МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Вышневолоцкий
колледж»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
2018 г.
Рабочая программа разработана на
основе примерной программы учебной дисциплины ИНФОРМАТИКИ для профессиональных
образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным
автономным учреждением Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО»)
в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением
среднего общего образования. (Протокол № 3 от «21» июля 2015 года). Регистрационный
номер рецензии 375 от 23 июля 2015 г.
Рабочая программа разработана на
основе требований ФГОС среднего общего образования, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012
г №413. Зарегистрированная в Минюсте РФ 7 июня 2012
г. № 24480
Содержание программы реализуется в
процессе освоения обучающимися основной профессиональной образовательной
программы СПО с получением среднего (полного) общего образования,
разработанной в соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения.
Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Вышневолоцкий колледж»
Разработчик:
преподаватель Бочинова Ольга Борисовна
Рекомендована предметной (цикловой)
комиссией ГБПОУ «ВВК»
протокол
№____________ от «____»__________20__ г.
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
стр.
|
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
6
|
|
3.
условия реализации учебной дисциплины
|
15
|
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
|
17
|
1. паспорт
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
1.1. Область
применения рабочей программы
Рабочая программа учебной
дисциплины «Информатика» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 39.02.01
Социальная работа
1.2. Место учебной
дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
дисциплина
является профильной общеобразовательной.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Цели:
- формирование у
обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете;
- формирование у
обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития;
- формирование у
обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при
изучении других дисциплин;
- развитие у
обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ
при изучении различных учебных предметов;
- приобретение
обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
- приобретение
обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и
информационных коммуникаций в глобальных сетях;
- осознание ответственности
людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение и использование информации;
- владение
информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием
информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных
коммуникаций.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- распознавать
информационные процессы в различных системах;
- использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
- осуществлять выбор
способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
- иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
- просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
- осуществлять поиск
информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
- представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и
пр.);
- соблюдать правила
техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств
ИКТ;
- использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- эффективной
организации индивидуального информационного пространства;
- автоматизации
коммуникационной деятельности;
- эффективного
применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
В
результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- различные подходы
к определению понятия «информация»;
- методы измерения
количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения
информации;
- назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);
- назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
- использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности;
- назначение и
функции операционных систем.
1.4.
Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 100 часов, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов;
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Информатика
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Кол-во часов
|
|
Максимальная
учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
100
|
|
в
том числе:
|
|
|
практические
занятия
|
52
|
|
Итоговая
аттестация
в форме дифференцированного зачета
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Освоение программы учебной
дисциплины «Информатика» предполагает наличие в профессиональной
образовательной организации, реализующей образовательную программу среднего
общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего
образования, учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить
свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности
обучающихся.
В состав кабинета информатики
входит лаборатория с лаборантской комнатой.
Помещение кабинета информатики
должно удовлетворять требованиям санитарно- эпидемиологических правил и
нормативов (СанПиН 2.4.2 № 178-02) и быть оснащено типовым оборудованием,
указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной
мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню
подготовки обучающихся1.
В состав учебно-методического и
материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Информатика»
входят:
·
многофункциональный
комплекс преподавателя;
·
технические
средства обучения (средства ИКТ): компьютеры (рабочие станции с CD ROM (DVD
ROM);
·
рабочее
место педагога с модемом, одноранговая локальная сеть кабинета,
Интернет); периферийное оборудование и оргтехника (принтер на рабочем месте
педагога, сканер на рабочем месте педагога, копировальный аппарат, гарнитура,
веб-камера, цифровой фотоаппарат, проектор и экран);
·
наглядные
пособия (комплекты учебных таблиц, плакаты): «Организация рабочего места и техника
безопасности», «Архитектура компьютера», «Архитектура компьютерных сетей»,
«Виды профессиональной информационной деятельности человека и используемые
инструменты (технические средства и информационные ресурсы)», «Раскладка
клавиатуры, используемая при клавиатурном письме», «История информатики»;
схемы: «Моделирование, формализация, алгоритмизация», «Основные этапы
разработки программ», «Системы счисления»,«Логические операции», «Блок-схемы»,
«Алгоритмические конструкции»,«Структуры баз данных», «Структуры веб-ресурсов»,
портреты выдающихся ученых в области информатики и информационных технологии и
др.);
·
компьютеры
на рабочих местах с системным программным обеспечением (для операционной
системы Windows или операционной системы Linux), системами программирования и
прикладным программным обеспечением по каждой теме программы учебной дисциплины
«Информатика»;
·
печатные
и экранно-звуковые средства обучения;
·
расходные
материалы: бумага, картриджи для принтера и копировального аппарата, диск для
записи (CD-R или CD-RW);
·
учебно-практическое
и учебно-лабораторное оборудование;
·
модели:
«Устройство персонального компьютера», «Преобразование информации в
компьютере», «Информационные сети и передача информации», «Модели основных
устройств ИКТ»;
·
вспомогательное
оборудование;
·
комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции
по их использованию и технике безопасности;
·
библиотечный
фонд.
В библиотечный фонд входят
учебники, учебно-методические комплекты (УМК),обеспечивающие освоение учебной
дисциплины «Информатика», рекомендованные или допущенные для использования в
профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную
программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе
основного общего образования.
Библиотечный фонд может быть
дополнен энциклопедиями по информатике, словарями, справочниками по информатике
и вычислительной технике, научной и научно-популярной литературой и др.
В процессе освоения программы
учебной дисциплины «Информатика» студенты должны иметь возможность доступа к
электронным учебным материалам по информатике, имеющимся в свободном доступе в
сети Интернет (электронным книгам,практикумам, тестам, материалам ЕГЭ и др.)
