Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике

Рабочая программа по информатике


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Управление образования администрации МО Алтайский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Аршановская средняя школа»




Рассмотрено Согласовано. Утверждаю.

на заседании ШМО учителей Зам.дир.по УВР Директор

естественно- математического цикла _______Е.Г.Кыштымова ________В.Н.Аева

протокол №____ «___»______2016 г. «___»______2016 г.

«___»________2016 г.





Рабочая программа

по информатике

9 класс





Количество часов: 33

Уровень: базовый

Учитель:

Корчикова Мария

Владимировна









с.Аршаново, 2016 г.

Пояснительная записка


Настоящая рабочая программа по информатике и ИКТ создана на основе:

  • федерального компонента Государственного образовательного стандарта, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерацииот № 1089 от 05 марта 2004 года «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

  • основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования МБОУ «Аршановская СШ»;

  • учебного плана МБОУ «Аршановская СШ»;

  • примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ с использованием авторской программы Босовой Л.Л. И ориентирована на преподавание предмета по учебнику «Информатика: учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 3-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»;

  • Положения о рабочей программе учебного предмета, элективного учебного предмета в МБОУ «Аршановская СШ».


Цели и задачи учебного предмета

Цели:

формирование у учащихся учебно-познавательных, информационных компетенций, интеллектуальных и практических умений в области информатики и ИКТ; творческих способностей; умения самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях; коммуникативных навыков.

Задачи:

  • обучить работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств ИКТ, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;

  • воспитывать ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • формировать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации.

Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования информации;

  • о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира;

  • об алгоритмах обработки информации, их свойствах, основных алгоритмических конструкциях; о способах разработки и программной реализации алгоритмов;

  • о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники;

  • о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

  • о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием электронной таблицы или базы данных;

  • о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;

  • о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

уметь

  • записывать и преобразовывать логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения;

  • проводить компьютерные эксперименты с использованием готовых моделей;

  • формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд, обрабатывающие цепочки символов или списки, записанные на естественном и алгоритмическом языках;

  • формально исполнять алгоритмы, описанные с использованием конструкций ветвления (условные операторы) и повторения (циклы), вспомогательных алгоритмов, простых и табличных величин;

  • использовать стандартные алгоритмические конструкции для построения алгоритмов для формальных исполнителей;

  • составлять линейные алгоритмы управления исполнителями и записывать их на выбранном алгоритмическом языке (языке программирования);

  • создавать алгоритмы для решения несложных задач, используя конструкции ветвления (в том числе с логическими связками при задании условий) и повторения, вспомогательные алгоритмы и простые величины;

  • читать диаграммы, планы, карты и другие информационные модели; создавать простейшие модели объектов и процессов в виде изображений, диаграмм, графов, блок-схем, таблиц (электронных таблиц), программ; переходить от одного представления данных к другому;

  • создавать записи в базе данных;

  • использовать формулы для вычислений в электронных таблицах;

  • проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы или базы данных;

  • искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • передавать информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.


Межпредметные связи

При изучении тем, связанных с обработкой графической и мультимедийной информации, учащимся предлагаются задачи, в основе которых лежат знания из области МХК, географии. Использование электронных таблиц, позволяет решать многие задачи математики и физики. Кроме этого, на уроках по «Основам алгоритмизации и программированию» создают программы по обработке данных по географии, биологии и химии.


Содержание тем учебного предмета

Моделирование и формализация (9 ч)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Алгоритмизация и программирование (8 ч)

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы.

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 ч)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Коммуникационные технологии (10 ч)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет


Учебно-методический комплекс

  1. «Информатика: учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 3-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015»

Календарно-тематический план (9 класс)

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

План

Факт

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности в кабинете информатики.

1

3.09


Моделирование и формализация

Моделирование как метод познания

1

7.09


Знаковые модели

1

10.09


Графические модели

1

14.09


Использование графов при решении задач

1

17.09


Табличные модели

1

21.09


База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

1

24.09


Система управления базами данных

1

28.09


Создание однотабличной базы данных.

2

1.10


Создание однотабличной базы данных.

5.10


Формирование запросов и отчетов

2

8.10


Формирование запросов и отчетов

12.10


Создание реляционной БД

2

15.10


Создание реляционной БД

19.10


Формирование сложных запросов

2

22.10


Формирование сложных запросов

26.10


Создание сложных форм и отчетов

2

9.11


Создание сложных форм и отчетов

12.11


Проверочная работа «Моделирование и формализация».

1

16.11


Алгоритмизация и программирование

Понятие и свойства алгоритма. Блок-схемы алгоритмов.

1

19.11


Блок-схемы алгоритмов.

2

23.11


Блок-схемы алгоритмов.

26.11


Основные элементы языка Паскаль. Структура программы.

1

30.11


Линейные программы. Типы данных.

2

3.12


Линейные программы. Типы данных.

7.12


Функции div,mod.

2

10.12


Функции div,mod.

14.12


Форматированный вывод.

1

17.12


Программы с ветвлением

2

21.12


Программы с ветвлением

24.12


Циклические программы

3

28.12


Циклические программы

11.01


Циклические программы

14.01


Массивы. Методы обработки массивов.

4

18.01


Массивы. Методы обработки массивов.

21.01


Массивы. Методы обработки массивов.

25.01


Массивы. Методы обработки массивов.

28.01


Решение задач

1

1.02


Решение задач

1

4.02


Проверочная работа «Основы алгоритмизации и программирования»

1

8.02


Итоговое повторение «Алгоритмизация и программирование»

1

11.02


Обработка числовой информации

Электронные таблицы.

1

15.02


Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

3

18.02


Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

22.02


Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

25.02


Встроенные функции.

2

1.03


Встроенные функции.

4.03


Построение диаграмм и графиков.

1

11.03


Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

2

15.03


Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

18.03


Проверочная работа «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

1

22.03


Коммуникационные технологии

Локальные и глобальные компьютерные сети

1

5.04


Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

1

8.04


Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

1

12.04


Всемирная паутина. Файловые архивы.

1

15.04


Технологии создания сайта

1

19.04


Основы языка разметки гипертекста html

1

22.04


Создание Web-страницы

1

26.04


Форматирование текста на Web-странице

1

29.04


Вставка изображений в Web-странице

1

3.05


Гиперссылки, списки на Web-странице

1

6.05


Интерактивные формы на Web-странице

1

10.05


Разработка сайта с использованием HTML

1

13.05


Проверочная работа «Коммуникационные технологии».

1

17.05


Итоговое повторение

Основные понятия курса.

1

20.05


резерв учебного времени.

1

24.05






Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров43
Номер материала ДБ-277103
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх