Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа по информатике базовый курс Угринович, 10-11 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по информатике базовый курс Угринович, 10-11 класс

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Содержание курса «Информатика и ИКТ» на базовом уровне соответствует утверждённым Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04 № 1312), «Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы», автор – Н.Д. Угринович - 2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Планирование курса «Информатика и ИКТ» составлено на основе программы курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне в соответствии с Федеральным базисным учебным планом, рассчитанным на 35 часов.

С учётом праздничных дней количество учебных недель сокращается в 10 кл. – 34 недели, в 11 кл. – 33 недели в год. На основании учебного плана МБОУ «СШ №18» в 10 кл. всего 34 часа, в 11 кл. всего 33 часа.

Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включен в Требования к уровню подготовки выпускников.

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых, норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

При реализации рабочей программы используется дополнительный материал в ознакомительном плане, создавая условия для максимального информационного развития школьников, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей каждого ученика при самостоятельной подготовке рефератов, докладов и разработке проектов в группах.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/понимать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначение и функции операционных систем;

уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

  • ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

  • автоматизации коммуникационной деятельности;

  • соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;

  • эффективной организации индивидуального информационного пространства.


КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.


ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ


Учебно-методический комплект:

  1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебники для 9, 10-11 классов. – М.: Бином, 2010.

  2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

Дополнительная литература:

  1. Белоусова Л.И. Сборник задач по курсу информатики. – М.: Издательство «Экзамен», 2008.

  2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

  4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

  5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.


Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.

  2. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru.


Программное обеспечение:

    1. Федеральное собрание образовательных материалов. Полная версия. Содержание и методики.



Примерное распределение часов по темам в курсе

«Информатика и ИКТ» в старшей школе на базовом уровне

 

Тема

Количество часов

Всего

10 класс

11 класс

1

Введение. Информация и информационные процессы

4 + 3

4 + 3

 

2

Информационные технологии

13 + 2

13 + 2

 

3

Коммуникационные технологии

16 + 2

16 + 2

 

4

Компьютер как средство автоматизации информационных процессов

11 + 1


11 + 1

5

Моделирование и формализация

8 + 3

 

8 + 3

6

Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД)

8 + 3

 

8 + 3

7

Информационное общество

3

 

3

 

Повторение, подготовка к ЕГЭ

7 + 4

2 + 2

3 + 2

 

ВСЕГО:

68 + 18

35 + 9

33 + 9


Учебники «Информатика и ИКТ-10. Базовый уровень» и «Информатика и ИКТ-11. Базовый уровень» являются мультисистемными, т.к. практические работы Компьютерного практикума могут выполняться, как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux. В случае выделения часов на предмет «Информатика и ИКТ» не больше, чем в Федеральном базисном учебном плане, рекомендуется выполнять практические задания Компьютерного практикума в одной операционной системе (Windows или Linux).

Необходимое для выполнения работ программное обеспечение можно установить с дисков Windows-CD и Linux-DVD.

Практические работы Компьютерного практикума методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение.

Планирование курса «Информатика и ИКТ»

10 класс

Тема 1. Введение. Информация и информационные процессы – 4 + 3 часов  

Информатика и ИКТ-10: Введение. Информация и информационные процессы.

Тема 2. Информационные технологии – 13 + 2 часов  

1.1. Кодирование и обработка текстовой информации

    1.1.1. Кодирование текстовой информации

    1.1.2. Создание документов в текстовых редакторах

    1.1.3. Форматирование документов в текстовых редакторах

    1.1.4. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов

    1.1.5. Системы оптического распознавания документов

      

1.2. Кодирование и обработка графической информации

    1.2.1. Кодирование графической информации

    1.2.2. Растровая графика   

    1.2.3. Векторная графика      

1.3. Кодирование звуковой информации

       

1.4. Компьютерные презентации       

 

1.5. Кодирование и обработка числовой информации

    1.5.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления

    1.5.2. Электронные таблицы

    1.5.3. Построение диаграмм и графиков

       

