Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике

Рабочая программа по информатике

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Пояснительная записка

 

Рабочая программа по информатике и ИКТ для универсального профи- ля составлена на основе авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу

«Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содер- жания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) еди- ного государственного экзамена.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базо- вый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе про- ектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения инфор- мационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расши- рить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возмож- ность сформировать методологию использования основных автоматизиро- ванных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и про- граммно-методического комплекса, в который входят:

учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Ин- форматика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

комплект цифровых образовательных ресурсов.

Место предмета в учебном плане.


 

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 17, количество контрольных работ - 3.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без измене- ния, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Win- dows, так и в операционной системе Linux.

 

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока про- водиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20- 25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

 

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практи- кума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завер- шении учебного материала в форме, определяемой приказом директора шко- лы и решением педагогического совета.

 

 

 

Учебно-тематический план

 

 

 

п/п

Название темы

Кол-во часов

Кол-во ПР

Кол-во КР

1

Компьютер как средство автоматиза-

ции информационных процессов

12 ч

11

1

2

Моделирование и формализация

8 ч

 

1

3

База данных. Системы управления ба-

зами данных

8 ч

6

1

4

Информационное общество

3 ч

 

 

5

Повторение в формате ЕГЭ

3 ч

 

 

 

Итого:

34 ч

17 ч

3 ч


Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся должны знать/ понимать:

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информа- ционной деятельности ( баз данных);

что такое база данных (БД);

какие модели данных используются в БД;

основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;

определение и назначение СУБД;

основы организации многотабличной БД;

что такое схема БД;

что такое целостность данных;

этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.

уметь:

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответ- ствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах дан- ных;

осуществлять поиск информации в базах данных.

 

Информационное общество.

Право в Интернете. Этика в Интернете. Перспективы развития информаци- онных и коммуникационных технологий.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны знать:

в чем состоят основные черты информационного общества;

причины информационного кризиса и пути его преодоления;

какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с фор- мированием информационного общества;

основные законодательные акты в информационной сфере;

суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности

 

Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ». (3ч) Повторение по теме «Информация. Кодирование информации. Устройство компьютера и программное обеспечение».

Повторение по теме «Алгоритмизация и программирование».

Повторение по теме «Основы логики. Логические основы компьютера». Повторение по теме «Информационные технологии. Коммуникационные технологии».


Содержание тем учебного курса

 

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов. (12ч)

История развития вычислительной техники. Архитектура персонального компьютера. Операционные системы. Основные характеристики операцион- ных систем. Операционная система Windows. Операционная система Linux. Защита от несанкционированного доступа к информации. Защита с использо- ванием паролей. Биометрические системы защиты. Физическая защита дан- ных на дисках. Защита от вредоносных программ. Вредоносные и антивирус- ные программы. Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них. Троянские программы и защита от них. Хакерские утилиты и защита от них.

Практические работы:

Виртуальные компьютерные музеи

Сведения об архитектуре компьютера Сведения о логических разделах дисков Значки и ярлыки на Рабочем столе

Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux Установка пакетов в операционной системе Linux

Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи Защита от компьютерных вирусов

Контроль знаний и умений: контрольная работа № 1 по теме «Компьютер как средство автоматизации информационных процессов» (тестирование).

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны знать/ понимать:

назначение и функции операционных систем;

какая информация требует защиты;

виды угроз для числовой информации;

физические способы и программные средства защиты информации;

что такое криптография;

что такое цифровая подпись и цифровой сертификат.

уметь:

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

подбирать конфигурацию ПК в зависимости от его назначения;

соединять устройства ПК;

производить основные настройки БИОС;

работать в среде операционной системы на пользовательском уровне.

 

 

Моделирование и формализация. (8ч)

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей. Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Исследование интерактивных ком- пьютерных моделей. Исследование физических моделей. Исследование аст-


рономических моделей. Исследование алгебраических моделей. Исследова- ние геометрических моделей (планиметрия). Исследование геометрических моделей (стереометрия). Исследование химических моделей. Исследование биологических моделей.

