Рабочая программа по информатике

             СОГЛАСОВАНО                                                     ПРИНЯТО                                                        УТВЕРЖДАЮ

          зам. директора по УВР                                               на заседании                                               директор школы

          _________ Ахметшина Р.М.                                      педагогического совета                             _________      Нуриев Н.Ф.

                                                                                                Протокол №                                      

         «____»__________2021г.                                             от «    » августа 2021 года                         Приказ № ___  от  «____»________2021г             

Рабочая программа

по информатике

Класс: 7 класс

Уровень образования: основное общее образование           

Срок реализации рабочей программы: 2021-2022гг. (1 год)

Рабочая программа составлена на основе авторской программы  Босовой Л.Л. «Информатика. Программа для основной школы 5-6 классы. 7 – 9 классы / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014».

 Составитель: Ахметшина Расиля Мунаваровна, учитель математики, квалификационная категория первая

Год составления рабочей программы: 2021

Пояснительная записка

 Рабочая программа учебного предмета «Информатика»   для 9 класса составлена на основе:

- Федерального  закона  от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказа Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010г. №1897 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с последующими изменениями); 

- Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации от 03.03.2011г. №19993)  с последующими изменениями;

-  Приказа Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с последующими изменениями и дополнениями);                                                                                                                                                

- Устава МОБУ ООШ с.Старокуяново муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан;

- Основной образовательной программы основного общего образования по ФГОС  МОБУ ООШ с.Старокуяново муниципального района

Бакалинский район Республики Башкортостан;

- Приказа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа с.Старокуяново муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан от 30 августа 2021года № 22 «Об утверждении учебного плана начального общего и основного общего образования по ФГОС  на 2021/2022 учебный год»;

- Приказа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа с.Старокуяново муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан от 30 августа 2021года № 23 «Об утверждении календарного учебного графика  на 2021/2022 учебный год»;

- Приказа муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения основная общеобразовательная школа с.Старокуяново муниципального района Бакалинский район Республики Башкортостан  от 07 апреля 2021 года № 16 «Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2021/2022 учебный год»

  Цель программы:

·        формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и  информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

·        совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией, навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;

·        воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.

Задачи программы:

1. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении других школьных предметов.

2.               Организовать компьютерный практикум, ориентированный на: 

·        формирование компьютерной грамотности и информационной культуры школьников;

·        формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом, графикой и электронными таблицами в среде соответствующих редакторов);

·        формирование умений и навыков самостоятельной работы;

·        стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год)

. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·        наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

·        владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

·        способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·        способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты— освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях. Основными метапредметными результатами,  формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·         владение общепредметными понятиями «объект»,  «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·         владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того,  что уже известно, и того, что требуется установить;  планирование — определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование — предвосхищение результата; контроль — интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция — внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка — осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

·         опыт принятия решений и управления объектами (исполнителями) с помощью составленных для них алгоритмов (программ);

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;  выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·         владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать»  таблицы, графики, диаграммы, схемы и т. д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

·         широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства.

Предметные результаты:включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Основными предметными результатами,формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·        формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель — и их свойствах;

·        умение развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·        формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·        формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблица, схема, график, диаграмма, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·        формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

использовать приобретенные знания и умения в практической  деятельности и повседневной жизни для

·         создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

·         эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании.

·         соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией.

Содержание учебного курса

Структура содержания курса информатики для 7 класса определена следующими тематическими блоками (разделами):

1.      Информация и информационные процессы

Информация. Информационный процесс. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: важность, своевременность, достоверность, актуальность и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Универсальность дискретного (цифрового, в том числе двоичного) кодирования. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь длины (разрядности) двоичного кода и количества кодовых комбинаций.

Размер (длина) сообщения как мера количества содержащейся в нём информации. Достоинства и недостатки такого подхода. Другие подходы к измерению количества информации. Единицы измерения количества информации.

Основные виды информационных процессов: хранение, передача и обработка информации. Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире.

Хранение информации. Носители информации (бумажные, магнитные, оптические, флеш-память). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации. Хранилища информации. Сетевое хранение информации.

Передача информации. Источник, информационный канал, приёмник информации.

Обработка информации. Обработка, связанная с получением новой информации. Обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Поиск информации.

2.      Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией.

Общее описание компьютера. Программный принцип работы компьютера.

Основные компоненты персонального компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции и основные характеристики (по состоянию на текущий период времени).

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Компьютерные вирусы. Антивирусная профилактика.

Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Типы файлов. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в нагляднографической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера

3.      Обработка графической информации

Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Компьютерная графика (растровая, векторная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

4.      Обработка текстовой информации

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов. Создание, редактирование и форматирование текстовых документов на компьютере Стилевое форматирование. Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Коллективная работа над документом. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы. Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод

5.      Мультимедиа

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов.

Звуки и видео изображения. Композиция и монтаж.

Возможность дискретного представления мультимедийных данных

6.      Итоговое повторение

КАЛЕНДАРНОЕ ПОУРОЧНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ  ПО  ИНФОРМАТИКЕ

№	Дата		Тема урока / тип урока
	план	факт
1	06.09.2021		Техника безопасности и организация рабочего места. Информационная безопасность.
2	13.09		Информация и ее свойства.
3	20.09		Информационные процессы. Обработка информаци
4	27.09		Информационные процессы. Хранение и передача информации.
5	04.10.2021		Всемирная паутина как информационное хранилище
6	18.10		Т. д. № 1. Представление информации.
7	25.10		Дискретная форма представления информации
8	08.11		Единицы измерения информации.
9	15.11		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы»
10	22.11		Пр.р. №1 по теме «Информация и информационные процессы»
11	29.11		Основные компоненты компьютера и их функции.
12	06.12		Персональный компьютер.
13	13.12		Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение
14	20.12		Т. д. № 2. Системы программирования и прикладное программное обеспечен
15	27.12		Файлы и файловые структуры
16	17.01.2022		Пользовательский интерфейс.
17	24.01		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией»
18	31.01		Пр.р. №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Формирование изображения на экране монитора.
19	07.02.2022		Компьютерная графика.
20	14.02		Создание графических изображений
21	21.02		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Пр.р. №3 «Обработка графической информации
22	28.02		Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере.
23	07.03		Прямое форматирование
24	14.03		Т.д.№3.Стилевое форматирование.
25	21.03		Визуализация информации в текстовых документах.
26	28.03		Распознавание текста и системы компьютерного перевода.
27	04.04.2022		Оценка количественных параметров текстовых документов.
28	11.04		Оформление реферата «История вычислительной техники»
29	18.04		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Пр.р. №4 «Обработка текстовой информации».
30	25.04		Технология мультимедиа.
31	02.05		Компьютерные презентации.
32	16.05		Т.д. №4.Создание мультимедийной презентации
33	23.05		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Мультимедиа». Пр.р. №4 «Мультимедиа».
34	27.05		Основные понятия курса. Итоговое повторение
35	30.05		Обобщающий урок