Муниципальное казенное общеобразовательное
учреждение
«Данцевская основная общеобразовательная
школа»
Рассмотрена
на заседании педагогического совета
МКОУ «Данцевская ООШ»
Протокол от «__»________ 2015 г. №
__
|
|
Утверждена
приказом МКОУ
«Данцевская ООШ»
от
«___»________2015г.
№ __
Директор школы:
_________/В.И.Безуглова
/
|
Рабочая программа
по информатике
Класс: 5
Срок реализации: 2015-2016 учебный год
Количество часов: всего 35 часов (1 час в
неделю)
Дихнова Надежда Ивановна
учитель информатики
1КК
2015г
Пояснительная записка
Информатика — это естественнонаучная дисциплина о
закономерностях протекания информационных процессов в системах различной
природы, а также о методах и средствах их автоматизации.
Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа
создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного
из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе
с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы
естественнонаучного мировоззрения.
Рабочая программа по информатике разработана
на основе нормативных правовых документов:
•
закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
•
федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования и науки
Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897, зарегистрирован Минюстом
России «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования»;
•
приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
•
примерной основной образовательной программы
основного общего образования, одобренная федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию (протокол от 08.04.2015 №1);
• Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением
Правительства РФ от 19.03.2001 № 196;
• постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011,
регистрационный номер 19993);
• основной образовательной программы
основного общего образования МКОУ «Данцевская ООШ» (ФГОС ООО);
• программа основного общего образования по
информатике 5-6 классы, 7-9классы, М.:Бином, 2013 год (стандарты второго
поколения), авторы Л.Л.Босова, А.Ю.Босова.
Выбор
данных авторских программ и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что
они полностью соответствуют современной модели информационного образования,
которая предполагает качественно новые подходы к перспективному планированию
учебного процесса, к отбору содержания, разработке форм и методов обучения.
Данная
программа составлена с учетом психолого-возрастных особенностей учащихся и
требований межпредметной интеграции. Реализация данной рабочей программы
способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса,
внедрению современных методов обучения и педагогических технологий.
Цели и задачи предмета «Информатика» в 5 классе
Цели программы:
·
формирование общеучебных умений и навыков на основе
средств и методов информатики, в том числе овладение умениями работать с
различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять
индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и
оценивать ее результаты;
·
пропедевтическое изучение понятий основного курса
школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных
понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
·
воспитание ответственного и избирательного
отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих
способностей учащихся.
Задачи программы:
·
показать учащимся роль информации и информационных
процессов в их жизни и в окружающем мире;
·
организовать работу в виртуальных лабораториях,
направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности,
получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных
для них алгоритмов;
·
организовать компьютерный практикум,
ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих
редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных
средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление
использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
·
создать условия для овладения основами
продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:
умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику
форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей
работы с помощью средств ИКТ.
Программа 4 класса
прошлого учебного года выполнена полностью. Проведены все контрольные и
практические работы. Уровень усвоения материала средний.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика имеет большое и всевозрастающее число
междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на
уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая
использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики,
находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении
других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся
значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на
формирование метапредметных и личностных результатов.
Рабочая программа по информатике для
основной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы
(личностным, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и
формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего
образования. В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным
образовательным стандартом начального общего образования; учитываются
возрастные и психологические особенности школьников,
обучающихся на ступени основного общего образования, учитываются межпредметные
связи.
Курс
состоит из трех разделов:
-
Информация вокруг нас
-
Информационные технологии
Контрольных
работ:2
Практических
работ:21
Приоритетными
методами являются упражнения , практические работы. 15 % уроков – нестандартные
(5 уроков).
Место
предмета в учебном плане
Учебный
предмет «Информатика» находится в образовательной области «Математика и
информатика».
В соответствии с
требованиями Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Информатика» в 5 классе изучается
35 часов (1
час из части, формируемой участниками образовательного процесса).
Рабочая
программа по информатике в 5 классе рассчитана на 35 часов (1 час в неделю, 35 рабочих
недель) согласно учебному плану МКОУ «Данцевская ООШ».
Ценностные
ориентиры
Изучение информатики в 5
классе вносит значительный вклад в достижение главных целей основного
общего образования, способствуя:
- развитию общеучебных умений и навыков на
основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению
умениями работать с различными видами информации, самостоятельно
планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную
деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
- целенаправленному формирование таких
общеучебных понятий, как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;
- воспитанию ответственного и избирательного
отношения к информации; развитию познавательных, интеллектуальных и
творческих способностей учащихся.