Практические работы:

Исследование интерактивной физической модели.

Исследование интерактивной астрономической модели. Исследование интерактивной алгебраической модели.

Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия). Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия). Исследование интерактивной химической модели.

Исследование интерактивной биологической модели.

Контроль знаний и умений: контрольная работа №2 по теме «Моделиро- вание и формализация» (тестирование).

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны знать/ понимать:

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объ- екты или процессы;

использование алгоритма как модели автоматизации деятельности;

что такое системный подход в науке и практике;

роль информационных процессов в системах;

определение модели;

что такое информационная модель;

этапы информационного моделирования на компьютере;

уметь:

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информацион- ных технологий;

ориентироваться в граф-моделях, строить их по вербальному описанию си- стемы;

строить табличные модели по вербальному описанию системы.

 

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД). (8ч)

Табличные базы данных. Система управления базами данных. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты. Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных. Поиск за- писей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов. Сортировка записей в табличной базе данных. Печать данных с помощью отчетов. Иерархические базы данных. Сетевые базы данных.

Практические работы:

Создание табличной базы данных

Создание формы в табличной базе данных

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов Сортировка записей в табличной базе данных


Создание отчета в табличной базе данных Создание генеалогического древа семьи

Контроль знаний и умений: контрольная работа №3 «База данных» (тести- рование).


Календарно-тематическое планирование

 

Тема, практическое занятие

Глава, пара- граф, стра- ницы

По- вто- ре- ние

Элементы содержания

Тре- бова- ния к уров ню под- го- тов- ки обу- ча- ющи хся

Дата проведе- ния уро- ка

план

Дата прове- дения урока факт

 

Тема 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 12 часов

1

ТБ в кабинете инфор- матики. История разви- тия вычислительной техники. Практическая работа №1 «Виртуаль- ные компьютерные му- зеи».

У: § 1.1.

стр.10; стр.15

 

Аппарат- ное и про- граммное обеспече- ние ком- пьютера. Архитек- туры со- временных компьюте- ров. Мно- гообразие операци- онных си- стем.

Выбор конфигу- рации ком- пьютера в зависимо- сти от ре- шаемой задачи.

Программ- ные сред- ства созда- ния ин-

формаци- онных объ- ектов, ор- ганизация личного информа- ционного простран- ства, защи- ты инфор- мации.

Программ- ные и ап- паратные

средства в различных

Учащиеся должны

знать/  пони- мать:

назначение и                функции операцион- ных систем;

какая      ин- формация требует за- щиты;

виды угроз для число- вой инфор- мации;

                физические способы                и программные средства за- щиты                ин- формации;

что          такое крипто-

грфия;

что          такое цифровая подпись                и цифровой

сертификат.

уметь:

соблюдать правила техники

безопасно- сти и гигие- нические

рекоменда- ции при ис- пользова- нии средств ИКТ;

 

 

2

Архитектура персо- нального компьютера. Инструктаж по ТБ. Пр. работа 2 Сведения об архитектуре компьюте- ра.

У:§ 1.2

стр.19

По- вторе- ние ранее изу- ченно- го ма- териа- ла

(9 кл.)

 

 

3

Операционные систе- мы. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №3 Сведе- ния о логических разде- лах дисков. Пр. работа

№4 Значки и ярлыки на рабочем столе.

У:

§1.3.1 -

1.3.2,

стр.25- 30

По- вторе- ние ранее изу- ченно- го ма- териа- ла

(9 кл.)

 

 

4

Операционная система Linux. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №5 Настройка графическо- го интерфейса для опе-

рационной системы

У:

§1.3.3,

стр.36- 41

 

 

 


 

Linux.

 

 

видах про-

подбирать конфигура- цию ПК в зависимо-

сти от его назначения;

соединять устройства ПК;

произво-

дить основ- ные

настройки БИОС;

работать в среде опе- рационной

системы на пользова-

тельском уровне.