Практическая работа 1.1. Кодировки русских букв

Практическая работа 1.2. Создание и форматирование документа

Практическая работа 1.3. Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика    

Практическая работа 1.4. Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа  

Практическая работа 1.5. Кодирование графической информации  

Практическая работа 1.6. Растровая графика

Практическая работа 1.7. Трехмерная векторная графика

Практическая работа 1.8. Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС

Практическая работа 1.9. Создание Flash-анимации

Практическая работа 1.10. Создание и редактирование оцифрованного звука  

Практическая работа 1.11. Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Практическая работа 1.12. Разработка презентации «История развития ВТ»

Практическая работа 1.13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора  

Практическая работа 1.14. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах  

Практическая работа 1.15. Построение диаграмм различных типов

Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.

Информатика и ИКТ-10: Глава 1. Информационные технологии.


При изучении данной главы рекомендуется установить следующее программное обеспечение для операционных систем Windows и Linux:

 

 

 

 

 

 

 

 

hello_html_3895090e.png

 

  калькуляторы NumLock Calculator и Wise Calculator;

      текстовый редактор OpenOffice Writer;

      электронные таблицы OpenOffice Calc;

      векторный графический редактор OpenOffice Draw; 

      средство разработки презентаций OpenOffice Impress; 

      растровый графический редактор GIMP; 

      систему компьютерного черчения Компас;.

      систему векторной флэш-анимации Adobe Flash CS3;

      систему онлайновых словарей и переводчиков.

      электронные таблицы Microsoft Excel;

      приложение разработки разработки презентаций Microsoft PowerPoint.

 Использовать встроенные в операционную систему Windows:

      растровый графический редактор Paint;

      систему сканирования и распознавания текстов Microsoft Office Document Imaging;

      стандартную программу Звукозапись.


 

   

 

hello_html_m6e0c7dd7.png

      текстовый редактор OpenOffice Writer;

      электронные таблицы OpenOffice Calc;

      векторный графический редактор OpenOffice Draw;

      средство разработки презентаций OpenOffice Impress;

      растровый графический редактор GIMP; 

      систему онлайновых словарей и переводчиков.

Тема 3. Коммуникационные технологии – 16 + 2 часов  

2.1. Локальные компьютерные сети

2.2. Глобальная компьютерная сеть Интернет  

2.3. Подключение к Интернету     

2.4. Всемирная паутина     

2.5. Электронная почта    

2.6. Общение в Интернете в реальном времени      

2.7. Файловые архивы      

2.8. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете  

2.9. Геоинформационные системы в Интернете   

2.10. Поиск информации в Интернете   

2.11. Электронная коммерция в Интернете      

2.12. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете

2.13. Основы языка разметки гипертекста   

Практическая работа 2.1. Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети

Практическая работа 2.2. Создание подключения к Интернету

Практическая работа 2.3. Подключения к Интернету и определение IP-адреса

Практическая работа 2.4. Настройка браузера

Практическая работа 2.5. Работа с электронной почтой Практическая работа 2.6. Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях  

Практическая работа 2.7. Работа с файловыми архивами  

Практическая работа 2.8. Геоинформационные системы в Интернете   

Практическая работа 2.9. Поиск в Интернете

Практическая работа 2.10. Заказ в Интернет-магазине

Практическая работа 2.11. Разработка сайта с использованием Web-редактора

Контроль знаний и умений: тестирование, зачетная практическая работа.

Информатика и ИКТ-10: Глава 2. Коммуникационные технологии.

При изучении данной главы рекомендуется установить следующее программное обеспечение для операционных систем Windows и Linux:

 

 

 

 

 hello_html_3895090e.png  

 

 

 

 

  Интегрированное приложение для работы в Интернете: SeaMonkey;

  Менеджеры загрузки файлов, FTP-клиенты и  off-line браузеры: FlashGet, Total Commander, Offline Explorer;

  Интерактивное общение в Интернете: VZOChat, Skype, ICQ, Intranet Chat;

  Инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов: SeaMonkey (Компоновщик);  

  Web-сайт: Справочник по HTML 4.0;

 

  Геоинформационные модель: Планета Земля;

Использовать встроенные в операционную систему Windows:  

  Браузер Internet Explorer;

  Почтовая программа: Outlook Express.


hello_html_m6e0c7dd7.png

 

  Интегрированное приложение для работы в Интернете: SeaMonkey;

  Инструментальные средства разработки Web-страниц и Web-сайтов: SeaMonkey (Компоновщик).  

