Рабочая программа по информатике

Министерство образования и науки Республики Калмыкия

БПОУ РК «Калмыцкий государственный колледж нефти и газа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины: Информатика

Квалификация: техник-технолог, техник-механик

Специальность: 21.02.02 «Бурение нефтяных и газовых скважин»

15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»

Элиста

2015

ОДОБРЕНА Предметной (цикловой) комиссией «Профильных дисциплин»	Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии или специальности среднего профессионального образования 21.02.02 «Бурение нефтяных и газовых скважин» 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»
Протокол № ____ от «___» ___________ 20___г.
Председатель предметно (цикловой) комиссии _____________/_______________	Заместитель директора по учебной работе _____________/_______________

Составитель: Эрдниева Н. С., преподаватель БПОУ РК «Калмыцкий государственный колледж нефти и газа»

Рецензент: Скиданова О.Ф., преподаватель БПОУ РК «Калмыцкий государственный колледж нефти и газа»

СОДЕРЖАНИЕ

	стр
1.        ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.        УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	11
4.        КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	12

1.     ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Информатика

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности

21.02.02 «Бурение нефтяных и газовых скважин» и

15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)».

1.2.   Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Общеобразовательный цикл

ОУД.12 Информатика

1.3.   Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен: знать/понимать

•               различные подходы к определению понятия «информация»;

•               методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный.

•               знать единицы измерения информации;

•               назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

•               назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

•               использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

•               назначение и функции операционных систем;

уметь

•               оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

•               использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

•               осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

•               иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

•               создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

•               просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

•               осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

•               представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

•               соблюдать правила  техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•               эффективной организации индивидуального информационного пространства;

•               автоматизации коммуникационной деятельности;

•               эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 150 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 100 часов,

самостоятельной работы обучающегося 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	150
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	100
в том числе:
практические занятия	60
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	50
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Информатика

