Рабочая программа по информатике

Муниципальное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа № 17 г. Белгорода

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МБОУ ЧСОШ _______ Т.К. Жамбалдоржиева «____»____________2013 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ  ЧСОШ __________ Д.Ц. Цыбенов  «___»______________2013 г.

Рабочая учебная программа

Предмет:   Информатика Класс:        5 Ступень:   II Уровень:   базовый

УМК под редакцией автора: Л.Л. Босовой

Учитель: Батоцыренова Баира Бадмажаповна Категория: II Стаж: 13 лет Срок реализации: 2013-2014 уч. год

с. Чиндалей, 2013г.

Пояснительная записка

 

С целью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и ИКТ» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 5 классе предмета «Информатика и ИКТ».[1]

Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы».

Цели программы:

·     формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе  овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

·      пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

·      воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

·     показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

·     организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

·     организовать компьютерный практикум, ориентированный на:  формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора,  хранения,  преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);  овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

·     создать условия для  овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Содержание авторской программы Босовой Л.Л. в рабочей программе адаптировано к условиям используемого программного обеспечения Linux в образовательном процессе.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü учебник и рабочая тетрадь для учащихся; 

ü методическое пособие для учителя, где последовательно раскрывается содержание учебных тем, предлагаются способы и приемы работы с УМК;

ü комплект цифровых образовательных ресурсов;

ü сборник занимательных задач, в котором  собраны, систематизированы по типам и ранжированы по уровню сложности задачи по информатике, а также из смежных с информатикой теоретических областей, которые могут быть предложены для решения учащимся в 5 классе, даны ответы, указания и решения.

Программа рассчитана на 1 час в год (35 часов в неделю). Программой предусмотрено проведение:

ü практических работ – 18;

ü проверочные работы – 3;

ü контрольная работа – 1;

ü творческая работа – 1.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 5 классах 10-15 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 5 классе, при переходе ребят из начальной школы в основную, особое внимание следует уделить  организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Как правило, ученики 5 класса еще не имеют опыта работы с достаточно формализованными текстами: в начальной школе они преимущественно читали короткие эмоционально окрашенные художественные тексты и описания. Поэтому пятиклассники  не всегда способны к внимательному прочтению и восприятию алгоритмических предписаний, а именно таковыми являются описания последовательностей действий в работах компьютерного практикума.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного практикума).

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования.

Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год  в форме интерактивного тестирования,  теста по опросному листу или компьютерного тестирования, творческой работы.

Тематические и итоговые контрольные работы:

№	Тематика	Вид	Форма
1	Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса	Тематический контроль	Интерактивное тестирование / тестирование по опросному листу
2	Информация и информационные процессы	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
3	Обработка информации средствами текстового и графического редакторов	Тематический контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
4	Информационные процессы и информационные технологии	Итоговый контроль	Интерактивное тестирование/ тестирование по опросному листу
5	Планирование последовательности действий. Создание анимации.	Итоговый мини-проект	Творческая работа

 

 

Учебно-тематический план

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1	Компьютер для начинающих	8	6	2
2	Информация вокруг нас	15	8	3
3	Информационные технологии	10	4	6
	Итоговый контроль (мини-проект)	2		2
	Итого:	35	16	19

Содержание учебного курса

1. Компьютер для начинающих

Информация и информатика.

Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру».

Практическая работа №2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».

2. Информация вокруг нас

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Электронная почта. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №3 «Создаем и сохраняем файлы».

Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой».

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

3. Информационные технологии

Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Представление информации в форме таблицы. Наглядные формы представления информации. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Обработка информации. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №5 «Вводим текст».

Практическая работа №6 «Редактируем текст».

Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста».

Практическая работа №8 «Форматируем текст».

Практическая работа №9 «Создаем простые таблицы».

Практическая работа №10 «Строим диаграммы».

Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора».

Практическая работа №12 «Работаем  с графическими фрагментами».

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

Практическая работа №14 «Создаем списки».

Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет».

Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор».

Практическая работа №17 «Создаем анимацию».

Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу».

