Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Рабочие программыРабочая программа по информатике (9 класс)

Рабочая программа по информатике (9 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

9 класс



Пояснительная записка


Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

- Федеральный государственный образовательным стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями от 31.12. 2015 г. № 1577)

- Примерное положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующими программы общего образования, утвержденным Минобрнауки Амурской области от 03.09.2013 г. № 1062

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, курсов внеурочной деятельности, утвержденное 23.06.2016. г., протокол № 9 педагогического совета МАОУ «Гимназия № 1 города Белогорск».


Сведения о программе: программа разработана на основе авторской программы Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы, 7-9 классы. Авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 год


Цель курса:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развитии личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

- совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и полученных новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

- воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитание стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.


Задачи курса:

- освоить системы знаний отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, раскрывающих роль информационных процессов в биологических, социальных и технических системах, а также методы и средства их автоматизации;

- формировать представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества, необходимости строить свою жизнь в соответствии с требованиями и возможностями информационной цивилизации, критически оценивать ее позитивные и негативные стороны; осознание своего места в этой цивилизации;

- осознать интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин, умение использовать ее понятия и методы для объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;

- приобрести опыт использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности, в частности, при выполнении учебных проектов;

- научить создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность.


УМК:

Босова Л.Л. Информатика: учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.


Информация о количестве часов:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предусматривает обязательное изучение информатики в 9 классе в объёме 34 часа в год (102 часа за весь срок освоения) по одному часу в неделю.

Таким образом, курс рассчитан на реализацию в объёме:

для 9 класса

Количество часов в год –34

Контрольных работ – 4

Практических работ – 17

Итоговый тест -1


Формы организации образовательного процесса: классно-урочная; урок-лекция (мультимедиа); компьютерный практикум; зачет, решение задач.


Используемые технологии обучения: технологии личностно-ориентированного обучения; технологии обучения на основе решения задач; технологии развивающего обучения на основе схематичных и знаковых моделей; технологии проблемного обучения; технологии дифференцированного обучения; ИКТ.


Информация о внесенных изменениях в программу: в содержание авторской программы по информатике изменений не внесено.


Содержание учебного предмета (7-9 классы)

9

6

3

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

7

4

3

3

Обработка графической информации

4

2

2

4

Обработка текстовой информации

9

3

6

5

Мультимедиа

4

1

3

6

Математические основы информатики

13

10

3

7

Основы алгоритмизации

10

6

4

8

Начала программирования

10

2

8

9

Моделирование и формализация

9

6

3

10

Алгоритмизация и программирование

8

2

6

11

Обработка числовой информации

6

2

4

12

Коммуникационные технологии

10

6

4


Резерв

3

0

3


Итого:

102

50

52


Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

  • понимание роли информационных процессов в современном мире;

  • владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

  • ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

  • владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

  • ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

  • формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.


Система оценки знаний обучающихся: составление опорного конспекта; фронтальный опрос; индивидуальный опрос; проблемные задания; работа с раздаточным материалом; решение тестовых заданий; построение алгоритма действий; контрольные работы; самостоятельная работа; практикум по решению задач; взаимоконтроль; самоконтроль.


Материально-техническое обеспечение:

  1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

  3. Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

  4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику «Информатика. 9 класс»

  6. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

  7. В кабинете оборудовано рабочее место преподавателя (компьютера, в котором предусмотрена конфигурация, необходимая для деятельности преподавателя) и 10 компьютерных мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системным блоком, монитором, устройством ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами, т.е. клавиатурой и мышью, при этом основная конфигурация компьютера должна обеспечивать учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Компьютерное оборудование представлено в стационарном исполнении. Обеспечено подключение компьютеров к школьной сети и выход в Интернет, при этом возможно использование участков беспроводной сети.

  8. Принтер (черно/белой печати, формата А4);

  9. Цифровой проектор (потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону и т. П

  10. Устройства для ввода визуальной и звуковой информации (сканер, web-камера.)

  11. Оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Название раздела/подраздела/

темы урока

Формы контроля

Дата

проведения уроков

Дата

проведения уроков

план

факт

план

факт

Тема Моделирование и формализация (8 часов)





1.

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Фронтальный

опрос





2.

Моделирование как метод познания. Знаковые модели.

Фронтальный

опрос





3.

Графические модели. Табличные модели.

Практическая работа №1





4.

База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.

Практическая работа №2





5.

Система управления базами данных

Практическая работа №3





6.

Создание базы данных. Запросы на выборку данных

Практическая работа №4





7.

Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация».

Контроль знаний





8.

Анализ контрольной работы. Решение задач.

Фронтальный

опрос





Тема Алгоритмизация и программирование (8 часов)

9.

Решение задач на компьютере.

Фронтальный

опрос





10.

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.

Практическая работа №5





11.

Вычисление суммы элементов массива.

Практическая работа №6





12.

Последовательный поиск в массиве.

Практическая работа №7





13.

Сортировка массива. Конструирование алгоритмов.

Практическая работа №8





14.

Запись вспомогательных. алгоритмов на языке Паскаль.

Фронтальный

опрос





15.

Контрольная работа №2 «Алгоритмизация и программирование».

Контроль знаний





16.

Анализ контрольной работы. Решение задач на компьютере.

Фронтальный

опрос





Тема Обработка числовой информации (6 часов)



17.

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.

Фронтальный опрос





18.

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.

Практическая работа №9





19.

Встроенные функции. Логические функции.

Практическая работа №10





20.

Сортировка и поиск данных.

Практическая работа №11





21.

Построение диаграмм и графиков.

Практическая работа №12





22.

Контрольная работа №3 «Обработка числовой информации в электронных таблицах».

Контроль знаний





Тема Коммуникационные технологии (10 часов)

23.

Анализ контрольной работы. Локальные и глобальные компьютерные сети

Фронтальный

опрос





24.

Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера

Фронтальный

опрос





25.

Доменная система имён. Протоколы передачи данных.

Фронтальный

опрос





26.

Всемирная паутина. Файловые архивы.

Фронтальный

опрос





27.

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.

Практическая работа №13





28.

Технологии создания сайта.

Практическая работа №14





29.

Содержание и структура сайта.

Практическая работа №15





30.

Оформление сайта.

Практическая работа №16





31.

Размещение сайта в Интернете.

Практическая работа №17





32.

Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии».

Контроль знаний





Итоговое повторение (2 часа)





33.

Анализ контрольной работы. Основные понятия курса.

Фронтальный

опрос





34.

Основные понятия курса.

Фронтальный

опрос






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Номер материала: ДБ-1269340

Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.