Рабочая программа по информатике

 

Пояснительная записка

Рабочая программа предмета «Информатика», разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и является частью основной общеобразовательной программы основного общего образования МКОУ Витинской основной школы (далее ООП ООО МКОУ Витинская ОШ). Содержание рабочей программы разработано так же с учетом примерной основной общеобразовательной программы основного общего образования (fgosreestr.ru), содержания учебников Л.Л. Босова, А.Ю. Босова Информатика –7 класс, 8 класс, 9 класс.

В соответствии с учебным планом ООП ООО МКОУ Витинской ОШ предмет «Информатика» реализуется по 1 часу в неделю в 7 -9 классах. Общий объём учебного времени в 7 - 9 классах по 35 ч. Всего на изучение информатики отводится 104 ч.

Предмет «Информатика» в основном общем образовании изучается с целью:

формирования у школьников основ логического мышления, позволяющих продолжать обучение в основной и старшей школе.

Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих основных задач:

•                    овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

•                    развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

•                    воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

•                    выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

7класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

•                    понимание роли информационных процессов в современном мире;

•                    владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•                    ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

-   представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

-   развития чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

-   способности увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества.

Метапредметные результаты:

Познавательные

Обучающийся научится:

-   проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя;

-   осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; - давать определения понятиям.

Обучающийся получит возможность научиться:

-   осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

-   анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.

Регулятивные

Обучающийся научится:

-   самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

-   работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (в том числе и корректировать план);

-   в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки.

Обучающийся получит возможность научиться

-   выдвигать версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости) конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

-   составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта).

Коммуникативные

Обучающийся научится:

-   самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

-   в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контраргументы; Обучающийся получит возможность научиться:

-   учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

-   понимая позицию другого, различать в его речи, мнение, точку зрения,  доказательств, аргументы, факты (гипотезы, аксиомы, теории).

Предметные результаты

Раздел 1. Введение в информатику Обучающийся научится:

•      декодировать      и        кодировать информацию        при    заданных         правилах кодирования;

•      оперировать единицами измерения количества информации;

•      оценивать количественные параметры информационных объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

•      записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256.

Обучающийся получит возможность:

•      углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

•      научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

•      научиться оценивать информационный объём сообщения, записанного символами произвольного алфавита

•      переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

•      познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука.

Раздел 2. Информационные и коммуникационные технологии Обучающийся научится:

•      называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

•      описывать виды и        состав         программного      обеспечения         современных компьютеров;

•      подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче;

•      оперировать объектами файловой системы;

•      применять основные правила создания текстовых документов;

•      использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

•      использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций.

Обучающийся получит возможность:

•      научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

•      научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

•      закрепить представления о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами

информационных и коммуникационных технологий;

•      сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

8 класс

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

•         умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

•         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

•         ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

•         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

•         развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

•         критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

•         способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметными результатами Регулятивные УУД:

У обучающегося будут сформированы:

•         умение    осуществлять       контроль    по      образцу      и        вносить       необходимые коррективы;

•         способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

•         способность самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Обучающийся получит возможность для формирования:

•         способности планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

•         умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

•         Познавательные

У обучающегося будут сформированы:

•         умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

•         умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•         развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

•         умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; Обучающийся получит возможность для формирования:

•         принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

•         умения выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости их проверки.

•         Коммуникативные

У обучающегося будут сформированы:

•         способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участ- ников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•         первоначального представление об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

•         умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки,

чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

Обучающийся получит возможность для формирования:

•         учебной и обще пользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);

•         понимания сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

Предметные результаты изучения предмета:

Математические основы информатики У обучающегося будут сформированы:

•              умения записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024;

•              переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную;

•              сравнивать числа в двоичной записи;

•              складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;

•              записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний; строить таблицы истинности;

•              определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения. Обучающийся получит возможность:

•              переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления;

•              научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности;

•              научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операции;         познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;

•              строить математическую модель задачи – выделять исходные данные и результаты, выявлять соотношения между ними.

