Рабочая программа по информатике 5-9 класс

Бюджетное общеобразовательное учреждение

Должанского района Орловской области

«Должанская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа (5 – 9) ,

по информатике

предметная линия учебников

Л.Л. Босова, А. Ю. Босова.

  Составила:  Щербакова Валентина Николаевна,

учитель информатики

п.Долгое, 2022год

Пояснительная записка

Рабочая  программа по информатике на уровне основного общего образования составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  примерной основной образовательной программы основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол  от 8 апреля 2015 г. № 1/15).

Рабочая программа базируется на учебно-методическом комплексе авторов Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой. В программе сохраняется авторский подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности его изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития, воспитания и социализации учащихся. В ней учтено, что сегодня в соответствии с новым Федеральным государственным образовательным стандартом на уровне начального образования учащиеся к концу начальной школы приобретают ИКТ-компетентность, достаточную для дальнейшего обучения.

Использованный учебно-методический комплекс

1)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 5 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

2)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 6 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

3)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 7 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

4)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 8 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

5)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: учебник для 9 класса. БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

6)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса

 БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

7)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса

 БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

8)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса

 БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

9)     Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса

 БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

10) Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса

 БИНОМ. Лаборатория знаний (ФГОС);

11)  Бородин М. Н. Информатика. УМК для основной школы: 5 - 6, 7 – 9 классы (ФГОС). Методическое пособие для учителя. 2015;

12)  Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: методическое пособие для 5–6 классов, 2017

13) http://metodist.lbz.ru     сайт методической поддержки УМК.  

14) http://sc.edu.ru/   сайт Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

15)  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor5.php страница сайта, Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 5 класса

16)  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor6.php   страница сайта, Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 6 класса

17)  http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php     страница сайта, Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 7 класса

18) http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor8.php  страница сайта, Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса

19) http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor8.php  страница сайта, Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 8 класса

Аппаратные средства

1)             интерактивный программно-аппаратный комплекс;

2)             компьютер учителя;

3)             многофункциональное устройство (принтер, ксерокс, сканер);

4)             документ-камера;

5)             устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации (фотоаппарат, видеокамера); 

6)             средства организации беспроводной сети;

7)             компьютеры учеников.

Программные средства (лицензионное программное обеспечение)

Операционная система.

Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

Антивирусная программа.

Программа-архиватор.

Клавиатурный тренажер.

Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы и системы управления базами данных.

Звуковой редактор.

Программа-переводчик.

Система оптического распознавания текста.

Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

Пакет программного обеспечения для обучения языкам программирования.

Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

Программы интерактивного общения.

Простой редактор Web-страниц.

          Прикладные программы для автоматического управления.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Обучающийся научится:

·    различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.;

·    различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях;

·    раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы;

·    приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике;

·    классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

·    узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств;

·    определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера;

·    узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров;

·    узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров;

·    описывать размер двоичных текстов, используя термины «бит», «байт» и производные от них; использовать термины, описывающие скорость передачи данных, оценивать время передачи данных;

·    кодировать и декодировать тексты по заданной кодовой таблице;

·    оперировать понятиями, связанными с передачей данных (источник и приемник данных: канал связи, скорость передачи данных по каналу связи, пропускная способность канала связи);

·    определять минимальную длину кодового слова по заданным алфавиту кодируемого текста и кодовому алфавиту (для кодового алфавита из 2, 3 или 4 символов);

·    определять длину кодовой последовательности по длине исходного текста и кодовой таблице равномерного кода;

·    записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

·    записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;

·    определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;

·    использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);

·    описывать граф с помощью матрицы смежности с указанием длин ребер (знание термина «матрица смежности» не обязательно);

·    познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;

·    использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).

·    составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;

·    выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);

·    определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);

·    определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

·    использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

·    выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

·    составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере;

·    использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания;

·    анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

·    использовать логические значения, операции и выражения с ними;

·    записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения.

·    классифицировать файлы по типу и иным параметрам;

·    выполнять основные операции с файлами (создавать, сохранять, редактировать, удалять, архивировать, «распаковывать» архивные файлы);

·    разбираться в иерархической структуре файловой системы;

·    осуществлять поиск файлов средствами операционной системы;

·    использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировку) его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);

·    использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;

·    анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;

·    проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Выпускник получит возможность научится:

·         осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей;

·         узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера.

·         познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;

·         узнать о том, что любые дискретные данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа, например, 0 и 1;

·         познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

·         познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

·         ознакомиться с влиянием ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления реальными объектами (на примере учебных автономных роботов);

·         узнать о наличии кодов, которые исправляют ошибки искажения, возникающие при передаче информации.

·         познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

·         создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее;

·         познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения;

·         познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.);

·         познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде.

Выпускник овладеет (как результат применения программных систем и интернет-сервисов в данном курсе и во всем образовательном процессе):

• навыками работы с компьютером; знаниями, умениями и навыками, достаточными для работы с различными видами программных систем и интернет-сервисов (файловые менеджеры, текстовые редакторы, электронные таблицы, браузеры, поисковые системы, словари, электронные энциклопедии); умением описывать работу этих систем и сервисов с использованием соответствующей терминологии;
• различными формами представления данных (таблицы, диаграммы, графики и т. д.);
• приемами безопасной организации своего личного пространства данных с использованием индивидуальных накопителей данных, интернет-сервисов и т. п.;
• основами соблюдения норм информационной этики и права;
• познакомится с программными средствами для работы с аудиовизуальными данными и соответствующим понятийным аппаратом;
• узнает о дискретном представлении аудиовизуальных данных.

• узнать о данных от датчиков, например, датчиков роботизированных устройств;
• практиковаться в использовании основных видов прикладного программного обеспечения (редакторы текстов, электронные таблицы, браузеры и др.);
• познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;
• познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете;
• познакомиться с постановкой вопроса о том, насколько достоверна полученная информация, подкреплена ли она доказательствами подлинности (пример: наличие электронной подписи); познакомиться с возможными подходами к оценке достоверности информации (пример: сравнение данных из разных источников);
• узнать о том, что в сфере информатики и ИКТ существуют международные и национальные стандарты;
• узнать о структуре современных компьютеров и назначении их элементов;
• получить представление об истории и тенденциях развития ИКТ;
• познакомиться с примерами использования ИКТ в современном мире;
• получить представления о роботизированных устройствах и их использовании на производстве и в научных исследованиях.

Содержание учебного предмета «Информатика»  (140 часов)

Раздел 1. Введение (8 часов)

Информация и информационные процессы

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой, и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком.

Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.

Компьютер – универсальное устройство обработки данных

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).

Программное обеспечение компьютера.

Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.

История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.

Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.

Параллельные вычисления.

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Раздел 2. Математические основы информатики (36 часов)

Тексты и кодирование

Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.

Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.

Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, 32.

Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т.д. Количество информации, содержащееся в сообщении.

Подход А.Н. Колмогорова к определению количества информации.

Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода.  Код ASCII. Кодировки кириллицы. Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного кода.

Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.

Дискретизация

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGB и CMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.

Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.

Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

Системы счисления

Позиционные и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в позиционных системах счисления.

Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления.

Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную.

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную систему,  шестнадцатеричную и обратно.

Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную систему,   шестнадцатеричную систему и обратно.

Арифметические действия в системах счисления.

Элементы комбинаторики, теории множеств и математической логики

Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите.

Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна. Логические значения высказываний. Логические выражения. Логические операции: логическое умножение,  логическое сложение, логическое отрицание. Правила записи логических выражений. Приоритеты логических операций.

Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.

Логические операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность). Свойства логических операций. Законы алгебры логики. Использование таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики. Логические элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими основами компьютера.

            Списки, графы, деревья

Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент. Вставка, удаление и замена элемента.

Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер).

Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.

Раздел 3. Алгоритмы и элементы программирования (40часов)

Исполнители и алгоритмы. Управление исполнителями

Исполнители. Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и команды-запросы; отказ исполнителя. Необходимость формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями). Алгоритмический язык (язык программирования) – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное управлять по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими команды. Программное управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся роботом.

