Муниципальное общеобразовательное учреждение
Войново-Горская основная общеобразовательная
школа № 23
Рабочая программа
Предмет информатика и ИКТ
Класс 7
Учитель: Савин А.В.
Категория первая
2019 – 2020 учебный год.
Данная рабочая программа по информатике и
ИКТ предназначена для учащихся 7 класса МОУ«Войново-Горская ООШ» №23 г.о.
Орехово-Зуево на 2019-2020 учебный год и рассчитана на 34 часа (1
час в неделю) в соответствии с учебным планом школы.
Программа составлена на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования от «17» декабря 2010 г. № 1897;
- Основной образовательной программы МОУ«Войново-Горская ООШ» №23;
- В состав учебно-программного
и методического комплекса входят:
·
Учебник
«Информатика» для 7 класса Л.Л.Босова,
А.Ю.Босова. Год издания: 2015
С учетом требований:
- программы «Информатика
Программа для основной школы. 7-9 классы»
Авторы: Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Год
издания: 2015
- Примерной общеобразовательной программы основного общего образования,
одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/15).
- Алгоритма перехода на пятидневный режим обучения и примерный
учебный план для общеобразовательных организаций, реализующих ФГОС общего
образования (методические рекомендации). Утвержден Министерством образования
Московской области.
Программа конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и
дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной
программы основного общего образования.
Личностные
результаты – это
сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений
учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому
образовательному процессу, объектам познания, результатам образовательной
деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении
информатики в основной школе, являются:
·
наличие представлений об
информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства,
общества;
·
понимание роли
информационных процессов в современном мире;
·
владение первичными
навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
·
ответственное отношение к
информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
·
развитие чувства личной
ответственности за качество окружающей информационной среды;
·
способность увязать
учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки
в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
·
готовность к повышению
своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств
и методов информатики и ИКТ;
·
способность и готовность к
общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе
образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой
деятельности;
·
способность и готовность к
принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных
гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации
средств ИКТ.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких
или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными
метапредметным результатами, формируемыми при изучении информатики в основной
школе, являются:
·
владение общепредметными
понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
·
владение
информационно-логическими умениями:определять понятия, создавать обобщения,
устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии)
и делать выводы;
·
владение умениями
самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять
способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения
учебной задачи;
·
владение основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в
учебной и познавательной деятельности;
·
владение основными
универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов
информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор
наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем
творческого и поискового характера;
·
владение информационным
моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать
объект из чувственной формы в пространственно-графическую или
знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные
структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы,
схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой
системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости
от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
·
ИКТ-компетентность
–широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи
различных видов информации, навыки создания личного информационного
пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков;
создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание
музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование
гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и
организация хранения информации; анализ информации).
Предметные
результаты включают в себя:
освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические
для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в
рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных,
учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа
мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.
Учащиеся научатся:
·
декодировать и кодировать информацию
при заданных правилах кодирования;
·
оперировать единицами измерения количества
информации;
·
оценивать количественные параметры информационных
объектов и процессов (объём памяти, необходимый для хранения информации; время
передачи информации и др.);
·
записывать в двоичной системе целые числа от 0 до
256;
·
называть функции и характеристики основных
устройств компьютера;
·
описывать виды и состав программного обеспечения
современных компьютеров;
·
подбирать программное обеспечение, соответствующее
решаемой задаче;
·
оперировать
объектами файловой системы;
·
применять основные правила создания текстовых
документов;
·
использовать средства автоматизации информационной
деятельности при создании текстовых документов;
·
использовать основные приёмы создания презентаций в
редакторах презентаций.
Учащиеся получат возможность научиться:
·
углубить и развить представления о современной
научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной
науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
·
научиться определять мощность алфавита,
используемого для записи сообщения;
·
научиться оценивать информационный объём сообщения,
записанного символами произвольного алфавита
·
переводить небольшие десятичные числа из
восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную систему
счисления;
·
познакомиться с тем, как информация представляется
в компьютере, в том числе с двоичным кодированием текстов, графических
изображений, звука;
·
научиться систематизировать знания о принципах
организации файловой системы, основных возможностях графического интерфейса и
правилах организации индивидуального информационного пространства;
·
научиться систематизировать знания о назначении и
функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из
разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных
технологий;
·
закрепить представления о требованиях техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами
информационных и коммуникационных технологий;
Содержание учебного предмета
|
№
|
Название
раздела
|
Элементы содержания
|
|
1
|
Информация и
информационные процессы
|
Информация и её свойства. Информационные процессы. Всемирная
паутина. Представление информации. Двоичное кодирование. Измерение
информации.
|
|
2
|
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации
|
Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный
компьютер. Программное обеспечение компьютера. Файлы и файловые структуры.
Пользовательский интерфейс.
|
|
3
|
Обработка
графической информации
|
Формирование изображения на экране монитора.
Компьютерная графика. Создание графических изображений.
|
|
4
|
Обработка
текстовой информации
|
Текстовые документы и технологии их создания.
Создание текстовых документов на компьютере. Форматирование текста. Визуализация
информации в текстовых документах. Инструменты распознавания текстов и
компьютерного перевода. Оценка количественных параметров текстовых документов.
|
|
5
|
Мультимедиа
|
Технология мультимедиа.
Компьютерные презентации.
|
|
6
|
Итоговое повторение
|
|
Тематическое
планирование учебного материала
|
Тема
|
Количество
часов
|
|
Информация и информационные процессы
|
8
|
|
Компьютер как универсальное устройство
обработки информации
|
7
|
|
Обработка графической информации
|
4
|
|
Обработка текстовой информации
|
9
|
|
Мультимедиа
|
4
|
|
Итоговое повторение
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.