШ и триместровой системой обучения, на реализацию этой программы отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.     

Раздел 1. Планируемые результаты изучения предмета

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

·         информационной и алгоритмической культуре;

·         представлению компьютера как универсальном устройстве обработки информации;

·         развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;

·         понимать основные изучаемые понятия: информация, алгоритм, модель – и их свойства;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         развивать алгоритмическое мышление, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;

·         развивать умения составлять и записывать алгоритм для конкретного исполнителя;

·         формировать знания об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·         формировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формировать навыки и умения безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Метапредметные результаты

Обучающиеся научатся:

·         владеть общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·         владеть информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·         владеть умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         владеть основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владеть информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         ИКТ-компетентности – широкому спектру умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ;

·         фиксации изображений и звуков;

·         созданию письменных сообщений;

·         созданию графических объектов;

·         созданию музыкальных и звуковых сообщений;

·         созданию, восприятию и использованию гипермедиасообщений;

·         коммуникации и социальному взаимодействию;

·         поиску и организации хранения информации;

·         анализу информации.

Личностные результаты

Обучающиеся научатся:

·         иметь представление об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·         понимать роль информационных процессов в современном мире;

·         владеть первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         ответственному отношению к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·         развивать чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         повышать свой образовательный уровень и продолжать обучение с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         общаться и сотрудничать со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·         принимать ценности здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Раздел 2. Содержание учебного предмета

Введение в курс информатики в 11 классе - 1 час

Раздел 1.Информационные системы и базы данных – 11 часов

Основные системологии: система, структура, системный эффект, подсистема. Основные свойства систем; модели систем. Использование графов для описания систем. Понятие БД, основные понятия реляционных БД; определение и назначение СУБД. Основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных; структуру команды на выборку данных из БД; организация запроса на выборку из многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах.

Раздел 2. Интернет – 8 часов

Назначение коммуникационных служб Интернета; назначение информационных служб Интернета; что такое прикладные протоколы; основные понятия WWW; что такое поисковый каталог: организация и назначение; что такое поисковый указатель: организация и назначение. Средства для создания веб-страниц; в чем состоит проектирование веб-сайта; что значит опубликовать свой сайт.

Раздел 3. Информационное моделирование – 10 часов

Понятие и основные положения компьютерного информационного моделирования. Понятие модели; понятие информационной модели; этапы построения компьютерной информационной модели. Понятие математической модели; формы представления зависимостей между величинами. Для решения каких задач используется статистика; что такое регрессионная модель; как происходит прогнозирование по регрессионной модели. Корреляционная зависимость; что такое коэффициент корреляции; какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа. Оптимальное планирование; что такое ресурсы, как в модели описывается ограниченность ресурсов; что такое стратегическая цель планирования, какие условия могут быть для нее поставлены; в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана; какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

Раздел 4.Социальная информатика – 3 часа

Информационное общество. Информационные ресурсы общества; из чего складывается рынок информационных ресурсов; что относится к информационным услугам; в чем состоят основные черты информационного общества; причины информационного кризиса и пути его преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества. Информационное право и безопасность. Основные законодательные акты в информационной сфере; суть Доктрины информационной безопасности РФ.

Обобщение полученных знаний - 1 час

Раздел 3. Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1.	Введение	1	1
2.	Информационные системы и базы данных	11	7	4
3.	Интернет	8	6	2
4.	Информационное моделирование	10	5	5
5.	Социальная информатика	3	3	0
6.	Обобщение курса	1		1
	Итого:	34	22	12

Приложение

Календарно-тематическое планирование

Номер урока	Тема урока	Дата проведения (планируемая)	Дата проведения (фактическая)	Примечания
Введение (1 час)
	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
Раздел 1. Информационные системы и базы данных (11 часов)
	Что такое система. Модели систем. Информационные системы
	Практическая работа 1.1. по теме «Структурная модель предметной области»
	Понятие информационной системы
	Практическая работа 1.2. по теме «Модели информационных систем»
	База данных. Проектирование многотабличной базы данных
	Создание базы данных.
	Практическая работа 1.3.
	Практическая работа 1.4.
	Запросы. Логические условия выбора данных
	Практическая работа 1.5.
	Практическая работа 1.6.
Раздел 2. Интернет (8 часов)
	Организация глобальных сетей. Интернет как глобальная информационная система
	Всемирная паутина WWW
	Практическая работа 2.1.
	Практическая работа 2.2.
	Практическая работа 2.3., 2.4.
	Инструменты для разработки Web-сайтов
	Создание сайта «Домашняя страница». Создание таблиц и списков на web-странице
	Практическая работа 2.5.
Раздел 3. Информационное моделирование (10 часов)
	Компьютерное информационное моделирование
	Моделирование зависимостей между величинами
	Практическая работа 3.1.
	Модели статистического прогнозирования
	Практическая работа 3.2.
	Моделирование корреляционных зависимостей
	Практическая работа 3.3.
	Модели оптимального планирования
	Практическая работа 3.4.
	Практическая работа 3.5.
Раздел 4. Социальная информатика (3 часа)
	Информационные ресурсы. Информационное общество
	Правовое регулирование в информационной сфере
	Проблема информационной безопасности
Обобщение пройденного материала (1 час)
	Обобщение и систематизация курса информатики 11 класса. Резервное время

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического

объединения учителей  

от ____.____.202___г.  № ____

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР 

_____________Яппарова Л.В.

___.___________.20___г.