Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике

Рабочая программа по информатике

библиотека
материалов

Приложение №___

к программе 35.01.13«Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства»


МИНИСТЕРСТВО образования РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Буздякский сельскохозяйственный

колледж с. Языково



рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

для профессий ППКРС технического профиля





















Языково – 2020 г.




Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. 413"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования" с изменениями и дополнениями от:29 декабря 2014 г. На основании примерной программы общеобразовательной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования в пределах программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (протокол № 3 от 21июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 385 от 23 июля 2015 г.




Организация-разработчик: филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Буздякский сельскохозяйственный колледж с. Языково


Разработчик: Ситдикова Алеся Зульфатовна- преподаватель



Рекомендована методической комиссией общеобразовательных дисциплин по приказу колледжа, протокол №_____ от_________________

Председатель МК _______________ О.А. Бикмеева

Эксперты от работодателя:

____________ Т.А. Гарифуллин

(подпись) (ФИО)






















СОДЕРЖАНИЕ


Паспорт рабочей программы учебной дисциплины

4

  1. Структура и содержание учебной дисциплины

7

  1. Условия реализации учебной дисциплины

14

  1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

15











































1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика


1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины Информатикаявляется частью рабочей основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для профессии ППКРС технического профиля: 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к профильным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

1.3.1. Личностные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

- наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

- понимание роли информационных процессов в современном мире;

- владение навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

- ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

- развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

- способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;

- готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;

- способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

- способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

1.3.2.Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы должны отражать:

- владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

- владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

- владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

- ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Наименование общих компетенций

ОК 1

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам.

ОК 2

Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

ОК 3

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ОК 4

Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 5

Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.

ОК 6

Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.

ОК 7

Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

ОК 8

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности.

ОК 9

Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 10

Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке.

ОК 11

Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере.

1.4. Особенности реализации рабочей программы для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья создаются условия для освоения рабочей программы с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся (далее - индивидуальные особенности).

При освоении программы учебной дисциплины обеспечивается соблюдение следующих требований:

-присутствие в аудитории ассистента, оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь с учетом их индивидуальных особенностей (занять рабочее место, передвигаться, прочитать и оформить задание, общаться с преподавателем);

-пользование необходимыми обучающимся техническими средствами при освоении программы учебной дисциплины с учетом их индивидуальных особенностей;

-обеспечение возможности беспрепятственного доступа обучающихся в аудитории, туалетные и другие помещения, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, при отсутствии лифтов аудитория должна располагаться на первом этаже, наличие специальных кресел и других приспособлений).

-Дополнительно при освоении программы учебной дисциплины обеспечивается соблюдение следующих требований в зависимости от категорий, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:

-а) для слепых:

-задания для выполнения, а также инструкция о выполнении задания оформляются рельефно-точечным шрифтом Брайля или в виде электронного документа, доступного с помощью компьютера со специализированным программным обеспечением для слепых, или зачитываются ассистентом;

-письменные задания выполняются на бумаге рельефно-точечным шрифтом Брайля или на компьютере со специализированным программным обеспечением для слепых, или надиктовываются ассистенту;

-обучающимся для выполнения задания при необходимости предоставляется комплект письменных принадлежностей и бумага для письма рельефно-точечным шрифтом Брайля, компьютер со специализированным программным обеспечением для слепых;

-б) для слабовидящих:

-обеспечивается индивидуальное равномерное освещение не менее 300 люкс;

-обучающимся для выполнения задания при необходимости предоставляется увеличивающее устройство;

-задания для выполнения, а также инструкция о выполнении задания оформляются увеличенным шрифтом;

-в) для глухих и слабослышащих, с тяжелыми нарушениями речи:

-обеспечивается наличие звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования, при необходимости предоставляется звукоусиливающая аппаратура индивидуального пользования;

-по их желанию устное задание может выполняться/проводиться в письменной форме;

-д) для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (с тяжелыми нарушениями двигательных функций верхних конечностей или отсутствием верхних конечностей):

-письменные задания выполняются на компьютере со специализированным программным обеспечением или надиктовываются ассистенту;

-по их желанию задание может выполняться/проводиться в устной форме.

-Для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может предусматриваться индивидуальный график посещения учебных занятий при освоении программы учебной дисциплины (при необходимости).

-Инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья обеспечиваются печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

-Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, создаются фонды оценочных средств, адаптированные для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющие оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности компетенций, заявленных в образовательной программе.

-Для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проведение текущего контроля и промежуточной аттестации по учебной дисциплине предусматривается в одной аудитории совместно с выпускниками, не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для обучающихся. При этом обучающимся может быть предоставлено дополнительное время для выполнения заданий.