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)	Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1.	Основы информатики	4
Тема 1.1. Информация. Виды информации, количество информации.	Содержание учебного материала	2
	Ознакомить с основными терминами информации, способы ее представления, свойства информации, количество информации. Определять количество информации в сообщении, классифицировать информацию по видам.		1,2
	Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на тему «Способы представления информации»	1
Тема 1.2. Информатика. Информационные технологии.	Содержание учебного материала	2
	Вести понятия информатики, иметь представление об информационных технологиях. История развития ЭВМ		1,2
	Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Краткая биография ученых, их вклад в развитие ЭВМ»	1
Раздел 2.	Информация и информационные процессы	6
Тема 2.1. Подходы к  понятию информации и измерению информации	Содержание учебного материала	2
	Сформировать представления о системах счисления, знать термины система счисления; понятия система счисления. Различать системы счисления. Цифровое представление информации. Представление информации в системах счисления. Информационная емкость. Работа с папками и файлами. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.		1,2
	Практическое занятие 1.      «Перевод чисел из одной системы счисления в другую» 2.      «Арифметические операции»	4
	Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему " Поисковые системы", Изучить автоматизированные системы управления по профессиональной направленности	3
Раздел 3	Средства ИКТ	8
Тема 3.1 Архитектура компьютеров	Содержание учебного материала	4
	Дать термины и понятия архитектуры компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера, системный блок, материнская плата, монитор, клавиатура, микропроцессор, разрядность и тактовая частота микропроцессора, постоянная и оперативная память, контроллеры, порта ввода-вывода, дисководы, винчестер, компакт-диск CD-ROM, мышь, принтер, другие периферийные устройства.		2
	Самостоятельная работа обучающихся: Презентация на тему "Периферийные устройства"	2
Тема 3.2 Понятие и классификация ПО. Виды ПО. Архиваторы.	Содержание учебного материала	4
	Знать понятие программного обеспечения ПК, основные классы подразделения ПО. Самые распространенные программы архиваторы, их характеристики. Классификация антивирусных программ, самые распространенные, их основные характеристики		2
	Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на тему «История развития языков программирования»	2
Раздел 4	Операционные системы	12
Тема 4.1 Понятие операционной системы	Содержание учебного материала	2
	Понятие операционной системы. История операционных систем. Виды операционных систем. Обзор аппаратного обеспечения. Системные вызовы. Исследования в области операционных систем.		2
	Самостоятельная работа обучающихся: реферат на тему «Основные понятия ОС Linux»	1
Тема 4.2 Операционная система Windows	Содержание учебного материала	2
	Овладение практическими навыками работы с файлами и папками: поиск, просмотр, создание, редактирование,: копирование,  перенос,   переименование,  печать, удаление. Осуществлять запуск Windows и работать в ее среде. Элементы экрана, запуск системы, требования к машинным ресурсам, принципы работы и основные донятая Windows, файлы и папки, система окон, система меню. Программы-оболочки.		2
	Практические занятия 3.      «Рабочий стол, работа с окнами», «Блокнот, WordPad, Калькулятор» 4.      «Файлы, папки, ярлык, Проводник» 5.      «Принципы работы с оболочкой Norton Commander. Управление панелями» 6.      «Пункт меню “Files”. Использование функциональных клавиш. Редактирование файла. Пункты меню “Commands” и “Options”»	8
	Самостоятельная работа обучающихся: Изучить основные настройки ОС Linux	5
Раздел 5	Технологии создания и преобразования информационных объектов	62
Тема 5.1 Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста	Содержание учебного материала	4
	Ознакомить студентов с основами программы Microsoft Word. Назначение и возможности текстовых редакторов; текстовый редактор Word текстовый файл. Научить форматировать   и редактировать текст в программе, отформатировать документ с использованием различных типов шрифтов; включить рисунок и таблицу в текст, вывести документ на печать; создать электронную таблицу с использованием стандартных функций; основные элементы текста, приемы редактирования и форматирования текста.		2,3
	Практические занятия 7.      «Настройка пользовательского интерфейса», «Шрифт, начертание, размер» 8.      «Создание и редактирование текстового документа», «Набор и редактирование текстового документа» 9.      «Абзацные отступы и интервалы» 10.  «Работа с планом документа. Создание оглавления» 11.  «Элементы издательской работы» 12.  «Создание и форматирование таблиц» 13.  «Вычисления в таблицах MS Word» 14.  «Панель Рисование. Редактор формул MS Equation»	16
	Самостоятельная работа обучающихся: сравнить настройки пользовательского интерфейса Word 2003 и Word 2010	10
Тема 5.2 Возможности электронных таблиц. Математическая обработка числовых данных.	Содержание учебного материала	4
	Ознакомить студентов с основами программы Microsoft Excel. Ячейка, строка, столбец, адрес, методы вычислений в электронных таблицах, создать электронную таблицу с использованием стандартных функций. Производить расчеты в электронной таблице. Методы вычислений в электронных таблицах.		2,3
	Практические занятия 15.  «Заполнение таблицы и выполнение расчетов» 16.  «Абсолютные и относительные ссылки» 17.  «Работа с функциями. Связывание рабочих листов» 18.  «Построение диаграмм и графиков функций»	8
	Самостоятельная работа обучающихся: сравнить настройки пользовательского интерфейса Excel 2003 и Excel 2010 подготовить презентацию на тему «Динамика оценок группы 1-Б(1-М) по информатике»	6
Тема 5.3 Представление об организации баз данных и системах управления базами данных	Содержание учебного материала	4
	Ознакомить студентов с основами программы Microsoft Access, назначение баз данных; телекоммуникации. Структура данных, СУБД, типы СУБД, поле, запись, файл, методы ввода данных в базу. Осуществлять поиск заданных данных в базе данных; создать собственную базу данных, создать отчет, способы сортировки данных, банк данных. Научить создавать таблицы и запросы.		2,3
	Практические занятия 19.  «Создание таблиц. Установление связей между таблицами». 20.  «Поиск и отбор данных - запросы». 21.  «Создание форм. Создание отчетов»	6
	Самостоятельная работа обучающихся: сравнить настройки пользовательского интерфейса Access 2003 и Access 2010 разработать базу данных на тему «Записная книжка», «Телефонный справочник»	5
Тема 5.4 Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах	Содержание учебного материала	4
	Виды компьютерной графики. Принцип формирования изображения. Цветовые модели. Виды графических редакторов. Форматы графических файлов.		2,3
	Практические занятия 22.  «Основные приемы работы с Adobe PhotoShop CS». 23.  «Коррекция цветовой палитры» 24.  «Создание схемы и логотипа» 25.  «Ретушь изображений, старых фотографий» 26.  «Послойное создание изображений» 27.  «Настройка интерфейса CorelDraw и параметров документа» 28.  «Лист календаря» 29.  «Построение графика зависимости крутящего момента двигателя от числа оборотов»	16
	Самостоятельная работа обучающихся: сравнить настройки пользовательского интерфейса Adobe Photoshop CS и  CorelDraw	10
Раздел 6	Телекоммуникационные технологии	6
Тема 6.1 Представления о технических и программных средствах и компьютерных сетях.	Содержание учебного материала	4
	Интернет технологии. Современные веб - технологии. Компьютерная сеть как средство массовой коммуникации. Объединение компьютеров в локальную сеть. Понятие системное администрирование. Разграничение прав доступа в сети. Средства создания и сопровождения сайта.		2
	Практические занятия 30.  «Поиск в Интернете. Создание бесплатного почтового ящика»	2
	Самостоятельная работа обучающихся: сообщение на тему «Глобальные сети. Гипертекст», который должен освещать вопросы: локальные и глобальные сети; интернет; электронная почта; чат; IP- адрес.	3
	Дифференцированный зачет	2
	Всего:	150