 

 

фессио- нальной

деятельно-

5

Установка      пакетов            в

операционной            системе

У:

§1.3.3,

 

 

 

 

Linux.  Инструктаж   по

стр.41-

сти

 

ТБ.       Пр.      работа            №6

43

 

 

Установка      пакетов            в

 

 

 

операционной            системе

 

 

 

Linux.

 

 

6

Защита от несанкцио-

У: §1.4,

 

 

 

 

 

нированного доступа к

стр.43-

 

 

информации. Инструк-

49

 

 

таж по ТБ. Пр. работа

 

 

 

№7 Биометрическая

 

 

 

защита: идентификация

 

 

 

по характеристикам ре-

 

 

 

чи.

 

 

7

Физическая защита

У: § 1.5,

По-

 

 

 

 

данных на дисках. Вре-

1.6.1

вторе-

 

 

доносные антивирусные

стр.49-

ние

 

 

программы.

53

ранее

 

 

 

 

изу-

 

 

 

 

ченно-

 

 

 

 

го ма-

 

 

 

 

териа-

 

 

 

 

ла (9

 

 

 

 

кл.)

 

8

Компьютерные вирусы

У:

По-

 

 

 

 

и защита от них. Ин-

§1.6.2.,

вторе-

 

 

структаж по ТБ. Пр. ра-

Стр. 53-

ние

 

 

бота №8 Защита от

61.

ранее

 

 

компьютерных вирусов

 

изу-

 

 

 

 

ченно-

 

 

 

 

го ма-

 

 

 

 

териа-

 

 

 

 

ла (9

 

 

 

 

кл.)

 

9

Сетевые черви и защита

У:

 

 

 

 

 

от них. Инструктаж по

§1.6.3

 

 

ТБ. Пр. работа №9 За-

Стр. 63-

 

 

щита от сетевых червей.

70

 

1

Троянские программы и

У:

 

 

 

 

0

защита от них. Ин-

§1.6.4,

 

 

структаж по ТБ. Пр. ра-

стр71-

 

 

бота №10 по теме За-

74

 

 

щита от троянских про-

 

 

 

грамм

 

 

1

Хакерские утилиты и

У:

 

 

 

 

1

защита от них. Ин-

§1.6.5,

 

 

структаж по ТБ. Пр. ра-

стр75-

 

 

бота №11 по теме За-

78

 

 

щита от хакерских атак

 

 


1

2

Контрольная работа

1 по теме «Компьютер как средство автомати- зации информационных

процессов» (тестирова- ние)

Повт. гл.1,

Творче- ское за- дание

 

 

 

 

 

 

Тема 2. Моделирование и формализация- 8 часов

1

Моделирование как ме-

У: §

Повто-

Инфор- мация    и инфор- мацион- ные про- цессы

Системы, образован- ные взаи- модей-

ствующи- ми элемен- тами, со-

стояния

элементов, обмен ин- формацией между эле- ментами,

сигналы. Преобразо- вание ин- формации на основе формаль- ных пра- вил. Алго-

ритмизация как необ- ходимое

условие его автомати- зации.

Инфор- мацион- ные        мо-

дели      и системы

Информа- ционные (нематери- альные) модели.

Использо- вание ин- формаци- онных мо- делей в учебной и познава- тельной

деятельно- сти.

Назначение и виды ин- формаци-

онных мо-

Учащиеся должны

знать/  пони- мать:

назначение и виды информа- ционных моде- лей, описыва- ющих реальные объекты или процессы;

использова- ние алгоритма как модели ав- томатизации

деятельности;

что такое

системный под- ход в науке и практике;

роль инфор- мационных процессов в

системах;

определение модели;

что такое информацион- ная модель;

этапы ин-

формационного моделирования на компьютере; уметь:

использовать готовые ин-

формационные модели, оцени- вать их соот- ветствие реаль- ному объекту и целям модели- рования;

осуществ-

лять выбор спо- соба представ- ления инфор- мации в соот- ветствии с по-

ставленной за- дачей;

иллюстриро- вать учебные работы с ис- пользованием

средств инфор- мационных

 

 

3

тод познания. Систем-

2.1-2.2

рение

 

ный подход в модели-

Стр.80-

ранее

 

ровании.

