Рабочая программа по информатике составлена на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной
программы основного общего образования по информатике и информационным
технологиям, авторской программы Н.Д. Угринович.
Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне
требований, предъявляемых Обязательным минимумом содержания образования по
информатике.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе
направлено на достижение следующих целей:
·
освоение знаний, составляющих основу научных
представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и
моделях;
·
овладение умениями работать с различными
видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную
деятельность и планировать ее результаты;
·
развитие познавательных интересов,
интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
·
воспитание ответственного отношения
к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
избирательного отношения к полученной информации;
·
выработка навыков применения средств ИКТ в
повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в
учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке
труда.
Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной
школы выступают информационные процессы и информационные технологии.
Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания
информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как:
информационный процесс, информационная модель и информационные основы
управления. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками
навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не
только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников,
последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения
других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации,
эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и
структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать
применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения
значимых для школьников задач.
Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных
технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов
используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С
самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.
Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте
компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов
и процессов. Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с
компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных,
технологических и биологических систем.
Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об
окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать
информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать
объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и
корректировать планы.
Программой предполагается проведение практических работ,
направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов –
интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного
содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При
выполнении работ практикума предполагается использование актуального
содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как
правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической
работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств
информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю
работу учащихся, в проектную деятельность.
Курс рассчитан на изучение в объеме 68 часов, 2 часа в
неделю.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем
образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В
программе установлена последовательность изучения тем и разделов учебного
предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм
учебной деятельности.
Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ» ориентировано
на использование учебного и программно-методического комплекса, в который
входят:
·
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса / Н.Д.
Угринович. – 2-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2009 г.
·
методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика
и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие /
Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;
·
комплект цифровых образовательных ресурсов.
В рабочей программе внесены изменения по сравнению с авторской
программой Н.Д. Угриновича: увеличено количество практических работ в главе
«Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации» -
создание презентаций - так как этот материал очень часто используется
школьниками для представления результатов своей работы, а также в главе
«Кодирование и обработка числовой информации»: практические работы в СУБД
Acсess, так как данный материал вкючен в ГИА.
Формы контроля знаний, умений, навыков:
Текущий контроль осуществляется с
помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический контроль осуществляется по
завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения
зачетной практической работы.
Итоговый контроль осуществляется
по завершении учебного материала в форме мониторинговой контрольной работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.