Повторение 1 + 2hello_html_m16f8f8c8.gif

11 класс

Тема 4. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов  

1.1. История развития вычислительной техники    

1.2. Архитектура персонального компьютера

1.3. Операционные системы

    1.3.1. Основные характеристики операционных систем        

    1.3.2. Операционная система Windows

    1.3.3. Операционная система Linux        

1.4. Защита от несанкционированного доступа к информации

    1.4.1. Защита с использованием паролей

    1.4.2. Биометрические системы защиты

1.5. Физическая защита данных на дисках

1.6. Защита от вредоносных программ

    1.6.1. Вредоносные и антивирусные программы

    1.6.2. Компьютерные вирусы и защита от них

    1.6.3. Сетевые черви и защита от них

    1.6.4. Троянские программы и защита от них     1.6.5. Хакерские утилиты и защита от них

Практическая работа 1.1. Виртуальные компьютерные музеи  

Практическая работа 1.2. Сведения об архитектуре компьютера  

Практическая работа 1.3. Сведения о логических разделах дисков  

Практическая работа 1.4. Значки и ярлыки на Рабочем столе  

Практическая работа 1.5. Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux     

Практическая работа 1.6. Установка пакетов в операционной системы Linux     

Практическое задание 1.7. Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи  

Практическое задание 1.8. Защита от компьютерных вирусов   

Практическое задание 1.9. Защита от сетевых червей   

Практическое задание 1.10. Защита от троянских программ  

Практическое задание 1.11. Защита от хакерских атак  

Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.


Информатика и ИКТ-11: Глава 1. Компьютер как средство автоматизации информационных процессов.

При изучении данной главы рекомендуется установить следующее программное обеспечение для операционных систем Windows и Linux:

   

 

hello_html_3895090e.png

    браузеры Internet Explorer, SeaMonkey, Mozilla, Opera;

      программу тестирования компьютера SiSoftware Sandra;

      звуковой редактор Audacity;  

      Антивирус Касперского.

Служебные программы обслуживания компьютера и его защиты от вредоносных программ в операционной системе Windows.

 

   

hello_html_m6e0c7dd7.png

 

  браузеры SeaMonkey, Mozilla;

 

        звуковой редактор Audacity;

   

      Антивирус KlamAV;

 

      Центр управления графическим интерфейсом KDE;  

      файловый менеджер и браузер Konqueror.



Тема 5. Моделирование и формализация – 8 часов  

2.1. Моделирование как метод познания

2.2. Системный подход в моделировании

2.3. Формы представления моделей

2.4. Формализация

2.5. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере

2.6. Исследование интерактивных компьютерных моделей

    2.6.1. Исследование физических моделей

    2.6.2. Исследование астрономических моделей

    2.6.3. Исследование алгебраических моделей

    2.6.4. Исследование геометрических моделей (планиметрия)

    2.6.5. Исследование геометрических моделей (стереометрия)

    2.6.6. Исследование химических моделей

    2.6.7. Исследование биологических моделей  

Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.

Информатика и ИКТ-11: Глава 2. Моделирование и формализация.

При изучении данной главы рекомендуется установить следующее программное обеспечение для операционной системы Windows.

 

 

 

    hello_html_3895090e.png

Интерактивные компьютерные модели:  

  Открытая физика. Части 1 и 2;

  Открытая астрономия;

      Открытая математика. Функции и графики;  

      Открытая математика. Планиметрия;  

      Открытая математика. Стереометрия;  

      Открытая химия;  

      Открытая биология.