Алгоритмы и начала программирования Обучающийся научится:

•              составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов;         выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.);           определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков);           определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента;

•              использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике;

•              выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном языке программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы);

•              составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования;

•              выполнять эти программы на компьютере;  использовать величины (переменные) различных типов; табличные величины (массивы); использовать оператор присваивания;

•              использовать оператор присваивания;

•              анализировать предложенный алгоритм, например, определять, какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений;

•              использовать логические значения, операции и выражения с ними; записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения Обучающийся получит возможность:

•              познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами;

•              научиться исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

•              научиться по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

•              разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции; разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные

алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции. 9 класс Личностные результаты У обучающегося будут сформированы:

-    наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

-    владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

-    способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества; готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

-    способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

-             способности увязывать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики в условиях развития информационного общества;

-             готовности к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики;

-             способности и готовности к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно- исследовательской, творческой деятельности;

-             способности и готовности к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты Познавательные УУД Обучающийся научится:

-   умение устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

-   умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

-   развитие способности видеть математическую задачу в других дисциплинах, в окружающей жизни;

-   умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять её в понятной форме; принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

-   умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимания необходимости

их проверки.

Обучающийся получит возможность научиться:

-                ИКТ-компетентности — широкому спектру умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыков создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиа сообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации);

-                планировать собственную деятельность;

-                извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового

знания,делатьпредварительныйотбористочниковинформациидляпоискановогознания;

-                находить (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач; -      самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации, использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

-  способность самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-  умение осуществлять контроль по образцу и вносить необходимые       коррективы;

-  способность адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи, её объективную трудность и собственные возможности её решения;

-  способность планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

-  умения самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять цель, проблему в деятельности, работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки;

-                выстраивать работу по заранее намеченному плану, проявлять целеустремленность и настойчивость в достижении целей;

-                формулировать учебные цели при изучении темы;

-                принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные УУД Обучающийся научится:

-  развитие способности организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, взаимодействовать и находить общие способы работы; умения работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

-  формирование учебной и обще пользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ- компетентности);

-  первоначального представление об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники;

-  умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

-  понимание сущности алгоритмических предписаний и умения действовать в соответствии с предложенным

-  алгоритмом.

Обучающийся получит возможность научиться:

-             взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвовать в коллективном обсуждении проблемы;

-             проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимать роль и место информационных процессов в различных системах.

Предметные результаты

1. Алгоритмизация и программирование Выпускник научится:

понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма, как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость; оперировать алгоритмическими конструкциями «следование», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации;

переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом

языке к блок-схеме и обратно);

понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя» и др . понимать ограничения, накладываемые средой исполнителя и системой команд, на круг задач, решаемых исполнителем;

исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной

системой команд; исполнять линейные алгоритмы, алгоритмы с ветвлениями,

циклические алгоритмы, записанные на алгоритмическом языке;

разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции Выпускник получит возможность научиться:

исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

составлять все возможные алгоритмы фиксированной длины для

формального исполнителя с заданной системой команд; определять количество линейных алгоритмов, обеспечивающих

решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной системой команд; подсчитывать количество тех или иных символов в цепочке символов,

являющейся результатом работы алгоритма;

по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

исполнять записанные на алгоритмическом языке циклические алгоритмы

обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определенными индексами; суммирование элементов массива с заданными свойствами; определение количества элементов

массива с заданными свойствами; поиск наибольшего/наименьшего элементов массива, сортировка массива.

2. Моделирование и формализация

Выпускник научится:

анализировать информационные модели (таблицы, графики, диаграммы, схемы и др .;

перекодировывать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной задачей; строить простые информационные модели объектов и процессов из различных предметных областей с использованием типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр ., оценивать адекватность построенной модели объекту-оригиналу и целям моделирования Выпускник получит возможность:

углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения; научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;

научиться переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему счисления; познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических изображений, звука; научиться решать логические задачи с использованием таблиц истинности; научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использованием основных свойств логических операций;

сформировать представление о моделировании как метода научного познания; о компьютерных моделях и их использовании для исследования объектов окружающего мира.

3. Обработка числовой информации в электронных таблицах

Выпускник научиться:

использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

работать с формулами;

визуализировать соотношения между числовыми величинами; осуществлять поиск информации в готовой базе данных. Выпускник получит возможность:

научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы.

4. Коммуникационные технологии.

Выпускник научится:

называть функции и характеристики основных устройств компьютера; описывать виды и состав программного обеспечения современных компьютеров;

подбирать программное обеспечение, соответствующее решаемой задаче; оперировать объектами файловой системы;

применять основные правила создания текстовых документов;

использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

работать с формулами;

визуализировать соотношения между числовыми величинами; осуществлять поиск информации в готовой базе данных; составлять запросы для поиска информации в Интернете; использовать основные приемы создания презентаций в редакторах презентаций

Выпускник получит возможность:

научиться систематизировать знания о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

научиться систематизировать знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;

приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий; научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы

расширить представления о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Содержание учебного предмета

7 класс

1. Информация и информационные процессы

Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность», «своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.

Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность алфавита.

Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.

Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита, произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).

Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор, представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации: обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал, приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким признакам.

Примеры информационных процессов в системах различной природы; их роль в современном мире. Основные этапы развития ИКТ.

2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией

Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память, устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы компьютера.

Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения информации.

Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.

Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение, прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы. Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.

Файл. Каталог (директория). Файловая система.

Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню). Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно- графической форме: создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация индивидуального информационного пространства.

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

3. Обработка графической информации

Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального компьютера.

Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины, фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.

Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических редакторов. Форматы графических файлов.

4. Обработка текстовой информации

Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ). Технологии создания текстовых документов.

Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка переносов).

Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое форматирование.

Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели. Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация, размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц.

Колонтитулы.

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

Сохранение документа в различных текстовых форматах.

Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы. Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём фрагмента текста.

5. Мультимедиа

Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.

Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.

8                                                                   КЛАСС

1. Математические основы информатики Системы счисления.

Понятие о непозиционных и позиционных системах счисления. Знакомство с двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системами счисления, запись в них целых десятичных чисел от 0 до 1024. Перевод небольших целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Двоичная арифметика.

Представление чисел в компьютере.

Представление целых чисел. Представление вещественных чисел.

Элементы алгебры логики.

Логические значения, операции (логическое отрицание, логическое умножение, логическое сложение), выражения, таблицы истинности. Свойства логических операций. Решение логических задач. Логические элементы.

2. Основы алгоритмизации

Алгоритмы и исполнители.

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Объекты алгоритмов.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Команда присваивания. Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Основные алгоритмические конструкции.

Следование. Ветвление. Повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

3. Начала программирования

Язык программирования. Основные правила языка программирования Паскаль: правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл); правила записи программы.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – запись программы – компьютерный эксперимент. Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

9                                                                   КЛАСС

1.  Алгоритмизация и программирование

Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

2.  Моделирование и формализация

Понятия натуральной и информационной моделей. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, чертеж, граф, дерево, список и другое) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно – технических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы сними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

3.  Обработка числовой информации.

Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчетов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочении) данных.

4.  Коммуникационные технологии.

Локальные и глобальные компьютерные сети. Интернет. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала. Передача информации в современных системах связи. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы. Технология создания сайта. Оформление сайта. Размещение сайта в Интернете.

Социальная информатика. Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве. Проблема подлинности полученной информации. Информационная культура. Государственные электронные сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые образовательные ресурсы.

Информационная безопасность. Средства защиты информации в автоматизированных информационных системах (АИС), компьютерных сетях и компьютерах. Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности АИС. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы.

Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ. Правовое обеспечение информационной безопасности.

Тематическое планирование

6                                                                                                                                                                                     класс

7                                                                                                                                                                                     класс

№ урока	Тема занятия	Количеств о часов
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	1
	Информация и информационные процессы 8 ч
2	Информация и её свойства	1
3	Информационные процессы. Обработка информации.	1
4	Информационные процессы. Хранение и передача информации	1
5	Всемирная паутина как информационное хранилище	1
6	Представление информации	1
7	Дискретная форма представления информации	1
8	Единицы измерения информации	1
9	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Информация и информационные процессы». Проверочная работа	1
	Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией 7 ч
10	Основные компоненты компьютера и их функции	1
11	Персональный компьютер.	1
12	Программное обеспечение компьютера. Системное программное обеспечение	1
13	Системы программирования и прикладное программное обеспечение	1
14	Файлы и файловые структуры	1
15	Пользовательский интерфейс	1
16	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией». Проверочная работа	1
	Обработка графической информации 3 ч
17	Формирование изображения на экране компьютера	1
18	Компьютерная графика	1
19	Создание графических изображений	1
	Обработка текстовой информации 9 ч
20	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка графической информации». Проверочная работа	1
21	Текстовые документы и технологии их создания	1
22	Создание текстовых документов на компьютере	1
23	Прямое форматирование	1
24	Стилевое форматирование	1
25	Визуализация информации в текстовых документах	1
26	Распознавание текста и системы компьютерного перевода	1
27	Оценка количественных параметров текстовых документов	1
28	Оформление реферата История вычислительной техники	1
	Мультимедиа 5 ч
29	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа.	1
30	Технология мультимедиа.	1
31	Компьютерные презентации	1
32	Создание мультимедийной презентации	1
33	Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа». Проверочная работа	1
	Итоговое повторение 2 ч
34	Основные понятия курса.	1
35	Итоговое тестирование.	1

8                                                                                                                                                                                     класс

№ урока

Тема занятия

Количеств о часов

1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	1
Тема 1 Математические основы ЭВМ 12 ч
2	Общие сведения о системах счисления	1
3	Двоичная система счисления. Двоичная арифметика	1
4	Восьмеричная и шестнадцатеричные системы счисления. Компьютерные системы счисления	1
5	Правило перевода целых десятичных чисел в систему счисления с основанием q	1
6	Представление целых чисел	1
7	Представление вещественных чисел	1
8	Высказывание. Логические операции.	1
9	Построение таблиц истинности для логических выражений	1
10	Свойства логических операций.	1
11	Решение логических задач	1
12	Логические элементы	1
13	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики». Проверочная работа	1
Тема2 . Основы алгоритмизации 10 ч
14	Алгоритмы и исполнители	1
15	Способы записи алгоритмов	1
16	Объекты алгоритмов	1
17	Алгоритмическая конструкция следование	1
18	Алгоритмическая конструкция ветвление. Полная форма ветвления	1
19	Сокращённая форма ветвления	1
20	Алгоритмическая конструкция повторение. Цикл с заданным условием продолжения работы	1
21	Цикл с заданным условием окончания работы	1
22	Цикл с заданным числом повторений	1
23	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Основы алгоритмизации». Проверочная работа	1
Тема3. Начала программирования 10 ч
24	Общие сведения о языке программирования Паскаль	1
25	Организация ввода и вывода данных	1
26	Программирование линейных алгоритмов	1
27	Программирование разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.	1
28	Составной оператор. Многообразие способов записи ветвлений.		1
29	Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.	1
30	Программирование циклов с заданным условием окончания работы.	1
31	Программирование циклов с заданным числом повторений.	1
32	Различные варианты программирования циклического алгоритма.	1
33	Обобщение и систематизация основных понятий темы «Начала программирования». Проверочная работа	1
	Итоговое повторение 2 ч
34	Итоговое тестирование.	1
35	Основные понятия курса.	1

9                                                                                                                                                                                     класс

№ урока	Тема занятия	Количество часов
1	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
	«Алгоритмизация и программирование» (7 ч.)
2	Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение,           вывод массива
3	Вычисление суммы элементов массива
4	Последовательный поиск в массиве
5	Сортировка массива
6	Конструирование алгоритмов. Запись вспомогательных алгоритмов
7	П/з № 1 «Решение задач на компьютере»
8	К/р № 1 «Алгоритмизация и программирование»
	«Моделирование и формализация» (8 ч.)
9	Моделирование как метод познания
10	Знаковые модели
11	Графические модели
12	Табличные модели
13	База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.
14	Система управления базами данных
15	П/з № 2 «Создание базы данных. Запросы на выборку данных»
16	К/р № 2 «Моделирование и формализация»
	«Обработка числовой информации» (6 ч.)
17	Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.
18	П/з № 3 «Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки»
19	П/з № 4 «Встроенные функции. Логические функции»
20	П/з № 5 «Сортировка и поиск данных»
21	П/з № 6 «Построение диаграмм и графиков»
22	К/р № 3 «Обработка числовой информации в электронных            таблицах»
	«Коммуникационные технологии» (10 ч.)
23	Локальные и глобальные компьютерные сети
24	Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера
25	Доменная система имён. Протоколы передачи данных.
26	Всемирная паутина. Файловые архивы.
27	Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.
28	Информационная безопасность. Средства защиты информации в АИС
29	П/з № 7 «Технологии создания сайта»
30	П/з № 8 «Содержание и структура сайта»
31	П/з № 9 «Оформление сайта»
32	К/р № 4 «Коммуникационные технологии»
	«Повторение» (2 ч.)
33	К/р № 5 «Итоговое тестирование».
34	Основные понятия курса