1.5. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -162часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 108 час, самостоятельной работы обучающегося- 54 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

162

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

108

в том числе:


Практические и лабораторные работы

36

Контрольные работы

4

Самостоятельная работа обучающихся

54

Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена




2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ИНФОРМАТИКА».

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

Введение


2



Роль информационной деятельности в современном обществе, его экономической, социальной, культурной, образовательной сферах. Значение информатики при освоении профессий СПО. Техника безопасности во время занятий.

1

1


Контрольная работа № 1 Входящий контроль знаний.

1

Раздел 1. Информационная деятельность человека

12



Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.Работа с программным обеспечением.

2

2

ОК-1-6

Практическая работа № 1 Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.

1

3

Тема 1.2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов

2

1

Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.


Внеаудиторная самостоятельная работа

7


ОК-2-5,11


Реферат: Информатика как наука

3


Сообщение, презентация: Выдающиеся личности в истории вычислительной техники

2


Сообщение, презентация: Поколения ЭВМ. Основные этапы развития информационного общества.

2


Раздел 2. Информация и информационные процессы

29



Тема 2.1. Подходы к понятию и измерению информации

Информация, данные, знания. Виды информации. Свойства информации. Классификация информации.

2

2

ОК-1-6,11


Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Информационные объекты различных видов.

2

2

Алфавитный и содержательный подходы к измерению информации. Количество информации и единицы измерения информации.

Система счисления. Позиционные СС. Непозиционные СС. Представление информации в двоичной системе счисления.

2

1

Арифметические операции в позиционных СС. Перевод чисел в системах счисления.

Практическая работа № 2 Представление информации в различных системах счисления.

2

3

Тема 2.2. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютера: обработка информации.


Информационные процессы и их реализация с помощью компьютера. Принципы обработки информации при помощи компьютера.

1

2

ОК-1-7; 9-11








Арифметические и логические основы работы компьютера. Элементная база компьютера.

1

2

Алгоритмы и способы их описания. Этапы решения задач с использованием компьютера: формализация, программирование и тестирование. Переход от неформального описания к формальному.

2

2

Практическая работа № 3Примеры построения алгоритмов и их реализации на компьютере. Основные алгоритмические конструкции и их описание средствами языков программирования. Разработка несложного алгоритма решения задачи.

1


3

Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера.

1

2

Практическая работа № 4Среда программирования. Тестирование программы. Программная реализация несложного алгоритма.

1

3

Компьютерные модели различных процессов

1

1

Тема 2.3. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: хранение, поиск и передача информации.

Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

1

2

ОК-1-7


Практическая работа № 5Создание архива данных. Извлечение данных из архива. Запись информации на внешние носители различных видов.

1

2

Контрольная работа № 2 Информационная деятельность человека. Информация и информационные процессы

1

3


Внеаудиторная самостоятельная работа

10



Доклад: Понятие государственной тайны

1


Решение задач по теме: Системы счисления

2


Составление кроссворда: Информация, информационные системы

2


Решение кроссворда

2


Составление алгоритма. Запись алгоритма различными способами

2


Доклад на тему: Преимущества алгоритмических языков перед машинными

1


Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

48



Тема 3.1 Архитектура ЭВМ. Основные характеристики компьютеров. Виды программного обеспечения

Архитектура компьютеров. Основные характеристики компьютеров.

1

2

ОК-1-6,11

Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.

1

1

Виды программного обеспечения компьютеров.

2

1

Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

1

1

Практическая работа № 6Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

1

3

Тема 3.2. Текстовый процессор MicrosoftOfficeWord












Назначение и основные возможности текстовых редакторов, электронных таблиц

1

1


ОК-1-7; 9-11

Текстовый процессор MicrosoftOfficeWord

Форматирование документа. Шрифты и начертания.

1

2

Выравнивание и форматирование текста

Практическая работа № 7Форматирование документов, работа со шрифтом. Оформление резюме

1

3

Вставка рисунка. Панель инструментов «Настройка изображения».

1

1






ОК-1-7




Создание колонок, вставка буквицы. Вставка формул.

Практическая работа № 8Работа в MicrosoftOfficeWord с рисунками и формулами

1

3

Панель инструментов «Рисование». Красочные заголовки, созданные в Word Art. Схемы в документах. Геометрические фигуры.

1

2

Создание нумерованного и маркированного списка. Работа с таблицами и диаграммами.

1

2

Практическая работа № 9 Работа с таблицами, диаграммами, нумерованными и маркированными списками. Форматирование страниц. Подготовка документа к печати

1

3

Практическая работа № 10Работа по оформлению реферата

1

3

Тема 3.3. Работа с презентациями в программе Power Point

Работа с презентациями в программе PowerPoint

1

2

ОК-1-10

Практическая работа № 11 Анимация в презентациях

2

3

Тема 3.4 Объединение компьютеров в локальную сеть.

Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.

2

2

ОК-1-6,9-11


Практическая работа № 12Программное и аппаратное обеспечение компьютерных сетей.

1

3

Сервер. Сетевые операционные системы.

1

1

Понятие о системном администрировании. Разграничение прав доступа в сети. Подключение компьютера к сети.

1

1

Практическая работа № 13 Подключение компьютера к сети. Администрирование локальной компьютерной сети.

1

3

Тема 3.5. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита

Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная защита. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

1

2


ОК-1-7, 9-11

Компьютерные вирусы: классификация компьютерных вирусов. Методы распространения компьютерных вирусов, профилактика заражения.

2

2

Антивирусная программа и ее виды.

1

2

Практическая работа № 14 Комплекс профилактических мероприятий для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

1

3

Итоговая контрольная работа

1

3








Внеаудиторная самостоятельная работа

18



Редактирование изображения в AdobePhotoshop

2

2

Создание презентации по своей профессии.

2

2

Требования к программным продуктам. Тенденции развития программного обеспечения.

1

2

Создание реферата на заданные темы, с учетом всех требований

2

2

Составление резюме

2

3

Сравнение Open Ofisse.org Write и MS Word.

1

2

Конспект: Хронология развития компьютерных вирусов

1

2

Создание базы данных «Моя семья»

2

2

Сообщение: В чем особенность компьютерного вируса "Чернобыль"?

1

3

Презентация: Антивирусные программы (полифаги, ревизоры, блокировщики)

2

3

Составление кроссворда: Вирусы и антивирусы

2

2


Раздел 4 Технологии создания и преобразования информационных объектов

22



Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов




Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки)текста

2

1




ОК-1-7





Практическая работа № 15Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).

1

3

Возможности динамических (электронных)таблиц. Математическая обработка числовых данных.

2

2

Практическая работа № 16Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

1

3

Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридических, библиотечных, налоговых, социальных, кадровых и др.

2

2

Практическая работа № 17 Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

1

2

Тема 4.2. Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных средах.

Многообразие специализированного программного обеспечения и цифрового оборудования для создания графических и мультимедийных объектов.

1

1

ОК-1-7, 9-11

Практическая работа № 18Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

2

3

Практическая работа № 19Аудио- и видеомонтаж с использованием специализированного ПО

2

3

Демонстрация систем автоматизированного проектирования и конструирования.

1

1

Практическая работа № 20 Компьютерное черчение.

2

3

Внеаудиторная самоcтоятельная работа

5

6


Подготовка сообщения «Геоинформационные системы».

2

2

Создание мультимедийной презентации «Плюсы моей профессии»

2

2

Электронная библиотека, как информационно-коммуникативное средство (реферат).

1

2

Раздел 5 Телекоммуникационныетехнологии

39



Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.

2

2




ОК-1-7



Практическая работа № 21Браузер. Работа с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой и пр.

1

3

Практическая работа № 22Работа с гугл и яндекс дисками. Изучение возможностей облака.

2

3

Тема 5.2. Поиск информации с использованием компьютера.

Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска

2

2

ОК-2.3,5

Практическая работа № 23Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.

1

3

Тема 5.3. Передача информации между компьютерами.


Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

1

1


ОК-1-7;


Практическая работа № 24Единицы измерения скорости передачи данных. Подключение модема.

2

3

Практическая работа № 25Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

1

3

Тема 5.4. Методы создания и сопровождения сайта.

Методы создания и сопровождения сайта

2

2


ОК- 9,10


Практическая работа № 26Средства создания и сопровождения сайта

2

3

Тема 5.5. Возможности сетевого ПО для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях

Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет - телефония.

1

2

Практическая работа № 27Настройка видео веб-сессий.

1

3

Практическая работа № 28Организация форумов, общие ресурсы в сети Интернет, использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети образовательного учреждения.

1

3

Тема 5.6. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.

Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления. Представление о робототехнических системах.

1

2

ОК-1-7; 9-11

Практические занятия АСУ различного назначения, примеры их использования. Примеры оборудования с программным управлением.

1

1

Демонстрация использования различных видов АСУ на практике.

1

3

Тема 5.7. Справочно- правовые системы

Характеристика справочно- правовых систем

1

1




ОК-1-7

Справочно- правовые системы «Гарант», «Кодекс», «Консультант Плюс»

Работа со справочно- правовыми системами

1

3

Контрольная работа № 3 Технологии создания и преобразования информационных объектов. Телекоммуникационные технологии

1

3










Внеаудиторная самостоятельная работа

14



Участие в онлайн - конференции.