Для  характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.  - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.  - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.  - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики.

Оборудование учебного кабинета:

-  посадочные места по количеству обучающихся;

-         рабочее место преподавателя;

-         локальная сеть с выходом в Интернет;

-         тематические презентации.

Технические средства обучения:

-     компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

-     класс, оснащенный компьютерами;

-     программное обеспечение: Windows ХР, Vista, Total Commander, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Access, Turbo Pascal

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.     Острейковский В.А. Информатика: учебник для ВУЗов.-М.: Высш. Шк., 2008

2.     Фоменко А.М., Фоменко Л.В. Основы информатики и вычислительной техники: учеб. пособие для учащихся профессиональных лицеев и училищ. - Ростов н/Д: ФЕНИКС, 2009;

3.     Информатика 10-11 кл. /под ред. Макаровой Н.В. - Спб. : Изд-во «Питер», 2009

4.     Немнюгин С, Пернолабл. ИзучаемяТшЪо Pascal. - Спб. : Изд-во Изд-во «Питер», 2007

5.     Немнюгин С.А. Turbo Pascal: Практикум. - Спб. : Изд-во «Питер», 2008

6.     Угринович Н. Д. Информатика и .информационные технологии. Учебник для 10-11 классов»-4-е изд. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2008

Дополнительные источники:

uchportal.ru

5ballov.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Знания
различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества-информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;	текущий контроль: - эффективный поиск необходимой информации; использование  различных  источников,  включая электронные, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы самоанализ и коррекция результатов собственной работы
использование  алгоритма как способа автоматизации деятельности;	текущий контроль: оценка выполнения практических работ, решение ситуативных задач
назначение и функции операционных систем назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности    (текстовых  редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, Электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей)	текущий контроль: Составление конспектов, планов, схем текста, защита рефератов, составление текстов -докладов, участие в дискуссиях!
Умения:
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; распознавать  информационные процессы в различных системах;	текущий контроль: выполнения внеаудиторной самостоятельной работы, устный (и/или) письменный опрос, зачет
использовать готовые информационные модели, оценивать в соответствие реальному объекту и целям моделирования; осуществлять выбор способа представления информации соответствии с поставленной задачей;	Текущий контроль: оценка   выполнения   практических   работ, устный (и/или) письменный опрос,
иллюстрировать учебные работы с использованием средств ИТ; создавать информационные объекты сложной структуры (гипертекстовые); просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации  в базах данных, компьютерных сетях и пр.; представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);	Текущий контроль: оценка выполнения практических работ,   устный (и/или) письменный опрос, выполнения внеаудиторной самостоятельной работы,
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ	Текущий контроль: устный опрос, наблюдение и оценивание знаний студентов используемых на практике.
	Итоговый зачет по дисциплине