Требования  к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны:

·                    понимать и правильно применять на бытовом уровне понятия «информация», «информационный объект»;

·                    различать виды информации по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

·                    приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

·                    приводить примеры информационных носителей;

·                    иметь представление о способах кодирования информации;

·                    уметь кодировать и декодировать простейшее сообщение;

·                    определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;

·                    различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

·                    запускать программы из меню Пуск;

·                    уметь изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна;

·                    вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

·                    уметь применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

·                    уметь применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

·                    уметь выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;

·                    знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Формы и средства контроля

Тематический контроль по теме «Устройства компьютера и основы пользовательского интерфейса»

Тест 1. Вариант – 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.

Вариант 1.

1. Отметьте устройство компьютера, предназначенное для обработки информации.

c  Внешняя память;

c  Оперативная память;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Клавиатура.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

c  Принтер;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Сканер;

c  Графопостроитель;

c  Джойстик;

c  Клавиатура;

c  Мышь;

c  Микрофон;

c  Акустические колонки;

c  Дискета.

3. Отметьте специальные клавиши.

c  {End};

c  {Пробел};

c  {Shift};

c  {Home};

c  {Esc};

c  {PageUp};

c  {­};

c  {Enter};

c  {®}.

4. Отметьте элементы рабочего стола.

c  Кнопка Пуск;

c  Кнопка Закрыть;

c  Кнопка Свернуть;

c  Панель задач;

c  Корзина;

c  Строка заголовка;

c  Строка меню;

c  Значок Мой компьютер.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тест 1. Вариант – 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Всего 8 тестов по 2 варианта.

Вариант 2.

1. Отметьте устройство, где программы и данные хранятся и после выключения компьютера.

c  Внешняя память;

c  Оперативная память;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Клавиатура.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода  информации.

c  Принтер;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Сканер;

c  Графопостроитель;

c  Джойстик;

c  Клавиатура;

c  Мышь;

c  Микрофон;

c  Акустические колонки;

c  Дискета.

3. Отметьте клавиши управления курсором.

c  {End};

c  {Пробел};

c  {Shift};

c  {Home};

c  {Esc};

c  {PageUp};

c  {­};

c  {Enter};

c  {®}.

4. Отметьте элементы окна программы.

c  Кнопка Пуск (меню К);

c  Кнопка Закрыть;

c  Кнопка Свернуть;

c  Панель задач;

c  Корзина;

c  Строка заголовка;

c  Строка меню;

c  Значок Мой компьютер.

Тематический контроль по теме «Информация и информационные процессы»

Тест 2. Вариант 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

c  Разговор по телефону;

c  Посадка дерева;

c  Кассета любимой музыкальной группы;

c  Письмо приятелю;

c  Выполнение контрольной работы;

c  Разгадывание кроссворда;

c  Просмотр телепередачи;

c  Учебник математики.

2. Отметьте современные информационные носители.

c  Телевидение;

c  Бумага;

c  Интернет;

c  Телефон;

c  Дискета;

c  Лазерный диск;

c  Телеграф;

c  Видеокассета

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в музыкальной поздравительной открытке.

c  Текстовая;

c  Графическая;

c  Числовая;

c  Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для представления большого количества однотипной информации является

c  Текст;

c  Таблица;

c  Схема;

c  Рисунок.

Тест 2. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

7 - 9 баллов — удовлетворительно;

10 - 11 баллов — хорошо;

12 - 13 баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

c  Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

c  Установка телефона;

c  Прослушивание музыкальной кассеты;

c  Чтение книги;

c  Видеокассета;

c  Заучивание правила;

c  Толковый словарь;

c  Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте современные информационные каналы.

c  Телевидение;

c  Бумага;

c  Интернет;

c  Телефон;

c  Дискета;

c  Лазерный диск;

c  Телеграф;

c  Видеокассета.

3. Отметьте, информация какого вида может быть использована в школьном учебнике.

c  Текстовая;

c  Графическая;

c  Числовая;

c  Звуковая.

4. Наиболее удобной формой для наглядного представления числовых данных является

c  Текст;

c  Диаграмма;

c  Схема;

c  Рисунок.

Тематический контроль по теме «Обработка информации средствами текстового и графического редакторов»

Тест 3. Вариант – 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте элементы окна текстового редактора.

c  Название приложения;

c  Строка меню;

c  Кнопка закрыть;

c  Кнопка свернуть;

c  Панель инструментов;

c  Палитра;

c  Панель Стандартная;

c  Панель Форматирование;

c  Рабочая область;

c  Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при редактировании документов.

c  Вставка;

c  Удаление;

c  Замена;

c  Изменение шрифта;

c  Изменение начертания;

c  Изменение цвета;

c  Поиск и замена;

c  Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

c  Распылитель;

c  Прямоугольник;

c  Ножницы;

c  Карандаш.

4. Отметьте верное.

При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания.

 

 

 

 

 

 

Тест 3. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки:

8 - 11 баллов — удовлетворительно;

12 - 14 баллов — хорошо;

15 - 16 баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте элементы окна приложения Paint (ColorPaint).

c  Название приложения;

c  Строка меню;

c  Кнопка закрыть;

c  Кнопка свернуть;

c  Панель инструментов;

c  Палитра;

c  Панель Стандартная;

c  Панель Форматирование;

c  Рабочая область;

c  Полосы прокрутки.

2. Отметьте операции при форматировании документов.

c  Вставка;

c  Удаление;

c  Замена;

c  Изменение шрифта;

c  Изменение начертания;

c  Изменение цвета;

c  Поиск и замена;

c  Выравнивание.

3. Отметьте инструменты графического редактора.

c  Ластик;

c  Треугольник;

c  Кисть;

c  Заливка.

4. Отметьте верное.

При форматировании текстового документа  происходит …

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации.

Итоговый контроль по теме «Информационные процессы и информационные технологии»

Тест 4. Вариант 1.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 1.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

c  Работа на компьютере с клавиатурным тренажером;

c  Установка телефона;

c  Прослушивание музыкальной кассеты;

c  Чтение книги;

c  Видеокассета;

c  Заучивание правила;

c  Толковый словарь;

c  Выполнение домашнего задания по истории.

2. Отметьте устройства, предназначенные для вывода  информации.

c  Принтер;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Сканер;

c  Графопостроитель;

c  Джойстик;

c  Клавиатура;

c  Мышь;

c  Микрофон;

c  Акустические колонки;

c  Дискета.

3. Запишите несколько современных носителей информации: ___________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения Paint.

c  Название приложения;

c  Строка меню;

c  Кнопка закрыть;

c  Кнопка свернуть;

c  Панель инструментов;

c  Палитра;

c  Панель Стандартная;

c  Панель Форматирование;

c  Рабочая область;

c  Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при форматировании документов.

c  Вставка;

c  Удаление;

c  Замена;

c  Изменение шрифта;

c  Изменение начертания;

c  Изменение цвета;

c  Поиск и замена;

c  Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При форматировании текстового документа  происходит …

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

c  обработка информации не происходит.

2) При разработке плана действий происходит …

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

c  обработка информации не происходит.

Тест 4. Вариант 2.

Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Критерии оценки: 12-18 баллов — удовлетворительно; 19 - 20 баллов — хорошо; 23 и более баллов — отлично.

Вариант 2.

1. Отметьте информационные процессы (действия с информацией).

c  Разговор по телефону;

c  Посадка дерева;

c  Кассета любимой музыкальной группы;

c  Письмо приятелю;

c  Выполнение контрольной работы;

c  Разгадывание кроссворда;

c  Просмотр телепередачи;

c  Учебник математики.

2.Отметьте устройства, предназначены для ввода информации в компьютер.

c  Принтер;

c  Процессор;

c  Монитор;

c  Сканер;

c  Графопостроитель;

c  Джойстик;

c  Клавиатура;

c  Мышь;

c  Микрофон;

c  Акустические колонки;

c  Дискета.

3. Запишите несколько древних носителей информации: _______________________

________________________________________________________________________

4. Отметьте элементы окна приложения текстового редактора.

c  Название приложения;

c  Строка меню;

c  Кнопка закрыть;

c  Кнопка свернуть;

c  Панель инструментов;

c  Палитра;

c  Панель Стандартная;

c  Панель Форматирование;

c  Рабочая область;

c  Полосы прокрутки.

5. Отметьте операции при редактировании документов.

c  Вставка;

c  Удаление;

c  Замена;

c  Изменение шрифта;

c  Изменение начертания;

c  Изменение цвета;

c  Поиск и замена;

c  Выравнивание.