84

изу-

 

 

 

ченно-

 

 

 

го ма-

 

 

 

териа-

 

 

 

ла (9

 

 

 

кл.)

1

Формы представления

У: §2.3

Повто-

 

 

4

моделей. Формализа-

-2.5

рение

 

ция. Основные этапы

Стр. 84-

ранее

 

разработки и исследо-

88

изу-

 

вание моделей на ком-

 

ченно-

 

пьютере.

 

го ма-

 

 

 

териа-

 

 

 

ла (9

 

 

 

кл.)

1

Исследование физиче-

У:§2.6.1

 

 

 

5

ских моделей.

Стр. 89-

 

 

90

1

Исследование астро-

У:§2.6.2

 

 

 

6

номических моделей.

Стр.

 

 

91,92

1

Исследование алгебра-

У:§2.6.3

 

 

 

7

ических моделей.

Стр 92-

 

 

93

1

Исследование геомет-

У:§2.6.4

 

 

 

8

рических моделей.

Стр 94-

 

 

95

1

Исследование химиче-

У:§2.6.6

 

 

 

9

ских и биологических

§2.6.7,

 

моделей.

стр97-

 

 

99

2

Контрольная работа №2

 

 

 

 

0

по теме «Моделирова-

 

ние и формализация»

 

(тестирование)


 

 

 

 

делей. Формали- зация задач из различ- ных пред- метных

областей. Структу- рирование данных.

Построе- ние ин-

формаци- онной мо- дели для решения поставлен- ной задачи.

Оценка

адекватно- сти модели объекту и целям мо- делирова- ния (на примерах задач раз- личных предмет- ных обла- стей)

технологий;

ориентиро- ваться в граф- моделях, стро- ить их по вер- бальному опи-

санию системы;

строить таб- личные модели по вербальному описанию си-

стемы.

 

 

Тема 3. База данных. Системы управления базами данных- 8 часов

2

Табличные базы дан-

У:§3.1,

Повто-

Ср едства и                      тех- ноло- гии со- здания и            пре- обра- зова- ния

ин- фор- маци- онных объек- тов

Ба зы дан- ных.

Систе- мы управ- ления базами

Учащиеся должны

знать/  пони- мать:

назначение наиболее рас- пространен- ных средств

автоматизации информацион- ной деятельно- сти ( баз дан- ных);

что такое база данных (БД);

какие моде- ли данных ис- пользуются в БД;

основные понятия реля- ционных БД: запись, поле, тип поля,

главный ключ;

определение и назначение СУБД;

основы ор- ганизации многотаблич-

 

 

1

ных. Система управле-

3.2,

рение

 

ния базами данных.

стр103-

ранее

 

 

104

зучен-

 

 

 

ного

 

 

 

матери-

 

 

 

ала (9

 

 

 

кл.)

2

Инструктаж по ТБ. Пр.

У:Стр.

 

 

 

2

работа №12 Создание

106-

 

табличной базы дан-

108

 

ных.

 

2

Использование формы

У:§3.2.

 

 

 

3

для просмотра и редак-

2, стр

 

тирования записей в

109-

 

табличной БД. Ин-

112

 

структаж по ТБ. Пр. ра-

 

 

бота №13 Создание

 

 

формы в табличной БД.

 

2

Поиск записей в таб-

У:§3.2.

 

 

 

4

личной БД с помощью

3

 

фильтров и запросов.

стр113-

 

Инструктаж по ТБ. Пр.

117

 

работа №14 Поиск за-

 

 

писей в табличной БД

 


2

5

Сортировка записей в табличной БД. Ин-

структаж по ТБ. Пр. ра- бота №15 Сортировка записей в БД.

Пр. работа №16 Созда- ние отчётов в БД

У:§3.2.

4, стр

117-

120

 

данных. Созда- ние, ве- дение и исполь- зование баз

данных при реше- нии учеб-

ных     и практи- ческих задач

ной БД;

что такое схема БД;

что такое целостность данных;

этапы со- здания много- табличной БД с помощью

реляционной СУБД.

