Рабочая программа по информатике (9 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  информатике

9 класс

Пояснительная записка

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

- Федеральный государственный образовательным стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями от 31.12. 2015 г. № 1577)

- Примерное положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) общеобразовательными учреждениями, расположенными на территории Амурской области и реализующими программы общего образования, утвержденным Минобрнауки Амурской области от 03.09.2013 г. № 1062

- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов, курсов, курсов внеурочной деятельности, утвержденное 23.06.2016. г., протокол № 9 педагогического совета МАОУ «Гимназия № 1 города Белогорск».

Сведения о программе: программа разработана на основе авторской программы Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы, 7-9 классы. Авторы Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 год

Цель курса:

- формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики за счет развития представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развитии личности, государства, общества; понимание роли информационных процессов в современном мире;

- совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией в процессе систематизации и обобщения имеющихся и полученных новых знаний, умений и способов деятельности в области информатики и ИКТ; развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников (учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и т.д.);

- воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения, воспитание стремления к продолжению образования и созидательной деятельности с применением средств ИКТ.

Задачи курса:

- освоить системы знаний отражающих вклад информатики в формирование  современной научной картины мира, раскрывающих роль информационных процессов в биологических, социальных и технических системах, а также  методы и средства их автоматизации;

- формировать представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества,  необходимости строить свою жизнь в соответствии с требованиями и возможностями информационной цивилизации,  критически оценивать ее позитивные и негативные стороны; осознание своего места в этой цивилизации;

- осознать интегрирующей роли информатики в системе учебных дисциплин, умение использовать ее понятия и методы  для объяснения  фактов, явлений и процессов в различных предметных областях; 

- приобрести опыт использования информационных ресурсов общества и средств коммуникаций в учебной и практической деятельности, в частности, при выполнении учебных проектов; 

- научить создавать и поддерживать индивидуальную информационную среду, обеспечивать защиту значимой информации и личную информационную безопасность.

УМК:

Босова Л.Л. Информатика: учебник для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

Информация о количестве часов:

            Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования предусматривает обязательное изучение информатики в 9 классе в объёме 34 часа в год (102 часа за весь срок освоения) по одному часу в неделю.

            Таким образом, курс рассчитан на реализацию в объёме:

для 9 класса

Количество часов в год –34

Контрольных работ – 4

Практических работ – 17

Итоговый тест -1

Формы организации образовательного процесса: классно-урочная; урок-лекция (мультимедиа); компьютерный практикум; зачет, решение задач.

Используемые технологии обучения: технологии личностно-ориентированного обучения; технологии обучения на основе решения задач; технологии развивающего обучения на основе  схематичных и знаковых моделей; технологии проблемного обучения; технологии дифференцированного обучения; ИКТ.

Информация о внесенных изменениях в программу: в содержание авторской программы по информатике изменений не внесено.

Содержание учебного  предмета (7-9 классы)

№	Название темы	Количество часов
		общее	теория	практика
1	Информация и информационные процессы	9	6	3
2	Компьютер как универсальное устройство обработки информации	7	4	3
3	Обработка графической информации	4	2	2
4	Обработка текстовой информации	9	3	6
5	Мультимедиа	4	1	3
6	Математические основы информатики	13	10	3
7	Основы алгоритмизации	10	6	4
8	Начала программирования	10	2	8
9	Моделирование и формализация	9	6	3
10	Алгоритмизация и программирование	8	2	6
11	Обработка числовой информации	6	2	4
12	Коммуникационные технологии	10	6	4
	Резерв	3	0	3
	Итого:	102	50	52

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

-                     наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества;

-                     понимание роли информационных процессов в современном мире;

-                     владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

-                     ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

-                     развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

-                     способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

-                     готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

-                     способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

-                     способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные результаты. Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

-                     владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

-                     владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

-                     владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

-                     владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

-                     владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

-                     владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;

-                     ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения информации; анализ информации).

Предметные результаты. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

-                     формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

-                     формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

-                     развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

-                     формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

-                     формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.