Тема 6. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов  

3.1. Табличные базы данных

3.2. Система управления базами данных

    3.2.1. Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты  

    3.2.2. Использование Формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных

   3.2.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов

    3.2.4. Сортировка записей в табличной базе данных     

   3.2.5. Печать данных с помощью Отчетов      

3.3. Иерархические базы данных

3.4. Сетевые базы данных

 Практическое задание 3.1. Создание табличной базы данных  

Практическое задание 3.2. Создание Формы в табличной базе данных

Практическое задание 3.3. Поиск записей в табличной базе данных с помощью Фильтров и Запросов  

Практическое задание 3.4. Сортировка записей в табличной базе данных  

Практическое задание 3.5. Создание Отчета в табличной базе данных

Практическое задание 3.6. Создание генеалогического древа семьи

Контроль знаний и умений: тестирование, практическая зачетная работа.

Информатика и ИКТ-11: Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД).

При изучении данной главы рекомендуется установить следующее программное обеспечение для операционных систем Windows и Linux:

    hello_html_3895090e.png

    систему управления базами данных (СУБД) OpenOffice Base;  

      программу составления генеалогических деревьев GenoPro (Живая Родословная).

hello_html_m6e0c7dd7.png

  систему управления базами данных (СУБД) OpenOffice Base.

 

Тема 7. Информационное общество – 3 часа  

4.1. Право в Интернете

4.2. Этика в Интернете

4.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

 

Информатика и ИКТ-11: Глава 4. Информационное общество.


Повторение. Подготовка к ЕГЭ. Тесты по темам курса «Информатика и ИКТ» –

3 часа  

Тема 1. Информация. Кодирование информации

Тема 2. Устройство компьютера и программное обеспечение

Тема 3. Алгоритмизация и программирование

Тема 4. Основы логики и логические основы компьютера

Тема 5. Моделирование и формализация

Тема 6. Информационные технологии

Тема 7. Коммуникационные технологии

Базовый в основной школе и профильный в старшей школе курс "Информатика и ИКТ".


Тематическое планирование к учебнику «Информатика и ИКТ»

Базовый уровень 10 класс

Автор Угринович Н. Д.

п/п

Тема урока

Практические

работы

Дата


Введение «Информация и информационные процессы» - 4 часа

1

Классификация информационных процессов.



2

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.



3

Универсальность дискретного (цифрового) представления информации.



4

Двоичное представление информации.



Глава 1. «Информационные технологии» - 13 часов

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей)

Учащиеся должны знать:

  • В чем состоят задачи обработки текста.

  • Структуру таблиц символьной кодировки.

  • Назначение и основные функции текстовых редакторов и процессоров.

  • Приемы ввода, редактирования и форматирования текста.

  • О растровой и векторной графике.

  • Различия между растровым и векторным представлением изображения.

  • Основные форматы графических файлов, принципы векторной графики.

  • Назначение электронных таблиц и табличных процессоров.

  • Структуру электронной таблицы, способы адресации ячеек и диапазонов таблицы.

  • Основные стандартные функции.

  • Назначение баз данных (БД), классификацию БД.

  • Назначение и основные функции системы управления базами данных.

  • Назначение и способы создания различных объектов базы данных.

  • Способы организации связей между таблицами.

Учащиеся должны уметь:

  • Кодировать и раскодировать символы с помощью заданной таблицы кодировки.

  • Производить ввод и редактирование текста, работать с текстовыми блоками, устанавливать основные параметры форматирования шрифтов, абзацев и страниц.

  • Структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления.

  • Производить проверку правописания.

  • Внедрять в текстовый документ таблицы, диаграммы, рисунки.

  • Работать в среде простого растрового редактора(уровня Paint), выполнять все основные операции.

  • Работать в среде графического редактора векторного типа, выполнять основные операции.

  • Создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, с использованием основных операций простого графического редактора.

  • Осуществлять простейшую обработку цифровых изображений

  • Создавать и использовать динамические (электронные) таблицы, в частности — в практических задачах.

  • Переходить от одного представления данных к другому.

  • Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики.

  • Производить простейшие расчеты в электронных таблицах.

  • Копировать фрагменты электронной таблицы, используя относительную и абсолютную адресации

  • Создавать записи в базе данных.

  • Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных.
    запросов.

  • Создавать и заполнять многотабличные структуры БД, создавать связи между таблицами с обеспечением целостности данных

5

Кодирование и обработка текстовой информации

Кодировки русских букв.