уметь:

распозна- вать                ин- формаци- онные про- цессы в раз- личных си- стемах;

использо- вать                гото- вые инфор- мационные модели,

оценивать их соответ- ствие                ре- альному

объекту и

целям    мо- делирова- ния;

осуществ- лять выбор способа

представле- ния инфор- мации в со- ответствии с                постав- ленной  за- дачей;

просматри- вать, созда- вать, редак- тировать,

сохранять записи в ба- зах данных;

осуществ- лять поиск информа- ции в базах

данных.

 

 

2

6

Иерархические БД.

У:§3.3,

стр120- 124

 

 

 

2

7

Сетевые базы данных. Инструктаж по ТБ. Пр. работа №17 «Создание генеалогического древа семьи».

У:§3.4,

стр124- 126

 

 

 

2

8

Контрольная работа №3

«База данных» (тести- рование).

 

 

 

 

 

Тема 4. Информационное общество- 3 часа

2

9

Право в Интернете.

У:§ 4.1

 

Ос новы

соци- альной ин- форма- тики

Основ-

Учащиеся должны знать:

в чем состо- ят основные черты инфор- мационного общества;

причины информацион- ного кризиса и

 

 

3

0

Этика в Интернете.

У:§4.2

 

 

 

3

1

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

У:§4.3

 

 

 


 

 

 

 

ные этапы ста- новле- ния ин- форма- ционно- го об- ще-

ства. Этиче- ские и право- вые нормы инфор- маци- онной дея- тельно- сти че- ловека

пути его пре- одоления;

какие измене- ния в быту, в сфере образо- вания будут происходить с формировани- ем информа- ционного об- щества;

основные законодатель- ные акты в информацион- ной сфере; суть Доктрины информацион- ной         безопас- ности Россий- ской       Федера- ции.

Учащиеся должны

уметь:

со-

блюдать ос- новные право- вые и этиче-

ские нормы в информацион- ной сфере дея-

тельности

 

 

Тема 5. Повторение в формате ЕГЭ-3часа

3

Повторение по теме «Ин-

 

 

 

 

 

 

2

формация. Кодирование ин-

-

формации. Устройство ком-

3

пьютера и программное

3

обеспечение»

 

«Алгоритмизация и про-

 

граммирование»

3

Повторение по теме «Основы

 

 

 

 

 

 

4

логики. Логические основы

 

компьютера», «Информаци-

 

онные технологии. Комму-

 

никационные технологии»


Учебно-методическое обеспечение

 

Литература

 

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей шко- ле.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ. Лаборато- рия знаний, 2008.

Демонстрационный вариант ЕГЭ по информатике (2011 и 2012 г.г.).

 

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

Компьютер

Проектор

Принтер

Модем

Устройства вывода звуковой информации — наушники для индивидуальной работы со звуковой информацией

Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации: сканер; фотоаппарат; видеокамера; диктофон, микрофон.

Интернет.

ОС Windows или Linux.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 101 927 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Предмет: Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Класс 8. Урок № 17 Тема: Приемы подготовки изображения средствами растрового графического редактора.
  • Учебник: «Информатика и ИКТ (изд. "ДРОФА")», Быкадоров Ю.А.
  • Тема: § 18. Основные приемы работы в графическом редакторе Paint
  • 03.03.2022
  • 117
  • 7
«Информатика и ИКТ (изд.
Компьютерная графика: области применения. Растровая и векторная графика. Интерфейс растрового графического редактора – практическая работа
  • Учебник: «Информатика (углублённый уровень)», Калинин И.А., Самылкина Н.Н.
  • Тема: Глава 1. Графика и визуализация
  • 03.03.2022
  • 134
  • 3
«Информатика (углублённый уровень)», Калинин И.А., Самылкина Н.Н.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.03.2022 78
    • DOCX 74.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Оборок Валентина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Оборок Валентина Михайловна
    Оборок Валентина Михайловна
    • На сайте: 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 43309
    • Всего материалов: 479

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой