Рабочая программа по информатике

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА РОСТОВА-НА-ДОНУ

«ГИМНАЗИЯ № 35»

_________________________________________________________________

		«Утверждаю» Директор МБОУ « Гимназия № 35» Приказ от «     »       201    г. № ______________        /                          /

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по                                            информатике и ИКТ

Уровень общего образования (класс)

     среднее общее образование, 10 класс

Количество часов               35

Учитель                   Ефимова М.С.

Программа разработана на основе

Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие /Сост. М.Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

2019 - 2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, примерной программы основного общего образования по информатике; программы по информатике для 10 - 11 классов И.Г. Семакин. Информатика. Рабочие программы. М.: Просвещение, 2015г.  

Для реализации программы используется учебник «Информатика и ИКТ» для 10 класса»Авторы / И.Г.Семакин, Л.А.Залогова, С.В.Русаков, Л.В.Шестакова. - М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. 

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Федерального государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. На основании учебного плана МБОУ «Гимназия № 35» количество часов, отведенное на изучение учебного предмета «Информатика и ИКТ» - 35 учебных часа, из расчета 1 час в неделю.

В соответствии  с годовым учебным графиком, расписанием учебных занятий на 2019-2020 учебный год  программа  фактически реализуется в объеме 35 часов, что отражено в календарно-тематическом планировании.

Структура рабочей  программы по информатике и ИКТ для 10 класса  включает:

¾   пояснительную записку;

¾    планируемые результаты освоения учебного предмета;

¾   содержание учебного предмета;

¾   объем часов, отводимых на изучение учебного предмета по разделам;

¾   календарно - тематическое планирование.

Место предмета «Информатика и ИКТ» на уровне основного общего образования:

            Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни. 

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. 
            Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач. 

            Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.). 

            Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером. 
            Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов. 

            Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем. 
            В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ. 

Цели:

Изучение информатики и ИКТ в основной школе направлено на достижение следующих целей:

¾      развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

¾      алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической

¾      формировании знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

¾      умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

¾      представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах

¾      воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации.

1.      ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

            Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·                    сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

·                    сформированность навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

·                    бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью как к собственному, так и других людей, умение оказать первую помощь;

·                    готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; осознанный выбор будущей профессии и возможность реализации собственных жизненных планов.

Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·               умение самостоятельно определять цели и составлять планы; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

·               умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;

·               готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·               владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

·                    сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессами в окружающем мире;

·                    владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;

·                    владение умением понимать программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

·                    владение знанием основных конструкций программирования;

·                    владение умением анализировать алгоритм с использованием таблиц;

·                    владение стандартными приемами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких программ;

·                    использование готовых прикладных компьютерных программ по выбранной специализации;

·                    сформированность представлений о способах хранения и простейшей обработке данных;

·                    сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ВВЕДЕНИЕ. Структура информатики.

ИНФОРМАЦИЯ. ПРЕДСТАВЛНИЕ ИНФОРМАЦИИ. Измерение информации. Представление чисел в компьютере. Представление текста,  изображения и звука в компьютере.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ. Хранения и передачи информации. Обработка информации и алгоритмы. Автоматическая обработка информации

ПРОГРАММИРОВАНИЕ. Программирование линейных алгоритмов. Логические величины и выражения, программирование ветвлений. Программирование циклов.  Подпрограммы. Работа с массивами. Работа с символьной информацией.