Система оценки знаний обучающихся: составление опорного конспекта; фронтальный опрос; индивидуальный опрос; проблемные задания; работа с раздаточным материалом; решение  тестовых заданий; построение алгоритма действий; контрольные работы; самостоятельная работа; практикум по решению задач; взаимоконтроль; самоконтроль.

Материально-техническое обеспечение:

1.             Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2.             Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3.             Босова Л.Л., Босова А.Б. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

4.             Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 7–9 классы : методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

5.             Босова Л.Л., Босова А.Ю. Электронное приложение к учебнику  «Информатика. 9 класс»

6.             Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

7.             В кабинете оборудовано рабочее место преподавателя (компьютера, в котором предусмотрена конфигурация, необходимая для деятельности преподавателя) и 10 компьютерных мест учащихся, снабженных стандартным комплектом: системным блоком, монитором, устройством ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами, т.е. клавиатурой и мышью, при этом основная конфигурация компьютера должна обеспечивать учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др. Компьютерное оборудование представлено в стационарном исполнении. Обеспечено подключение компьютеров к школьной сети и выход в Интернет, при этом возможно использование участков беспроводной сети.

8.             Принтер (черно/белой печати, формата А4);

9.             Цифровой проектор (потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону и т. П

10.         Устройства для ввода визуальной и звуковой информации (сканер, web-камера.)

11.         Оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет (комплект оборудования для подключения к сети Интернет, сервер).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока	Название раздела/подраздела/ темы урока	Формы  контроля	Дата проведения уроков		Дата проведения уроков
			план	факт	план	факт
Тема Моделирование и формализация (8 часов)
1.	Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.	Фронтальный опрос
2.	Моделирование как метод познания. Знаковые модели.	Фронтальный опрос
3.	Графические модели. Табличные модели.	Практическая работа №1
4.	База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных.	Практическая работа №2
5.	Система управления базами данных	Практическая работа №3
6.	Создание базы данных. Запросы на выборку данных	Практическая работа №4
7.	Контрольная работа №1 «Моделирование и формализация».	Контроль знаний
8.	Анализ контрольной работы. Решение задач.	Фронтальный опрос
Тема Алгоритмизация и программирование (8 часов)
9.	Решение задач на компьютере.	Фронтальный опрос
10.	Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.	Практическая работа №5
11.	Вычисление суммы элементов массива.	Практическая работа №6
12.	Последовательный поиск в массиве.	Практическая работа №7
13.	Сортировка массива. Конструирование алгоритмов.	Практическая работа №8
14.	Запись вспомогательных. алгоритмов на  языке Паскаль.	Фронтальный опрос
15.	Контрольная работа №2 «Алгоритмизация и программирование».	Контроль знаний
16.	Анализ контрольной работы. Решение задач на компьютере.	Фронтальный опрос
Тема Обработка числовой информации (6 часов)
17.	Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы.	Фронтальный опрос
18.	Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки.	Практическая работа №9
19.	Встроенные функции. Логические функции.	Практическая работа №10
20.	Сортировка и поиск данных.	Практическая работа №11
21.	Построение диаграмм и графиков.	Практическая работа №12
22.	Контрольная работа №3 «Обработка числовой информации в электронных таблицах».	Контроль знаний
Тема Коммуникационные технологии (10 часов)
23.	Анализ контрольной работы. Локальные и глобальные компьютерные сети	Фронтальный опрос
24.	Как устроен Интернет. IP-адрес компьютера	Фронтальный опрос
25.	Доменная система имён. Протоколы передачи данных.	Фронтальный опрос
26.	Всемирная паутина. Файловые архивы.	Фронтальный опрос
27.	Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет.	Практическая работа №13
28.	Технологии создания сайта.	Практическая работа №14
29.	Содержание и структура сайта.	Практическая работа №15
30.	Оформление сайта.	Практическая работа №16
31.	Размещение сайта в Интернете.	Практическая работа №17
32.	Контрольная работа №4 «Коммуникационные технологии».	Контроль знаний
Итоговое повторение (2 часа)
33.	Анализ контрольной работы. Основные понятия курса.	Фронтальный опрос
34.	Основные понятия курса.	Фронтальный опрос