6

Создание документов в текстовых редакторах

Форматирование документов в текстовых редакторах

Создание и форматирование документа


7

Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов


Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика


8

Системы оптического распознавания документов



Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа


9

Кодирование и обработка графической информации

Кодирование графической информации


10

Растровая графика. Векторная графика



Растровая графика

Трехмерная векторная графика Создание flash-анимации


11

Кодирование звуковой информации

Создание и редактирование оцифрованного звука


12

Компьютерные презентации

Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

Разработка презентации «История развития ВТ»


13

Кодирование и обработка числовой информации

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора


14

Представление числовой информации с помощью систем счисления



15

Двоичное кодирование чисел в компьютере



16

Электронные таблицы

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах


17

Построение диаграмм и графиков


Построение диаграмм различных типов


Глава 2. Коммуникационные технологии – 16 часов

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска

Учащиеся должны знать:

  • Принципы адресации компьютеров, пользователей и ресурсов в сети Интернет.

  • Назначение и основные положения протоколов TCP/IP.

  • Назначение и элементы Всемирной паутины WWW (страницы, сайты, серверы, порталы).

  • О возможностях поиска информации в Интернете с помощью поисковых серверов.

  • Назначение электронной почты.

Учащиеся должены уметь:

  • Предоставлять доступ к файлам и папкам своего компьютера в локальной сети и получать доступ к файлам и папкам удаленного компьютера в сети.

  • Различать и расшифровывать IP-адрес, доменное имя компьютера, универсальный адрес ресурса.

  • Искать информацию с применением правил поиска (построения запросов).

  • Работать с почтовой программой.

  • Работать с браузером.

  • Формировать простые запросы на поиск информации в одной из поисковых систем

18

Локальные компьютерные сети

Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети


19

Глобальная компьютерная сеть Интернет

Настройка браузера


20

Подключение к Интернету

Создание подключения к Интернету


21

Всемирная паутина

Подключения к Интернету и определение IP-адреса


22

Электронная почта

Работа с электронной почтой


23

Общение в Интернете в реальном времени

Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях


24

Файловые архивы

Работа с файловыми архивами


25

Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете



26

Геоинформационные системы в Интернете

Геоинформационные системы в Интернете


27

Поиск информации в Интернете

Поиск в Интернете


28

Электронная коммерция в Интернете

Заказ в Интернет-магазине


29

Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете



30

Основы языка разметки гипертекста



31

Разработка сайта с использованием Web- редактора



32

Разработка сайта с использованием Web- редактора



33

Разработка сайта с использованием Web- редактора



Повторение – 1 час

Всего в 10 классе – 34 часа

Тематическое планирование к учебнику «Информатика и ИКТ.

Базовый уровень» для 11 класса

Автор: Угринович Н. Д.

п/п

Тема урока

Практические

работы

Дата


Компьютер как средство автоматизации информационных процессов – 11 часов

Аппаратное и программное обеспечение компьютера. Архитектуры современных компьютеров. Многообразие операционных систем.

Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемой задачи.

Программные средства создания информационных объектов, организация личного информационного пространства, защиты информации.

Программные и аппаратные средства в различных видах профессиональной деятельности.

Учащиеся должны знать:

  • основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных процессов различных типов с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

  • назначения и функции операционных систем;

Учащиеся должны уметь:

  • оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

  • распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;

  • наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

1

История развития вычислительной техники.

Виртуальные компьютерные музеи


2

Архитектура персонального компьютера.

Сведения об архитектуре компьютера. Сведения о логических разделах дисков.


3

Операционные системы. Основные характеристики операционных систем.

Значки и ярлыки на Рабочем столе


4

Операционная система Windows. Операционная система Linux.

Настройка графического интерфейса для операционной системы Linux

Установка пакетов в операционной системе Linux


5

Защита от несанкционированного доступа к информации.



6

Защита с использованием паролей.



7

Биометрические системы защиты. Физическая защита данных на дисках.


Биометрическая защита: идентификация по характеристикам речи


8

Защита от вредоносных программ . Вредоносные и антивирусные программы.