2


Участие в онлайн-тестировании.

1


Заполнение онлайн - анкеты для устройства на работу

2


Личное информационное пространство (реферат).

2


Составление плана мини проекта и распределение обязанностей между членами микрогруппы.

2


Подбор необходимого материала для осуществления мини проекта.

2


Выполнение отдельных этапов мини проекта.

2


Объединение этапов и завершение мини проекта.

1


Раздел 6


10



Подготовка к экзамену

4



Экзамен

6



Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (воспроизведение информации, узнавание (распознавание), объяснение ранее изученных объектов, свойств и т.п.);

2  репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 – продуктивный (самостоятельное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы предполагает наличие учебного кабинета "Информатика";

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета: столы, стулья, доска, учебные стенды.

Технические средства обучения: компьютер, моноблок.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники (печатные издания):

    1. Хлебников, А.А. Информатика: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования/ А.А. Хлебников- 6- е изд., исп. и доп. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2015. - 445 с.

    2. Шауцуков Л.З. Информатика- 4-е издание.- М.: Просвещение, 2010.- 416 с.

(электронные издания):

1. Астафьева Н.Е., Гаврилова С.А., Цветкова М.С.Информатика и ИКТ:практикум дляпрофессий и специальностей технического и социально-экономического профилей / под ред. М.С. Цветковой. — М., 2014.- 357 с.

Дополнительные источники (печатные издания)

  1. Гохберг, Г.С. Информационные технологии: учебник для студентов образовательных учреждений СПО, обучающихся по группе специальностей "Информатика и вычислительная техника" / Г. С. Гохберг, А. В. Зафиевский, А. А. Короткин. - 5-е изд., стер. - Москва: Академия, 2010. - 207 с.

    1. Мельников, В.П. Информационная безопасность и защита информации: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Информационные системы и технологии" / В. П. Мельников, С. А. Клейменов, А. М. Петраков; ред. С. А. Клейменов. - 5-е изд., стер. - Москва :Академия, 2011. - 332 с.

Интернет-ресурсы:

  1. www.fcior.edu.ru (Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — ФЦИОР).

  2. www.school-collection.edu.ru (Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов).

  3. www.lms.iite.unesco.org (Открытые электронные курсы «ИИТО ЮНЕСКО» по информационным технологиям)

3.3. Организация образовательного процесса

В целях реализации компетентностного подхода при преподавании дисциплины используются современные образовательные технологии: информационные технологии (компьютерные презентации), технологии развивающего обучения, технологии проблемного обучения (проблемное изложение, эвристическая беседа, исследовательский метод). В сочетании с внеаудиторной работой, для формирования и развития образовательных результатов обучающихся применяются активные и интерактивные формы проведения занятий (групповая консультация, разбор конкретных ситуаций, групповая дискуссия).

Для проведения текущего контроля знаний проводятся устные (индивидуальный и фронтальный) и письменные опросы (тестирование, контрольная работа, доклады).

Итоговый контроль – в форме дифференцированного зачета по завершению курса.










4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Знать

различные подходы к определению понятия «информация»

выполнения практических заданий, тестирования, самостоятельных работ,

методы измерения количества

информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации

выполнения практических заданий, тестирования, самостоятельных работ,

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)

выполнения практических заданий, тестирования, самостоятельных работ, проверочных работ

использовании алгоритма как способа автоматизации деятельности

выполнения практических заданий, тестирования, самостоятельных работ,

назначение и функции операционных систем

выполнения практических заданий, тестирования, самостоятельных работ


Примерные темы рефератов (докладов)


      1. Информационная деятельностьчеловека

  • Умныйдом.

  • Коллекция ссылок на электронно-образовательные ресурсы на сайте образовательной организации по профильным направлениям подготовки.

      1. Информация и информационныепроцессы

  • Сортировкамассива.

  • Создание структуры базы данных библиотеки.

  • Простейшая информационно-поисковаясистема.

  • Конструированиепрограмм.

      1. СредстваИКТ

  • ПрофилактикаПК.

  • Инструкция по безопасности труда и санитарным нормам.

  • Автоматизированное рабочее место (АРМ)специалиста.

  • Мой рабочий стол на компьютере»

  • Администратор ПК, работа с программным обеспечением.

      1. Технологии создания и преобразования информационных объектов

  • Ярмаркапрофессий.

  • Звуковаязапись.

  • Музыкальнаяоткрытка.

  • Плакат-схема.

  • Эскиз и чертеж(САПР).

      1. Телекоммуникационныетехнологии

  • Резюме: ищуработу.

  • Защитаинформации.

  • Личное информационноепространство.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.