6. Отметьте верное.

1) При упорядочивании информации в хронологической последовательности происходит …

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

c  обработка информации не происходит.

2) При вычислениях по известным формулам происходит …

c  обработка, связанная с изменением формы информации, но не изменяющая её содержания;

c  обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;

обработка информации не происходит.

Творческая работа учащихся

Данная работа ориентирована на повторении изученного материала за год.

Задание:

Самостоятельно придумать сюжет для анимации. Дайте ему название и подробно опишите планируемую последовательность событий.

Реализуйте свой проект средствами графического редактора и мультимедийной презентации. Подготовьтесь представить свою работу товарищам по классу.

Практические работы

В учебнике 5 класса Босовой Л.Л.  представлены тексты практических работ под ОС Windows и ее прикладные программы.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
6. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

Оборудование и приборы

7. Операционная система Windows XP, Alt Linux.
8. Пакет офисных приложений MS Office 2003, OpenOffice.
9. Плакаты Босовой Л.Л.
10. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).
11. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Перечень  цифровых  образовательных  ресурсов

1.              Зрительные иллюзии.

2.              Техника безопасности.

3.              Компьютер на службе у человека.

4.              Хранение информации.

5.              Носители информации.

6.             Средства передачи информации.

7.              В мире кодов.

8.             Текст: история и современность.

9.             Табличный способ решения логических задач.

10.      Наглядные формы представления информации.

11.  Задача о напитках.

12.      Клавиатурный тренажер.

13.      Логические игры «Морской бой», «Переливашки», «Пары».

Календарно тематическое планирование

Номер урока	Тема урока			Дата		Параграф учебника, Д/з
				Планируемая	Фактическая
1.	Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места.			3.09	2.09	Введение, §1, §2(3)
2.	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией			10.09	9.09	§2
3	Библиотечный урок			17.09	16.09
4-5.	Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру»			24.09 1.10	23.10 30.10	§3
6-8.	Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»			8.10 15.10 22.10	7.10 14.10 21.10	§4
9	Тематический контроль №1			29.10	28.10
10-11	Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы»			12.11 19.11	11.11 18.11	§5
12.	Передача информации. Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой»			26.11	25.11	§6 (1)
13.	«Звездный час» викторина			3.12	2.12	§6 (2)
14.	В мире кодов. Способы кодирования информации			10.12	9.12	§7 (1)
15.	Метод координат. Урок игра «Инфознайка»			17.12	16.12	§7 (2)
16.	Тематический контроль №2			24.12	23.12
17.	Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов			30.12		§8 (1, 2)
18.	Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст»			13.01		§8 (3, 4)
19.	Редактирование текста. Практическая работа №6 «Редактируем текст»			20.01		§8 (5)
20.	Текстовый фрагмент и операции с ним. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста»			27.01		§8 (6)
21.	Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст»					§8 (7)
22.	Разнообразие наглядных форм представления информации					§10 (1, 2)
23.	Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)					§9 (1)
24.	Табличное решение логических задач. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)					§9 (2)
25.	Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы»					§10 (3)
19.	Компьютерная графика. Графический редактор Paint Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»					§11 (1)
20.	Преобразование графических изображений Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»					§11 (2)
21.	Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»					§11 (1, 2)
22.	Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации					§12 (1, 2)
23.	Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаём списки»					§12 (2)
24.	Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет»					§12 (3)
25.	Кодирование как изменение формы представления информации					§12 (4)
26.	Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»					§12 (5)
27.	Преобразование информации путём рассуждений					§12 (6)
28.	Разработка плана действий. Задачи о переправах.					§12 (7)
29.	Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях					§12 (7)
30.	Создание движущихся изображений. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).					§12 (8)
31.	Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).					§12 (8)
			Итоговое повторение
32.	Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу»
33.	Итоговое тестирование
34-35.	Резерв учебного времени

---

[1] Федеральный компонент государственного стандарта общего образования не предусматривает изучение «Информатики и ИКТ» в 5-7 классах. Но за счет компонента образовательного учреждения можно изучать этот  предмет, как в начальных, так и в 5-7 классах. Это позволит реализовать непрерывный курс информатики.