Защита от компьютерных вирусов. Защита от сетевых червей



9

Компьютерные вирусы и защита от них. Сетевые черви и защита от них.




10

Троянские программы и защита от них.

Защита от троянских программ


11

Хакерские утилиты и защита от них.

Защита от хакерских атак


Глава 2. Моделирование и формализация – 8 часов

Информация и информационные процессы

Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы.

Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации.

Информационные модели и системы

Информационные (нематериальные) модели. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.

Назначение и виды информационных моделей. Формализация задач из различных предметных областей. Структурирование данных. Построение информационной модели для решения поставленной задачи.

Оценка адекватности модели объекту и целям моделирования (на примерах задач различных предметных областей).

Учащиеся должны знать:

  • о существовании множества моделей для одного и того же объекта

  • этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

Учащиеся должны уметь:

  • приводить примеры моделирования и формализации;

  • приводить примеры формализованного описания объектов и процессов;

  • приводить примеры систем и их моделей.

  • строить и исследовать простейшие информационные модели на компьютере.

12

Моделирование как метод познания. Системный подход в моделировании. Формы представления моделей



13

Формализация. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере



14

Исследование интерактивных компьютерных моделей



15

Исследование физических моделей. Исследование астрономических моделей

Исследование интерактивной физической модели. Исследование интерактивной астрономической модели


16

Исследование алгебраических моделей Исследование геометрических моделей (планиметрия)

Исследование интерактивной алгебраической модели. Исследование интерактивной геометрической модели (планиметрия)


17

Исследование геометрических моделей (стереометрия)

Исследование интерактивной геометрической моделей (стереометрия)


18

Исследование химических моделей

Исследование интерактивной химической модели


19

Исследование биологических моделей

Исследование интерактивной биологической модели


Глава 3. Базы данных. Системы управления базами данных (СУБД) – 8 часов

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Базы данных. Системы управления базами данных. Создание, ведение и использование баз данных при решении учебных и практических задач.

Учащиеся должены знать:

  • назначение компиляторов, трансляторов, интерпретаторов, характеристику уровней языков программирования;

  • назначение, основные возможности СУБД .

Учащиеся должены уметь:

  • создавать БД, наполнять БД, производить редактирование, поиск, упорядочение информации, выводить на печать найденную информацию, применять макроязык;

  • продемонстрировать работу в локальной сети;

  • произвести действия для осуществления телекоммуникационного сеанса связи.

20

Табличные базы данных



21

Система управления базами данных

Создание табличной базы данных


22

Основные объекты СУБД: таблицы, формы, запросы, отчеты

Создание формы в табличной базе данных


23

Использование формы для просмотра и редактирования записей в табличной базе данных



24

Поиск записей в табличной базе данных с помощью фильтров и запросов

Поиск записей в табл. БД с пом. фильт. и запросов


25

Сортировка записей в табличной базе данных

Сортировка записей в табличной базе данных


26

Печать данных с помощью отчетов

Создание отчета в табличной базе данных


27

Иерархические базы данных. Сетевые базы данных

Создание генеалогическ. древа семьи


Глава 4. Информационное общество – 3 часа

Основы социальной информатики

Основные этапы становления информационного общества. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Учащиеся должны знать:

  • этапы формирования информационного общества;

  • характерные черты информационного общества;

  • признаки информационной культуры человека;

  • перечень информационных услуг, существующих в информационном обществе;

  • этические и правовые нормы информационной деятельности человека.

Учащиеся должны уметь:

  • пользоваться информационными ресурсами;

  • выработать в себе черты человека, владеющего информационной культурой;

  • выделять проблемы, возникающие при взаимодействии общества и человека при рассмотрении информационного продукта как объекта собственности.

28

Право в Интернете



29

Этика в Интернете



30

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий



Глава 5. Повторение. Подготовка к ЕГЭ по курсу «Информатика и ИКТ» - 3 часа

31

Повторение системы счисления.


32

Повторение Алгебры логики.


33

Повторение алгоритмизации и программирования.


Всего в 11 классе

33

24



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-175452

Похожие материалы