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные
источники
Для
обучающихся
1.
Цветкова
М.С. Информатика : учеб. для студ.учреждений сред.проф.образования/М.С.
Цветкова, И.Ю. Хлобыстова – 2-е изд., стер. – М.: издательский центр
«Академия», 2017. – 352 с.
2.
Цветкова
М.С. Информатика. Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб. пособие для
студ.учреждений сред.проф. образования/М.С. Цветкова, И.Ю. Хлобыстова. – М.:
Издательский центр «Академия», 2017. – 240 с.
Для преподавателей
1. Конституция
Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом
поправок, внесенных федеральными конституционными законами РФ о поправках к
Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. — 2009.
—№ 4. — Ст. 445.
2. Федеральный
закон от 29.12. 2012 № 273-ФЗ (в ред. федеральных законов от 07.05.2013 №
99-ФЗ, от 07.06.2013 № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ,
от 25.11.2013 № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от
05.05.2014 № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм.,
внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ) «Об образовании в
Российской Федерации».
3. Приказ
Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 07.06.2012 № 24480.
4. Приказ
Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645 «О внесении изменений в Приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413 “Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного)
общего образования”».
5. Письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 «Рекомендации по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ
среднего профессионального образования на базе основного общего образования с
учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и
получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования».
6. Астафьева
Н. Е., Гаврилова С. А., Цветкова М. С. Информатика и ИКТ: практикум для профессий
и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред.М.
С. Цветковой. — М., 2014.
7. Великович
Л. С., Цветкова М. С. Программирование для начинающих: учеб. издание. —М., 2015.
8. Залогова
Л. А. Компьютерная графика. Элективный курс: практикум / Л. А. Залогова —М.,
2011.
9. Малясова
С. В., Демьяненко С. В. Информатика и ИКТ: пособие для подготовки к ЕГЭ / под
ред. М. С. Цветковой. — М., 2015.
10. Назаров С. В.,
Широков А. И. Современные операционные системы: учеб. пособие. — М.,2016.
11. Новожилов Е. О.,
Новожилов О. П. Компьютерные сети: учебник. — М., 2015.
12. Парфилова Н.И.,
Пылькин А.Н., Трусов Б. Г. Программирование: Основы алгоритмизации и
программирования: учебник / под ред. Б. Г. Трусова. — М., 2014.
13. Цветкова М. С.,
Великович Л. С. Информатика и ИКТ: учебник. — М., 2014.
14. Цветкова М. С.,
Хлобыстова И.Ю. Информатика и ИКТ: Практикум для профессий и специальностей
естественно-научного и гуманитарного профилей. — М., 2014.
15. Шевцова А.М.,
Пантюхин П. Я. Введение в автоматизированное проектирование: учеб.пособие с
приложением на компакт диске учебной версии системы АДЕМ. — М., 2015.
Интернет-ресурсы:
1. www.fcior.edu.ru
(Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).
2. www.
school-collection. edu. ru (Единая коллекция цифровых образовательных
ресурсов).
3. www.
intuit. ru/studies/courses (Открытые интернет-курсы «Интуит» по курсу
«Информатика»).
4. www. lms.
iite. unesco. org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным
технологиям).
5. http://ru.
iite. unesco. org/publications (Открытая электронная библиотека «ИИТО ЮНЕСКО»
по ИКТ в образовании).
6. www.megabook.
ru (Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия, разделы «Наука /
Математика.Кибернетика» и «Техника / Компьютеры и Интернет»).
7. www. ict.
edu. ru (портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»).
8. www.
digital-edu. ru (Справочник образовательных ресурсов «Портал цифрового
образования»).
9. www. window.
edu. ru (Единое окно доступа к образовательным ресурсам Российской Федерации).
10. www. freeschool.
altlinux. ru (портал Свободного программного обеспечения).
11. www. heap.
altlinux. org/issues/textbooks (учебники и пособия по Linux).
12. www. books.
altlinux. ru/altlibrary/openoffice (электронная книга «ОpenOffice. org: Теория и
практика»).
13. http://www.iprbookshop.ru/ электронно-библиотечная
система
4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
Контроль
и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем
в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения
обучающимися самостоятельных работ.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
1
|
2
|
|
Умения:
|
|
|
оценивать
достоверность информации, сопоставляя различные источники;
|
тестирование
|
|
распознавать
информационные процессы в различных системах;
|
тестирование
|
|
использовать
готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
|
практическая
проверка
|
|
осуществлять
выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;
|
практическая
проверка
|
|
иллюстрировать
учебные работы с использованием средств информационных технологий;
|
практическая
проверка
|
|
создавать
информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
|
практическая
проверка
|
|
просматривать,
создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;
|
практическая
проверка
|
|
осуществлять
поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
|
практическая
проверка
|
|
представлять
числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма
и пр.);
|
практическая
проверка
|
|
соблюдать
правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
|
тестирование
|
|
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
|
|
|
эффективной организации индивидуального
информационного пространства;
|
практическая
проверка
|
|
автоматизации коммуникационной
деятельности
|
практическая
проверка
|
|
эффективного применения информационных
образовательных ресурсов в учебной деятельности
|
практическая
проверка
|
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
1
|
2
|
|
Знания:
|
|
|
различные
подходы к определению понятия «информация»
|
тестирование
|
|
методы
измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы
измерения информации
|
тестирование,
письменная самостоятельная работа
|
|
назначение
наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности
(текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,
электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)
|
тестирование
|
|
назначение
и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы
|
тестирование
|
|
использование
алгоритма как способа автоматизации деятельности
|
тестирование,
письменная самостоятельная работа
|
|
назначение
и функции операционных систем
|
тестирование
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.