Рабочая программа по информатике

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя                  общеобразовательная школа №15 городского округа город Нефтекамск

Республики Башкортостан

Рассмотрено на                                      Согласовано                                  Утверждаю

заседании ШМО                                   заместитель директора               директор МОБУ СОШ№15

учителей математики,                          по учебной работе                     ________ /И. Н. Давлетгареева/

физики и информатики                        ________ /И. Ф. Юсупова/           Приказ№  

Руководитель ШМО                            «___»________2017г.                    от «___»________2017г

_________ / С. Ф. Галиева /

Протокол №____                                         

от «___»_______2017г                        

Рабочая программа

по информатике и ИКТ для 5 класса

Гаязовой Лилии Магдановны,

учителя информатики ИКТ

Срок реализации: 2017-2018 учебный год

Программа составлена на основе: Программы для основной школы: Информатика. 5-6 классы, 7-9 классы/Л.Л. Босова, А. Ю. Босова .- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2017 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

В соответствии с учебным планом и ООП ООО МОБУ СОШ № 15 на изучение предмета « Информатика и ИКТ» в 5 классе выделено 35 часов.

Реализация Рабочей программы предмета «Информатика и ИКТ» обеспечивает достижение обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

·     наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

·     понимание роли информационных процессов в современном мире;

·     владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·     ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

·     развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·     способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·     готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·     способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

·     способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные:

·     владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·     владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·     владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·     владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·     владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·     ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты включают в себя:

·     формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·     формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·     развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·     формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·     формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Компьютер

Обучающийся научится:

-        анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

-        определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации в компьютер.

- разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания;

- определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Обучающийся получит возможность научиться:

-        выбирать и запускать нужную программу;

-        работать с основными элементами пользовательского интерфейса;

-        вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры, мыши и других технических средств;

-        создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

-       соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

-       осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

-       сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

-       систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

-       вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

-       преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

-        решать задачи на переливания, переправы  в соответствующих программных средах.

Информация вокруг нас

Обучающийся научится:

-                  приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

-                  приводить примеры информационных носителей;

-                  классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

Обучающийся получит возможность научиться:

-                  кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

-                  работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

-                  осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

-                  систематизировать (упорядочивать) файлы и папки.

Подготовка текстов на компьютере

Обучающийся научится:

-           соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

-         определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Обучающийся получит возможность научиться:

-      создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

-      выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

-      осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

-      оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

-      создавать и форматировать списки;

-      создавать, форматировать и заполнять данными таблицы.

-      создавать диаграммы и графики.

Компьютерная графика

Обучающийся научится:

-   выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

-   планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

-   определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений;

Обучающийся получит возможность научиться:

-     использовать простейший графический редактор для создания и редактирования изображений;

-     создавать сложные графические объекты с повторяющимися и преобразованными фрагментами.

Создание мультимедийных объектов

Обучающийся научится:

-       планировать последовательность событий на заданную тему;

-       подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

Обучающийся получит возможность научиться:

-       использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

-       создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, слайды которой содержат тексты, графические изображения.

 

Содержание учебного предмета

Компьютер– 4 ч.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Основные устройства компьютера.

Программы и файлы. Рабочий стол. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши. Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1. Вспоминаем клавиатуру.

Практическая работа №2. Вспоминаем приёмы управления компьютером

Клавиатурный тренажер.

Информация вокруг нас – 13 ч.

Действия с информацией. Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №3. Создаём и сохраняем файлы

Практическая работа №4. Работаем с электронной почтой

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Практическая работа №15. Ищем информацию в сети Интернет

Практическая работа №16. Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор

Подготовка текстов на компьютере – 9 ч.

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере.

Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).

Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Практическая работа №5. Вводим текст

Практическая работа №6. Редактируем текст

Практическая работа №7. Работаем с фрагментами текста

Практическая работа №8. Форматируем текст

Практическая работа №9. Создаём простые таблицы.

Практическая работа №10. Строим диаграммы

Практическая работа №14. Создаём списки

Компьютерная графика   -  3 ч.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор.  Инструменты графического редактора Устройства ввода графической информации.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №11. Изучаем инструменты графического редактора

Практическая работа №12. Работаем с графическими фрагментами

Практическая работа №13. Планируем работу в графическом редакторе

Создание мультимедийных объектов – 3ч.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №17. Создаём анимацию.

Практическая работа №18. Создаем слайд-шоу

Повторение – 3ч.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Компьютер	4
2	Информация вокруг нас	13
3	Подготовка текстов на компьютере	9
4	Компьютерная графика	3
5	Создание мультимедийных объектов	3
6	Повторение	3
	ИТОГО	35

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

Оценочные и методические материалы

Авторская мастерская http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/.