Результаты освоения предмета (личностные, метапредметные, предметные)
Личностные результаты
·
наличие представлений об информации как важнейшем
стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;
- понимание роли информационных процессов в
современном мире;
- владение первичными навыками анализа и
критичной оценки получаемой информации;
- ответственное отношение к информации с
учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
- развитие чувства личной ответственности за
качество окружающей информационной среды;
- способность увязать учебное содержание с
собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области
информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
- готовность к повышению своего
образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и
методов информатики и ИКТ;
- способность и готовность к общению и
сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
- способность и готовность к принятию
ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты
·
владение общепредметными понятиями «объект»,
«система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
- владение информационно-логическими умениями:
определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
- владение умениями самостоятельно планировать
пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми
результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы
действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения
учебной задачи;
- владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
- владение основными универсальными умениями
информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и
выделение необходимой информации, применение методов информационного
поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее
эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
- владение информационным моделированием как
основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из
чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую
модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания
объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д.,
самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в
другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от
стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели
моделирования;
- ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и
навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий
для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации,
навыки создания личного информационного пространства (обращение с
устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных
сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых
сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений;
коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения
информации; анализ информации).
Предметные результаты
·
формирование информационной и алгоритмической
культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве
обработки информации; развитие основных навыков и умений использования
компьютерных устройств;
- формирование представления об основных
изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
- развитие алгоритмического мышления,
необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе;
развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;
формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях
и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными
алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
- формирование умений формализации и
структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в
соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы,
с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
- формирование навыков и умений безопасного и
целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в
Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Содержание
учебного предмета «Информатика»
Раздел 1.
Информация вокруг нас (10 час)
Информация
вокруг нас. Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды
информации по способу получения.
Компьютер –
универсальная машина.
Ввод информации.
Управление
компьютером.
Хранение
информации. Память человека и память человечества. Носители информации.
Передача
информации. Источник, канал, приѐмник. Примеры передачи информации.
Электронная
почта.
Код,
кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.
Формы
представления информации. Текст как форма представления информации.
Табличная
форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка
информации. Разнообразие задач обработки информации.
Изменение
формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации.
Получение
новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование
информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Задачи
на переливания. Задачи на переправы.
Компьютерный практикум. (по 20 минут
урока)
Практическая работа №1 «Вспоминаем
клавиатуру»
Практическая работа №2 .«Вспоминаем
приёмы управления компьютером»
Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем
файлы».
Практическая работа №4 «Работаем с
электронной почтой».
Раздел 2. Информационные технологии(25
час)
Компьютер
– универсальная машина для работы с информацией.
Техника
безопасности и организация рабочего места.
Основные
устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста,
звука, изображения) в компьютер.
Компьютерные
объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования
файлов.
Элементы
пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач.
Мышь,
указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.
Компьютерные
меню. Главное меню. Запуск программ.
Окно
программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления,
имеющиеся в диалоговых окнах.
Ввод
информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция
пальцев на клавиатуре.
Текстовая
информация. Текстовый редактор. Ввод текста. Слово, предложение, абзац.
Редактирование
текста (вставка, удаление и замена символов).
Текстовый
фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование
фрагментов.
Форматирование
текста (шрифт, размер, начертание, цвет).
Форматирование
абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).
Создание
и форматирование списков.
Информация в форме
таблиц. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение
данными. Решение
логических задач
Наглядные формы
представления информации. Диаграммы.
Компьютерная
графика. Простейший графический редактор. Инструменты
графического
редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.
Преобразование
графических изображений. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с
фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов.
Создание графических изображений. Устройства ввода графической информации. Разнообразие задач
обработки информации. Систематизация информации. Списки.
Анимация.
Возможности настройки анимации в редакторе презентаций.
Создание движущихся изображений. Создание эффекта
движения с помощью смены последовательности рисунков. Создание анимации
по собственному замыслу.
Компьютерный
практикум . (по
20 минут урока)
Практическая работа №5 «Вводим текст».
Практическая работа №6. «Редактируем
текст».
Практическая работа №7. «Работаем с
фрагментами текста».