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

Системы программирования. Средства создания и выполнения программ.

Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ.

Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами.

Алгоритмические конструкции

Конструкция «следование». Линейный алгоритм. Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от исходных данных.

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.

Выполнение  и невыполнение условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись составных условий.

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла. Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла.

Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Примеры записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных алгоритмических языках.

Разработка алгоритмов и программ

Оператор присваивания. Представление о структурах данных.

Константы и переменные. Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы.

Примеры задач обработки данных:

·      нахождение минимального и максимального числа из двух, трех, четырех данных чисел;

·      нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;

·      заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;

·      нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;

·      нахождение минимального (максимального) элемента массива.

Знакомство с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в выбранной среде программирования.

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения: сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).

Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.

Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод).

Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по образцу.

Анализ алгоритмов

Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; их зависимость от размера исходных данных. Примеры коротких программ, выполняющих много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких программ, выполняющих обработку большого объема данных.

Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных данных; определение возможных входных данных, приводящих к данному результату. Примеры описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул.

Робототехника

Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отопления дома, автономная система управления транспортным средством и т.п.).

Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота. Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами.

Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Алгоритмы управления движущимися роботами. Реализация алгоритмов "движение до препятствия", "следование вдоль линии" и т.п.

Анализ алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботом.

Математическое моделирование

Понятие математической модели. Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования. Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта. Использование компьютеров при работе с математическими моделями.

Компьютерные эксперименты.

Примеры использования математических (компьютерных) моделей при решении научно-технических задач. Представление о цикле моделирования: построение математической модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.

Раздел 4. Использование программных систем и сервисов (36 часов)

Файловая система

Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).

Архивирование и разархивирование.

Файловый менеджер.

Поиск в файловой системе.

Подготовка текстов и демонстрационных материалов

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа. Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений.

Проверка правописания, словари.

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.

Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности. Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов. Диаграммы, планы, карты.

Работа в информационном пространстве. Информационно-коммуникационные технологии

Компьютерные сети. Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен. Сайт. Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных сетей). Технологии их обработки и хранения.

Виды деятельности в сети Интернет. Интернет-сервисы: почтовая служба; справочные службы (карты, расписания и т. п.), поисковые службы, службы обновления программного обеспечения и др.

Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.

Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет. Проблема подлинности полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы. Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ. Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты. Организация личного информационного пространства.

Основные этапы и тенденции развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Стандартизация и стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования, адресация в сети Интернет и др.).

Контрольные работы и тесты.   16 часов.            Резерв.  4 часов

Календарно - тематическое планирование. 5 класс

№ урока	Тема урока	Компьютерный практикум	Кол-во час.	Дата по план.	Дата факт.
	Тема 1.    Информация. Компьютер.		10 ч.
1/1	Информация вокруг нас. Инструктаж по охране труда.		1
2/2	Компьютер – универсальная машина для работы с информацией		1
3/3	Ввод информации в память компьютера. Клавиатура	Работа №1 Вспоминаем клавиатуру	1
4/4	Управление компьютером	Работа №2 Вспоминаем приёмы управления компьютером	1
5/5	Хранение информации	Работа №3 Создаём и сохраняем файлы	1
6/6	Передача информации		1
7/7	Компьютерные сети. Электронная почта	Работа №4  Работаем с электронной почтой	1
8/8	Кодирование информации		1
9/9	Метод координат		1
10/10	Контрольная работа №1 по теме «Устройство компьютера.  Действия с информацией»		1
	Тема 2. Подготовка текстов на компьютере		6 ч.
11/1	Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов	Работа №5  Вводим текст	1
12/2	Ввод и редактирование текста	Работа №6  Редактируем текст	1
13/3	Текстовый фрагмент и операции с ним	Работа №7 Работаем с фрагментами текста	1
14/4	Форматирование текста	Работа №8  Форматируем текст	1
15/5	Представление информации в форме таблиц	Работа №9 Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2)	1
16/6	Табличное решение логических задач	Работа №9 Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4)	1
	Тема 3. Компьютерная графика		5 ч.
17/1	Наглядные формы представления информации. Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте	Работа №10  Строим диаграммы	1
18/2	Компьютерная графика. Графический редактор	Работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора»	1
19/3	Преобразование графических изображений	Работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»	1
20/4	Устройства ввода графических изображений	Работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе»	1
21/5	Контрольная работа №2 по теме «Текстовая и графическая информация в компьютере»		1
	Тема 4. Обработка информации		13 ч.
22/1	Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации	Работа №14 «Создаём списки»	1
23/2	Поиск информации	Работа №15 Ищем информацию в сети Интернет	1
24/3	Изменение формы представления  информации		1
25/4	Преобразование информации по заданным правилам. Блок-схемы	Работа №16 Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор	1
26/5	Преобразование информации путем рассуждений		1
27/6	Разработка плана действий и его запись. Задачи о переправах		1
28/7	Разработка плана действий и его запись. Задачи о переливаниях		1
29/8	Контрольная работа №3 по теме «Обработка информации»		1
30/9	Создание движущихся изображений	Работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1).	1
31/10	Создание анимации по собственному замыслу	Работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2).	1
32-33/11	Создание итогового мини-проекта	Работа №18 «Создаём слайд-шоу»	2
34/12	Итоговое тестирование		1
35/ 1	Резерв		1 ч.

Календарно-тематическое планирование. 6 класс

№ урока	Тема урока	Компьютерный практикум	Кол-во час.	Дата по план.	Дата факт.
	Тема 1. Объекты и системы		8 ч.
1/1	Инструктаж по охране труда и организация рабочего места. Объекты окружающего мира		1
2/2	Компьютерные объекты. Объекты операционной системы. Файлы и папки	Работа №1   «Работаем с основными объектами операционной системы»	1
3/3	Компьютерные объекты. Действия с файлами и папками. Размер файла	Работа №2  «Работаем с  объектами файловой системы»	1
4/4	Отношения объектов и их множеств	Работа №3 «Повторяем возможности графического редактора- инструмента создания графического объекта»	1
5/5	Разновидности объектов и их классификация	Работа №4  «Повторяем возможности текстового редактора- инструмента создания текстовых объектов»	1
6/6	Системы объектов	Работа №5 «Графические возможности текстового процессора»	1
7/7	Персональный компьютер как система	Работа №5 «Графические возможности текстового процессора»	1
8/8	Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»		1
	Тема 2. Информационные модели		11 ч.
9/1	Как мы познаем окружающий мир	Работа №6 «Создаем     компьютерные документы»	1
10/2	Понятие как форма мышления	Работа №7 «Конструируем и исследуем графические объекты»	1
11/3	Информационное моделирование	Работа №8 «Создаем графические модели»	1
12/4	Знаковые информационные модели	Работа №9 «Создаем словесные модели»	1
13/5	Математические модели	Работа №10 ««Создаем многоуровневые списки»	1
14/6	Табличные информационные модели	Работа №11 «Создаем табличные модели»	1
15/7	Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы	Работа №12 «Создаём вычислительные  таблицы в текстовом редакторе»	1
16/8	Графики и диаграммы	Работа №13«Создаём информационные модели – диаграммы и графики»	1
17/9	Схемы. Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте	Работа № 14«Создаём информационные модели – схемы»	1
18/10	Решение задач с использованием графов	Работа № 14«Создаём информационные модели – графы и деревья»	1
19/11	Контрольная работа №2 по теме «Информационные модели»		1
	Тема 3. Алгоритмика		15
20/1	Что такое алгоритм		1
21/2	Исполнители вокруг нас		1
22/3	Система Кумир. Исполнители: Кузнечик, Черепаха		1
23/4	Формы записи алгоритмов		1
24/5	Линейные алгоритмы	Работа №15 «Создаем линейную презентацию»	1
25/6	Алгоритмы с ветвлениями		1
26/7	Алгоритмы с повторениями		1
27/8	Знакомство с  исполнителем Чертежник		1
28/9	Использование вспомогательных и циклических алгоритмов в среде исполнителя Чертежник		1
29/10	Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмика»		1
30/11	Создаем презентацию с гиперссылками	Работа №16 «Создаем презентацию с гиперссылками»	1
31/12	Создаем циклическую презентацию	Работа №17 «Создаем циклическую презентацию»	1
32-33/13	Выполняем итоговый проект	Работа №18«Выполняем итоговый проект»	2
34/14	Итоговое тестирование		1
35/ 1	Резерв		1 часа

Календарно-тематическое планирование. 7 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во час.	Дата по план.	Дата факт.
	Тема 1. Информация и информационные процессы.	9 ч.
1/1	Охрана труда и организация рабочего места. Информация и ее свойство	1
2/2	Информационные процессы. Обработка информации	1
3/3	Информационные процессы. Хранение  и передача информации	1
4/4	Всемирная паутина как информационное хранилище	1
5/5	Представление информации. Дискретизация	1
6/6	Двоичное кодирование	1
7/7	Измерение информации	1
8/8	Решение задач по теме «Информация и информационные процессы»	1
9/9	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»	1
	Тема 2. Компьютер как универсальное устройство работы  с информацией	4 ч.
10/1	Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер	1
11/2	Программное обеспечение компьютера	1
12/3	Файлы и файловые  структуры	1
13/4	Пользовательский интерфейс. Организация индивидуального информационного пространства	1
	Тема 3. Обработка графической информации	6 ч.
14/1	Формирование изображения на экране монитора	1
15/2	Видеосистема персонального компьютера	1
16/3	Компьютерная графика	1
17/4	Создание графических изображений. Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте	1
18/5	Решение задач по теме «Измерение графической информации»	1
19/6	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер. Обработка графической информации»	1
	Тема 4. Обработка текстовой информации	7 ч.
20/1	Текстовые документы и технология их создания	1
21/2	Создание текстовых документов на компьютере. Форматирование текста	1
22/3	Визуализация информации в текстовых документах	1
23/4	Инструменты распознавания текстов и компьютерные переводы	1
24/5	Оценка количественных параметров текстовых документов	1
25/6	Решение задач по теме «Измерение текстовой информации»	1
26/7	Контрольная работа №3 по теме «Обработка текстовой информации»	1
	Тема 5. Мультимедиа	8 ч.
27/1	Технология мультимедиа	1
28/2	Создание видеороликов	1
29/3	Компьютерные презентации	1
30/4	Разработка проекта «Развитие компьютерной техники»	1
31-32/5	Разработка и защита проекта «Развитие компьютерной техники»	2
33/6	Итоговое повторение	1
34/7	Итоговое тестирование	1
35/1	Резерв	1 ч.

Календарно-тематическое планирование. 8 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во час.	Дата по план.	Дата факт.
	Тема 1. Матема­тические основы информатики.	12 ч.
1/1	Охрана труда и организация рабочего места. Общие сведения о системах счисления	1
2/2	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика	1
3/3	Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Компьютерные системы счисления	1
4/4	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с произвольным основанием	1
5/5	Представление чисел  в компьютере	1
6/6	Решение задач по системам счисления	1
7/7	Высказывание. Логические операции	1
8/8	Построение таблиц истинности для логических выражений	1
9/9	Свойства логических операций	1
10/10	Решение логических задач	1
11/11	Логические элементы	1
12/12	Контрольная работа №1 по теме «Математические основы информатики»	1
	Тема 2. Основы алгоритмизации.	9 ч.
13/1	Алгоритмы и исполнители. Робототехника	1
14/2	Способы записи алгоритмов. Среда и СКИ исполнителя Робот	1
15/3	Объекты алгоритмов. Алгоритмическая конструкция «следования»	1
16/4	Алгоритмическая конструкция «ветвления»	1
17/5	Программное управление исполнителем Робот. Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте	1
18/6	Алгоритмическая конструкция «повторение»	1
19/7	Цикл с заданным условием окончания работы	1
20/8	Цикл с  заданным числом повторений	1
21/9	Контрольная работа №2 по теме «Основы алгоритмизации»	1
	Тема 3. Начала программирования	11 ч.
22/1	Общие сведения о языке программирования Паскаль	1
23/2	Организация ввода и вывода данных	1
24/3	Программирование линейных алгоритмов	1
25/4	Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор	1
26/5	Составной оператор. Многообразие способов ветвления	1
27/6	Программирование циклов с заданным условием продолжением работы	1
28/7	Программирование циклов с заданным условием окончания  работы	1
29/8	Программирование циклов с заданным числом повторений	1
30/9	Различные варианты программирования циклических алгоритмов	1
31/10	Контрольная работа №3 по теме «Начала программирования»	1
32/11	Обобщение и систематизация основных понятий тем «Математические основы информатики», «Алгоритмы и элементы программирования»	1
33-34	Итоговое тестирование	2
35	Резерв	1ч.

Календарно-тематическое планирование. 9 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во час.	Дата по план.	Дата факт.
	Тема 1 Моделирование и формализация	9ч.
1/1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
2/2	Моделирование как метод познания.
3/3	Знаковые модели.
4/4	Графические модели.
5/5	Табличные модели.
6/6	База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.
7/7	Система управления базами данных.
8/8	Создание базы данных. Запросы на выборку данных.
9/9	«Моделирование и формализация». Проверочная работа.
	Тема 2  Алгоритмизация и программирование	7ч.
10/1	Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.
11/2	Вычисление суммы элементов массива.
12/3	Последовательный поиск в массиве.
13/4	Сортировка массива.
14/5	Конструирование алгоритмов.
15/6	Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль. Алгоритмы управления.
16/7	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование».
	Тема 3. Обработка числовой информации	6ч.
17/1	Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.
18/2	Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.
19/3	Встроенные функции. Логические функции.
20/4	Сортировка и поиск данных.
21/5	Построение диаграмм и графиков.
22/6	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах».
	Тема 4.  Коммуникационные технологии	10ч.
23/1	Компьютерные сети: виды, структура, принципы функционирования. Аппаратное и программное обеспечение работы глобальных компьютерных сетей. Скорость передачи данных. Понятие компьютерной сети.
24/2	Интернет Служба World Wide Web. Способы поиска информации в Интернете.
25/3	Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
26/4	Всемирная паутина. Файловые архивы.
27/5	Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
28/5	Технологии создания сайта.
29/7	Содержание и структура сайта.
30/8	Оформление сайта.
31/9	Размещение сайта в Интернете.
32/10	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии».
33-34.	Итоговое повторение	2ч

Приложение 1

График проведения контрольных работ по информатике

5 класс

№ урока	Тема урока	Кол-во час	Дата по план.	Дата факт.
10	Контрольная работа №1 по теме «Устройство компьютера.  Действия с информацией»	1
21	Контрольная работа №2 по теме «Текстовая и графическая информация в компьютере»	1
29	Контрольная работа №3 по теме «Обработка информации»	1
34	Итоговое тестирование	1

6 класс

№ урока	Тема урока	К-во час.	Дата план.	Дата факт.
8	Контрольная работа №1 по теме «Объекты и системы»	1
19	Контрольная работа №2 по теме «Информационные модели»	1
29	Контрольная работа №3 по теме «Алгоритмика»	1
34	Итоговое тестирование	1

                                                                           7 класс         

№ урока	Тема урока	К-во час.	Дата план.	Дата факт.
9	Контрольная работа №1 по теме «Информация и информационные процессы»	1
19	Контрольная работа №2 по теме «Компьютер. Обработка графической информации»	1
26	Контрольная работа №3 по теме «Обработка текстовой информации»	1
34	Итоговое тестирование	1

8класс

№ урока	Тема урока	К-во час.	Дата план.	Дата факт.
12	Контрольная работа №1 по теме «Математические основы информатики»	1
21	Контрольная работа №2 по теме «Основы алгоритмизации»	1
31	Контрольная работа №3 по теме «Начала программирования»	1
33-34	Итоговое тестирование	2

9класс

№ урока	Тема урока	К-во час.	Дата план.	Дата факт.
9	Контрольная работа №1 по теме «Моделирование и формализация».	1
16	Контрольная работа №2 по теме «Алгоритмизация и программирование».	1
22	Контрольная работа №3 по теме «Обработка числовой информации в электронных таблицах».	1
32	Контрольная работа №4 по теме «Коммуникационные технологии».	1