2.      ОБЪЕМ  ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ИЗУЧЕНИЕ  УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ

№ п/п	Название раздела, темы	Количество часов
		1 п/п
1.	Введение.  Структура информатики.	1 ч
2.	Информация	11 ч
3.	Информационные процессы	5 ч
4.	Программирование	18 ч
5.	Всего	35 ч

3.     КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 «Б»

подгруппа №1

№п/п	Дата	Тема урока	Кол-во часов	Формы контроля
		Тема №1 «Введение»	1
1.	5.09	Введение.  Структура информатики	1
		Тема №2 «Информация»	11
2.	12.09	Представление информация, языки кодирование  информации	1
3.	19.09	Диагностическая контрольная работа	1	контрольная работа
4.	26.09	Представление информация, языки кодирование  информации	1
5.	3.10	Измерение информации. Алфавитный подход	1
6.	10.10	Измерение информации. Содержательный подход	1
7.	17.10	Решение задач	1
8.	24.10	Представление чисел  в компьютере	1
9.	7.11	Представление чисел  в компьютере	1
10.	14.11	Представление текста  в памяти компьютера	1
11.	21.11	Представление   изображения и звука в компьютере	1
12.	28.11	Контрольная работа №1 по теме: «Информация»	1	контрольная работа
		Тема №3 «Информационные процессы»	5
13.	5.12	Хранение информации.  Передача информации	1
14.	12.12	Полугодовая промежуточная аттестация	1	контрольная работа
15.	19.12	Обработка информации и алгоритмы	1
16.	26.12	Автоматическая обработка информации	1
17.	9.01	Контрольная работа №2 по теме: «Информационные процессы в компьютере»	1	контрольная работа
		Тема №4 «Программирование»	18
18.	16.01	Алгоритмы и величины	1
19.	23.01	Паскаль – язык структурного программирования	1
20.	30.01	Программирование линейных алгоритмов	1
21.	6.02	Логические величины, операции, выражения	1
22.	13.05	Логические величины, операции, выражения	1
23.	20.02	Логические величины, операции, выражения	1
24.	27.02	Программирование циклов	1
25.	5.03	Программирование циклов	1
26.	12.03	Программирование циклов	1
27.	2.04	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы	1
28.	9.04	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы	1
29.	16.04	Массивы. Одномерные массивы Двумерные массивы	1
30.	23.04	Массивы. Одномерные массивы Двумерные массивы	1
31.	30.04	Массивы. Одномерные массивы Двумерные массивы	1
32.	7.05	Контрольная работа №3 по теме: «Программирование»	1	контрольная работа
33.	14.05	Организация ввод и вывод данных с использованием файлов	1
34.	21.05	Итоговая контрольная работа	1	контрольная работа
35.	28.05	Итоговое повторение по теме: «Программирование»
		всего по плану	35 часов

4.ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

№ п/п	темы	вид учебных занятий лабораторная работа/практическая работа	количество часов	система оценки
1.	Информация. Представление информации	практическая работа		безоценочная
2.	Измерение информации	практическая работа	1	оценочная
3.	Представление чисел в компьютере	практическая работа	1	оценочная
4.	Представление текста, изображения и звука в компьютере	практическая работа	1	оценочная
5.	Обработка информации и алгоритмы	практическая работа	1	безоценочная
6.	Алгоритмическая обработка информации	практическая работа	1	безоценочная
7.	Программирование линейных алгоритмов	практическая работа	1	оценочная
8.	Логические величины и выражения, программирование ветвлений	практическая работа	1	оценочная
9.	Программирование циклов	практическая работа	1	оценочная
10.	Подпрограммы	практическая работа	1	безоценочная
11.	Работа с массивами	практическая работа	1	безоценочная
12.	Работа с символьной информацией	практическая работа	1	безоценочная
	всего по плану:		12

Лист

 корректировки рабочей программы учителя

Ефимова М.С.

по               информатике и ИКТ      в         10 «Б»           классе

№ п/п	Название темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Компенсирующие мероприятия	Дата проведения по факту
1	Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы	2.04	Нерабочие дни указ президента РФ  от 25.03.2020 №206	Объединение тем за счет слияния близких по содержанию тем уроков	9.04

РАССМОТРЕНО Протокол заседания  методического совета МБОУ «Гимназия № 35» от « ___» _____ 201__г. № __ __________/Е.В. Капустянская/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _________ / Л.Е.Пихалова_________ / «___»_________201_г.