Практическая работа №8 «Форматируем текст»
Практическая работа №9 «Создаём простые
таблицы»
Практическая работа №10 «Строим
диаграммы».
Практическая работа №11 «Изучаем
инструменты графического редактора».
Практическая работа №12 «Работаем с
графическими фрагментами».
Практическая работа №13 «Планируем работу
в графическом редакторе»
Практическая работа №14 «Создаём списки».
Практическая работа №15 «Ищем информацию в
сети интернет».
Практическая работа №16 «Выполняем
вычисления с помощью программы калькулятор».
Практическая работа №17 «Создаём
анимацию».
Практическая работа №18 «Создаём
слайд-шоу»
Планируемые результаты изучения информатики
Раздел 1.
Информация вокруг нас
Выпускник
научится:
- понимать и
правильно применять на бытовом уровне понятий «информация»,
«информационный объект»;
- приводить
примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека,
в живой природе, обществе, технике;
- приводить
примеры древних и современных информационных носителей;
- классифицировать
информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на
материальных носителях;
- кодировать и
декодировать сообщения, используя простейшие коды;
Выпускник
получит возможность:
- сформировать
представление об информации как одном из основных понятий современной
науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
- сформировать
представление о способах кодирования информации;
- преобразовывать
информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
- научиться решать
логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием
таблиц;
Раздел 2.
Информационные технологии
Выпускник
научится:
- определять
устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
- различать
программное и аппаратное обеспечение компьютера;
- запускать на
выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
- создавать,
переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
- работать с
основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню,
обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать
окна, реагировать на диалоговые окна);
- вводить
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
- выполнять
арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
- применять
текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших
текстов на русском и иностранном языках;
- выделять,
перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися
фрагментами;
- использовать
простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом,
изменение величины шрифта) текстов;
- создавать и
форматировать списки;
- создавать, форматировать
и заполнять данными таблицы;
- создавать
круговые и столбиковые диаграммы;
- применять
простейший графический редактор для создания и редактирования простых
рисунков;
- использовать
основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;
- осуществлять
поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по
одному признаку);
- ориентироваться
на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную
страницу);
- соблюдать
требования к организации компьютерного рабочего места, требования
безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Ученик получит возможность:
·
овладеть приѐмами квалифицированного клавиатурного
письма;
·
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и
папки;
·
сформировать представления об основных возможностях
графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного
пространства;
- расширить знания
о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;
- приобрести опыт
решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение
средств информационных технологий;
- создавать
объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы,
рисунки;
- осуществлять
орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств
текстового процессора;
- оформлять текст
в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру
и цвету, к выравниванию текста;
- видоизменять
готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
- научиться
создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или
преобразованными фрагментами;
·
научиться работать с электронной почтой
(регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
·
научиться сохранять для индивидуального
использования найденные в сети Интернет материалы;
· расширить представления об этических нормах работы с информационными
объектами.
Перечень учебно-методического и программного обеспечения по
информатике
для 5 класса
1. Босова, Л.Л. Информатика: Учебник для 5
класса. М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2013.
2.
Босова Л.Л. Преподавание
курса информатики 5-7 кл: методическое пособие для учителя.
3.
Босова, Л.Л. Информатика: Рабочая тетрадь для 5 класса.- М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах:
методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
5.
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные
задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.
6.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные
материалы по информатике для V-VII
классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и
образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.
7.
Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов
«Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
8. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
9.
Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3
Перечень средств ИКТ, необходимых для
реализации программы
Аппаратные
средства
§
Персональный компьютер
– универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация
современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности.
§
Проектор, подсоединяемый к компьютеру (видеомагнитофону); технологический элемент
новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя,
возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу,
эффективность организационных и административных выступлений.
§
Принтер – позволяет
фиксировать информацию на бумаге.
§
Телекоммуникационный блок, устройства,
обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и
мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
§
Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки и наушники для индивидуальной работы со звуковой
информацией, громкоговорители для озвучивания всего класса.
§
Устройства для ручного ввода текстовой
информации и манипулирования экранными объектами –
клавиатура и мышь.
Программные средства
§
Операционная система.
§
Файловый менеджер.
§
Антивирусная программа.
§
Программа-архиватор.
§
Текстовый редактор, растровый и векторный
графические редакторы.
§
Программа разработки презентаций.
§
Браузер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.