Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе авторской
программы Босовой Л.Л. «Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9
классов», составлена в соответствии с: требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы (личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к
развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного
общего образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования;
учитываются возрастные и психологические особенности школьников, обучающихся на
ступени основного общего образования, учитываются межпредметные связи.
В программе предложен авторский подход в части
структурирования учебного материала, определения последовательности его
изучения, путей формирования системы знаний, умений и способов деятельности,
развития, воспитания и социализации учащихся. Программа является ключевым
компонентом учебно-методического комплекта по информатике для основной школы
(авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова; издательство «БИНОМ. Лаборатория
знаний»)
Задачи курса: сформировать
готовность учащихся к активной учебной деятельности в информационной
образовательной среде школы, к использованию методов информатики в других
школьных предметах, подготовить учащихся к итоговой аттестации
по предмету за курс основной школы и к продолжению образования в старшей школе.
В
работе по данной программе наиболее эффективным будет использование проблемных
методов обучения. Кроме разработки проектов под руководством учителя, учащимся
предлагаются практические задания для самостоятельного выполнения.
Существует система контроля знаний, полученных детьми
на занятиях: тестовый контроль, защита проектов. Кроме того, как форма контроля
могут быть использованы творческие работы детей.
На уроках можно использовать фронтальный опрос, который
охватывает большую часть учащихся класса. Эта форма работы развивает точную,
лаконичную речь, способность работать в скором темпе, быстро собираться с
мыслями и принимать решения. Можно использовать комментированные упражнения,
когда один из учеников вслух объясняет ход выполнения задания. Эта форма
помогает учителю «опережать» возможные ошибки. При этом нет механического
списывания с доски, а имеет место процесс повторения. Сильному ученику
комментирование не мешает, среднему – придает уверенность, а слабому –
помогает. Ученики приучаются к вниманию, сосредоточенности в работе, к быстрой
ориентации в материале.
При
прохождении программы будут использоваться следующие методы:
• тестирование и самотестирование;
• мини-лекции;
• дискуссии;
• групповая и парная работа;
• мозговой штурм;
Проверка достигаемых учениками образовательных результатов
производится в следующих формах текущий:
• наблюдения за деятельностью
обучающегося в процессе занятий;
• выполнения домашнего задания,
• диагностическая
экспресс-работа по изучаемой теме и др.;
• промежуточный:
• творческие работы и др.;
• итоговый:
• презентация исследовательских
и творческих работ.
Предметом контроля и оценки являются внешние
образовательные продукты учеников. Такое обучение поможет заинтересовать
учащихся с первых же занятий.
Содержание программы
Структура содержания общеобразовательного
предмета (курса) информатики в 7 классах основной школы определена следующими
укрупнёнными тематическими блоками (разделами):
ü информация и информационные процессы;
ü компьютер как универсальное
устройство для работы с информацией;
ü обработка графической информации;
ü обработка текстовой информации;
ü мультимедиа.
Раздел 1. Информация и
информационные процессы – 9 часов.
Информация. Информационный
процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности
получателя информации и обстоятельств получения информации: понятность,
достоверность, полнота, актуальность и т.п. Информационный процесс. Основные
виды информационных процессов: хранение, передача, обработка, поиск информации.
Всемирная паутина. Поисковые системы. Поисковые запросы. Формы представления
информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные
языки. Алфавит, мощность алфавита. Кодирование информации. Универсальность
дискретного кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного
кода. Связь длины двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Кодирование
информации. Универсальность дискретного кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный
код. Разрядность двоичного кода. Связь длины двоичного кода и количества
кодовых комбинаций.
Раздел 2. Компьютер как
универсальное устройство для работы с информацией – 7 часов.
Общее описание компьютера. Программный принцип работы компьютера.
Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и
долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и
основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Состав и
функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное
программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы.
Антивирусная профилактика. Правовые нормы использования программного
обеспечения.
Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.
Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна,
диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в
наглядно-графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов,
организация их семейств. Архивирование и разархивирование. Гигиенические,
эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера
Раздел 3. Обработка
графической информации – 4 часа.
Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное
представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс
графических редакторов. Форматы графических файлов
Раздел 4. Обработка
текстовой информации – 9 часов.
Текстовые
документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ).
Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и
форматирование текстовых документов на компьютере. Стилевое форматирование.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических
объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные
указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение
изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы,
величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в
различных текстовых форматах.
Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.
Компьютерное
представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный
код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов.
Представление о стандарте Юникод
Раздел 5. Мультимедиа –
4 часа.
Понятие
технологии мультимедиа и области ее применения. Звук и видео как составляющие
мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.
Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Возможность дискретного
представления мультимедийных данных
Прогнозируемые результаты.
Планируемые результаты освоения учебного
предмета.
Учащиеся должны знать:
ü единицы измерения информации;
ü правила техники безопасности при
работе на ЭВМ;
ü возможности и основные области
применения информационно-вычислительной техники,
ü принципы устройства и работы ЭВМ;
ü способы представления информации в
ЭВМ, причины использования двоичной системы при работе ЭВМ;
ü назначение центрального процессора,
оперативной памяти, внешних устройств;
ü файл, операции с файлами, файловую
структуру;
ü основные виды и назначение
программного обеспечения ЭВМ;
ü назначение операционной системы,
интерфейс;
ü возможности конкретных программных
средств обработки текстовой и графической информации.
Учащиеся должны уметь:
ü приводить примеры передачи, хранения
и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и
технике;
ü подсчитывать объем памяти,
необходимой для хранения заданного набора символов;
ü подсчитывать объем памяти,
необходимой для хранения графической информации;
ü пользоваться клавиатурой ЭВМ;
ü выбирать и загружать нужную
программу;
ü набрать и откорректировать текст;
ü построить изображение с помощью
графического редактора.
Структура содержания
общеобразовательного предмета (курса) информатики в 7 классах основной школы
определена следующими укрупнёнными тематическими блоками (разделами):
ü информация и информационные процессы;
ü компьютер как универсальное
устройство для работы с информацией;
ü обработка графической информации;
ü обработка текстовой информации;
ü мультимедиа.
Дополнительная
литература:
|
Класс
|
Предмет
|
Применяемая программа
|
УМК
|
Дополнительные пособия
|
|
Для обучающихся
|
Для педагогического
работника
|
|
7
|
Информатика
|
авторская
программа Босовой Л.Л. «'Информатика и ' в 5 - 9 классах», базовая, типовая
|
1. Информатика:
учебник для 7 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. - : БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2016;
2. Уроки
информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. –
М. - : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016;
3. Информатика :
Рабочая тетрадь для 7 класса : в 2 ч. / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. - :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016
|
ü Информатика. 7
класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС" / Поляков К.Ю., Еремин Е.А. – М. - :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016
|
ü Информатика. 7
класс. Учебник. В 2-х частях. ФГОС" / Поляков К.Ю., Еремин Е.А. – М. - :
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016
ü Информатика. 7–9
классы : методическое пособие / К. Ю. Поляков, Е. А. Еремин. — М. : БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2016.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.